学前教育论文怎么写，学前教育论文题目怎么写参考

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关于学前教育的论文.doc
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暂且没有评论!　 学前教育专业论文范文内容摘要：一、强化专业意识，整合教学内容　　　　我校学前教育专业使用的是高教社版的中职《语文》教材，这一教材与学前教育专业的培养目标不完全相同，难以适应学前教育专业的语文教学要求，所以在培养学生语言综合能力目标的促使下，针对我校学前教育专业学生特点，我们对《语文》教材进行整合，以使教材真正为专业服务，为学生就业服务。　　1．把鉴赏、综合能力培养融入语文阅读教学之中　　在阅读教学中，通过“以朗读串起课堂互动”…内容摘要：论文 关键词:高职院校& 学前 教育&& 专业特色 　　论文摘要:高职院校的学前教育专业较之与其他的各专业,它是一个特殊的专业,担负着为国家的幼儿教育事业培养优秀的从业人员的重任,具有循环培养人才的特点。因此,应该立足现实,面向未来,办出自己的专业特色。学前教育专业的培养目标、课程设置、教师队伍、教学方法,应突出实践性和应用性、理论性和 科学 性、学术性和研究性、管理…内容摘要：一、项目教学法综述 　　项目教学法是师生通过共同实施一个项目而进行的教学活动。在教学活动中，教师根据教学需要将问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生。在教师的指导下，以小组的方式，由学生按照项目的完成程序，制定项目计划、共同或分工完成项目。通过这种方式使学习过程成为每个学生都参与的创造性实践活动，注重的并不是最终的结果，而是完成的过程。学生在实践过程中，理解和掌握课程要求的知识和技能，体验创新的…内容摘要：一、项目教学法综述 　　项目教学法是师生通过共同实施一个项目而进行的教学活动。在教学活动中，教师根据教学需要将问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生。在教师的指导下，以小组的方式，由学生按照项目的完成程序，制定项目计划、共同或分工完成项目。通过这种方式使学习过程成为每个学生都参与的创造性实践活动，注重的并不是最终的结果，而是完成的过程。学生在实践过程中，理解和掌握课程要求的知识和技能，体验创新的…内容摘要：实践教学课程体系改革的目标　　　　培养目标是制定课程目标的理论依据，它对课程的具体目标具有规范的限制作用。我院高职学前教育专业的学生毕业后主要从事幼儿教育工作，就业岗位主要是企事业单位，毕业生的就业去向是全国各地幼儿园、家庭成长教育工作与学前教育领域。用人单位对他们的要求是：有事业心和责任感，具备扎实的专业基础知识，幼儿教育技术能力强，专业新知识吸收快，熟悉幼教方法，有良好的个人素质及具有与人合作…内容摘要：实践教学课程体系改革的目标　　　　培养目标是制定课程目标的理论依据，它对课程的具体目标具有规范的限制作用。我院高职学前教育专业的学生毕业后主要从事幼儿教育工作，就业岗位主要是企事业单位，毕业生的就业去向是全国各地幼儿园、家庭成长教育工作与学前教育领域。用人单位对他们的要求是：有事业心和责任感，具备扎实的专业基础知识，幼儿教育技术能力强，专业新知识吸收快，熟悉幼教方法，有良好的个人素质及具有与人合作…内容摘要：一、现实与目标：寻找钢琴学习基础与教学目标之间的最大可能性与最佳结合点。& 　　& 　　由于边疆地方高校学前教育专业在招生中不需进行专业测试，因此，学前教育专业学生几乎没有器乐基础。绝大多数学生从未接触过钢琴，也没有学习钢琴的兴趣与动力，而且，经过一段时间的钢琴学习后，由于钢琴学习比较难，很多学生就不想继续学习钢琴了，难以激发其学习钢琴的愿望。总体而言，学前教育专业的学生学习钢…内容摘要：论文 关键词:高职院校& 学前 教育&& 专业特色 　　论文摘要:高职院校的学前教育专业较之与其他的各专业,它是一个特殊的专业,担负着为国家的幼儿教育事业培养优秀的从业人员的重任,具有循环培养人才的特点。因此,应该立足现实,面向未来,办出自己的专业特色。学前教育专业的培养目标、课程设置、教师队伍、教学方法,应突出实践性和应用性、理论性和 科学 性、学术性和研究性、管理…内容摘要：一、实践性和应用性是学生就业成才的前提 　　实践教学是高职院校教学的重要组成部分,较之于普通高等教育它有着自己的显著的特点。它既有显性课程的实验、实习、实训、社会调查、现场见习、模拟练习、科技活动等组成的实践教学环节,又有教学计划以外隐性课程,它包括学生在家庭、学校、社会等各种生活中直接或间接参与的、与专业和综合素质有关的实践活动。 　　显性课程中的实践教学:国外高等职业技术教育的优势在于增加了学…内容摘要：一、高师学前教育专业课程体系与内容改革首先是教育思想与教育观念的变更 21世纪对高质量、高素质的学前教育专门人刁‘的需求，首先触动的是长期形成了的计划经济卜传统教育思想与观念，集中体现在高师学前专业的培养目标与规格要求上。