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武术段位制考试
关于举办武术段位制指导员、考评员培训班的通知
发布日期：
&&&为弘扬民族文化和推广普及武术，加快武术段位制标准化管理体系建设，北京体育大学段位制工作委员会将举办&武术段位制指导员、考评员培训班&，欢迎同学们踊跃报名。现将具体事宜通知如下：
一、&报名资格、时间、地点
&&&&1、报名资格：凡具备中国武术段位四段（含）资格以上、身体健康者，均可报名参加。
&&&&2、报名时间：---21日
&&&&3、所需资料：中国武术段位制指导员、考评员申报表、两张一寸照片
&&&&（申报表可在中国武术协会段位制官方网站（dw.wushu.com.cn）下载）。
&&&&4、报名地点：武术段位制办公室（武术散打馆一层）
&&&&&&&联系人：段永斌&&&&&&&&&&&马&&岚&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&王苏凯&&&&&&&&&&&尹鸿攀&&&&
二、培训时间、地点、内容
&&&&1、培训时间：&培训时间22日上午看校内通知。
&&&&2、培训地点：&北京体育大学武术训练馆
&&&&3、培训内容：&&&（1）理论培训：学习《中国武术段位制工作手册》；&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）技术培训：长拳、陈氏太极拳、形意拳、剑术、短棍1&4段技术内容（每人限报一项）。
三、技术考试
&&&&四段对练套路
四、颁发证书
&&&&经考试合格者，由中国武术协会颁发中国武术段位制指导员和考评员资格证。
&&&【获得资格证的同学可开设段位制培训班，培训初段位学员（一至三段）】
五、收费标准：&250元/人，其中包括培训费、资料费、证书费等。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&北京体育大学武术段位制工作委员会
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&二〇一二年十一月二十日高校开展武术段位制教学课程的可行性分析
李敏摘 要：在我国当前阶段，国家大力发展素质教育，高校体育课程项目不断更新，作为我国十分传统的一项代表运动，武术教学是当前我国各大高校体育课程的重要组成部分。本文首先分析在高校武术教学中开展段位制教学的可行性，其次就如何开展段位制教学提出具体措施，最后阐述实施意义，以期为其更好发展做出贡献。关键词：高校 武术段位 教学课程武术一直都是我国的传统体育项目，具有十分鲜明的民族性特点，而在武术教学中推进段位制改革，目的是加强其行业管理的规范化，确保武术持久发展，段位考评引入高校，不仅可以更好地传承武术技术与文化，还能科学健身、提高武术习练水平。武术段位制引入校园工作早在2014年就开始实施，其进入教学大纲是校园武术工作发展与推进的必然趋势，作为一种新式考评方法，武术段位制将面临无数挑战。[1]一、可行性分析武术发展深受国家重视，武术运动得到国家领导的大力支持，其不仅可以弘扬、发展我国传统文化，改善当代大学生身体素质，还能促进中华民族文化更好地在世界范围内推广传播。武术段位制可以在提供专业认证的基础上使武术习练者不断提升自我，获得社会认同，具有规模巨大的潜在市场。[2]1.武术深受大众喜爱作为我国传统文化的瑰宝，武术不仅可以充分表现中华民族传统体育项目的特点，还蕴含着十分丰富的民族文化，在进军奥运的过程中，武术以其自身魅力激发了众多普通人学习武术的兴趣。在练习过程中，武术不仅可以提升习练者道德修养，还能促进其身心健康良好发展。在高校体育教学中实施武术段位制，一方面可以起到推动学生努力学习的作用，另一方面也可以有效促进学生加强武术技能练习，提高学生武礼武德修养。[3]2.高校教学设施完善调查表明，我国开展武术教学的高校具备优越的体育教学环境，可以为学生学习提供良好的体育设施与器材条件，与此同时，学校每年都为建设体育设施投入资金，有效保障体育教学场地以及器材的维护与更新。武术段位制相关训练在不同的项目中所需的场地和器材也不尽相同，因此，我国高校优越的教学条件为推进武术段位制工作开展奠定坚实基础。3.武术段位制容易推广在学校中，武术社团由朝气蓬勃的大学生组成，作为学生社团之一，武术社团受校团委监督指导，具有非营利性的特点。