教育关注：一场篮球赛背后的大学体育“较量”
“只有体育能够把所有的学科和学生都联系在一起”
下半场比赛开始，实力略占优势的华盛顿大学一直领先，但得克萨斯大学紧咬比分，始终将两队差距控制在6分以内。
“Go，Go，Longhorns……Go，Go，Longhorns……（加油，加油，长角牛）”一阵有节奏的加油声从记者席后响起，4名穿着得克萨斯大学文化衫的美国人卖力地为自己母校的球队加油。虽然声音有些孤独，但周围的中国观众很快被他们的热情感染，一起喊起了口号。
这4个美国人是一家子，中年长者叫比尔，毕业于得克萨斯大学，后来被公司派到上海工作，其余3人是他的妻子和一对儿女。
“大学时，我就是长角牛队的粉丝。”比尔告诉记者，得知自己的大学球队要来上海打比赛，他立刻订了票。“我毕业很多年了，但我一直为得克萨斯大学骄傲。”
从普通球迷到总统，NCAA之所以能吸引如此多美国人的关注，最主要的原因是——它是大学联赛，而每一个人都会对母校的球队有归属感和认同感。
“如果用一个当下流行的词来形容NCAA，那就是‘情怀’——你看到的是母校的球队，心中想到的可能正是你人生中最美好的大学时光。”同样采访这场比赛的新华社体育记者黄杰如此评论。
在对已毕业校友的“黏合”上，中国的大学做得显然还不够。
“学校追捧的校友，大多是官员或者经商的。我们这样的普通学生，毕业后就基本与学校断了联系。”现场观赛的上海某公司职员小秦告诉记者，自己上大学时，也是校篮球队的忠实拥趸，但毕业10多年了，一直没有机会再看母校球队的比赛。“我很羡慕他们！”小秦给记者指了指对面看台。
那里，数百名身穿紫色衣服的华盛顿大学支持者，整齐地呼喊着自己学校的口号，既有黄头发的在华美国人，也有很多黑头发的中国留学生校友。
对美国大学来说，校友是最重要的一项资源，通过大学体育比赛，可以有效地“黏合”自己的校友，这也是学校重要的“筹资”渠道。
“作为一所研究型大学，我们依旧重视体育。”美国犹他大学校长大卫&佩森（David Pershing）告诉中国教育报记者，“我们在化学和物理学研究方面，取得了非常好的科研成果，但没有任何一个学院可以带来联系性，只有体育能够把所有学科和学生都联系在一起。”
得克萨斯大学体育主管查里斯&普隆斯基（Chris Plonsky）也再三向记者强调：美国大学体育的发展，并没有得到政府的资助。得州大学有1.5亿美元的体育基金，资金来源主要包括校友资助、票房收入、电视转播费用、企业赞助、联盟收入分成等。
除了校友文化，这场篮球赛的许多细节都给记者留下深刻印象。
半场比赛刚刚结束，一名工作人员就给每位记者发了一份上半时比赛的技术统计，包括每名球员的得分、篮板、助攻、失误，以及与赛季平均表现值的对比。同时，他通知记者们，“比赛结束后10分钟，将召开一场新闻发布会，欢迎参加”。
“太专业了！”现场的中国记者们由衷地感叹，这些在CBA（中国男子篮球职业联赛）这样的职业联赛都很难做到，在国内大学举行的比赛中更是前所未见。
比赛暂停间隙，不仅有精彩的啦啦队表演和杂技表演，也有美国流行的球迷投篮比赛等活动，让中国球迷直观体验了美国的大学篮球文化。
距比赛结束还有4分钟多，两队分差缩小到一分。
“我看到校园体育里全是金子”
距比赛结束还有4分43秒，两队分差缩小到一分。
场上的气氛骤然紧张起来，助威的分贝也大了很多。
坐在场边的中国篮球巨星姚明也紧张地托起了下巴——正是已经华丽转身为“姚老板”的他，最先建议把美国大学篮球比赛引入中国。
紧挨着姚明的是一个身材瘦小的人，他同样目不转睛地盯着场上的一切，并不时与姚明低声交流。
他叫蔡崇信，阿里巴巴集团的“二当家”、集团董事局执行副主席。阿里巴巴集团“最年轻”的成员、今年9月才成立的阿里体育的CEO张大钟坐在他的另一侧。
一个必须提及的细节是，11月10日，“双十一”购物大战前一天，阿里巴巴集团董事局主席马云，从“战争”中挤出时间，站在该集团篮球场的玻璃墙外，观看了得克萨斯大学篮球队的赛前训练。
