关于少儿(小学生）踢足球几个问题
各位好友：
目前中国足球正在全国开展“校园足球”活动，各地市也都响应起来了。他们搞了各种比赛和活动，但从活动参加的人数、年龄结构、活动内容、学校态度、主管部们的政策、家长的支持、社会各界的关心和赞助等等，这些问题都是阻碍“校园足球”发展的重要因素。以下我们来分析这几个问题：
1、参加人数：虽然活动已经开展起来，但参加的人只不过是五、六年级的学生，这还是学校从全校学生中选拔出来的，他们基本上都是学校田径队的，为的是比赛，人数只有十来个人，他们的足球技术可想而之，大部份学生放学后都被家长接回家了。按照这样的人数计算每个城市踢足球的小学生也只不过有三百多人，全国也只有一万五千多人踢足球。
2、年龄结构：按照以上踢球的学生来看，学校为了应付比赛，他们的选拔都是从五、六年级小学生中代表本校参加本市级的比赛，即“校园足球”；很多学校都忽视了对五年级一下小学生足球兴趣的培养和足球基本技术的练习，使得每个学校足球年龄段的断层。
3、活动内容：由于我国整体足球水平落后，各个城市的学校体育老师很多都不是从事足球专业或根本不会踢足球，对足球技术的指导无法传授给在校的学生。很多学校的体育老师在上体育课时只是发几个足球让那些孩子自己去玩，这样一来这些孩子得不到真正的足球基本技能的练习和指导。从而使得足球魅力得不到体现，内容单调不能勾起学生对足球的爱好。
4、学校关注度：学校领导、老师往往只关注本校学生的文化课成绩，对学生的其他方面关注不高，对足球更是如此；这样使得足球在学校开展不起来。很多学校对“校园足球”只是一种应付的态度，有比赛时就临时组成一个队伍参加，比赛结束后学校领导和老师对这些爱踢球的孩子平时的足球训练中加以限制，不能确保这支队伍平时的训练时间，这样的队伍是不能出好成绩的，更不能指望从他们当中产生足球人才。
&&&&&&5、主管部门政策：所谓的主管部门是指地方教育局和体育局，他们在落实和贯彻“校园足球”时,是否能做到保证学生练球的时间、体育老师的激情和待遇，如何考核老师教学生练球的标准、方法，对练球的学生有无奖惩办法，在升学方面有无政策等等。
6、家长的支持：由于升学的原因家长们只注重孩子们的学习成绩，放学后就接回家了。足球项目又是一项长期的运动，需要很多课余时间来训练，家长们担心会影响孩子们的学习成绩。各地市教育局又没有什么政策或措施来保证这些孩子学习成绩的提高，这些踢球的孩子一边练球一边学习，风里来雨去辛辛苦苦好几年，最后不能上个理想中学，将来上不了一个好大学，对孩子的未来无法交代。
7、社会各界的关注：足球水平的高低很大程度取决于广泛性、普及性、社会性等，足球运动影响之大在于它本身运动特点所决定。校园足球要自上而下都要动起来，不能只靠足协或学校几个部门来办，更不能只靠国家足协那一点经费来维持校园足球的发展，需要社会各界的关心、关注、支持。否则校园足球也只是一句空话。
以上几点是否处理的好，很大程度上决定了我国校园足球计划开展按正常轨道进行下去。
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校园足球教学基本要求
&&校园足球各年级教学基本要求
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校园足球如何踢出好球？
　青少年足球是中国足球的根本，其中搞好校园足球是重中之重。从国家层面已经决定，将逐步在全国范围内建立小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制。
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　　校园足球如何踢出
　　青少年足球是中国足球的根本，其中搞好校园足球是重中之重。从国家层面已经决定，将逐步在全国范围内建立小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制。