其以传授武术技术为日常主要活动，立足校园，起到增强社团成员身体素质、推动高校文化建设、弘扬民族武术精神的积极作用，一般来说，在武术社团活动中，社团气氛轻松愉快，练习武术自由度高，社团成员是因为纯粹对武术的喜爱才聚集到一起的，高校推广武术段位制可以建立在武术社团的基础上，利用社团推广段位制，不仅能够获得第一批支持者，还可以降低推广工作难度，使之成为高校环境中体育文化的建设中心。二、实施对策在实施段位制教学过程中，必须做好基础筹备，为工作顺利开展打下坚实基础，可以开展由点到面的推广工作，与此同时加强宣传，以便于激发教师与学生的参与热情和兴趣。高校开展武术段位制工作，必须优化师资队伍，提高教师素质，加强高校间的工作交流。教师在武术教学中的地位毋庸置疑，因此必须顶定期举办培训班，提升教师教学技能，组织段位制教练员和考评员工作研讨会，提升业务水平；高校可以加强彼此之间的工作交流，分享先进工作经验，落实段位制工作。高校可以利用学生间的武术社团开展武术段位制推广工作。武术教学的主体是学生，因此必须充分掌握学生的兴趣，在公选课时间结合武术社团开展试验性教学，在此基础上制定教学大纲，反复论证后予以实施，只有这样才能制定出适合学生的教学内容。高校可以组织段位制比赛，调动学生学习积极性。高校可以彼此联合，定期举办比赛，必须注意的是，这种段位制比赛目的是激发学生学习兴趣，因此不能过分强调比赛难度，可以结合实际，组织具有艺术性特点的比赛项目或以年级、班级为活动单位的集体比赛项目，以此吸引学生参与比赛。三、意义武术教学在我国高校中具有十分优秀的练习基础，推广武术段位制工作不仅可以改善当代大学生身体素质，加强身体锻炼，还能提高大学生思想道德水平，促进大学生兴趣发展，增强高校彼此之间的交流与合作。国家重视武术发展，武术项目“进军奥运”，高校必须与时俱进，推广武术段位制工作建设，只有这样，才能更好地弘扬我国传统文化，加强当代大学生精神文明建设，因此，实施武术教学段位制具有十分重要的现实意义。结语综上所述，高校开展武术教学段位制可以改善大学生身心素质，起到十分积极的作用，高校领导必须提升对武术教学段位制工作建设的城市成都，培训武术教师，提升其教学水平，以便于更好地开展相关课程，提高学生学习质量，与此同时，教师必须完善考核制度，使武术教学更为规范化、系统化。参考文献[1]刘淑慧.高校开展武术段位制教学课程的可行性研究[J].广州体育学院学报，2013（02）.[2]孙健，罗燕娇.高校实施武术段位制课程教学的SWOT分析[J].搏击（武术科学），2013（11）.[3]曾凡瑜，高楚兰.武术段位制在高校实施开展的可行性研究[J].体育科学研究，2014（02）.
新教育时代·教师版
2016年29期
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中国武术普及推广段位制 武术馆校仍不可替代
2011年国家体育总局武术运动管理中心、中国武术协会把武术的标准化作为整个工作的一个重点，提出了“武术标准化年”的目标。而在“标准化”中，段位制是突破口，是一切工作的基础。一年下来，中国武术段位制的稳步有序推进，尤其在对武术馆校这样武术推广、普及的第一线的培训上更是不遗余力。 用大武术观指导段位制标准化已经成为当今社会现代化发展成果的重要内容，武术也不例外，一个项目如果长期处于不规范状态，就很难形成优质品牌，如果没有自身标准，就很难被别人接受，甚至被时代淘汰。武术段位制是武术标准化的重要载体，是武术国际推广的重要平台，是为全民健身服务的重要工具，也是武术习练者长期修炼，终身受益的重要内容。总局武管中心主任、中国武协主席高小军一直认为，要站在推进中华文化大发展、大繁荣的政治高度，用大武术观来指导武术段位制工作。党的十七届六中全会把文化建设、文化产业的发展提到了战略高度，提出来要使中华文化大发展、大繁荣的口号。而大武术观就是中华武术文化大发展、大繁荣的一个重要内容，也是响应党中央号召的应有之意。武术作为中华民族文化的瑰宝，武术文化传人作为事业的传承者和实践者，必须树立高度的责任心，增强开拓进取精神。近几年来，总局武管中心、中国武协总结段位制实行12年来所取得的成绩和出现的一些问题，对各地开展段位制工作的情况也进行了考察调研。在调研基础上，提出了加快武术段位制发展的工作方案，建立了中国武协和各省、市、区武协段位制工作委员会和办公室。