同一天，阿里巴巴集团与Pac-12联盟进行了合作洽谈，目的是为了实现该集团投身体育后“全民化、校园化”的战略方向，引进NCAA成为阿里体育成立后的“最大动作”之一。
“NCAA在中国并不知名。这是因为在中国，当你上大学完成常规学业时，他们并不强调体育运动。如果你是一名运动员，那他们会在你年纪很小时就把你（和同龄人）隔离开来，从此你就走上了一条不同的道路。”毕业于美国耶鲁大学的蔡崇信说，阿里集团希望，帮助中国的学生和年轻人找到健康的生活方式。
当中国最大的互联网和商业集团，将触角伸向校园体育时，传递出一种怎样的信号？答案不言而喻。
对于中国校园体育的“钱景”，不少“资本大咖”都十分看好，毕竟这是一个潜力巨大的市场。
一组数字可以证明：每年全国举办60余项大学生单项锦标赛，800所高校的8万名学生参赛；每年举办30余项中学生单项锦标赛，600所中学的1万名学生参赛；打造了中国大学生篮球联赛（CUBA）、中国大学生足球联赛（CUFL）等品牌赛事。每一项比赛背后，都有成千万甚至上亿的“隐形”观众基础。
“现在，我们把大学生体育比赛当作竞赛来搞，这是不行的。以后，我们要把竞赛当作活动来搞。”中国大体协副主席申震坦言，目前学校体育发展最大的问题是没有资金，政府投入有限，必须面向市场、利用市场资源。
申震介绍，目前中国大体协已经与虎扑体育、贵人鸟公司合作，成立了首个发展学校体育的股份制公司，实现了部分校园赛事网络直播，并将在一到两年内实现互联网上校园赛事直播全覆盖。
“我看到校园体育里全是金子。”互联网公司——虎扑体育创始人兼CEO程杭毫不隐讳地说。
11月12日，Pac-12联盟再次收获中国“大礼”——互联网公司乐视体育在上海宣布，与Pac-12联盟达成全生态战略合作伙伴关系。未来两个赛季，乐视体育将独家转播Pac-12联盟旗下篮球、橄榄球、足球等总数超过200场的赛事。
“中国企业为什么不转播中国大学的比赛？！”一位网友在这条新闻下忿忿留言。
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大学生足球比赛主持人开场白怎么写
09-10-31 &匿名提问
我先说“八哥”王若麟吧：（王若麟为挑战者）  开场：  王若麟一站出来就迎来尖叫一片。  王若麟：（向大家挥挥手）其实我特别喜欢这个称号“最受观众欢迎奖”这说明所有的观众对我非常喜欢，对不对呀？  台下相当整齐嘹亮地说：对！  王若麟：谢谢！  挑战第一番：  各位观众朋友们大家好，欢迎大家收看《极品好男人》男人在外打拼事业呀，有时难免会忽略家庭。其实，事业固然重要，但是家庭才是我们真正的城堡，当你拖着疲惫的身心，推开城堡大门的那一刻，你会欣慰地发现：回家的感觉真好！（唱歌《回家的感觉真好》）  回家感觉真好，不顾世俗纷扰，把一整天的面罩，忙和累的大脑都往热水里泡，让每一颗细胞忘掉烦恼。我的家就是我的城堡，每一砖一瓦用爱创造，家里人的微笑是我的财宝，等回家才知道自己真的重要。双手能为家人而粗糙，多么荣耀，那么骄傲。你为我把饭烧我为你打扫。回家的感觉实在真的太好！  好了，那么听完这首歌呢，我想跟大家说一句话，希望在座各位能够家庭事业双丰收，争做极品好男人，谢谢你，我是王若麟，我们下期再见！  点评：  张绍刚：今天我要说三位选手里面长得最帅的是3号，你们是从哪儿找到3号的？（马东：看来是人同此心是吧？他是自投罗网的。）3号长得很完美，就在他脸上基本上他的五官会没有什么缺陷。（马东：尤其他看那一低头的温柔，恰似水莲花，不胜凉风的娇羞。）我原来就说一个帅的人他不可能不知道别人觉得他帅。但是即便在这样的情况下，当我们去评论他说，3号你长得很帅的时候，然后他还会害羞。其实就是这点害羞，让他显得更帅！（大家笑了，叮当提醒道：说表现，说表现！）  