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“适性化学习”：打造数字化私教
试想一下，每名学生都拥有一个博闻强识、不知疲倦的私人教师，学生想学什么就教什么。科技创新公司Knewton首席执行官何塞·费雷拉说：“大多数人的反应会是，这听起来好像是未来。”
　　Knewton致力于“适性化学习”技术开发，为学习者量身订制教学方式和教学内容。费雷拉预言，只需一代人，“适性化学习”技术就能让全世界所有人免费达到高中文化水平。
　　一种“革命”
　　近年来，“适性化学习”越来越受推崇。它指一种教育软件，根据使用者输入情况分析其学习习惯和特点，即时调整内容供应，使教学更具个性化。风险基金和大型教育机构称之为“革命”，把学生和课堂真正带进２１世纪。
　　现有１００万学生使用Knewton开发的“适性化学习”软件学习数学、阅读等基础学科。今年秋，Knewton将与三大教科书出版公司皮尔森、麦克米伦和霍顿-米夫林-哈考特合作，将“适性化学习”技术推广到美国大多数大中小学。
　　费雷拉说，未来５到１０年内，纸质教科书和讲义材料将消亡；课堂练习和家庭作业将全部通过平板电脑及类似产品完成；“适性化学习”将为每一个使用者找到最合适的内容，在最恰当时刻以最恰当方式呈现。
　　“眼下，全世界只有２２％的人拥有高中文化水平，低得可怜。不过，只需一代人，我们就能让这一比例上升到１００％，而且是免费，”费雷拉说。
　　发现机遇
　　费雷拉对现行教育体制颇有微词。“我觉得学校很无聊，令人沮丧。生产线式教育模式是一个庞大的官僚机构，有的孩子适应，我却不能。这个体制给你差评，让你觉得自己很蠢。你不会去想，也许不是孩子不够优秀，而是体制出了差错。”
　　费雷拉的父母是南非土生土长的白人，他两岁那年，父亲因支持反种族隔离运动受迫害，一家人移居美国马里兰州。费雷拉就读一所口碑不错的公立学校，但他觉得无趣，经常提一些令老师头疼的怪问题，平时不做作业，只在考试前临时抱佛脚。
　　他大学就读明尼苏达州卡尔顿学院，专业是哲学和数学，毕业后在旧金山最大的应试培训机构卡普兰当一名学术能力评估测试（ＳＡＴ）辅导教师，晚上则沉迷于赌场牌桌。这两个角色他都喜欢，因为都和数字打交道。“赌场是游戏形式的统计学，而我从事教学是因为我喜欢脑筋急转弯。”
　　他原本可以留在卡普兰按部就班地升职，但网络时代的到来让他越来越着迷于利用技术改变教学模式。于是，他报名哈佛商学院攻读工商管理学硕士，后应聘到高盛公司，不久离职，创办一家制图软件公司，在业内小有名气，之后担任约翰·克里竞选总统团队的战略师，再后来成为一名风险投资商。
　　他２００８年创建Knewton，想法很简单，就是要利用数字技术改变每个人的学习模式，并成为业内翘楚。他认为，互联网给各个产业带来翻天覆地的变化：媒体、旅游、酒店、零售……唯有教育，依然没什么动静，对他来说，这就是机遇。
　　“懂你”
　　推荐引擎是互联网的一项核心技术，谷歌、亚马逊、网络影视光盘租赁公司等都在使用。你使用某一网站越多，它就越了解你。Knewton也是某种推荐引擎，只不过专注于教育。
　　比如，你所在学校购买了Knewton的“我的数学实验室”系统，将本校的基础数学课程上传到其平台。你在学习过程中，系统也在“读你”：计算你完成每项任务的时间，分析你的每次键盘操作，从而构建你的学习风格：是犹豫型，还是自信型？是盲目猜测，还是谨慎应答？
　　通过分析学生信息，平台能为该学生制定个性化学习计划，告诉他下一步该学什么，为他提供最适合的内容，并不断检验学习效果。老师也可以即时了解学生的学习进度，并予以针对性辅导。系统使用人越多，分析越精准；你使用平台越频繁，它越熟悉你。
　　在与几大出版商合作之前，Knewton将自己编写的大学数学辅助教程放在平台上，２０１１年夏起在亚利桑那州立大学、内华达大学和阿拉巴马大学运行。在亚利桑那州立大学，学生或独立或以小组形式学习课程，辅以老师面对面指导，两个学期下来，退课率下降５６％，通过率从６４％上升到７５％。在阿拉巴马大学，通过率从７０％上升至８７％。内华达大学的学生利用暑假学习相关课程，开学后有资格上代数课的比例从３０％上升到４１％。
　　Knewton的分析系统还能鼓励学生。如果它发现你因接连出错而失去信心时，它会挑一些你可能答对的问题，或者给出更多提示，而不是简单告诉你正确答案。它还知道何时敦促你更进一步，何时放一段动漫调剂一下心情。
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私人健身教练作为健身教练中最为专业的教练种类，需要具体比如其他教练员更加专业的技术和职业素养，证件只能证明你在哪接受过培训，俱乐部是不怎么重视的 ，建议你还是找一家比较专业的私教培训机构欢迎来电咨询：QQ赛普赵老师一、健身教练应如何不断提高自己的业务水平