去年8月底，首届全国武术段位制考评员培训班在北京举办，集中对中国武协段位制工作委员会的委员、各省、市、区和有关院校一级武协段位制负责人进行了培训。在对段位制主管人员培训的同时，中国武协没有忽视对全国各武校、武馆负责人的培训。高小军认为，武校、武馆负责人都来自于武术教育第一线，也都是站在武术推广、普及的第一线。他们培养的弟子满天下，为武术争了光，为武术事业的传承和发展立下了汗马功劳。对他们的培训就是希望能在前面的基础上，进一步加强武术馆校在段位制工作方面的推广力度，发挥其在全国段位制管理标准体系建设过程中的重要作用，发挥武术馆校在培养武术段位制人才，构建统一标准体系中不可替代的作用。武校教学要执行段位制标准武术馆校是我国改革开放的成果，30多年来我国的武术馆校为国家培养了大批优秀人才，这些人才继承了中华武术事业，甚至使武术走出国门，走向世界，做出了很多突出的贡献。武馆武校也为其他领域输送了很多的人才，为孩子们的基本素质和精神面貌注入了文化内涵，为武术下一代的意志品质和道德修炼，以及他们的成才和发展奠定了很好的基础。武馆武校在段位制普及推广上有着不可替代的带头作用和示范作用。现在总局武管中心和教育部正在合作，把段位制教材推进中小学校，使全国中小学生都掌握一定的武术段位制知识技能，就是为武馆武校学生今后就业提供一个发展的条件。而段位制普及推广以及走向国际，需要大量的人才去推、去做。中国武术段位制标准和体系是经过十几年的试行、调研、总结，反复征求意见得出的，同时在中国武协领导层内部进行了广泛讨论，还请了很多专家、老师，对相关内容进行了修改、论证和调研，应该说这个标准是慎重的，也得到了方方面面专家、老师和管理层的认可。对于标准和特色的关系，高小军认为，段位制标准有全局的标准和局部的标准，武馆武校可以办出特色和特点，但是国家标准一定要共同维护和遵守。武馆武校教学工作的目的一定要与传播习练段位制标准结合起来。学校的教职工要认真学习，同时还要发挥考评员的把关作用。据了解，总局武管中心准备整合全国武术馆校的资源，使其充分发挥出资源优势和示范作用。学校、武术馆校有教学的优势，同时还能长期面向社会服务，承担各种教学考试、培训等基地化任务。由于过去考评点太少，同时也过于集中，影响和限制了许多申报者的积极性，甚至把有些武术爱好者挡在了门外。各馆校建立考试点，在组织过程中提高考评质量，把考评员培训好，把指导员培训好，把武术段位制标准化维护好、保护好，这是造福于老百姓的一件好事。武术馆校还可以组织本校学生进行三段以下的武术技术和理论考试，成绩合格的可以签发成绩证书。有条件的馆校还可以承办中段位乃至高段位的考评工作。今年，武管中心还将借助竞赛的形式扩大武术段位制考试规模和影响，把武术段位制市场化，竞赛的核心就是展示武术段位制考试的过程。今后，学校的段位制考试，段位制省考以及中国武术协会主办的国考都有可能办成通段赛。这样可以使同段级的选手可以聚集在一起以武会友、交流体会，既能够提高考评的可比性，也可以增强考试的严肃性。本报记者 蒋亚明
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Copyright & 1998 - 2018 Tencent. All Rights Reserved　　摘要：文章采用文献资料法、访谈法、实地观察法、逻辑分析法等研究方法，对国家武术段位制推广工作的发展历程及开展情况进行分" />
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中国武术段位制推广现状调查研究
　　摘要：文章采用文献资料法、访谈法、实地观察法、逻辑分析法等研究方法，对国家武术段位制推广工作的发展历程及开展情况进行分析研究，以期为相关研究提供借鉴参考。 中国论文网 http://www.xzbu.com/1/view-6961490.htm　　关键词：中国武术段位制开展现状 　　中图分类号：C85 　　文献标识码：A 　　文章编号：（ 2015 ）01-0089-02 　　1 前言 　　中华武术是中国优秀传统文化的瑰宝，是从古至今人们传承下来的宝贵文化，同时也是对思想的历练和对生命真的探索。中同武术段位制是中同武术协会制定的，全面评价习武者武术技击水平的考试制度。…武术段位制分为九段。国家武术段位制的创建有其必然性，同时与同家运动员评级有着明显的区别，武术段位制的推广面向的是整个社会，所有爱好武术的人们都可以通过学习武术段位内容，也可选择参加武术段位的考试进行升级评定。