挑战第二番：  尊敬的法官，各位陪审员，所有的证据表明我的当事人格格巫最适合主持非常6+1。你有梦想吗？你想实现你的梦想吗？请来找我的当事人吧，3天治标、7天治本，能够完成你明星梦想，所以，请各位法官和当事人明断！  来ne 来ne ，我是蜡笔小新，现在由我来主持挑战主持人，也许你委屈，也许你不服，但是绍刚你被淘汰ne~！为什么蜡笔小心这么适合主持挑战主持人呢？请看，这是马东，这是小新，再把两个人放在一块儿，你将看到一个少年儿童在营养过剩的情况下会长成什么样子，所以蜡笔小新，挑战主持人唯一指定接班人！  马东：你被淘汰ne~你死定ne~  猪八戒呀是最适合主持半边天了，为什么呢，猪八戒他用尽一生是关爱女性，关心女性生活，白骨精他不打啊那是怜香惜玉，（马东：诶，照你这么说这个猪八戒跟张绍刚有一拼呀）但是张绍刚和猪八戒不一样啊，猪八戒在西天取经的路上那是念念不忘高老庄啊，那是为什么呢，那是〈痴心绝对〉啊。  中国的足球啊，缺少的是一种激情，是一种爆发，而中国的足球解说员呢，缺少的是一种幽默。我们可以设想一下当唐老鸭坐在这个足球之夜的主持台上会是个什么样呢：我是一只唐老鸭，咿呀咿呀哟，足球之夜是我家，咿呀咿呀哟，黄健翔他下岗啦，咿呀咿呀哟，以后我来主持啦，咿呀咿呀哟，嘎嘎嘎，进球啦！（自己拍手）  马东：连黄健翔你都想让他下岗？  王若麟：阿~阿~  马东：你又死定了~！  点评、授旗时：  叮当：我很喜欢那个2号，因为他很朴实，我又很喜欢那3号，因为他太帅了！  张绍刚：我突然发现3号长得有点像王力宏。  叮当：（大喊）那是王力宏长得像他！  张绍刚：好好好~  尉迟琳嘉：我认为2号会成为挑战者。  马东：为什么？  尉迟琳嘉：因为他长得没有我帅，万一这个王若麟成为了挑战者后来成为了擂主，那么不就会出现一个比我帅的擂主吗？这种情形是我不想看到的。  尉迟琳嘉：若麟啊~（王若麟：诶！）李玮琦是我的老战友！  王若麟：他也是我的老乡。  尉迟琳嘉：他也是我的好朋友  王若麟：他也是我的室友  尉迟琳嘉：恩~我看了他两期的节目……  王若麟：非常优秀！  尉迟琳嘉：若麟你有一个很强的对手，但是我希望你能有一个好的表现，来，接旗！（王若麟接过挑战旗，尉迟琳嘉离开，边走边向他竖起大拇指）若麟加油！  擂主争霸：  相互认识：  王若麟：看前面，黑洞洞，定是那贼巢穴，待俺赶上前去（模仿〈大宅门2〉中一段）和他拥抱拥抱！（两人拥抱）  李玮琦：哎呀，这孩子太有礼貌了，问你一句话……  王若麟：你问。  李玮琦：怕吗？（声音很响）  王若麟：不怕（也很嘹亮）！  自选动作：  HI，各位观众朋友们，大家好，欢迎大家来到〈挑战主持人秋收大信箱〉，我是你们的老朋友王若麟。我们最近啊又接到了很多封的来信啊有100多万封，其中有50多万封是喜欢尉迟琳嘉的，还有50多万封呢是喜欢绍刚和叮当的，还有两三封啊是讨厌马东的。  啊其中有一封这样的来信呢非常的有趣啊，它是这个我们的老选手王若麟大家改编了一首歌曲〈十年〉，那么接下来呢，就由我来献给大家这首〈十年〉：  挑战主持人的所有选手，每一位都非常优秀，我怎么说出口，我心里很难受，如果对于擂主有所要求，来挑战就像旅游，挑战失败的门口，我不想第一个先走。擂主既然不能逗留，何不在离开的时候，一边挥手、一边泪流。挑战之前，你不认识我，我不属于你，我们还是一样，一个人守在绍刚和叮当左右，走过CCTV的街头。挑战之后，我们是朋友，还可以问候，只是那种温柔，再也找不到拥抱的理由，对手最后成为朋友，我们。直到和马东做了多年朋友，才明白我的眼泪，不为绍刚而流，而为叮当而流。（大家喝彩，叮当起立向大家挥手）  好，谢谢！谢谢广大观众朋友收看此次的特别节目，也希望你们继续支持〈挑战主持人〉，谢谢！我们下期再见！  