锻炼的锻字为什么越锻炼越胖是金字旁?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-09 01:16 标签： 锻炼腹肌最有效的方法
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金字旁的字有哪些?金字旁的字,带金字旁的所有汉字
祥安阁风水网 编辑：ljladmin
　金字旁的字有很多个，下面由网集中整理一部分常见的属于金字旁的字给大家参考。
　　重点声明：我们收集展示出来的这些金字旁的字并不是全部所有带金字旁的字，如果需要查询更多带金的字请查询最新版新华字典，那里收集等更全面准确。
　　废话不多少，下面就陈列我们整理的金字旁的字。
　　1、带金字的字
　　二画: 釜 五画: 鉴 六画:
銮 七画: K Q
八画: g 錾
G 十画: 鏊 鎏 o v x 十一画: 鏖 X Y v w 十二画:
十三画: 鐾 十四画: b [ ] 十六画: 鑫 十九画:
　　2、金字旁的字(钅)
　　钆 针 钋 钉 钊 钓 钗 钙 钛 钡 钠 钨 钝 钞 钟 钢 钥 钦 钧 钩 钮 钵 钰 铁 钱 钳 钻 钾 钿 铃 铄 铅 铉 铊 铝 铙 铛 铜 铠 铤 铭 铮 铰 铲 银 铐 铞 铕 锉 锎 铼 锂 锕 铽 锃 锅 锌 锏 铹
销 锁 锇 锈 镢 镡 镣 镦 镧 镩 镪 键 锯 锱 锴 镅 B 镁 镄 锿 锊 锋 锐 锑 锒 锓 锔 铸 铺 锄 链 铿 锆 锍 锣
锨 C 锷 镀 锲 锵 锶 锸 锹 锺 锻 锼 锾 镂 镌 E 镓 镍 F 镒 镆 镇 镉 镊 镏 镐 镑 镫 镥 镨A 锝 @ 锪 锰
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“锁”字 金字旁旁边的是什么字？
提问者采纳
你好，这个字也念锁
那怎么查不到？
你可以查一下
采纳我的答案吧，楼主
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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出门在外也不愁学名师之长　　　　避一己之短--幸福的蒲公英的blog
学名师之长&&&&避一己之短
作者:幸福的蒲公英 日期: 8:19:00
& & & & &&&&学名师之长&&&&避一己之短&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&――&观许嫣娜《马鸣加的新书包》的教学评析&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&武进清英外国语学校&&&&强小英今天齐聚三楼会议室观看了《马鸣加的新书包》一课。这篇课文选自沪教版二年级语文下册，故事内容比较短浅，寓意深刻。许老师用一课时就完成了内容，达成了目标。但是，在教学中许老师说得并不多，主要是孩子的朗读，孩子的说。对于课文的理解也并没有刻意去解读，而是通过反复朗读，通过各种朗读形式完成。下面，我就本节课谈一谈自己的收获与启发。一、聚故事阅读之神韵。故事是低年级学生喜闻乐见的语文学习内容。许老师充分挖掘故事《马鸣加的新书包》主线书包，使其成为课堂教学中情意共生的依托，成为了这堂课教学成败的关键。许老师在执教的过程中并没有将“识字”和“故事”割裂开来。让生字教学从单一走向综合，引导学生灵活运用汉字。许教师不但将教学时所教生字放入一定的语言环境中去，把字词句教学有机结合起来，而且在教学时也及时为学生创设联系和运用新知识的机会。课堂中，紧扣儿童知识基础、思维能力和生活实际需要，从字到词再到句，敏锐细致地捕捉三者之间的内在逻辑，通过读，找出重点字词，进行理解、运用。让我深深体会到，阅读课通过读与理解的同时，不能忘记加强积累感悟，并加以运用。如“锻”字的教学：“体锻课就是体育课，那你们知道锻在古时候是什么意思？”“像铁丝一样的东西断了。”&&&&“你说到一点是对的，铁丝是金属，所以它是金字旁，那段呢？”“一个东西切成一段一段。”“古时候叫打铁。所以你们看锻是什么偏旁。你们说为什么现在锻炼的锻也是金字旁？”&“锻炼锻造都是金字旁。因为希望学生锻炼身体后身体像铁一样结实。”教师从锻字字义联系理解本身以及体锻课的含义，从而让孩子明白它的引申义。再例如“羞”“愧”“懊”“丧”几个字的教学，贯穿整个文本，使学生在一定的故事情境中充分体会理解故事内涵的同时积累字词。这样的教学既发展了学生的语文和形象思维，也照顾学生潜在的故事阅读心理，使之既能有效地在低年级阅读教学中落实字词教学，又及时提升了学生的审美品位。另外，对于二年级学生而言，培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读非常重要。因此，整堂课，许老师始终围绕感悟与朗读进行，读中悟，悟中读，充分调动了孩子的阅读兴趣。二、聚有效评价之音韵。许老师执教的《马鸣加的新书包》如此成功，很大一部分的原因是因为许老师特别关注了对每一位学生回答后的评价。