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新版《国家学生体质健康标准》发布 初中男生必考引体向上
近日，教育部发布《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，与旧版标准相比，新标准取消了选测项目，设置统一的必测项目，中学生和大学生必须测长跑，初中以上男生必测引体向上。
我市有关负责人透露，重庆的体育教学也会进行相应的改革。
达不到50分影响毕业
按照教育部的要求，每个学生每学年都要按照新“国标”评定一次，成绩记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》。《标准》的学年总分由标准分（100分）与附加分（20分）之和构成，满分为120分。
根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0至89.9分为良好，60.0至79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。按照规定，每学年，学校会根据学生体质测试总分评定等级。
普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，测试成绩达不到50分者按结业或肄业处理。除了影响毕业，《标准》规定，学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。
体测项目分为四个组别
新版标准中规定的体测项目分为四个组别：
小学一、二年级组
测试项目：身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳
小学三、四年级组
测试项目：身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐；
小学五、六年级组
测试项目：身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米×8往返跑。
初中、高中
大学各年级组
测试项目：身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男生）/1分钟仰卧起坐（女生）、1000米跑（男生）/800米跑（女生）。
初中男生必测引体向上
重庆晨报记者发现，与旧标准相比，体质测试取消了选测部分，所有项目变为必测。
大中学生的耐力项目中，取消了原来的台阶测试，保留长跑，其中男生1000米、女生800米为初中以上必测项目。对于初中以上的男生，引体向上也是必测项目。
一般来说，秋季开学后，各个学校就要陆续开始准备测试、数据上报等工作。重庆市中小学卫生保健所所长曹型远透露，《标准》修订后，重庆市的体育教学也会进行相应的改革。
“这次新的调整非常积极，符合学生的锻炼水平，比如小学阶段强调全面基础，中学强调兴趣和专项，大学则关注专业化。”曹型远认为，这样的调整能让更多的孩子得到更全面的锻炼。
纠结：想拿好成绩不容易
新标出台，且与评优有了挂钩，家长们对此很纠结。特别是引体向上由“选测”变为“必测”，根据评分标准，初一男生引体向上做4个才算及格，从初二到高三及格标准依次增加1个，高三及格线为9个。
徐女士说，孩子在学校训练过引体向上，但现在这个依旧是个难题。
魏呈的儿子开学读初一，暑假正在学游泳，是个体育达人，不过相比跑步等其他项目，引体向上仍是他比较头痛的项目。
支持：现在的孩子太缺锻炼
陈先生的儿子开学升入初二，他对新版体测标准表示支持。陈先生说，以前自己读书的时候，随便拉个男生就能做引体向上，现在的孩子确实缺少锻炼。
先做俯卧撑打基础
复旦中学体育教研组组长王梅说，每年他们都会根据标准来定体育课程。“引体向上”不作为期末考试项目，但是6个年级会统一地进行考核。
王老师说，现在的学生大多吃苦耐劳的能力比较差，在做引体向上时许多学生叫苦连天，所以老师在教课的过程中难度也比较大。
面对这种情况，老师们也只能采取循序渐进的方法，开始时不能做引体向上的同学就先做俯卧撑打基础，然后再做引体向上努力达到及格线，“我经常告诉学生们，身体是革命的本钱，身体素质好了，学习起来也会有干劲。”
王梅老师认为，现在的学生体质下降厉害，“引体向上”这个项目只是增强体质的一部分，最主要的还是锻炼学生吃苦耐劳的能力和通过运动提高体质。
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[责任编辑: 陈艳秋]
新华网重庆频道编辑部 电话：023-
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黄桷树下，讲述城市的故事，见证城市的变迁，记录城市的点滴…体质健康新标准出台 引体向上等成必测项目
