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关于余杭区中小学2014学年实施《国家学生体质健康标准》工作的通知
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区各中小学，各镇（街道）中心学校：　　根据杭州市教育局、杭州市体育局《关于杭州市中小学2014学年实施〈国家学生体质健康标准〉工作的通知》（杭教高中〔2014〕29号）要求，现就我区中小学2014学年实施《国家学生体质健康标准》有关工作通知如下。　　一、测试对象　　余杭区在校全体中小学生　　二、测试时间　　日至10月29日　　三、测试项目　　1．小学一、二年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳六项。　　2．小学三、四年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐七项。　　3．小学五、六年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、400米跑（50米×8往返跑）、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐九项。　　4．初中、高中各年级：身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）九项。　　凡测试项目后未注明性别的，男生、女生均应测试。各年段学生身高、体重、视力以及五年级以上学生肺活量等项目的测试可与体检工作相结合，使用同一结果，不重复测试。　　四、数据统计和上报　　1.各学校要根据教育部的要求，按时、规范、全面完成本校学生2014年项目测试及数据的统计汇总工作，务必于10月29日前，通过中国学生体质健康网（www.），依据其设置的上报方法和程序上报至“国家学生体质健康标准数据管理系统”，且保存所有统计数据以备上级部门抽测检查。　　2.10月31日前，各高中、初中、小学根据测试结果填写好附表3，学校盖章一式三份报送余杭区教研室体育组。同时把附表3和测试数据发送到区教研室程世宏老师的邮箱（）。　　五、有关要求　　1.各校建立起《国家学生体质健康》测试的领导小组和工作小组，制定好2014学年的学校体质健康测试实施方案，建立起以校长为第一责任人的组织体系。　　2.各校要建立社会、学校、家庭联动的学生体质健康监测和练习机制，将学生的体质健康情况及时反馈给家长，同时建立分年级和班级的学生体质健康成绩公示制度；建立学生体质健康成绩的评价考核制度，促进学生体育锻炼的科学化和常态化。　　3.学生体质健康测试是学校体育工作的重要内容，各校要早做安排，充分利用阳光体育运动时间组织锻炼，科学安排训练和测试，测试时间一般安排在10月中旬，成绩以一次测试为准，不提倡重复测试，确保测试数据的真实性。　　4. 各校要制定好科学、合理的训练计划，在训练和测试中要做好安全预案，制定好防范措施，既要确保仪器设施、活动组织安全，又要充分了解学生的体质情况和健康状况。　　5. 我区将在11月份对各校的学生体能素质进行抽测，抽测结果进行公布，并纳入学校考核。抽测的具体项目在上述测试项目中选定，具体时间及有关事项另行通知。　　附件：1.国家学生体质健康标准　　&&&&& 2.《国家学生体质健康标准》实施办法　　&&&&& 3.余杭区中小学国家学生体质健康标准测试数据统计表&&&　　杭州市余杭区教育局　　日　　附件1　　国家学生体质健康标准　　一、说明　　（一）为了贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，特制定本标准。　　（二）本标准是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。　　（三）本标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。　　（四）本标准将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，初、高中每年级各为一组，大学为一组。　　（五）学校每学年对学生进行一次本标准的测试，本标准的测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教育出版社出版）中的有关要求进行。　　（六）本标准各评价指标的得分之和为本标准的最后得分，满分为100分。根据最后得分评定等级：90分及以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为及格，59分及以下为不及格。学生体质健康标准成绩每学年评定一次，按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》。学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定，因病或残疾免予执行本标准的学生，填写《免予执行〈国家学生体质健康标准〉申请表》。　　（七）本标准由教育部负责解释。　　二、《国家学生体质健康标准》评价指标与权重系数
评价指标（测试项目）
小学一、二年级
身高标准体重
坐位体前屈
小学三、四年级
身高标准体重
坐位体前屈
1分钟仰卧起坐
小学五、六年级
身高标准体重
肺活量体重指数
坐位体前屈
400米跑（50米×8往返跑）
1分钟仰卧起坐
初中、高中、各年级
身高标准体重
肺活量体重指数
坐位体前屈
1000米跑（男）、800米跑（女）
引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）