许老师的评价内容与语言没有一次重复，有的只是更加激发学生学习的兴趣以及适合本课的针对性的评价语言，让学生一直沉浸在课文的情境中，越学越带劲，越学越想学。如学完“羞愧”和“懊丧”这两个词，许老师说：“羞愧和懊丧都是表示马鸣加的心情。那怎样把这几个生字送进田字格里呢？”“哦，羞愧和懊丧都是把头低下来，现在请你把头低下来写懊和愧。”“最难写的字我们都会写了，我们不懊丧和羞愧了，马鸣加也不羞愧，因为妈妈给他想了个好办法。”巧妙的过渡语不仅让孩子进一步了解了这两个词的意思，更让孩子明白了它们如何运用，同时也让学生对课文内容的理解有了进一步的认识。再如教学“一股脑”时，一个孩子说”我一股脑把饭和菜吃了。”一个孩子说”我一股脑吃完饭和菜。”这时，许老师说“瞧，虽然他们说的意思相同，但是他们的表达方式不一样，多棒啊。”也正因为如此，孩子明白了很多时候同样的答案可以通过不同的途径完成。纵观整堂课，许老师完全是生活中自我的流露，没有一点矫揉造作，为了教学设计而走教案的感觉。当然不是每个人都能像她那样，我们不必学这些外在的东西，更重要的是学她能倾听孩子的声音，站在孩子的立场、孩子的角度、去肯定孩子的想法。能同化孩子的情趣，以至于所有的孩子和听课的老师都认为她这个评价恰到好处。这堂课教师引领自然，学生学得轻松，灵动。许老师语言充满智慧，各个环节的设计独具匠心，轻松自然地驾驭着整个课堂。不管是预设的，还是生成的环节，都显得淡定从容，巧妙地对学生进行习惯的引领，刺激着孩子们的感官，调动着他们的积极性。之前，也非常荣幸地听过许老师执教的《荷叶圆圆》和《小动物过冬》，三节课虽然内容不同，但在许老师的教学下却都有着异曲共工之妙。教学扎实、简约、灵动、富有情趣，注重低年级学生习惯的培养：不折不扣的读，“认真读两遍，读好了向老师点点头”；扎扎实实地写，“会学习的小朋友跟着老师一起写”；巧妙引领听的习惯，“互相听，互相提意见，这就是互相合作”……课堂上，许老师对学生进行语文教学的同时，还对学生有着春风化雨般的品德教育。文本的解读的透彻，让许老师在课上总能轻而易举地创设出一种令学生置身其中的情景，使学生的情感随课文波澜起伏，产生欲罢不能的学习兴趣。反思自己的课堂，许老师身上有太多值得我学习的地方。今后，我会取长补短，多钻研教材，多阅读理论知识，能创新课堂，站在孩子的立场设计课堂教学，做一个有爱、会上课的好老师。
发表评论：帮忙翻成英文,·食物金字塔是一个人为制造出的像金字塔形状的为应对人生理特征而做成的一个黄金三角.食物金字塔强调通过日常锻炼和避免过量摄入产生热量的食物来保持体重.&金字塔&建议人们的食物应主要包_百度作业帮
帮忙翻成英文,·食物金字塔是一个人为制造出的像金字塔形状的为应对人生理特征而做成的一个黄金三角.食物金字塔强调通过日常锻炼和避免过量摄入产生热量的食物来保持体重."金字塔"建议人们的食物应主要包括：有益于健康的脂肪和碳水化合物.如果摄取的脂肪和碳水化合物都有益于健康,那么就不必太担心这两种物质所产生的总热量；同时还应多吃水果和蔬菜."新金字塔"鼓励人们摄取适当数量的、有益于健康的蛋白质,但奶制品的摄入量应限制在每天1-2份.饮食指南建议少吃红肉类、黄油、精制谷物、土豆和糖类.
Food pyramid is a man-made out like a pyramid for people to make a physiological characteristic and the golden triangle.Food pyramid stressed by regular exercise and avoid excessive intake of food to keep heat producing weight."Pyramid" suggests that people should include:the food are beneficial to the health of the fat and carbohydrate.If intake of fat and carbohydrate is healthy,so don't worry too much about the two substances generated total heat.Also should eat more fruits and vegetables."The new pyramid" to encourage people to absorb proper quantity,healthy protein intake of dairy products,but should be limited in every 1-2 copies.Eating less red meat guidelines recommend,butter,refined grains,potatoes and sugar.
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