正反话：  跟着我说正反话：我骑驴  跟着你说正反话：猪喂我  跟着我学正反话：喜玛拉雅  跟着你学正反话：迟琳嘉尉  跟着我学正反话：阿尔巴尼亚（李：跟着你学正反话都不是人话。）这是一个国家，一个国家（李：哎呀妈呀我的汗那稀里哗啦！）  跟着你学正反话：的烂灿光阳  跟着我学正反话：南无阿弥陀佛（喝彩一片，还有人在坏笑）  跟着你学正反话：口可乐可口可（强！！）  跟着我学正反话：尉迟琳嘉王若麟  ……  最后一个有点混了~总体反应相当快！  第三回合：  玮琦我们两个是老乡，“本是同根生，相煎何太急”，请你离开我！  但是你要知道“天下没有不散的宴席”，请你离开我！  但是擂主只有一个，擂主轮流做，今天到我家，请你离开我！  你这个人把钱看的那么重，一点也不注重友情，请你离开我！  （唱）你伤害了我，还一笑而过，你不但污蔑我还吃得很多。（说）“你不但污蔑我还吃很很多”，请你离开我！  你为什么火气这么大呢？我都说过了我们两个人是老乡，我们能不能不要让大家看到……坐山观虎斗，所以请你不要再说“请你离开我”。  叮当绍刚还有在座各位的所有观众朋友，你们还是先回去吃饭吧，因为我和他还要进行长达8个小时的这样的辩论，请你离开我。  但是你没有说“请你离开我”，你刚才说的是“你快点回来”，这样的话你连逻辑都没有，请你离开我！  玮琦你现在已经示弱了，你这样的没有自信，我很不喜欢请你离开我！  最后30秒  我还有30秒了，说心里话，我的舞台经验……有一些舞台经验，但是，今天站在这个舞台上我还是比较发怵。为什么呢？因为我从来没有参加过像主持人这样的节目。我曾经是获得过“最受观众欢迎奖”，我希望是可能我的表现得到了大家的认可，我希望今天的表现呢，能够给大家带来欢乐。我也希望大家仍然把这个最受观众欢迎的奖颁给我。  我不像玮琦，因为玮琦才华出众，而且呢他舞跳得很好。我只能用我的话语，用我的歌声献给大家。但是我最后还是想说：希望大家最后多多支持我！   5月26日  自选动作：  欢迎大家收看这一期的“高考大讲堂”。  去年的高考有这样一道语文题，就是让同学们用十到二十个字写一段广告语，来推广一下普通话。那这道题推出以后啊，所有同学的回答可谓是五花八门，那么今天呢，我将拿出来几个和大家分享。  “今年过节不说话呀，不说话呀不说话，不说话呀不说话，要说就说普通话，普、通、话！（双手打拍子）”（鼓掌）  “出门儿要说普通话，一般人儿，我不告诉他！（笑）”（观众笑）  “去头屑，说普通话，相信我，没错的！（故意模仿香港口音）”（观众大笑）  “说普通话，牙好胃口就好，身体倍儿棒吃麻麻儿香，您瞅准了——说普通话！”（欢笑、鼓掌）  “说普通话，高！实在是高！！”（叮当、绍刚笑）  “说普通话，他好，呵呵（挠挠头，憨笑），我也好！”  好了这么短短一个节目之后呢，谢谢收看这一期的高考大讲堂，我们下期再见！  挑战者:看着看着照片说话了.  王若麟:照片说的是什么呢?它吟了一首诗,是岳飞的&满江红&,它是这样吟的..  (音乐&满江红&响起)  挑战者:无语...  最后30秒  我也只剩下30秒了，我想和大家说点儿心里话：  今天我与您相约，我们《相聚一堂》，我走过这条《星光大道》，走上了这个《演艺竞技场》，这是我的《神州大舞台》！  不过，当我和他（指挑战者）面对面的时候，你可以发现，我和他不成比例，我是那么的渺小，他是那么的伟大，我们就是《非常六加一》（一手比画六，一手比画一）。当我们对话，你会发现，他是《曲苑杂坛》但是，我希望能成为大家的《开心辞典》。  在最后我想说：“如果想让我挑战，我一定《挑战主持人》，因为这对于我来讲是一个《绝对挑战》！”谢谢大家！（鞠躬，台下尖叫，掌声，叮当笑得很开心，和绍刚一起鼓掌）  6月2日  若麟身穿白色中山装,以一句:&我老王又回来了&闪亮出场!  