　　学生测试总分计算方法：各评价指标得分与权重系数的乘积和。　　以初三男学生为例计算：身高标准体重得分×0.1+肺活量体重指数得分×0.2+坐位体前屈得分×0.1+50米跑得分×0.1+1000米跑得分×0.3+立定跳远得分×0.1+引体向上得分×0.1=总分　　三、《国家学生体质健康标准》评分表（此处略）　　附件2　　《国家学生体质健康标准》实施办法　　一、《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下，由各级教育行政部门管理，体育行政部门指导，学校组织实施。　　二、《标准》的组织实施工作在校长领导下，由学校体育教研部门、教务部门、校医院（医务室）、学工部门、辅导员（班主任）协同配合共同组织实施。《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合，避免重复测试。学生的《标准》测试成绩按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》，小学列入学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学校列入学生档案（含电子档案），作为学生毕业、升学的重要依据。对达到及格以上成绩的学生颁发证章。《标准》的实施工作记入教师的教学工作量。　　三、学生《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理。　　四、因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准后，可免予执行《标准》，并填写《免予执行〈国家学生体质健康标准〉申请表》，存入学生档案。对确实丧失运动能力、免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加三好学生、奖学金、奖学分评选，毕业时《标准》成绩可记为满分，但不评定等级。　　五、认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻炼时间达到一小时者，奖励5分，计入学年《标准》总成绩。　　六、属下列情况之一者，其《标准》成绩记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为59分：　　1.评价指标中400米跑（50米×8往返跑）、1000米跑（男）、800米跑（女）的得分达不到及格者；　　2.体育课无故缺勤，一学年累计超过应出勤次数1/10者。　　七、各地、各学校在实施《标准》时要树立“安全第一”的指导思想，健全各项保障制度，落实安全负责制，加强对场地、器材、设备的安全检查。要认真做好学生的体检工作，对生病学生实行缓测或免测。　　八、全国各级各类学校每年均直接将本校各年级《标准》测试数据，通过中国学生体质健康网（网址中文域名：中国学生体质健康网，英文域名：（www.）,报送至教育部“国家学生体质健康标准数据管理系统”，上报数据的时间为每年9月1日至10月低，上报测试数据的工具软件，由学校在中国学生体质健康网上免费下载使用。　　九、高职、高专类学校参照有关要求执行。　　十、教育部每年公布各省、自治区、直辖市实施《标准》的基本情况；每学年对教育部直属高校本科新生《标准》测试，结果按生源报在地进行统计，并以省、自治区、直辖市为单位进行公布。　　十一、各地教育、体育行政部门对本地各级各类学校实施《标准》的情况，要认真检查监督。要将《标准》的实施情况纳入各级政府教育督导内容和评估指标体系，并作为对各级各类学校进行评优、表彰的基本依据。对弄虚作假、徇私舞弊者，给予通报批评，情节严重者，给予行政处分。　　十二、为保证《标准》测试数据的科学性、正确性，各地、各学校招标选用的《标准》测试器材必须是经国家认证认可，监督管理委员会批准的相关认证机构认证合格的产品。　　十三、本办法由教育部负责解释。　　附件3余杭区中小学国家学生体质健康标准测试数据统计表　　学校（盖章） 填表人： 联系电话： 电子信箱：
学生总数 人
实际参加锻炼人数
适龄人数 人
病残人数 人
年龄 （年级）
7岁 一年级
8岁 二年级
9岁 三年级
10岁 四年级
11岁 五年级
12岁 六年级
13岁 初一年级
14岁 初二年级
15岁 初三年级
16岁 高一年级
17岁 高二年级
18岁 高三年级
　　注： 1.良好应包括优秀人数，及格应包括优秀、良好人数　&&&& 　2.实际参加人数=适龄人数-病残人数　&&&& 　3.本表请在10月31日前寄区教研室体育组，一式三份，同时把电子稿和测试数据发送到　　&&&& 4.全校测试数据要求在2014年10月底通过免费下载软件上报中国学生体质健康网站。
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杭州市余杭区委、区人大、区政府、区政协主办 杭州市余杭区信息化管理中心 承办 备案编号：浙ICP备
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于体育理论考试资料的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：体育理论考试资料 Zay 整理大学理论考试题库体育理论考试题库一、大学一年级《单选题》题库1 根据我国体育发展的特点和规律,体育用于广义时,通常就是指D:体育运动2 根据目的、对象和社会施予的影响不同,目前普遍认为,体育可由哪三个主要部分组成?A:学校体育、竞技体育和群众体育3 学校体育作为国家体育事业发展的战略重点,它D:既是学校体育的重要组成部分,也是全民体育的基础4 学校体育在解决与之有关的各项任务中,应以下列哪项任务为中心?B:增强体质5 学校体育在其具体实施过程中,主要通过下列哪四种组织形式?B:体育课、课余体育训练、课外体育锻炼及体育运动竞赛6 竞技体育欲最大限度地挖掘体力、智力与运动才能,以取得优异运动成绩,首先应建立的基础是A:全面发展身体素质7 在原始社会,体育与生存需要之间的天然联系,主要表现在A:谋生与防卫需要中8 经原始教育提炼和改进后的身体运动,由于增添了强身手段,使之有可能通过提高各种身体效能和活动技巧的训练,为学习和掌握生存的本领提供了方法。