　　校园足球如何改革？四级联赛怎么搞？升学、招生政策如何向足球人才培养方面倾斜？在昨天沈阳体育学院举行的2014年全国青少年校园足球夏令营开营仪式上，全国校园足球办公室主管曾丹对此进行了详细解读。
　　全国组建四级联赛
　　体育部门主导改为教育部门主导
　　&校园足球管理体制将有一个重大转变，即由体育部门转到由教育部门来主管。&负责全国校园足球工作5年的曾丹认为，这次主管部门的互换，将是校园足球下一步全面铺开的关键所在。曾丹解释：&教育部门认为校园足球在开展时，重点应该放在校内普及上，要实实在在的足球人口。过去几年，校园足球的主管部门是体育部门，教育部门为辅，这就导致发现和选拔足球人才是最主要的任务。我觉得校园足球开展目的不应该带有太强的功利性，不过，没有功利性的校园足球活动并不意味着无法发现和选拔足球人才。实际上，因为足球在校园的普及，随着足球人口的增加，可发现的苗子肯定是多了。&
　　曾丹透露，体育部门和教育部门刚刚召开了一次针对校园足球改革的会议，与会代表认为建立四级联赛是重点，&目前在全国范围内只有不到10个城市在小学、初中、高中、大学建立了四级联赛，像沈阳这样的城市，只建立了小学和初中的联赛。新的规划就是要在全国的所有有条件的校园足球城市，建立四级联赛，让学生们进行城市联赛，然后优秀球队参加地区联赛，再参加全国联赛。&
　　小学到大学
　　校园足球升学&一条龙&
　　经过这么多年对青少年足球的跟踪调查，曾丹表示：&我们发现足球苗子在中学阶段流失最严重，因为上升通道不畅，很多喜欢足球的学生因为升入的中学没有开展足球运动，最终都会放弃足球。加强大学联赛的建设，充分发挥大学联赛在整个校园足球工作开展中的引领作用，将成为校园足球努力的方向。大学联赛发展好了，高校的高水平运动队建设和招生才能有依托，初中和高中的校园足球才能有上升通道，喜欢足球的初中生、高中生才可能继续踢球。而且建立大学联赛，我们首先要从重点大学开始，重点大学招收足球特长生，这样才能激发学生踢球的热情。重点大学为龙头，带动高中、高中带动初中，初中带动小学，校园足球就能够全面铺开。说白了，只要孩子想踢球，那么他就可以在学生生涯中比较容易地选择开展足球的学校，直到大学毕业。&
　　曾丹透露：&目前正在制定的新政策中，足球特长生的择校限制会放宽等政策。而且现在部分省市已经在中考体育加试项目中列入了足球，今后在全国范围内的中考和高考中，很可能会把足球列入加试项目，而且有足球特长的学生在高考的时候会得到加分。&
　　5年增长20倍
　　校园足球人口已达270万
　　校园足球人口是指每周能够至少从事足球运动两次，每次一小时以上的学生。经过5年的发展，全国的校园足球人口有了飞速的增长，曾丹表示：&经过5年的校园足球普及工作，目前全国有5000所学校成为点校，校园足球人口达到了270万人，这个人数比5年前可以说增长了近20倍。&
　　曾丹透露，&校园足球下一步的工作目标是经过三年的努力，把全国开展校园足球的学校数量由目前的5000所增加到2万所。在经费方面，今年国家给校园足球的投入为5600万元，按照相关政策，地方也要按照1比1的比例进行投入。明年，国家给校园足球的投入肯定要超过一亿元。&
　　在昨天的开营仪式上，沈阳市路官小学代表队的教练郭彩云也提出了校园足球基层工作者的心声，&我原来是辽宁女足的队员，现在是学校的体育老师。现在很多水平不错的球员退役后不愿意到学校执教，如果教育部门能够给我们这样兼顾校园足球工作的老师制定相关政策，吸引更多高水平的足球教练到学校教学，校园足球的整体水平肯定会上一个新台阶。& 本报记者马骋
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用户可信赖无线产品日前，全国校园足球电视电话会议在北京召开，2015年校园足球项目将全面启动，把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，并将足球特长水平纳入学生综合素质评价，形成档案。那么，校园足球发展情况如何？存在哪些问题？记者日前进行了调查。