开场白: 谁说清华无娇娘, 闻听此言我不爽  小家碧玉娇容貌, 才华横溢动欣赏  第一回合:自选环节  欢迎大家收看这一期的&&中国人,中国心&&, 中国人这首歌可以说是传遍大江南北,今天我要将这首&&中国人&&献给在座的每一位中国人.让我们伴着这强劲的节奏一起去感应那中国心!  第二回合: 每人一句话,以&我能想到最浪漫的事&开头  我能想到最浪漫的事,就是我骑着单车带着你穿过十里羊肠大街小巷,尽管那是在山城重庆!  我能想到最浪漫的事,就是当你我80岁的时候我们还可以徜徉街头,你用那褶皱的双唇感受我松动的假牙.  我能想到最浪漫的事,就是和叮当一起潇潇洒洒共享人世繁华,那一定是梦回唐朝啊!  我能想到最浪漫的事,就是小静,如果有朝一日我成为一名法官的话,我要将你判决,判你终生监禁,永远监禁在我的心里!  第三回合: 合作主持  题目:由清华大学和中央戏剧学院联合举行一次徒步穿越沙漠的联合野营,总长100公里,请挑战者和擂主报道穿越过程的每一个细节.   我们这次活动得到了&挑战主持人&的倾力支持,他们为我们赞助了一匹马东,一口张绍刚还有若干的叮当啊!这个马东就是我们的吉祥物,还有这个张绍刚是我们运动员的指定饮水用缸,还有我们的叮当,虽然很重,但是每个人腰间别一个,以防在走失的时候摇起来,让大家快点找到你.  好了,那么他们马上出发,每一个选手都是意气风发,斗志昂扬,至于结果如何?我想让小静做一下猜想.  我们中央戏剧学院的宣传口号是: 每当看到沙漠间的绿洲,就想起了挑战无处不在! 那么我想问一下小静,你们清华大学代表队的口号是什么呢?  虽然中央戏剧学院领先,但是还是不会忘记帮助清华大学,其实呢,现在看到我们两队非常团结,一起齐头并进!  这个GPRS定卫系统它是卫星定位系统, 其实清华大学这类的理工科学校会比较熟悉,我们中央戏剧学院完全靠顽强的意志与拼搏的精神来胜这场比赛.  这片绿洲可以用来把我们的缸添满,然后来补充我们的体力,对不对?  对,此外我们可以看到天空盘旋的直升机,就是为了怕在比赛的途中如果出现了异常情况,我们可以将他们直接送到最近的医院去抢救.  这片海市蜃楼却引起我们中央戏剧学院的一种兴趣, 我们音乐系看到这样的海市蜃楼特地创作了一首歌,是这样的: 向前进向前进,中戏的责任重,清华的冤仇深, 古有马可波罗穿越大沙漠, 今有中戏人要把冠军夺!  其实这个是友谊第一,比赛第二,重要的不是结果,而是在于我们两个学校能结下深厚的友谊!  可能因为沙漠的天气是诡谲多变,有什么沙暴,流沙还有龙卷风以及较高的气温都达到了60多度,可能是由于中暑.  中央戏剧学院的学生虽然是中暑了,但是呢清华大学代表队还是给予了很大的帮助,对他进行了简单的救治以后,他们又重新踏上了征程.  对,虽然只有20公里了,但是我们的体力已经非常的透支啊,但在这种情况下,越到最后的时候,才越是考验我们体力与意志的一个结合.  其实像这种极限活动在我们大学是广泛的兴起,像什么攀岩,滑水滑雪还有这种沙漠穿行,它是能够体现我们当代大学生精神面貌的最好运动.  是,我们有一个魔鬼集中营,这样的集中营是由曾经登过珠穆朗玛峰的教练员,还有包括甚至杨立伟都来参加培训,让他们挑战极限体能啊!  还有最后100米了,但是由于两队结成了深厚的友谊,在整个100公里的过程中他们心心相犀,谁也不愿最先冲过这道终点线.  清华大学虽然夺得了本次比赛的胜利,但是我们中央戏剧学院仍得到了顽强拼搏奖,其实这个比赛结果并不重要,而在于锻炼了我们当代大学生的精神面貌和体制体能.  好,欢迎收看此次的直播,此次直播是由&挑战主持人&特约播映,独家赞助的!谢谢大家!  最后30秒总结:  其实我原来准备了一个30秒,但是我觉得现在我不想用它,因为我和小静是非常好的朋友,从她的身上我看到了当代女大学生的精神面貌,尤其对清华的女生有了一个重新的认识.我想说的是,我要向她学习那种机敏与智慧,我想在以后的节目与活动中给大家贡献出我最好的一面,希望大家投我一票!  