但其根本目的仍在于B:维持生存9 为了适应未来社会生活和工作的需要,体育在学校所起的教育作用,集中在下列哪一方面A:(来源：淘豆网[/p-6224726.html])发展身体素质10体育作为一种传播体育价值观的理想载体,在激发爱国热情、振奋民族精神及培养社会公德方面所起的教育作用,是要教育人们D:树立个人奋斗目标11 教育功能是体育最基本的功能, 他的作用出表现在学校这个特定领域,也深刻影响着D:整个社会12 体育的娱乐功能,主要是为了满足下列哪些方面的需要?Zay 整理大学理论考试题库C:精神和文化生活的需要13 体育的经济功能,最初是由体育本身的发展,间接通过提高国民的身体素质,在转化为C:生产劳动力14 体育作为一种社会现象,它与政治之间有什么联系C:体育与政治有关15 体育的经济功能,有下列那个因素决定?D:体育促进了劳动生产力提高16 我国高校体育的首要任务是B:增强体质,增进健康17 体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一,使高校体育工作的中心环节,也是实现高校体育目的的AB:基本组织形式18 课余体育训练是指各高校利用课余时间,对部分身体素质较好, 并由体育专长的大学生进行系统训练的一种专门AB:教育过程19 素质教育是人整体发展的基(来源：淘豆网[/p-6224726.html])本素质其内容包括B:品格、知识、能力、身心20 实现素质教育的重要手段C:高校体育21 身体锻炼的指导性原则A:自觉积极性原则22 适用于以保健为目的的锻炼者的锻炼手段A:普通散步法23 具有我国民族特色的传统体育项目是D:武术24 适合普通大学生锻炼的符合心率范围为A:130-170次/min25 评价肺活量指数的公式为D:评价指标=肺活量(ml)÷体重 g26 适宜春季锻炼的运动方式是Zay 整理大学理论考试题库D:长跑27 适宜冬季锻炼的运动方式是B:长跑28 适宜秋季锻炼的运动方式是A C:排球29 按空气温度可把空气浴分为三种,其中凉空气浴的范围值B:15-20C30 体重轻于正常标准的学生体质类型为C:消瘦型31 人体神经肌肉系统紧张或收缩时对抗或克服阻力的能力是指A:力量素质 B:耐力素质 C:速度素质 D:灵敏素质32 按照一定要求持续进行规定动作身体锻炼方法是A:重复训练法 B:变化训练法 C:循环训练法 D:连续训练法33 培养学生运动团结协作的运动项目是A:自行(来源：淘豆网[/p-6224726.html])车 B:排球 C:拳击 D:体操34 根据学生的身体情况和兴趣爱好在制定锻炼任务,内容,方法时,必须有所区别于其他的锻炼身体的基本原则是A:持之以恒原则 B:因人制宜原则 C:全面发展原则 D:循序渐进原则35 优秀运动员每百毫升血中血红蛋白可达:(单位,克)A:12—14 B:16—18 C:14—16 D:18--2036 经常参加体育锻炼的女子红血球数量:(单位,万个)A:500 B:600 C:700 D:80037 经常参加体育锻炼的男子红血球数量:(单位,万个)A:500 B:600 C:700 D:80038 经常参加体育锻炼的人每搏输出量是:(单位 ml)A:50—70 B:70—90 C:90—120 D:120--15039 优秀运动员心跳频率为:(单位,次/分)A:25—35 B:35—45 C:45—55 D:55--6540 一般人安静时每分钟呼吸频率是Zay 整理大学理论考试题库A:12—14 B:16—18 C:12—18 D:9--1641 影响肺活量测试结果最(来源：淘豆网[/p-6224726.html])显著的因素是A:体重 B:身高 C:年龄 D:性别42 计算肺活量体重指数时,肺活量单位为毫升,测试时保留__A:整数 B:小数1位 C:小数2位 D:小数3位43.影响肺活量测试结果最显著的因素是A.身高44 经常参加体育锻炼的人肺活量可达:(单位 ml)A:4000 B:5000 C:6000 D:700045 男子立定跳远的满分为A:2.66米 B:2.50米 C:2.45米 D:2.40米46 女子立定跳远的满分为A:2.00米 B:1.96米 C:1.91米 D:2.07米47 某大学男生身高为170CM,体重为70KG,他属于下列哪个标准A:较低体重 B:正常体重 C:超重 D:肥胖48 某大学女生身高为160CM,体重为50KG,他属于下列哪个标准A:较低体重 B:正常体重 C:超重 D:肥胖49 《国家学生体质健康标准》中身高标准体重占总得分A:10分 B:20分 C:25分 D:30分50 《国家学生体质健康标准》台阶实验占总得分为A:15分 B:20分 C:25分 D:30(来源：淘豆网[/p-6224726.html])分51 《国家学生体质健康标准》肺活量体重指数占总得分为A:15分 B:20分 C:25分 D:30分52 《国家学生体质健康标准》立定跳远占总得分为A:15分 B:20分 C:25分 D:30分53 《国家学生体质健康标准》握力体重指数、坐位体前屈占总得分为A:15分 B:20分 C:25分 D:30分54 坐位体前屈是反映人体什么素质的项目A:力量 B:速度 C:灵敏 D:柔韧Zay 整理大学理论考试题库55 握力是反映人体什么素质的项目A:力量 B:速度 C:灵敏 D:柔韧56 跳远是反映人体什么素质的项目A:力量 B:速度 C:爆发力 D:柔韧57 身高体重的生长发育高峰期,第二阶段的年龄是A:12—21 B:11—20 C:11—15 D:15--2058 人体发育的最重要的年龄阶段是A:10—12 B:14—16 C:11—14 D:12--1659 中年期生理上的过渡期是人体生命中A:由盛转衰期 B:由衰转盛期 C:持续旺盛期 D:持续衰弱期60 人体生长发育产生变化的原因是A:(来源：淘豆网[/p-6224726.html])新陈代谢 B:同化作用 C:异化作用 D:遗传61 人体运动的杠杆是A:骨骼 B:关节 C:肌肉 D;韧带62 人体运动的枢纽是A:骨骼 B:关节 C:肌肉 D:韧带63 人体运动产生收缩的动力是A:骨骼 B:关节 C:肌肉 D:韧带64 有造血及储备钙磷等元素的机能的是A:骨骼 B:关节 C:肌肉 D;韧带65 调查表明,同龄大学生中坚持体育锻炼的身高比不经常锻炼者身高平均高A:1--2厘米 B:3--4厘米 C:5--6厘米 D:4--8厘米66 构***体健美的外在表现是A:骨骼 B:关节 C:肌肉 D:韧带67 一般人的呼吸差是A:1--2厘米 B:2--3厘米 C:4--6厘米 D:5--8厘米68 与呼吸深度有关的是A:胸廓 B:胸骨 C:肋骨 D:躯肌Zay 整理大学理论考试题库序号大学一年级《判断题》题库1 学校体育在教师的指导下,有组织、有计划地传授体育知识、技术和方法,全面提高身你素质和运动技术水平,并与德育、智育、美育相结合,培养道德和意志品质,使学生成为德、智、体全面发展(来源：淘豆网[/p-6224726.html])的高素质专业人才。A 正确 B 错误2 学校体育是学校教育的重要组成部分,也是全民体育的基础。A 正确 B 错误3 丰富的营养必将成为社会文明、科学进步和人们健康生活方式不可缺少的组成部分,并有可能发展成为人们业余生活的第一需要。A 正确 B 错误4 学校体育作为教育和体育的两个部分,又是国家体育事业发展的战略重点A 正确 B 错误5 竞技体育堪称是活动内容最广、表现形式最新、趣味性强、参加人数最多的一项群众体育活动。