我国自建国以来到本世纪60年代，学前专业培养目标一直以“培养幼师教育学心理学教师”为卜,70年代末增加了“兼培养幼教行政和管理人员”。这样的培养目标使我国高师学前教育专业，无一例…内容摘要：一、高师学前教育专业面临的困境 　　 　　1.毕业生就业困难 　　近年来，高师学前教育专业的毕业生出现了就业困难，毕业生大量改行的现象比较普遍。部分学生自认为接受了高等教育，去幼儿园工作似乎是“大材小用”，因此不愿意去幼儿园就业。从教育经济学的角度看，许多学生受到了高等教育，接受了几年的专业训练，但不能将自己所学用于本专业，而为了生存却在自己不熟悉的领域中摸爬滚打，这不能不说是人才资源的极大浪费。…内容摘要：一、充实通识课程中自然科学方面的学科门类 通识课程在整个课程体系中处于基础科学的地位，其主要目的是:培养正确的人生观世界观;培养人文精神，塑造健全的人格;塑造认识事物、观察并解决问题的能力;增强处理社会关系以及交流、协作的能力。在课程内容上，一般由人文科学、社会科学、自然科学、工具类课程组成。作为文科生，高师学前教育专业对学生文化素质的养成往往注重社会科学和人文科学的开设，而对自然科学方面的课程普…以上文章均是免费参考资料，并非完整毕业设计论文，需要原创、完整论文请联系本站客服获取。
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&-&&-&&-&&-&&-&&-&&-&专科毕业论文格式标准(学前教育)1_中华文本库
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明州职业学院学前教育专业 毕业论文格式标准
一、格式要求
（一）引言 1、制定本标准的目的是为了统一规范毕业论文格式，保证毕业论文质量。 2、 毕业论文应采用汉语简化文字，符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者 在计算机上输入、编排与打印完成。 3、学生应在选题前后阅读大量相关文献并独立思考，文献阅读量不少于 5 篇， 并将其列入参考文献表。 （二）版式要求 1、页面要求：毕业论文须用 A4 纸标准，一律采用纵向、单面打印；毕业论文页 边距按以下标准设置：上边距为：25mm；下边距 25mm；左边距 30mm；右边距 25mm。 2、字体与间距：字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值 22 磅。 3、页码从正文第 1 页开始，在页面底端居中。 二、编写格式 1、毕业论文各级标题应按要求分级编号。 2、毕业论文的构成（按毕业论文中先后顺序排列）：论文标题、正文、参考文 献各部分之间空一行（内容摘要和关键词之间不空行）。 （1）封面：统一格式，采用教务科印制的统一封面，封面上填写论文题目、作者 姓名、所在系（校）名称、指导教师姓名、学科（专业）等。不接受自行设计、印制 的封面。 （2）论文标题：三号黑体，居中。 （3） 内容摘要： 摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述， 应以第三人称陈述。 它应具有独立性和概括性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要一般为 150 个汉字左右，小四号楷体加粗。摘要内容用楷体小四号。 （4）关键词：关键词是从论文中选取出来用以表示全文主题内容的单词或术语。 关键词间用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。论文应选取 3—5 个词作为关键 词，小四号宋体加粗。关键词内容用楷体小四号。 （5）正文 毕业论文各章应有序号，序号层次格式为： 一、XXXXXXX [一级标题 宋体小四 加粗 首行缩进 2 ] （一）XXXXXX[二级标题 宋体小四 首行缩进 2] 1.[三级标题 Times New Roman 小四]XXXXXX XXXXXX[正文 宋体小四 首行缩进 2]
毕业论文正文字体为小四号宋体，论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉 伯数字分别依序编排序号。外文采用 Times New Roman 字体。 (6) 尾注 引用其他作者的文章或者网络资源，均用尾注标注清楚，所作尾注应与参考文献 序号相对应。 （7）参考文献 参考文献是论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。 参考文献应具 有权威性，要注意引用最新的文献。参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、 [2]、[3]……形式统一排序、依次列出。格式为： [序号]作者. 专著书名[M]（或文章题目[J]）. 出版社（或期刊名），年份
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