PS：先说这么多吧，地方有限~~`
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如何当好培训主持人培训主持人主要的任务是配合培训师将培训完成得更有效、更精彩。主持人的角色是“协助者”和“协调者”，除了配合培训师授课外，还要负责培训现场的气氛营造、秩序维护、工作人员任务分配及突发情况处理，其最关键的作用可描述为“穿针引线”和“承上启下”。    要实现与培训师的完美配合，主持人具备丰富的语言技巧尤为重要。培训主持的语言要得体流畅、言简意赅、灵活应变。主持人在培训过程中要能做到精炼开场、即兴串场、恰当收场。
   精炼开场    培训中，首先出场的是培训主持人，所以主持人的亮相在一定程度上决定了该场培训的气氛，主持人的水平也反映出组织方的整体形象及专业程度。    在主持人正式上场前，可先放背景音乐作为培训即将开始的信号。第一次放音乐，声音稍大以引起注意。主持人的开场白根据受训者的规模控制在1-3分钟内，内容为问好、宣布培训主题、自我介绍——这是最标准的“开场三步曲”。当然，根据具体情境可作适当调整。    为了营造热烈的现场气氛，可以带领大家重复一下问好的过程，让受训者抖擞精神。接着可根据需要对课程主题作简单的介绍。当知名课程的品牌内涵已形成一种文化时，就需要花一点时间对其进行描述，让受训者对这种文化有初步的认识和领会。    在开场白中可用几句话简单地介绍自己。有时，还需花点时间介绍一些课堂纪律，如:禁止吸烟、禁止喧哗、注意着装、守时、积极参与、相互尊重。培训课堂守则对于培训现场秩序的维护是非常重要的，不能省略。主持人要善于表达，让受训者顺其自然地接受并遵守。    即兴串场    在组织活动时、课间休息时、阶段性开场时，都需要主持人及时串场。有时在培训过程中会出现一些小的问题，这也需要主持人来化解。    培训过程中，当请受训者自由发言时，会出现“冷场”的问题。这时就要靠培训主持人的临场发挥和驾驭能力了。通常，解决此类问题有几种方法:    激将法。“一个职业培训师应具有极强的表达力和感召力，现在正是您展示职业魅力的好机会，您还犹豫什么？”    “在培训开始前我就被张老师那充满磁性的声音所吸引，我想在座的其他老师也都很想再次享受那富有魅力的嗓音！张老师，请！我们掌声再热烈一点！”    “前面几位学员的发言非常精彩、见解独到！精彩请继续，有请下一位！”    点将法。“许老师，您的眼神告诉我您一定有一些独特的感悟，可以和大家一起分享一下吗？”    “大家看王先生，是不是一种想冲上来的姿态呀？现在就缺一点鼓励了。来！掌声响起，有请王先生！”    “张小姐，就差您的展示了！最后一位往往是压轴大戏，有请！”    激励法。曾经有一位受训者在发言时带领大家表演手语歌，充分调动了现场气氛，取得了很好的效果。当她下台时，培训主持人是这样串场的:“钟小姐的演示太富有激情了，我们都被震撼了！连我这个摇铃的(规定差十秒到点时摇铃提示)都不忍心让铃声打断这动人场景，我们是不是可以给钟小姐所在的组加一分呀？相信后面的展示会更精彩，不多说了，有请下一位！”。    吸引法。有一次，培训师在下午课程的开场时要做一个抛球的游戏。为了让受训者积极参与，培训主持人抛着球上场，一下子将大家的注意力牢牢吸引。这时，已有人跃跃欲试，主持人便即兴说了一句:“大家下午好！刚刚用完餐，我们来运动一下！我的抛球技术实在太业余了，哪位学员上来一展身手呀？”立刻有人走上台来，于是抛球游戏顺利进行。体验时间到了以后，主持人再次上台：“刚才那个抛球游戏的确很有趣，除了让大家舒展一下筋骨，其实还有更深的涵义。是什么呢？有请老师和我们进一步分享。”    有时因为培训师准备不到位或设备故障也会造成短暂的冷场，这时同样需要主持人出场。主持人可以带领大家做一些简单的游戏，或者让受训者简单发言，回顾一下所学知识，看看离目标还有多远等等。如:“设备会尽快调试好。请问哪位学员想谈谈自己到现在为止最大的收获是什么？大家没忘记各自的期许吧，你是否在向它一步步前进？”    对于现场培训过程中发生的小问题，主持人的串场更显重要。例如，一位学员上台时被脚底下的电线绊了一下，虽没摔倒，但多少有点尴尬。主持人是这样化解的:“大家看现场的气氛多热烈呀，热烈得让李先生都‘倾倒’了！”    如果遇到学员之间彼此发难或向培训师发难的情况，就要立刻分析这种发难是善意的、还是恶意的。善意的发难应遵从赤诚相见、因势利导、引入正题的原则，如:“几位学员的发言都有道理。不管怎样，我们都是为了一个共同的目的。