A 正确 B 错误6 竞技体育就是以最大限度地挖掘体力、智力、运动才能,以取得优异成绩为目标而进行的各项活动。A 正确 B 错误7 体育的功能就是体育活动对社会进步和人类发展所产生的特殊作用和影响。A 正确 B 错误8 体育锻炼是增进健康、延年益寿的最有效方法。A 正确 B 错误9 体育活动对增强体质、防治疾病、提高身体机能有着积极的作用,对心理素质的发展没有明显的作用.A 正确 B 错误10 体育具有身体教育、思想品德教育,娱乐教育和智能教育功能。A 正确 B 错误11 体育活(来源：淘豆网[/p-6224726.html])动不仅给人以强健的身体,而且还给人以美的享受,使人们消除学习、工作和劳Zay 整理大学理论考试题库动带来的精神紧张、大脑的疲劳和紊乱的情绪,使之得到积极有益的调节,获得积极性休息,这不仅有利于体力的恢复,而且是一种精神上的享受。A 正确 B 错误12 体育的政治功能可以为国增光,提高民族、国家威望和地位、加强爱国主义教育,增强民族凝聚力、改善和促进国家间的关系,增进友谊和巩固国防,保护民族安全。A 正确 B 错误13 体育可以直接地为经济建设服务,能够产生丰富的物质财富。A 正确 B 错误14 素质教育有以下四大特征:第一,素质教育弘扬人的主体性,注重开发人的智慧潜能,是注重形***的精神力量的教育;第二,素质教育是面向全体学生的;第三,素质教育更加要求人的智能发展;第四,素质教育一般是指“基本素质教育”。A 正确 B 错误15 高校体育是实现素质教育的重要手段,它能促进学生个性的形成,通过体育竞赛,学生们将变得勇敢、顽强,自信、坚毅,果断、机敏,开朗、热情。A 正确 B 错误16 高等学校体育(来源：淘豆网[/p-6224726.html])是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要;既是国民体育的基础,又是发展我国体育事业的需要;既是丰富大学生课余文化生活,建设校园精神文明的需要,又是高等教育的重要组成部分。A 正确 B 错误17 高等学校的体育目的是以培养优秀运动员,国内外体育比赛为学校争取荣誉为主要目的。A 正确 B 错误18 实践课体育教学是高等学校体育增长率的惟一形式。A 正确 B 错误19 高等学校体育组织形式由以下几个方面组成:体育课程、课外体育锻炼、课余体育训练和体育运动竞赛。A 正确 B 错误20 高等学校体育课的教学形式有以下几种:普通体育课、专项体育课、专项提高课、选修课和体育保健课。A 正确 B 错误21 普通散步这种方法适用于以保健为目的的锻炼者A 正确 B 错误Zay 整理大学理论考试题库22 摆臂步行法这种方法适用于患有呼吸系统慢性病者A 正确 B 错误23 走跑结合这种方法适用于初练者或者年龄较大或体质较弱者A 正确 B 错误24 竞技体操能改善和提高中枢神经系统和各分析器的机能能力对发展速度和提高(来源：淘豆网[/p-6224726.html])健康水平有很大的作用A 正确 B 错误25 广播体操对增强体质有良好的作用A 正确 B 错误26 健美操对场地,器械,以及锻炼时间的要求很高A 正确 B 错误27 武术是以健身和搏击相结合的一项运动A 正确 B 错误28 通常认为普通大学生的负荷心率在130-170次/min 范围内是比较合适的A 正确 B 错误29 间歇锻炼法是指锻炼过程中对安排的多组练习之间的间歇时间数量做出严格规定而反复进行的锻炼方法A 正确 B 错误30 间歇锻炼法的特点是每次练习的负荷时间较长,负荷强度较大A 正确 B 错误31 在实践中一般心率在130次/min 左右时就应再次开始锻炼A 正确 B 错误32 连续锻炼法是按照一定要求持续进行规定动作的身体锻炼方法A 正确 B 错误33 循环锻炼法是用几个不同的练习内容联合组成的练习组合A 正确 B 错误34 经常坚持日光浴能使人体血管扩张,血流加快,血液循环得到改善,增进人体的调节能力A 正确 B 错误35 空气温度可把空气浴分为三种:20-30度为热空气浴15-20度为凉空气浴4-15度为冷空气浴Zay 整理大学理论考试题库A 正确 B 错误36 ATP 再合成所需能量来自三条途径:—是磷酸肌酸(CP)的分解放能;二是糖原酵解生成;三是糖、脂肪和无机盐的氧化。A 正确 B 错误37 耐力训练时运动强度通常掌握在个人可承受最大强度的70%-80%A 正确 B 错误38 经常参加体育锻炼的心率可达45-60次/分。A 正确 B 错误39 经常参加体育锻炼的心脏容积可达毫升。A 正确 B 错误40 优秀运动员的心率可达35-45次/分。A 正确 B 错误41 肺活量是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一A 正确 B 错误42 体重的单位为千克,测试时保留1位小数,计算出指数后,四舍五入,用整数查表评分。A 正确 B 错误43 台阶试验是以一定频率、上下一定高度的平台并持续一定的时间,根据登台结束后恢复期脉搏的变化评定心脏功能A 正确 B 错误44 肺活量体重指数=体重÷肺活量A 正确 B 错误45 计算出肺活量指数后,四舍五入,用整数查表评分A 正确 B 错误47 计算台阶试验指数时只保留整数进行评分A 正确 B 错误48 耐力是衡量人的体质健康状况和劳动工作能力的基本因素之一,是从事各项运动必不可少陶一种运动素质A 正确 B 错误49 1000m 跑(男)、800m 跑(女)的测试和评价以分、秒为单位记录成绩,不计小数,然后进行查表评分Zay 整理大学理论考试题库A 正确 B 错误50 50m 跑的测试和评价以秒为单位;保留1位小数,小数点后第=位数非“0&时则进1,例如9。01s,按9.1s 查表评分A 正确 B 错误51 立定跳远是测试耐力的项目,同时也能测试学生的身体协调能力A 正确 B 错误52 坐位体前屈的测试和评价以厘米为单位,保留1位小数,当手指伸过0点时记录为“-”值,即手指仲过脚尖;到不了0点时记录为“+”值,即伸不到脚尖。然后根据测试值查表评分A 正确 B 错误53 柔韧素质与健康的关系极为密切,当人们缺乏体育锻炼,体质下降时,很多都是从柔韧素质的下降开始的。A 正确 B 错误54 握力体重指数=握力÷体重A 正确 B 错误55 仰卧起坐是测试腹肌力量和耐力的一个项目A 正确 B 错误56 重复锻炼法是对某一锻炼方法按照一定负荷要求,多次重复同一动作进行锻炼的方法A 正确 B 错误57 一般人的的肺活量男子为毫升。A 正确 B 错误58 一般人的的肺活量女子为毫升。A 正确 B 错误59 经常参加体育锻炼的人,肌肉可占体重的45%-50%。A 正确 B 错误60 一般人肌肉可占体重的30%-40%。A 正确 B 错误61 《学生体质健康标准》测试项目分为必测项目和选测项目两类A 正确 B 错误63 生长是个质变的过程,发育是个量变的过程。播放器加载中，请稍候...