秦楚网讯（十堰晚报）记者 张贞林 曾雨 实习生 叶明
现状：开足球课学校少，多数学校缺场地
昨天，记者走访城区多所中小学校发现，受场地限制，只有少数小学校开设了足球课程。
作为十堰&足球传统项目学校&的东风小学，6年前在全校普及足球运动。目前，学校一至六年级24个教学班，班班都有足球队。除了课堂上传授足球知识，东风小学还利用周末安排体育老师无偿对孩子们进行训练。
该校足球教练员朱敏介绍，足球在东风小学不是一种竞技运动，而是一种校园文化，学校已逐步摸索出一套校园足球教学经验。
调查中记者发现，许多小学校连基本的运动场都没有，更不要说足球场。东风小学虽然具备一定的足球运动氛围，也没有专门的足球场。
将足球纳入体育课程体系，学校怎么看？城区几所小学的校长坦言，开足球课是&心有余而地不足&。位于中心城区的一所名校校长说，市区里的一些学校建校之初校园面积是够用的，但很多学校的学生越来越多，场地就不够用了。
&十堰中小学校的足球场并不适合开展足球教学活动，如市人民小学、实验中学等学校的操场面积就很小，县市区的学校足球场情况更不乐观。&郧阳师专体育系党总支书记、副教授刘宏说，市二中的足球特长项目发展得较好，其校内两块供学生训练的场地所起作用很大。
矛盾：踢球的孩子多，教球的老师少
记者在采访中了解到，要想大规模在学校开展足球运动，师资、经费等都是&短板&。
从事多年校园足球工作的市二中足球队教练朱立荣说：&现在踢球的学生越来越多，中午放学还有很多学生在操场上踢球。几年前，我们这种足球特色学校招生都困难。&
&其实，十堰的足球运动氛围还不错，每年都会组织不同类型的比赛。&十堰市足球协会专员张冰介绍，十堰目前虽然还没有建立完整的足球校级联赛制度，但市足协自2012年成立以来，已经在市内4所高校间组织了3届校际联赛。&成效不错，4所高校的学生参与度很高。&张冰说，市足协提供部分经费，主要还是靠高校组织。
&十堰走出的足球明星中，以前女足国脚刘爱玲为代表。如果好好练，不是没有走出去的机会。&张冰说，前不久，十堰就有14名青少年入选全运会湖北代表队预备队进行集训，其中2人还在队中打主力。市二中有3名学生被广东恒大皇马足球学校选中，还有机会赴西班牙接受足球训练。
&现在喜欢踢球的孩子越来越多，但足球教师队伍的核心基层教练却严重不足。&张冰说，据不完全统计，目前全市只有5名专业足球教练员。
记者从市教育部门了解到，目前中小学体育老师结构性缺编现象普遍，而懂足球的体育老师更是稀缺。大部分足球教师专业足球训练的经历较为缺乏，专业水平不高，使其在实际带队训练中受到很大制约。一部分年轻的足球教师是从初中甚至高中才开始接触较为专业的足球训练。少量能够长期坚持的，也主要靠对足球的热爱。
此外，经费短缺也是制约校园足球发展的客观原因。&每年分到每所学校的培训费也就几千元，想大规模发展足球运动，难度太大。&市区一所高中的体育老师说。
声音：加强师资培养，推广中小学足球运动
&校园足球是要让大多数人参与，培养学生对足球的兴趣。学生通过参与校园足球运动，了解足球知识，掌握足球技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。&市教育局体卫艺科相关人士说，这也是国家要求全面推行校园足球、把足球纳入体育课程的初衷。&十堰校园足球运动开展，将等待省里统一安排。&
张冰表示，市足协将到各中小学校摸底，了解各个学校足球项目的开展情况，从中找出有特色的作为试点，逐步推广校园足球运动。
对于十堰校园足球发展面临师资不足的问题，刘宏建议市教育局利用现有的教职工资源进行再培训。
刘宏表示，教育部将足球课纳入必修课的文件出来后，郧阳师专也开始着手对学生培养方案做调整。&今年，体育系将对招生计划和教学计划做相应调整，将着重培养适合小学生身心健康发展的足球授课项目，鼓励学生考取3级及以上的足球教练员资格证书。&