由于时间有限，我们是不是可以听听其他学员的意见。”如果是恶意发难则要尽量将话题转移，一切与培训主题无关的内容都放在培训以外进行，如“您所提出的问题我们是否可以在培训结束后继续探讨。现在时间宝贵，我们先继续下面的内容。”    串场对主持人的灵活性要求很高，对主持的功底是一种考验。有一点要切记，就是分寸得当，不能喧宾夺主。    恰当收场    一般情况下，收场时首先要对培训师表示感谢，如:“我们的培训即将结束，让我们再次用掌声感谢老师让我们分享了如此丰富的内容。”有时还会提示学员对相关单位表示感谢。    超过一天培训，会专门设有“闭营仪式”，主要内容有：宣布团队评分结果，并请培训师做综合点评;评选最佳团队并颁奖;评选优秀学员并颁奖;宣誓等特定活动。有一项经典活动叫“蓝色缎带”——讲一个有关蓝色缎带的故事，并向每一位受训者传递蓝色缎带。另一个活动便是手语歌《感恩的心》，有故事、有场面，非常动人。    收场时，还可以让学员写下宝贵的留言，将他们的所感、所悟记载下来。大型的培训在开始时会组织受训者合影，闭幕时可将照片作为纪念送给受训人并留下所有人的联系方式，让学员之间的沟通与互动长久持续下去。    培训主持人的工作是一个重要的体验载体，对于渴望成为职业培训师的朋友来说，培训主持是一个很好的过渡桥梁，能让你在主持中逐渐体会到职业培训的魅力，在点滴的体验中捕捉成为职业培训师的灵感。    寓人格分析方法于沟通培训    绝大部分的沟通技巧课程只是告诉学生一些方法和技巧，应用于实践的难度比较大。认真总结几年的教授经验，反复分析学生提出的问题后，我发现，只有分辨清自己在沟通中存在的心理问题或者别人的心理状态，才能提高自己的沟通水平。因此，把人格分析理论——“P-A-C理论”加入沟通课程会取得非常好的效果。人格分析理论——“P-A-C理论”(TransactionalAnalysis)由心理学家柏恩(EricBerne)提出，是一个简单好用的沟通工具。“P-A-C”理论把个人的“自我”划分为“父母”、“成人”、“儿童”三种状态，这三种状态在每个人身上都交互存在，也就是说这三者是构成人类多重天性的三部份。    “父母”(P)是指记录在脑里的早期经验，来源于小孩头5年所看到的父母或替代者所做的事情或所说的话，是一套由指导和示范而产生的人生概念。    “成人”(A)指每个人在成长过程中开始思考，架构自己的理解力，开始说不，并问为什么，所有这些个别化活动成为孩子日渐形成的人格中的一部分，即“成人”。    “儿童”(C)记录的是小孩“所见、所闻、所感觉、所理解”的资料，由孩子头5年对其父母言行的各种反应组成。    人与人之间的交往是“交往分析”的基本分析单位，社交的基本单位作为“交流”，当两个人见面，一个人先开口说话，或以其他方式表示他人的存在，叫做“交流刺激”，之后，另一个人会说些与刺激有关的话，或做某些事来反应，称之为“交流反应”。“交流分析”就是检查这些交流的方法——我对你做某事，你回报我某事，同时也决定人类会以多重天性(“父母”、“成人”、“儿童”)中的哪一部份作反应。利用这“人际沟通分析”的技巧，了解自己和别人交往时所用的“自我状态”后，如果对这关系感到不满，可以下定决心，自由选择，将“自我”从这一种状态改变到另一种状态，谋求改善人际关系。    在沟通培训中运用“P-A-C”理论有以下优点：    能够清楚地判断沟通所处的状态，以便决定应该如何进行下去或立即中断。通过判定对方处于“父母、儿童、成人”的哪一种状态，自己现处于何种状态，可以准确快速地把握沟通过程。如果对方不讲道理，听不进任何话，是因为他们正好处于“父母”的批评状态或者“儿童”的感受状态。如果他们的状态不能及时调整，这个沟通进行下去的意义不大。如果自己处于“父母”的教育批评状态，那么这个时候就不适合与那些比较自我的员工进行沟通。    能够清楚解释沟通顺畅与否的原因。“P-A-C理论”用“交叉交流”和“互补式交流”两大原则来分析沟通。“交叉交流”会造成交流停顿，而“互补式交流”在理论上是可以永远继续下去的。判断对方和自己处于什么人格状态很容易，根据判断适时调整自己的状态也很容易。    能够让学员产生了解其它同事的巨大兴趣。了解他人对于其人格各部分状况的认识很重要，有助于同事之间更多地相互了解、理解。“P-A-C理论”提倡极大的包容，包容能形成融洽的关系，融洽的关系是良好沟通进行的必要条件。    能够判断一个企业整体沟通文化，这对于个人选择企业或者企业选择个人都具有实际参考价值。