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体质健康新标准出台 引体向上等成必测项目
日 10:22:20
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如果你是初中以上的男生，做引体向上感觉吃力，那你要加强锻炼了！近日，国家教育部公布了2014年新版《国家学生体质健康标准》，从初中一年级到大学四年级，引体向上成了男生的必测项目。
新标准规定，初一男生引体向上1分钟做4个才算及格，从初二到高三及格线依次增加1个，高三及格线为9个。多位南京体育老师表示，按这个标准只有极少数男生能及格，高中生在这方面的锻炼几乎为零。
千米跑、引体向上
都是必选项
按照《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（以下简称“新标准”）的要求，每个学生每年都要参加相应的项目测试。
全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生都要参加体质健康测试。
今后，体测不再设置选测项，测试项目都是必选，身体形态类项目包括身高、体重，身体技能类项目包括肺活量等，身体素质类项目包括跳绳、50米、1000米等。
大中学生的耐力项目中，取消了原来的台阶测试，保留长跑，其中男生1000米，女生800米为初中以上必测项目。对于初中以上的男生，引体向上也是必测项目。
过半初中以上男生
完不成引体向上
“新标准”对引体向上的要求，按年级递增。初一学生“及格”线是1分钟做4个引体向上，“良好”线是9个，做11个才能达到“优秀”。到高三，“及格”是9个，“良好”是14个，“优秀”是16个。
对照“新标准”，体育特级教师、全国体育名师稽明海表示：“现在只有极少数严格、敬业的体育老师，能训练学生达到这个标准。
中国教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在今年上半年接受媒体采访时也曾表示，去年对全国20多万名青少年进行的体测中，初中以上的男生，无法完成一个引体向上动作的比例超过一半。
五中体育教师季伟表示，“在我们上学的年代，男生都以身体肌肉美为荣，现在没有这种风气了。”像加强力量型的运动，比如举杠铃，以前很风靡，现在不是体育生一般就不会去练。
“新标准”规定，学生的体质健康测试成绩分优秀、良好、及格和不及格4个等级，分别记入《国家学生体质健康标准登记卡》。
根据教育部文件要求，小学将体质测试成绩情况列入学生成长记录或素质报告书；初中以上学校列入学生档案，作为学生综合素质评价和学业水平考试的重要指标和内容；高校也将其作为学生评优评先、毕业考核或者升学的重要依据。
学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。(郝也)
（责任编辑:2013年学生体质测试工作通知
2013年学生体质测试工作通知佛子岭镇中心学校2013年《国家学生体质健康标准》测试和数据上报工作实施方案_百度文库
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佛子岭镇中心学校2013年《国家学生体质健康标准》测试和数据上报工作实施方案
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你可能喜欢2013年《国家学生体质健康标准》测试项目操作规范与方法
2013年《国家学生体质健康标准》测试项目操作规范与方法
各项目测试规范与方法如下：
1．测试目的
测试学生身高，与体重测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。
2．场地器材
身高测量计。使用前应校对0点，以钢尺测量基准板平面至立柱前面红色刻线的高度是否为10.0厘米，误差不得大于0.1厘米。同时应检查立柱是否垂直，连接处是否紧密，有无晃动，零件有无松脱等情况并及时加以纠正。
3．测试方法
受试者赤足，立正姿势站在身高计的底板上（上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60度角）。足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正直，耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位。测试人员站在受试者右侧，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压于受试者头顶。测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进行读数，记录员复述后进行记录。以厘米为单位，精确到小数点后一位。测试误差不得超过0.5厘米。
4．注意事项
（1）身高计应选择平坦靠墙的地方放置，立柱的刻度尺应面向光源。