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教育部&国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知
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教&&&&&&& 育&&&&&&& 部&&&&&&&&&
国& 家& 体& 育& 总& 局&&& 文件&
_________________________________
教育部& 国家体育总局关于实施《国家学生
体质健康标准》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、体育局，新疆生产建设兵团教育局、体育局：
《学生体质健康标准》自2002年试行以来，各地认真组织推广试行，取得了很好的经验。教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上，根据新的形势对《学生体质健康标准》进行了修改和完善。现将《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）及《国家学生体质健康标准》实施办法印发给你们，请认真贯彻执行。具体要求通知如下：
一、《标准》自发布之日起在全国各级各类学校全面实施，确有困难不能在2007年实施《标准》的学校，须请示上级教育行政部门，经省级教育行政部门核准同意后可以延期至2008年实行。各省级教育行政部门须将延期实施《标准》的学校名单报教育部（体育卫生与艺术教育司）备案。
二、各省级教育行政部门要根据实际情况，制定《标准》的具体实施计划，并于日前报教育部备案。
三、自2007年开始，国家体育总局、教育部每两年组织一次对各地实施《标准》情况的检查，并公布检查结果。
附件：1.国家学生体质健康标准
&&&&& 2.《国家学生体质健康标准》实施办法
教育部&&&&&&& 国家体育总局&&
二○○七年四月四日
主题词：学生 健康 标准 通知
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2007411
国家学生体质健康标准
（一）为贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，特制定本标准。
（二）本标准是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求,适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。
（三）本标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。
（四）本标准将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，初、高中每年级各为一组，大学为一组。
小学一、二年级组和三、四年级组测试项目分为三类，身高、体重为必测项目，其他二类测试项目各选测一项。小学五、六年级组，初、高中各组，大学组测试项目均为五类，身高、体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。
选测项目每年由地（市）级教育行政部门、高等学校在测试前两个月确定并公布。选测项目原则上每年不得重复。
（五）学校每学年对学生进行一次本标准的测试，本标准的测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教育出版社出版）中的有关要求进行。
（六）本标准各评价指标的得分之和为本标准的最后得分，满分为100分。根据最后得分评定等级：90分及以上为优秀，75分—89分为良好， 60分—74分为及格，59分及以下为不及格。学生体质健康标准成绩每学年评定一次，按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》（见附表1-5）。学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。因病或残疾免予执行本标准的学生,填写《免予执行&国家学生体质健康标准&申请表》（见附表6）。
（七）本标准由教育部负责解释。
评价指标（测试项目）
身高标准体重
坐位体前屈、投沙包
50米跑（25米&2往返跑）、立定跳远、跳绳、踢毽子
身高标准体重
坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐
50米跑（25米&2往返跑）、立定跳远、跳绳
身高标准体重
肺活量体重指数
<span lang="EN-US" style="font-size: 14 font-family: 仿宋_GB米跑（50米&8往返跑）、台阶试验
坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐、握力体重指数
50米跑（25米&2往返跑）、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球颠球、排球垫球
大学各年级
身高标准体重
肺活量体重指数
<span lang="EN-US" style="font-size: 14 font-family: 仿宋_GB米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验
坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、握力体重指数
50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球
《国家学生体质健康标准》实施办法
一、《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下，由各级教育行政部门管理，体育行政部门指导，学校组织实施。
