拉尺和小学立定跳远教案的垫子长度一样吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-09 09:53 标签： 立定跳远技巧
约有42906篇,以下是第1-10篇
只显示优质文档
本文的研究将机器视觉技术应用于连铸坯定尺切割领域,研究机器视觉基本结构以及各个组成部分对系统性能的影响,初步构筑了基于工厂给定条件的连铸坯定尺测量系统。 在硬件组成方面,本系统采用高速CCD线扫描摄像头、图...
医学论文写作的绳尺和技能[资料]写作,技能,资料,医学论文,论文写作的,医学论文的,论文写作
东北白鹅和籽鹅体尺与屠宰指标以及6个品种鹅血清生化指标的研究 ...
关于审计绳尺理解和履行中的数个题目[整理版]
CAD教程第7讲 文字和尺 寸标注【建筑资料】CAD,cad,cad7,Cad,CAD7
保健食物GMP审查方法和评价绳尺[指南]
虚无僧和尺八
抽水蓄能电站水平进水口漩涡比尺效应和数值模拟的分析研究
【精品】角的比较和尺规作图(角)比较,角的,与,尺规作图(,角的比较,尺规作图,与尺规作图,)尺规作图
大鼠尺神经和肌皮神经再生时神经纤维代偿性放大规律的比较研究
&2008- Inc. All Rights Reserved 豆丁网
扫描下载APP
扫描关注豆丁网
微信号：doudingwang
随时赢取精美礼品跳远和立定跳远有什么区别？_百度知道初三男子立定跳远中考测试用的是什么垫子？_百度知道谈谈小垫子在立定跳远教学中的妙用
谈谈小垫子在立定跳远教学中的妙用(原创勿转载）
【内容摘要】立定跳远是发展学生腰腹肌力量、下肢爆发力和身体协调性的有效手段，经常有效地练习对学生的体质健康水平有着十分重要的意义。长期以来我们在教学中的辅助练习方法和手段陈旧，缺乏创新。而本文则通过如何巧妙运用小垫子对现有的教学方法和手段进行创新，从腰腹肌及下肢力量训练、技术辅助练习和“体验成功”心理训练等方面进行了具体阐述，在短期内切实有效的使学生改进了技术动作、提高了立定跳远成绩，尤其对长期缺乏锻炼的学生效果十分明显。
【关键词】小垫子&
立定跳远& 教学& 学练
引言：立定跳远是很多省市体育中考项目之一，更是《国家学生体质健康标准》测试的重要项目。它对发展学生的弹跳力，改善腰腹力量和身体协调性有着重要作用。但部分学生在练习时往往会出现蹬地角度过小、空中没有收腹举腿、落地没有屈膝缓冲、落地不稳等主要问题，难以达到预期的教学效果。造成这些问题的原因有身体素质层面的，也有技术层面的。那么如何有效地改进技术、提高成绩，发挥教学训练的最大效能呢？我在立定跳远教学训练中，巧妙运用小垫子优化教学手段，使学生有效学习、改进和提高了立定跳远技术动作。
一、腰腹肌和下肢力量训练
目的在于增强腰腹肌力量及下肢爆发力，为立定跳远时蹬地有力、收腹举腿奠定基础。具体方法如下：
1.仰卧起坐练习
学练方法：学生身体仰卧在小垫子上，双手五指交叉贴于头后，两腿屈膝（两膝稍分开），大小腿成直角或锐角，两脚放置于地上。帮助者双手压住练习者两踝关节处。起坐时，双肘触及双膝为完成一次，仰卧时贴于头后的双手背必须触垫。可逐步增加难度，如没人压的仰卧起坐（见图1）等。
教学建议：男生完成35—40次/组，女生则完成30—35次/组，完成2—3组。每组的数量或组数可根据学生的能力适当增加或减少。
2.收膝仰卧起练习