如果一个企业强调层级关系和服从，那么这个企业提倡的是“父母—儿童”型沟通，这不大适合喜欢创新、独立思考的人。一个经常处于“父母”型人格中的人，也不适合进入提倡“成人—成人”型沟通的强调理性、数据、交流和思考力的公司。在与一家韩资企业进行的交流活动中，他们的招聘经理在培训现场分析了企业的沟通文化，从高层领导普遍的“父母—儿童”型沟通方式中判断出他们的沟通文化，据此修改了原来的人员胜任模型，并在新员工辅导期内加入了“父母—儿童”型沟通的训练内容。  有效地解决了聆听中的问题。影响聆听的最大问题是不专心。“P-A-C理论”有效地解释了我们走神的原因是我们重回过去，是因为“父母”或者“儿童”状态的出现，而“成人”状态是可以发现这些问题，并用追踪法不断训练自己活在当下。    能让学员对沟通方面的问题认识更清楚，确认需要改正的地方，寻找正确的改正方法。“P-A-C理论”能让我们清晰地看待自身，寻找出人际交往中产生问题的深层次原因。    只有培训课程所用的理论对问题的分析是让人信服的，解决问题的工具是好操作的，才能让学员产生兴趣，进而把所学变成实践。把人格分析理论运用到沟通培训，有以下方法可以参考:    一、用三个圆圈来表示人格的三部分，在此基础上再来建立交流模型。    P代表人格中的“父母”人格部分。是“教导概念”，起着教育与批评作用;A代表人格中的“成人”人格部分，是一个“思考概念”，架构理解力，想出解决事情的办法;C代表人格中的“儿童”部分，是一个“感受”概念，是“想要”——动机——的发源地。    让学员们想象自己不是一个人，而是三个人，自己的身体只是一个皮囊、一个舞台，三个人轮流在这个舞台上表演，有自己的特色和规律。而每一个和我们交流的人，他也不是一个人，是三个人。学员就基本上能够理解人格的这三个概念了。在理解概念后，就可以构建交流模型，让学员看到从人格分析角度展现的交流规律。    刺激和反应在P-A-C图表中成平行线时，这个交流是互补的，而且在理论上可以永远继续下去(见图一);刺激和反应在P-A-C图表发生交叉时，交流停顿。张三、李四在做交流，实际上在场的是六个人，就是人格中的六个部分。    而交流的第一个原理告诉我们，在沟通中，当一个人处于“父母”人格状态，处于教育和批评的状态，那么这个时候沟通的对象如果能够判断其所处的人格状态，那么就不会造成沟通的断裂或者不愉快。比如，客户在投诉的时候，基本上就是处于“父母”的人格状态，如果这个时候受理人也处于“父母”状态，指责客户使用不当，指责其不讲理，将会造成沟通的不愉快。类似的例子还有很多。通过这个分析，我们可以看出来，要保持沟通顺畅，就必须是平行线沟通，而在沟通顺利的基础上，保持沟通的高效性和愉快性，最好是“成人”——“成人”互补式管理，尤其是在工作当中。    二、运用学员们熟悉的案例、对话让他们感受、分析，一方面引起了他们强烈的兴趣，另外一方面锻炼他们对理论的应用能力。    列举一些特定的平行或交叉对话，让大家一起来分析每一句话是“人格”中的哪部分在讲话，对话是交叉还是平行的，为什么可以进行下去？为什么进行不下去？大家一起来分析。    三、让学员自己提出案例、进行分享、追踪，体会如何通过人格分析来促成沟通问题的解决。    在一次培训中，一位学员与大家分享了自己的一个沟通问题:公司推进企业文化建设，要求员工统一着装。他有时候会忘了打领带或佩戴胸卡，每次公司文化建设部门的同事过来指正时，他都火冒三丈，而且心里很难受。学员可以就这个问题分组讨论:那个火冒三丈的人是“谁”，是人格中的那一部分在起作用？原因是什么？他现在能做什么来改变这种状况？经过现场的询问、跟踪和分析，发现这个学员在小学时候有有一次不愉快的经历;学校要求穿能够扣得上的衣服上学，他因为家里贫困衣服破到扣不上，就借了一件女式服装穿，受到了其它同学的嘲笑。所以，每次别人谈论他的穿着，他就想起小时候的事，会很恼火。人格分析理论认为，所有曾经的感觉不能够被消除，但可以在类似事件发生后重新做决定、重新感受。所以，我们就现场询问其他学员：“你们觉得这个事情，小男孩做错了吗？”大家都说他没错，是嘲笑他的人不对，还有学员表达了对男孩的佩服之情。这个学员很感动，大家的鼓励和分析让他自己体会到了轻松释然的感觉，这个感觉被记录下来，当下次有人再指正其着装时，涌上来的可能就是轻松的感觉，沟通的障碍也就不存在了。    通过这种案例分析的方式，学员就快速掌握了整个人格追踪的方法和步骤，也学会了一种从深层次去认识和解决沟通问题的方式。
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