二、《标准》的组织实施工作在校长领导下，由学校体育教研部门、教务部门、校医院（医务室）、学工部门、辅导员（班主任）协同配合共同组织实施。《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合，避免重复测试。学生的《标准》测试成绩按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》，小学列入学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学校列入学生档案（含电子档案），作为学生毕业、升学的重要依据。对达到及格以上成绩的学生颁发证章。《标准》的实施工作记入教师的教学工作量。
三、学生《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理。
四、因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准后，可免予执行《标准》，并填写《免予执行&国家学生体质健康标准&申请表》，存入学生档案。对确实丧失运动能力、免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加三好学生、奖学金、奖学分评选，毕业时《标准》成绩可记为满分，但不评定等级。
五、认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻炼时间达到一小时者，奖励5分，计入学年《标准》总成绩。
六、属下列情况之一者，其《标准》成绩记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为59分：
1．评价指标中400米（50米&8往返跑）、1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验的得分达不到及格者；
2．体育课无故缺勤，一学年累计超过应出勤次数1/10者。
七、各地、各学校在实施《标准》时要树立“安全第一”的指导思想，健全各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、设备的安全检查。要认真做好学生的体检工作，对生病学生实行缓测或免测。
八、全国各级各类学校每年均直接将本校各年级《标准》测试数据，通过中国学生体质健康网（网址中文域名：中国学生体质健康网，英文域名：www.），报送至教育部“国家学生体质健康标准数据管理系统”，上报数据的时间为每年9月1日至12月31日，上报测试数据的工具软件，由学校在中国学生体质健康网上免费下载使用。
九、高职、高专类学校参照有关要求执行。
十、教育部每年公布各省、自治区、直辖市实施《标准》的基本情况；每学年对教育部直属高校本科新生《标准》测试结果，按生源所在地进行统计，并以省、自治区、直辖市为单位进行公布。
十一、各地教育、体育行政部门对本地各级各类学校实施《标准》的情况，要认真检查监督。要将《标准》的实施情况纳入各级政府教育督导内容和评估指标体系，并作为对各级各类学校进行评优、表彰的基本依据。对弄虚作假、徇私舞弊者，给予通报批评，情节严重者，给予行政处分。
十二、为保证《标准》测试数据的科学性、准确性，各地、各学校招标、选用的《标准》测试器材必须是经国家认证认可监督管理委员会批准的相关认证机构认证合格的产品。
十三、本办法由教育部负责解释。
中 共 中 央 文 件
“”“”“”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 200757
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、体育局，新疆生产建设兵团教育局、体育局：
&&& 为全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，切实提高广大青少年学生的健康素质，促进青少年学生的全面发展，特提出以下意见。
一、& 学校教育要树立健康第一的指导思想
&&& 贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，必须始终坚持健康第一的指导思想。学校体育是提高青少年健康素质的关键环节。青少年学生的健康是一个民族健康素质的基础，是每个学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。学校体育是促进青少年全面发展的重要内容，对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用，是进行爱国主义、集体主义教育，弘扬民族精神、传承民族文化的重要途径。加强学校体育工作、提高学生健康素质，是学校教育全面落实科学发展观、坚持以人为本、促进青少年学生全面发展的必然要求，是把提高教育质量作为当前教育工作重点的必然要求，必须把学校体育摆在学校教育的突出位置，作为各级各类学校的一项重要任务，各级教育行政部门和学校必须充分认识加强学校体育工作的紧迫性。
&&& 近些年来，各地教育行政部门和学校全面贯彻教育方针，学校体育工作取得了显著成绩，广大教育工作者付出了辛勤的劳动。但是，由于全社会的教育观、健康观和生活方式与人民生活水平的提高和全面建设小康社会的要求不相适应，由于受到片面追求升学率的影响，学校体育工作还没有摆到应有的位置，学校体育课程、体育活动难以得到保证，使学生体质健康方面存在一些不容忽视的严重问题，特别是学生的体能与运动素质持续下降，视力不良率居高不下、超重与肥胖比例迅速上升。学生体质健康水平直接影响到青少年一代的健康成长，直接影响到我国人才培养的质量。各级教育、体育行政部门必须采取坚决有力的措施，把加强学校体育工作作为今后一个时期实施素质教育的重要突破口，作为全民健身计划的重点，切实改变这一状况。
二、切实贯彻落实国家对学校体育工作的要求
&&& 认真落实国家对体育课程的规定。体育课是学校体育工作的中心环节，各级各类学校必须切实开足、开齐体育课，不得以任何理由削减、挤占体育课时间。同时，要积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。要通过调动学生参与课内外体育活动的积极性，有效增强学生体质，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。