（2）严格掌握“三点靠立柱”、“两点呈水平”的测量姿势要求，测试人员读数时两眼一定与压板等高，两眼高于压板时要下蹲，低于压板时应垫高。
（3）水平压板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开，饰物要取下。
（4）读数完毕，立即将水平压板轻轻推向安全高度，以防碰坏。
（5）测量身高前，受试者应避免进行剧烈体育活动和体力劳动。
1．测试目的
测试学生的体重，与身高测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。
2．场地器材
杠杆秤或电子体重计。使用前需检验其准确度和灵敏度。准确度要求误差不超过0.1%，即每百千克误差小于0.1千克。检验方法是：以备用的10千克、20千克、30千克标准砝码（或用等重标定重物代替）分别进行称量，检查指标读数与标准砝码误差是否在允许范围。灵敏度的检验方法是：置100克重砝码，观察刻度尺变化，如果刻度抬高了3毫米或游标向远移动0.1千克而刻度尺维持水平位时，则达到要求。
3．测试方法
测试时，杠杆秤应放在平坦地面上，调整0点至刻度尺水平位。受试者赤足，男性受试者身着短裤；女性受试者身着短裤、短袖衫，站在秤
台中央（图3-2）。测试人员放置适当砝码并移动游标至刻度尺平衡。读数以千克为单位，精确到小数点后一位。记录员复诵后将读数记录。测试误差不超过0.1千克。
4．注意事项
（1）测量体重前受试者不得进行剧烈体育活动或体力劳动。
（2）受试者站在秤台中央，上下杠杆秤动作要轻。
（3）每次使用杠杆秤时均需校正。测试人员每次读数前都应校对砝码标重以避免差错。
三、肺活量
1．测试目的
&&测试学生的肺通气功能。
2．场地器材：电子肺活量计。
3．测试方法
房间通风良好；使用干燥的一次性口嘴（非一次性口嘴，则每换测试对象需消毒一次，每测一人时将口嘴下倒出唾液并注意消毒后必须使其干燥）。肺活量计主机放置平稳桌面上，检查电源线及接口是否牢固，按工作键液晶屏显示“0”即表示机器进入工作状态，预热5分钟后测试为佳。
首先告知受试者不必紧张，并且要尽全力，以中等速度和力度吹气效果最好。令被测试者面对仪器站立、手持吹气口嘴，面对肺活量计站立试吹1至2次，首先看仪表有无反应，还要试口嘴或鼻处是否漏气，调整口嘴和用鼻夹（或自己捏鼻孔）；学会深吸气（避免耸肩提气，应该象闻花式的慢吸气）。受试者进行一两次较平日深一些的呼吸动作后，更深得吸一口气，屏住气向口嘴处慢慢呼出至不能再呼为止，防止此时从口嘴处吸气，测试中不得中途二次吸气。吹气完毕后，液晶屏上最终显示的数字即为肺活量毫升值。每位受试者测三次，每次间隔15秒，记录三次数值，选取最大值作为测试结果。以毫升为单位，不保留小数。
4．注意事项
（1）电子肺活量计的计量部位的通畅和干燥是仪器准确的关键，吹气筒的导管必须在上方，以免口水或杂物堵住气道。
（2）每测试10人及测试完毕后用干棉球及时清理和擦干气筒内部。严禁用水、酒精等任何液体冲洗气筒内部。
（3）导气管存放时不能弯折。
（4）定期校对仪器。&
1.测试器材
标准对数视力表。
2．测试条件
视力表悬挂高度使5.0行视标与多数受检者的双眼呈水平位置。视力表照度约300～500 勒克斯。
3.测试方法
（1）受检者在距视力表5米处站立，用遮眼板将左眼轻轻遮上，先查右眼，后查左眼，均为裸眼视力。
（2）可先从5.0一行视标认起。如果看不清再逐行上查，如辨认无误则逐行下查。要求对每个视标的识别时间不超过5秒。规定4.0～4.5各行视标中每行不能认错1个；4.6～5.0各行视标中每行不能认错2个；5.1～5.3各行中每行不能认错3个。超过这一规定就不再往下检查，而以本行的上一行记为该受检者的视力。
（3）如5米处不能辨认视力表最上一行视标时，令受检者站立于距视力表2.5米处或l米处进行检查。所得视力值应分别减去校正数值0.3或0.7后，记为该受检者的视力。
例如，某受检者在5米处不能辨认最上一行视标，令其在2.5米处检查。所得视力为4.2，则4.2-0.3=3.9，该受检者视力即为3.9；某受检者在5米和2.5米处都不能辨认最上一行的视标，令其在1米处检查。所得视力为4.2，则4.2-0.7=3.5，该受检者视力为3.5。
（4）视力记录方式：将受检者的左、右眼裸眼视力分别记入相应方格内。
例如，某受检者的左、右眼裸眼视力分别为5.0和4.6。应在与“左”对应的方格内填入 “5.0”，在与“右”对应的方格内填入
4.注意事项
（1）检查视力前，应向受检者讲解检查视力的目的、意义和方法，取得他们的配合。配戴眼镜者应摘去眼镜(包括隐形眼镜)，检查裸眼视力。
（2）检查如采用自然光线，应选择晴天，在固定时间和地点进行，以便前后对比。
（3）检查前不要揉眼，检查时不要眯眼或斜着看。检测人员应随时注意监督。
（4）用遮眼板时，检测人员要提醒受检者不要压迫眼球，以免影响视力。