（内容来源十堰晚报，转载须经十堰晚报授权）
（编辑：沈进虎
新闻报料：8110110&&&& ）
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苏州校园足球该如何来“踢”？
&平直实验小学尝试开展足球课。&足球成为苏州外国语学校科技体育节最大亮点。&前女足国家队主力宋晓丽在高新区狮山实验小学教孩子们踢球时该使用哪些部位。　　前不久，国务院发布了《中国足球改革发展总体方案》。与之相配套，由全国校园足球领导小组制订的《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》也即将公布。一系列政策措施的出台表明，酝酿近一年的“校园足球升级版”基本构建完成。与此同时，各地教育部门也接连发布具体实施方案。　　2015年，全国将认定首批6000所全国青少年校园足球特色学校，江苏有900多所学校进行了申报。记者昨天从市教育局了解到，今年我市共有167所学校申报校园足球特色学校，其中包含原有的53所校园足球布点学校。站在足球改革的新起点，已经积累了3年经验的苏州校园足球，究竟该如何来“踢”？记者采访了学校及有关专家。　　校园足球大军“扩容”　　一批名校加入成亮点　　今年我市共有167所学校申报校园足球特色学校，有意参与校园足球的学校陡增了100多所，可见“校园足球之风”在苏州刮得正劲。今年，江苏省将出台“青少年足球振兴行动计划纲要”，在5年内实现青少年足球“百千万”普及工程，其中之一就是建设1000所足球特色学校。苏州此次大规模地加入到校园足球大军，正是以实际行动支持青少年足球的振兴。　　新申报的足球特色学校中不乏一些以教育见长的传统“名校”，如苏州市实验小学、园区的星海小学、立达中学等，这一转变和教育主管部门对学校的评分体系的变动不无关联，过去艺术体育只占学校考评分的2%—3%，而如今上升至16%，文化课成绩占比则降至15%，艺体占比的上升从一定程度上改变了过去“重智育，轻体育”“重成绩，轻艺体”的观念，推动了学校素质教育的发展。值得一提的是国内多所著名高等学府也开始向足球倾斜，如清华大学时隔4年后再次重启足球高水平运动员测试，开招“足球小将”。　　除了校园足球特色学校的申报，苏州市的高新区和张家港市也参与了今年全国校园足球试点县（区）的申报。据了解，今年教育部将在全国遴选建设30个校园足球试点县（区），江苏省一共有25个地方申报试点县（区），苏州的张家港和高新区也位列其中。　　足球进校园远非一“踢”而已辅助措施期待跟进完善　　校园足球不是简单的在体育教学的内容中增加一种球类运动的比重，搞一些足球比赛，其背后是复杂而要求苛刻的相关辅助措施的跟进与完善。足球进校园，除了课程自身的改革完善之外，专业师资哪里来？运动场地哪儿寻？都是亟待解决的问题。　　江苏省体育局局长陈刚指出，江苏省今年已经启动足球教师培训工程和校园足球校外辅导员制度。如何发挥现有资源，让专业球队和俱乐部以及专业人士俯下身来走进中小学生共话足球乐趣？如何用最易于让青少年接受的方式和方法，让亲近足球、接受足球、快乐足球成为校园教育改革风景线？这　　些都是目前需要思考的问题。　　苏州的一些学校已经开始另辟蹊径，寻找解决问题的办法。苏州外国语学校于日前启动了足球训练营，成立了5支足球校队，与江苏国信舜天·苏州舜星少儿足球俱乐部展开合作，邀请前江苏舜天足球队队长吴军担任校园足球顾问；位于姑苏区的平直实验小学虽然受限于场地太小，但学校仍有开展校园足球的愿望，还专门邀请专业教练到校上了一堂足球课，学生反响热烈……另一方面，怎样合理地循环利用学校场地，或者借助于学校周边的场地资源来推动校园足球，也是　　一门学问。　　高新区教体局体育处处长顾清接受采访时表示，随着校园足球的发展将来出现的矛盾可能会集中在意外伤害、经费、人才衔接问题上，其中最值得关注的就是安全问题，除了为学生购买保险、找有资质的企业提供车辆，尽量避免和减少意外伤害发生外，他希望开展校园足球可以得到家长的理解，所以特别重视学校与家长沟通平台的建立，高新区计划组建家长足球队和拉拉队，让家长也一同参与到校园足球中来。　　