&&& 建立并坚持科学规范的学生作息制度。学生的学习、生活、体育、娱乐、课外活动和休息的安排，都要按照健康第一的指导思想和青少年生长发育的规律进行。要依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利，确保小学生每天睡眠时间不少于10小时，中学生不少于9小时，学生体育活动时间不少于1小时。学校要制定科学的作息时间表，加以公示后，坚决保证实行。县级以上教育行政部门应根据当地的实际提出安排中小学学期、假期和学校作息时间的指导意见。
&&& 广泛开展群体性的学生体育活动。学校要把开展丰富多彩、形式多样的课外体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分，并纳入教育教学活动安排，形成制度。教育部、国家体育总局、共青团中央将共同组织开展全国亿万学生阳光体育运动。各级教育、体育行政部门和各级各类学校要积极行动起来，开展人人参与、个个争先的群众体育活动，探索学生有兴趣、学校有特色的群体活动形式，不断增强广大青少年学生的体育健身意识，激励他们自觉参加体育锻炼，掀起校园青春健身活动的热潮，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活虎的校园体育文化氛围。体育行政部门要加大依托学校创建青少年体育俱乐部和社区俱乐部工作的力度，组织和吸引广大青少年学生积极参加体育活动。
&&& 加强对学生课余体育训练、竞赛活动的指导和支持。开展课余体育训练是普及体育人口和培养、选拔优秀体育后备人才的重要基础。要把面向全体学生的群体活动与提高课余体育训练水平有机结合起来，通过更加广泛的群体、竞赛活动形式夯实课余体育训练的基础，通过课余体育训练、竞赛活动带动、促进学生群体活动，激发学生参加体育锻炼的热情。要坚决纠正少数地方和学校把开展面向全体学生的群体活动与培养、选拔优秀体育人才割裂开来的做法。今后，对体育传统项目学校和高校高水平运动队的评估，必须将学校开展群体活动的情况和形成体育特色的水平作为重要条件。要加强学生运动员的思想品德教育，合理解决学习与训练的矛盾，保证他们的文化课学习。教育部门和体育部门要加强合作，实现优势互补、资源共享。
&&& 坚持因地制宜、分类指导的原则。体育课、课外体育活动和课余体育训练都要从学生的特点和本地区、本学校的实际情况、历史传统出发。在保证有效促进学生体质健康水平提高的前提下，低年龄段学生的体育课和体育活动要强调趣味性、集体性和安全性，通过科学的体育教学和锻炼过程，全面发展学生的身体素质，提高心理健康水平，并有机地渗透德育内容。高年龄段学生的体育课程和体育活动，要根据学生自身特点和发展要求，增加课程内容的选择性，强调活动的多样性，增强学生自觉参与体育锻炼的意识。有条件的学校要开设具有时代特点的体育项目，并逐步形成自身的体育特色。农村学校要根据校园环境和地域特点设计体育课程、开展体育活动，并从当地传统体育活动中汲取营养。少数民族地区的学校应积极开展富有当地民族特色的体育活动。
三、完善学校体育的保障机制
&&& 各级教育、体育行政部门和学校要认真贯彻《义务教育法》、《体育法》和《学校体育工作条例》，要对照学校体育工作的法律、法规和政策要求，定期对落实的情况进行检查，找出薄弱环节，切实加以纠正。各级教育、体育行政部门和学校要高度重视并不断改善学校体育的基本条件，加强制度建设，提高管理水平，推进科学研究，促进学校体育工作水平的不断提高。
&&& 要把加强体育教师队伍建设作为当前教师队伍建设的重点。各级教育行政部门要根据基础教育课程改革中体育课时大幅度增加的实际，重新核定中小学体育教师的编制数额，保证体育教师的合理配备。各地要通过三年的时间，对现有体育教师进行一次轮训，并纳入教师培训工作规划。对中小学兼职体育教师，实行岗前培训、持证上岗制度。同时，要保障体育教师的合法权益，参照教育和劳动部门制定的相关标准，落实体育教师室外工作的劳保待遇。
&&& 增加学校体育工作的经费投入。各级教育行政部门要加大对学校体育经费的投入力度，学校公用经费要按一定的比例专项用于学校体育工作。要把农村学校体育的条件保障作为学校体育经费投入的重点，纳入农村义务教育保障新机制。实施“农民体育健身工程”，要与农村中小学体育设施建设有机结合起来，以此改善农村学校体育条件。同时，体育设施向广大村民开放，充分提高体育资源的利用效率。要认真执行《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》和《中小学校体育场馆设施配备目录》，做好规划，力争在“十一五”期间配齐体育设施与器材。同时，学校要因地制宜开发和利用各种体育资源，努力满足学生开展体育活动的需要。各级教育、体育行政部门和学校要相互配合，积极创造条件，在保证正常教学秩序的情况下，使学校体育场馆在课余和节假日向广大学生和社区居民开放。
&&& 切实加强学校体育的安全保障。要加强对师生的安全教育，对体育教师安全方面的培训和对学生的校园安全教育要长抓不懈。完善学校体育设施、体育课程和活动的各项管理制度，保证体育设施的配备质量，明确安全责任，制定安全措施，做好防范工作，确保师生安全。各级各类学校都要建立校园意外伤害事件应急处理机制，建立与公安、卫生、交通等部门的配合协作机制。积极提倡和推广为学生购买意外伤害保险的经验和做法，为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。
四、完善学生体质健康和学校体育的评价制度
&&& 全面实施《学生体质健康标准》。建立《学生体质健康标准》测试报告书制度，测试报告书要作为中小学生成长记录或中小学生素质报告书的重要内容。测试报告书要列入高等学校和高中阶段学生档案，并作为学生毕业、升学的重要依据。建立《学生体质健康标准》公告制度，教育部定期公布各省、自治区、直辖市和高等学校实施《学生体质健康标准》的情况和测试结果。建立新生入学体质健康测试制度，高等学校、普通高中和中等职业学校要组织新生进行《学生体质健康标准》的测试，其结果反馈给地方和下一级学校。这一办法首先在教育部直属高校进行试点，而后在全国推广。
&&& 改革、完善学生毕业、升学体育考试制度。认真总结各地已有的成功经验，按照实施素质教育的要求，深化体育考试内容和形式的改革。在学生的综合素质评价中，要将学生日常体育成绩、体质健康状况、参与体育活动的表现作为重要评价内容。认真组织实施初中毕业升学体育考试工作，体育考试成绩要按一定比例记入中考成绩总分。积极推进在高中毕业学业考试中增加体育考试的做法，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。