随着社会经济的发展，人民生活现状的改善，人们对健康的渴求变得日益强烈，他们已不再满足于“没病”的活着，而是追求高水平健康的、充满精力的、富有情趣的生活。参加各种健身活动的人多了，健身场馆、健身房也象雨后春笋一样遍地发芽，健身教练的队伍也随之壮大起来。但正因为这是一支新生的队伍，所以教练的水平参差不齐。有的过去是运动员，有的是健美爱好者，还有从没参加过健身训练的人，只是想以教练作为一种职业的………这些人经过短期填鸭似的培训后，就取证上岗，很难有较高的业务水平。　　为了能够成为一名合格的高水平的健身教练员,每一个教练都应该在培训后的教练工作中,不断地通过书本和实践进行再学习、再研究、再总结、再提高。任何一种职业，想成为高水平的业务人员，仅仅掌握一、两门专业知识是远远不够的。健身教练也是一样。作为一名健身教练员，不仅要比较清楚地了解有关训练的知识、器械的知识、营养的知识等，还要了解更多的相关知识，并将它们有机地结合起来，融会贯通。二、健身教练应对自己所从事的工作有清楚的认识。　　经常可以在一些健身房看到，教练给初次参加健身的人制定“健美”训练计划，而不是健身计划。且不论男、女、老、少，几乎是千篇一律。这样做不仅是不合理的，甚至是危险的！要知道大多数进健身房的人只是想健身、健康、塑身，而不是都想成为健美运动员。且每一个人的情况也大不相同。有男的、女的、老的、少的、高的、矮的、胖的、瘦的，有健康的、亚健康的、还有不健康的，有受过伤的、有生过病的。这些情况都要分别对待，而不能“一视同仁”。教练的工作应是为每一个人出据一份针对其当前现状的短期训练计划，并通过阶段性的测试，不断地调整训练计划，辅导其进行训练。这就需要有多方面的相关知识和技能。三、健身教练要有扎实的基础知识。　　在教学实践中，有很多健身教练示范动作错误，且很初级。究其原因，就是基础知识缺乏。对健身教练来说，《运动解剖学》和《运动生物力学》等是基础的基础。这两门基础课搞不清楚，就很容易在训练动作上出现错误，或无从判断一个动作的正确性。例如，在肱二头肌训练，做杠铃弯举动作时，常常出现的错误动作是无效缩小阻力矩，盲目使用大重量。再有，在做很多动作时，利用悠摆惯性减小有效负荷，影响训练效果。还有很多教练自认为学过《肌肉解剖学》，可细一问，几块主要肌肉的起止点有哪些、主要功能有哪些时，有的说不出，有的说不全，有的能背下文字，而不理解其实际空间关系。这就难免在做动作时，错了也不知道。这些人都应该好好学学基础课，并应用在实际训练中。四、健身教练应知其然，更应知其所以然。　　有一些健身教练满足于知道几种练胸大肌的动作，几种练肱二头肌的方法，或从一些杂志上学到一、两种减脂的方法。若问及是什么道理、为什么时，却说不很清楚了。孔老先生说过，给你一条鱼，你只能享用一条鱼。学会钓鱼的方法，你能一生享用鱼。所以，与其从杂志上学到一、两种具体的方法，不如系统地学一学相关的学科知识。那样，你就可以从根本上学会解决问题的方法，你可以掌握更多的方法，甚至你可以创造出新的方法。对于健身教练来说，要想更深入地了解健身的原理，还应该花时间学一学，《运动训练学》、《运动生理学》以及《运动营养学》等。五、高级健身教练应掌握更深的专业知识。　　要想更多地了解运动健身的奥秘，除基础知识外，还应在《运动生物化学》、《运动医学》及《运动心理学》等学科领域勤奋学习，更深入地了解人体科学，合理地安排运动训练、饮食营养和恢复休息，正确使用运动营养补剂，调整人的身心健康六、高级健身教练应博学多才。　　有一些看起来与运动健身不直接相关的学科，也应该引起健身教练的重视。如：《机械原理》、《外语》、《美术》等。通过这些知识的学习，可以提高健身教练的综合素质，对健身教练水平的提高，有着积极的作用。　　综上所述，作为一名健身教练，平时除自身参加有规律的健身训练外，更重要的是，加强业务学习。要有长期的学习计划，要有耐心、有恒心。不能一遇到。困难就停止不前。只要坚持不懈，日久天长，你的业务水平就一定能够有所提高，成为一名合格的高水平的健身教练。七、 以下几点建议：1、到新华书店或专业大专院校购买相关书籍或教材；2、制订学习计划，每天学多长时间，每周学哪些科目；3、抓重点。挑目前用得到的、主要的学，不重要的可先不学；4、记学习笔记，将书中有用的内容和问题记下来；5、将学习时间多放在教科书上，少花在娱乐性杂志上；6、多交流、多请教，不耻下问，互相学习，共同提高；7、理论联系实际，多在实际训练中实践、体会、总结、提高。希望对你有帮助，祝你成功。
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