场地、裁判、球员食宿成棘手问题联赛开展面临新挑战　　校园足球应该有顶层设计，建立完善小学、初中、高中到大学的校园足球四级联赛平台，使训练比赛常态化。今后，小学生可踢到市级比赛，初中生可比到省赛，高中、大学可向全国大赛发起冲击。　　苏州的校园足球联赛开展了3年，新形势下也将面临新的挑战。“首先面临的问题是，这么多参与的球队，赛事怎么举办？场地、裁判、球员食宿问题怎么解决？”苏州市校园足球办公室副主任金燕最近正为新一届的校园足球联赛发愁，参与的学校从53所增加到167所，赛事的组织工作将面临相当大的挑战。　　硬件上的问题想想办法总能解决，而软件上的问题就没那么容易了，金燕告诉记者，　　苏州市体育局目前有登记在册的足球裁判员81位，而真正能参与校园足球联赛执法的仅有本身就在学校担任体育教学工作的40多位，裁判人手满足不了比赛场次的需求。与此同时，苏大、扬大等设有体育专业的高校近几年都未开设足球专业，没有专业的足球人才加入到足球的教学、裁判队伍中，因而只能培训现有体育教师来内部消化。“我们希望以后每个学校必须要有自己的裁判，并且加强裁判培训，这样联赛才能跟进。”金燕说。　　人才的流失也是联赛遇到的一大问题。最早一批参与校园足球的小球员们已经面临小升初，如何在升学对接上搭建平台，让好苗子继续得到好的栽培，继续有球可踢也是很现实的问题。高新区的做法也许可以带给我们一些启示，该区已经开始尝试以初中为纽带，一个初中对应两个主要生源地小学，初中小学共同成立教研组，统一教学风格，确保球员升学还能得到一以贯之的训练，队伍也能保持相对稳定。　　参与学校的“参差不齐”也给联赛的组织工作带来了困扰。有的学校虽然申报了足球特色学校，但其本身并不具备足球场地，没有完成球员注册，也不来参加联赛，例如常熟星城小学。“对有挂牌异议的学校，要上门去看，督促，如果确实不合格的应该摘牌，不应该占有名额。”金燕说。　　校园足球和运动员培养是两码事素质育人才是“踢”出精彩　　校园足球首先是教育，其次才是竞技足球，这是校园足球的定位。无论是《中国足球改革发展总体方案》，还是即将发布的《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，都将校园足球的目标确定为“育人”，即通过校园足球，达到育人的目的。具体来说，就是培养学生对足球的兴趣，在校园打好足球群众基础，增强学生体质、提高学生运动能力、培养学生健全人格。　　“每天一小时”是国家对每个学生体育锻炼的基本要求，但实际情况是，能够达到这个要求的不足60%。因此，能否引导更多的学生到操场上、到阳光下、到大自然中去锻炼身体是目前迫切需要解决的问题。足球作为世界第一大运动，集体性强，参与度高，对于引导学生学习兴趣、有效锻炼学生身体，具有独特的作用。　　今年开始，足球将首次成为苏州体育中考的选测项目，对于这一改变，市教育局体卫艺处副处长姚力表示，苏州制定的中考足球标准是经过科学调研得出来的数据，是通常学生经过一段时间锻炼之后能够达到的标准，难度适宜。“当校园足球普及到一定标准的时候，这些标准也要逐步提高。在校园足球背后，我们本身是希望学生掌握一些技　　能。不仅限于校园足球，还包括以后的篮球、　　排球，三大球都应该同步地发展。希望以校园足球为切入点的校园三大球都能得到很好发展。”　　顾清也表示，“我们当然希望推广校园足球后能走出更多的优秀专业足球队员，而更重要的任务是推动素质教育发展。通过足球运动提高学生的团队配合意识和整体凝聚力，同时，也让学生在和具有同样兴趣爱好的同龄人的接触中保持开朗乐观的心态，也为他们的学生时代留下美好的回忆。”　　图/文 本报记者臧凌云实习生张思静
来源:姑苏晚报&&
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