&&& 明确学校校长和教师在学校体育工作中的责任并作为业绩考核的重要内容。学校校长作为学校体育工作和学生体质健康的第一责任人，要加强对学校体育工作的领导，把体育工作真正摆上议事日程，认真解决体育工作中存在的实际问题，切实履行促进学生健康成长的责任。班主任教师负责监督班级落实国家规定的课程要求，防止体育课程、体育活动时间被挤占挪用。体育教师要切实履行职责，上好每一节体育课，积极营造学校体育氛围，及时向学校、班级和家长报告学生体质健康状况。其他任课教师要提高课堂教学质量，坚持做到不挤占体育课和体育活动时间，并在课堂教学中注意纠正学生不健康的坐姿和用眼方法，关心每一个学生的健康成长。
五、采取有力措施加强学校体育的督导检查和服务支持
&&& 在教育督导工作中强化对学校体育工作的督导。在综合督导的评估指标体系中，要加大学生体质健康和学校体育工作状况的权重。定期开展以保证体育课时、落实学生每天一小时体育活动时间和实施《学生体质健康标准》为重点的学校体育工作专项督导，督导结论作为评价各地区、各学校教育工作的重要依据。体育行政部门要加强对学校体育工作的指导、配合和支持，并根据《体育法》的有关规定，定期对学校体育工作进行监督。
&&& 要把学校体育工作状况作为评价地方和学校教育质量和办学水平的重要指标。对地方和学校综合性的教育工作评价必须充分体现促进学生德智体美等方面全面发展的要求，在对各级各类学校的不同层次的合格性评估、示范性评选和先进性奖励工作中，要纳入反映学生体质健康状况和学校体育工作水平的关键性指标。对不能保证体育课课时和学生体育活动时间，学生体质健康水平连续下降的地区和学校，不能评为示范学校和先进单位，其负责人年终考核不得评为优秀。
&&& 鼓励探索学校体育与高等学校、示范性高中招生指标适度挂钩、强化学校体育工作的约束机制。教育部直属高校新生《学生体质健康标准》测试结果，应作为调整直属高校招生计划区域分配方案的依据。示范性高中部分招生名额向初中学校分配时，应根据初中学校实施素质教育的状况和《学生体质健康标准》的测试结果调整分配指标。
&&& 积极促进全社会支持学校体育工作，关心青少年学生的健康成长。要广泛宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这一具有时代特征的口号。通过新闻媒体和举办家长学校，普及科学的人才观、育子观和健康观，并向家长发放通俗易懂的“学生体质健康手册”或“体质健康测试通知卡”，争取广大家长主动支持、配合学校体育工作。
&&& 加强教育、体育行政部门和其他公共服务部门的合作，促进更多的公共体育机构和设施向学生和学校优惠开放，通过全社会的共同努力为青少年学生的健康成长创造有利条件。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二〇〇六年十二月二十日
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、体育局、团委，新疆生产建设兵团教育局、体育局、团委：
&&& 为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称阳光体育运动）。现将有关事项通知如下：
&&& 1．开展阳光体育运动，要进一步提高对体育的认识。各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。动员起来，组织起来，在全国大、中、小学中掀起阳光体育运动的热潮，形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。
&&& 2．开展阳光体育运动，要以“达标争优、强健体魄”为目标。用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。
&&&& 3．开展阳光体育运动，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩要记入小学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学生要记入学生档案，并作为毕业、升学的重要依据。建立《学生体质健康标准》通报制度，定期通报各地《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。认真组织全体学生积极开展“达标争优”活动，对达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生，颁发“阳光体育奖章”。
&&& 4．开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合。坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。
&&& 5．开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度。认真组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”，大力推行大课间体育活动形式，积极创建中小学快乐体育园地，加强学生体育社团和体育俱乐部建设。通过广泛开展学生体育集体项目的竞赛、主题鲜明的冬季象征性长跑、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。
&&& 6．开展阳光体育运动，要营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩的单位和个人给予表彰，以唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。
&&&& 7．开展阳光体育运动，要加强组织领导。教育部、国家体育总局和共青团中央共同成立全国阳光体育运动领导小组，制订实施细则，领导和组织全国阳光体育运动的开展。各级教育、体育行政部门和共青团组织要成立相应的工作机构，各学校要成立以校长牵头的领导小组，按照全国的统一部署，制定具体的措施，组织本地、本单位的阳光体育运动的实施。
教育部&&&&&&&&&&&&& &国家体育总局&&&&&&&& 共青团中央
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&二〇〇六年十二月二十日
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