学练方法：学生身体平躺在小垫子上，双膝微屈，小腿和双脚悬空，双手屈肘置于头两侧。练习时，同时收膝收腹，肩背离开垫子，臀部也应稍稍举离垫子，双肘触及双膝为完成一次（见图2）。做完一次后还原成原来的姿势。
教学建议：男生完成25次/组，女生则完成20次/组，完成2—3组。可根据学生的能力适当增加或减少组数。
3.连续跳过“人”字型小垫子练习
学练方法：将小垫子折放成“人”字型，垂直高度男生设置为50厘米左右，女生设置为40厘米左右，垫子与垫子之间的距离控制在60厘米左右。练习时，学生连续跳过5只小垫子，要求蹬地有力，收腹提腿，动作连贯（见图3）。
教学建议：男生完成5—6组，女生则完成4—5组。可根据学生的能力适当增加或减少组数。
二、立定跳远技术辅助训练
目的在于学习、改进和提高立定跳远的起跳、腾空和落地技术。
1.起跳技术辅助练习
合理的起跳技术对提高立定跳远成绩起决定性作用。通过以下练习旨在让学生改正蹬地角小、展体不充分的错误动作，以提高立定跳远的起跳技术。
（1）跳过“▅▂”型小垫子练习
学练方法：如图4，先将一小垫子打开平放在地上，然后将另一小垫子折叠放在上面成“▅▂”状。学生站在垫子高的一边，距离垫子20厘米左右处。练习时学生快速起跳，挺身展体，向上用力收腹，越过前面的垫子且脚不蹭垫，就算成功完成1次。
教学建议：成功完成6次以上。待能够较容易地越过垫子时，可增加一小垫子折叠放在高的一边以提高难度，学生退后至距离垫子30厘米左右处进行再练习。
（2）跳过“∧＿”型小垫子练习
学练方法：先将一小垫子折放成“人”字型，垂直高度男生设置为40厘米左右，女生设置为35厘米左右，再将另一小垫子打开一边叠靠到原先的垫子上成“∧＿”状。学生站在“人”字型垫子的后面20厘米左右处，学练方法同跳过“▅▂”型小垫子的练习。（见图5）
教学建议：可根据学生的能力适当增加或降低
“人”字型垫子的垂直高度，成功完成6次为一组，完成2—3组。
2.腾空技术辅助练习
好的腾空便于形成有利的落地姿势，为提高立定跳远成绩提供有力保障。通过以下练习旨在让学生改正收小腿不收腹的错误动作，体会收腹举腿的技术动作。
（1）跳过“▂▅▂”型小垫子练习
学练方法：先将一小垫子打开平放在地上，然后将另两小垫子靠中叠放在上面成“▂▅▂”状。练习时，男女生分别距离垫子50厘米、40厘米左右，起跳后迅速抬大腿折叠小腿做收腹的姿势，越过前面的垫子且脚不蹭垫，就算成功完成1次。（见图6）
教学建议：成功完成6次以上。待能够较容易地越过垫子时，可增加一折叠的小垫子，学生则在原来起跳线处后退10厘米进行再练习。
（2）跳过“从”字型小垫子练习
学练方法：先将两小垫子折放成“从”字型，垂直高度各设置为40厘米左右。学生站在垫子的后面20厘米左右处，学练方法同跳过“▂▅▂”型小垫子练习。（见图7）
教学建议：可根据学生的能力适当增加或降低两“人”字型垫子的垂直高度，成功完成6次为一组，完成2——3组。
3.落地技术辅助练习
准确的落地技术是提高立定跳远成绩的关键所在。通过以下练习旨在让学生改进“前伸小腿、屈膝缓冲”的落地技术。
（1）跳过“▂▅”型小垫子练习
学练方法：先将一小垫子打开平放在地上，然后将另一小垫子折叠放在上面成“▂▅”状。学生站在垫子低的一边，距离垫子40—100厘米处。练习时，起跳腾空后，在下落阶段前伸小腿，主动用脚后跟着地，顺势屈膝缓冲过渡到全脚掌，且脚不蹭垫，就算成功完成1次。（见图8）