武术段位制是武术发展的必经之路，是适合现代社会可持续发展的途径，是武术发展的总体规划方案，涉及到未来武术发展的兴衰与否，关系到大众的普及及传承，更关系到国家青少年学习中国传统文化瑰宝，强身健体，继承和发扬武术文化。 　　2 武术段位制推广原因 　　进入新的世纪，随着新型交通工具和电子产品的出现，人类的文化传播交汇达到了前所未有的水平，各同文化品牌都在努力向世界人民推广传播，但武术难以融人国际推广体系，继而无法进入世界体育大家庭奥运会，其原因主要是武术旁系复杂，群龙无首，客观上不能适应同际化发展的规律，就连在同内的传承推广也已步入了凋敝冷清的境地。 　　3 中国武术段位制推广阶段 　　3.1 （）初成阶段 　　武术段位制在多年的摸索探寻中发展，越来越多的习武人士及武术‘l：作者逐步认识到武术的推广和发展需要统一标准，社会各界广泛支持推动段位制由粗大的开放式到微观的精细化改革发展。总局武管中心批准组建了中国武术协会段位制工作委员会和办公室，中心领导班子集体挂帅，全员走到推广的前线，担任组织和领导的重要位置，武术中心各部门的I：作人员也投入到武术段位制的工作当中。为打开武术段位制工作局面，推进段位制标准化管理体系的构建和全局把控，奠定了良好的基础。 　　1998年武术段位制在同家体育总局制定规划发展迅速，在同内和同际都发展迅速，各武术团体、协会、个人都投身于武术段位制发展事业中来，在同内已有近十几万人获得段位相应资格。但对土生土长的武术文化发源地和人口众多的中同来说，还有很大空间需要发展。 　　武术段位制已经在国内外开展了11年的时问。目前，武术段位制开展已经从熟记套路的过程向着考试评审的考段位过程发展，同内的段位工作普及推广重心在青少年居多的中小学。从中国段位制的发展的愿景和整体进展状况看，段位制的发展还有相当大的空问。应在原有的考评办法基础上，扩大考试范围，增加考试次数，提高考试规格。 　　2008年进行了第一次中同武术段位制同家考试紧接着2009年同样更为成功的举办了一次中同武术段位制考试。“国考”面向全世界任何一位武术爱好者，所有习武者都可以在武术段位制这个平台上取得标准统一的考评认可。所有武术团体，组织和个人都可以按照程序报名进行考试评审。[2] 　　同内的段位工作开展重心放在中小学，为了扩大武术传承人群和习武人群。在通过和各级教育职能部门的合作中，在中小学植入武术段位制理念。在这个实验过程中，积极调整了段位内容推广的观念，不只是推广学习一两个套路，进行演练，等考评结束后，学习新的套路，遗忘旧的套路，而是从武术核心技法人手，重点学单个动作的要领和方法，技击的实用技法，从基本功的一招一式进行学习推广，到最后这些技术动作可以融合成一个套路。这样的推广方式对青少年在学校学习武术更加有利，增加教师教学和学生学习的积极性，对段位制走向学校普及开展有着实际价值。 　　随着武术在全同范围内的开展，及海外武术习练者的日益壮大，武术大一统的习练要求及等级认证系统的标准化要求的呼声日渐紧迫，海内外广大的习武者都需要武术的发源地中国给他们一个答案，武术的标准化发展进程，武术段位制由此而来。 　　3.2（ ）发展阶段 　　中国和世界各国武术组织团体和个人都参与到武术段位制的推广当中，已有很多地方建立了武术段位考试系统。各国武术协会都在武术段位制的引导下积极推行武术段位制的发展，考试评级系统也在有条不紊的开展着，越来越多的习武者找到了他们的目标和组织。 2011年，国家体育总局武术管理中心正式作出了加快武术段位制推广普及，武术标准化进程的工作目标，发布了段位制教材和考试用书、整合完善了一系列段位制文件、整体规范了段位制发展进程，设计生产完善了段位制徽章及相关服装教材。3年来，经过全社会武术工作人员和习武者的不断努力，武术段位制工作推广进入了高速多轨道发展的新局面。据不完全统计，2013年度取得段位资格的人数达到了157562人，和去年相比增加了近五成。[3] 　　3.3 （2014-目前）快速发展阶段 　　《中国武术段位制系列教程》的出版大大推进了武术段位制的发展，给予了武术段位制系统的，全面的，详细的规范和标准。此套教程已完成23个系列品种的编写工作，高等教育出版社目前已出版《杨式太极拳》《陈式太极拳》《咏春拳》《二节棍》等8种教材及配套光盘，其余教材及光盘已于2010年以前陆续出版完成，依据不同拳种在不同国家的普及程度，高教社还将推出《中国武术段位制系列教程》海外版。[4] 　　前三期的国家武术段位制指导员骨干培训班已经在2014年成功举办，全国武术段位制指导员骨干培训班由国家武术运动管理中心举办，为武术段位制提供了大量武术储备人才，为推行武术段位制顺利开展标准化进程铺平道路。 　　段位制工作机构建立健全了各项规章制度，规范各项管理和操作文件，编印了《中国武术段位制手册》。而随着“中国武术段位制标准化管理体系建设启动仪式”的举行，各地武协纷纷响应，成立段位制工作机构，拉开普及推广段位制的全局工作。