（5）不宜在长时间用眼、剧烈运动或体力劳动后即刻检查视力。至少要休息10分钟以后再做检查。检查若在室内进行，受检者从室外进入后也应有15分钟以上的适应时间。
五、50米跑
1．测试目的
测试学生速度、灵敏素质及神经系统灵活性的发展水平。
2、场地器材
50米直线跑道若干条，地面平坦，地质不限，跑道线要清楚。发令旗一面，口哨一个，秒表若干块（一道一表）。秒表使用前，应用标准秒表校正，每分钟误差不得超过0.2秒。标准秒表选定，以北京时间为准，每小时误差不超过0.3秒。
3．测试方法
受试者至少两人一组测试。站立起跑，受试者听到“跑”的口令后开始起跑。发令员在发出口令同时要摆动发令旗。计时员视旗动开表计时，受试者躯干部到达终点线的垂直面停表。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数按非零进1原则进位，如10.11秒读成10.2秒记录之。
4、注意事项
（1）受试者测试最好穿运动鞋或平底布鞋，赤足亦可。但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋。
（2）发现有抢跑者，要当即召回重跑。
（3）如遇风时一律顺风跑。
六、800米或1000米跑
1．测试目的
测试学生耐力素质的发展水平，特别是心血管呼吸系统的机能及肌肉耐力。
2．场地器材
400米、300米、200米田径场跑道，地质不限。也可使用其他不规则场地，
但必须丈量准确，地面平坦。秒表若干块，使用前需要校正，要求同50米跑测试。
3．测试方法
受试者至少两人一组进行测试，站立式起跑。当听到“跑”的口令后开始起跑。计时员看到旗动开表计时，当受试者的躯干部到达终点线垂直面时停表。以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数。
注意事项和成绩记录方法同50米&8往返跑。
七、立定跳远
1．测试目的
测试学生下肢爆发力及身体协调能力的发展水平。
2．场地器材
沙坑、丈量尺。沙面应与地面平齐，如无沙坑，可在土质松软的平地上进行。起跳线至沙坑近端不得少于30厘米。起跳地面要平坦，不得有坑凹。
3．测试方法
受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线（最好用线绳做起跳线）。两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每人试跳三次，记录其中成绩最好一次。以厘米为单位，不计小数。
4．注意事项
（1）发现犯规时，此次成绩无效。三次试跳均无成绩者，应允许再跳，直至取得成绩为止。
（2）可以赤足，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋参加测试。&
八、引体向上
1．测试目的
测试学生的上肢肌肉力量的发展水平。
2．场地器材
高单杠或高横杠，杠粗以手能握住为准。
3．测试方法
受试者跳起双手正握杠，两手与肩同宽成直臂悬垂。静止后，两臂同时用力引体(身体不能有附加动作)，上拉到下颌超过横杠上缘为完成一次。记录引体次数。
4．注意事项
（1）受试者应双手正握单杠，待身体静止后开始测试。
（2）引体向上时，身体不得做大的摆动，也不得借助其他附加动作撑起。
（3）两次引体向上的间隔时间超过10秒停止测试。
九、仰卧起坐
1．测试目的
测试学生的腹肌耐力。
2．场地器材
垫子若干块（或代用品）、铺放平坦。
3．测试方法
受试者仰卧于垫上，两腿稍分开，屈膝呈90度角左右，两手指交叉贴于脑后。另一同伴压住其踝关节，以固定下肢。受试者坐起时两肘触及或超过双膝为完成一次。仰卧时两肩胛必须触垫。测试人员发出“开始”口令的同时开表计时，记录1分钟内完成次数。1分钟到时，受试者虽已坐起但肘关节未达到双膝者不计该次数，精确到个位。
4．注意事项
&（1）如发现受试者借用肘部撑垫或臀部起落的力量起坐时，该次不计数。
（2）测试过程中，观测人员应向受试者报数。
（3）受试者双脚必须放于垫上。
十、坐位体前屈
1．测试目的
测量学生在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。
2．场地器材: 坐位体前屈测试计。
3、测试方法
受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10~15厘米，
上体前屈，两臂伸直前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止（图3-5）。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。
4、注意事项
（1）身体前屈，两臂向前推游标时两腿不能弯曲。
（2）受试者应匀速向前推动游标，不得突然发力。
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