教学建议：能力强的学生可适当拉长与垫子之间的距离，成功完成6次为一组，完成2—3组。
（2）跳过“＿∧”型小垫子练习
学练方法：先将一小垫子折放成“人”字型，垂直高度男生设置为40厘米左右，女生设置为35厘米左右，再将另一小垫子打开一边叠靠到原先的垫子上成“＿∧”状。学生站在“一”字型垫子的后面20—50厘米处，学练方法同跳过“▂▅”型小垫子练习。（见图9）
教学建议：能力强的学生可适当拉长与垫子之间的距离或增加“人”字型垫子的垂直高度，成功完成6次为一组，完成2—3组。
三、“体验成功”心理素质训练
目的在于消除学生怕蹭垫、怕后倒、不敢跳的心理，让学生体验成功，树立自信，完善立定跳远技术动作。
1.超越“覆盖点”练习
学练方法：如图10所示，将两张小垫子叠加平放在平地上，AB两端的距离为160—220cm，A端为起跳区，B端为落地区。练习时，学生先试跳2—3次，然后将靠近B端垫子的一边拉到最远一次的落点处，最后再让学生从A端跳到B端，要求学生落地时前伸小腿，顺势屈膝缓冲，越过垫子且脚后跟不蹭垫。
教学建议：成功完成6次以上。如果出现蹭垫现象，可适当拉近垫子以缩短AB两端的距离。
2.稳固“标志线”练习
学练方法：先让学生在平地上立定跳远3次，在最远一次的落点处用粉笔画上一条标志线，然后让学生回到起跳线处并背向，教师则在标志线前6—8cm处重新画一条线，并用小垫子将原来的标志线覆盖住，让学生以为露出来的那条线就是原来的标志线（见图11），最后让学生转过来再练习，教师则在旁提醒“前伸小腿、屈膝缓冲”。
教学建议：教师在重新画标志线时，一定要让学生背向，否则让他知道标志线已被前移，会增加心理压力，也就达不到练习的目的了。练习时，至少让学生成功完成3次以上。待练习完成后移开垫子，让学生明白实际所跳的距离，从而增强自信心。
四、实际辅导中应注意的问题
在运用以上方法教学时还得注意以下几点：安全第一原则，如技术辅助训练时尽量将小垫子放置在草地上进行；循序渐进原则，如安排的练习量应从少到多，强度由小到大，以学生能适应为准；由易到难、分层学练原则，如根据学生原有的基础或者水平差异，摆置不同的障碍高度等。这样一来，即使是运动能力较弱的学生经过这些方法的多次练习，也可以逐步改善立定跳远的技术动作，同时还可以增强练习的兴趣和自信心。
结论：采用上述训练方法，虽然我们取得了非常不错的效果，但对不同的学校不同的学生大家应区别对待，仔细分析学生的基本情况，看他们原来的成绩基础、身体素质、心理素质等，分清主次，既可单独使用某一种方法，也可一起综合应用，以确保有的放矢，取得实效，使学生的立定跳远成绩明显提高。
[1]杨和平.立定跳远教学中巧用海绵垫[J].体育教学,1997,2.
[2]于文忠.巧用小垫子练习立定跳远[J].中国学校体育,2008,1.
[3]朱凯,宋世萍.快速提高立定跳远成绩的练习方法及练习中应注意的事项[J].田径,2008,3.
[4]缪辉华,何中雷.中考立定跳远项目的辅导策略[J].田径,2008,8.
[5]李明.轻松解决立定跳远落地技术两妙招[J].体育教学,2013,2.
[6]陈运龙.提高立定跳远教学效果的尝试[J].少年体育训练,2010,3.
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。

我要回帖

更多关于 立定跳远技巧 的文章

 

随机推荐