　　国内武术段位制习练者及爱好者已突破千万人，段位制已经成为武术工作中的重要环节，段位拳已逐步成为人们喜闻乐见的锻炼形式。段位制习武人群有三种：一是有近千万的习武者习练段位拳；二是习练段位拳并有意向取得段位的人群，目前已过百万；三是积极参与段位制的习练和考试，并取得段位证书的人群，目前已超过40万人，下一步有关方面将针对不同人群，拿出不同的工作思路和普及提高方法，有针对性地开展工作。[5]国际武联和各国武术协会及民问华人华侨团体积极投入到武术段位制的推广普及之中，让广大的国际友人在习武中有了更明确的目标。 　　4 建议 　　4.1积极推广大武术观 　　多角度全面推广武术段位制，依照当地实际情况，因地制宜的开展武术段位制的推广普及工作，以全民健身的工作理念出发，本着服务武术爱好者习武强身的目的，适时推广武术段位制的学习考评，在全民健身工程体系下逐步完善总结形成的改革创新的成果。 　　4.2完善武术考试评级，扩大考试评级区域覆盖 　　在武术评级评审系统中，积极开展各方面途径的考试。各省市自治区直辖市，积极领会武术段位制推广指导精神，相关职能部门建立考评培训机构，扩大段位制考评范围，组织考试，培训，增加段位制人口。 　　4.3从认识观念着手，科学放权，积极推广武术段位制 　　全体武术工作者和爱好者在意识观念上对以段位制标准化建设为第一目标，以此推动武术标准化、社会化、国际化建设形成了统一。各地在推广武术段位制的实践活动中，体会到了武术段位的科学优点，层次清晰，既符合事物客观发展的规律，易于学员掌握，义符合运动量由小到大的科学锻炼规律。 　　在坚持国家标准化，兼顾传统武术的基础上，优先解决段位制工作人员段位资格的评审，对特殊的传统老拳师或者对武术工作有重大贡献的工作者适当放宽评级资格，积极不断扩大段位制队伍，逐渐形成一支熟悉业务的段位制专业队伍。 　　4.4武术段位制国际化推广 　　国际武术发展水平参差不齐，武术段位制推广问题需要快速解决，对亚洲及欧洲等一些武术发展比较成熟，普及率比较高的国家，应整合当地资源进行武术，进行分级武术段位制评审系统体系。在个别国家原有的武术段位制体制下，运用标准化的武术段位制进行融合达到统一量化的标准。 　　参考文献： 　　[1]用大武术观继续推进标准化建设高小军展望2012年武术工作[N].中国体育报，. 　　[2]武术管理中心主任高小军：武术发展将推进标准化[EB/OL].人民网http：//sports.people.com.cn/CB/.. 　　[3]赵发田.中国武术段位制标准化管理存在问题的分析与对策研究[J].天津体育学院学报，2011： 396-397. 　　[4]中国武术段位制教程编写组.中国武术段位制教程[M].北京：高等教育出版社，2009. 　　[5]李蕾. 近代以来中国武术项目管理过程及其评价与发展[M].北京：北京体育大学出版社，.On the Investigation of the Development of the Chinese WushuDuan System Li Enjie 　　Abstract： By using the methods ofliterature， interview， field observation， logical analysis and other research methods，thisthesis researches into the historical development of the Chinese wushu Duan system and its progress to provide somereferences in the future. 　　Key words： China 　　Wushu Duan system 　　development situations
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