第15卷第2期柳州师专学报Vol.15No.2；2000年6月JournalofLiuzhouT；对我校体育系艺术体操课教学；改革的研究；刘洁廖会军；(柳州师范高等专科学校体育系,广西柳州54500；摘要:通过问卷调查和资料分析,对柳州师范高等专科；中图分类号:G642.3文献标识码:A文章编号:；1前言；随着社会的进步,经济发展迅速,人民生活水平逐步2；改
第15卷第2期柳　州　师　专　学　报Vol.15No.2　　　　　　　　　　　　　　　2000年6月　JournalofLiuzhouTeachersCollege　June2000对我校体育系艺术体操课教学改革的研究刘　洁　廖会军(柳州师范高等专科学校体育系,广西柳州545003)　　摘　要:通过问卷调查和资料分析,对柳州师范高等专科学校体育系艺术体操专项课教学内容及时数分配进行了研究与探讨。指出了其在内容安排上的优点与不足,结合毕业生反馈的信息,提出了体育系该专项课教学内容改革的构想与对策。关键词:艺术体操专项课;教学内容;改革;时数分配;相关项目中图分类号:G642.3　文献标识码:A　文章编号:00)02-0083-051　前言随着社会的进步,经济发展迅速,人民生活水平逐步2　研究对象与方法2.1　研究对象改善和提高,人们对体育的认识也越来越深刻。通过体育锻炼,能全面提高身心健康,已成为人们的共识。近年来社会上兴起的群众性体育娱乐项目,如健美操、社交舞、形体训练等,深受人们的青睐。这些项目,与艺术体操密切相关。这就对体育系艺术体操专项课的教学提出了更高的要求。我校体育系艺术体操专项课自设置以来,其教学内容都是任课教师自己确定,没有统一的大纲。其内容基本是以艺术体操徒手练习和健身性健美操为主。作者通过对我校体育系92-94级艺术体操专业的毕业生进行调查研究,找出本校艺术体操专项课教学内容及时数分配上存在的问题,以期改革和丰富教学内容,使我校今后培养的该专项的学生能更好地适应社会的需要。我校体育系92-94级学习艺术体操专项课毕业生共23人。2.2　研究方法2.2.1　文献资料法　查阅关于艺术体操、健美操、体育舞蹈、团体操、形体训练的论文及教学大纲共25篇。2.2.2　问卷调查法　对研究对象进行问卷调查,以邮寄方式反馈信息。共发放问卷调查表23份,回收21份,回收率91.3%,有效率100%。2.2.3　数理统计法　对调查情况进行收集、整理、分析并作数量化的统计处理。3　结果与分析3.1　我校体育系过去艺术体操专项课教学内容与时数分配情况(见表1):表1　艺术体操专项课教学内容与时数分配教学内容艺术体操健美操体育舞蹈团体操合　计百分比(%)理论部分(时数)技术部分(时数)总计(时数)100百分比(%)61.531.73.43.4100　　过去我校体育系艺术体操专项课教学总时数296学时,分三个学期完成。从表1中我们不难看出,其教学内容与时数分配既有其优点,但也存在不足。3.1.1　优点3.1.1.1　从内容安排上看,我校体育系艺术体操专项课教学内容包括艺术体操、健美操、体育舞蹈、团体操。这基本符合培养中级体育师资的要求。因为我校体育系目前还不具备以上每个项目设一门专项课的条件,且不必要。中学需要的体育教师是多面型人才,如果你只掌握了某一项目,而对其相关项目一无所知的话,是不适应需要的。　　收稿日期:　作者简介:刘　洁(1970-)女,湖北天门人;廖会军(1971-),男,湖北天门人。83第15卷第2期　　　　　　　　柳　州　师　专　学　报　　　　　　　　　　2000年6月我校体育系艺术体操专项课在教学内容安排上还是比较全面的。3.1.1.2　从时数分配上看,理论部分为56学时,占总时数的19%,技术部分240学时,占81%,即以技术为主,这也是可取的。我校学生大都来自农村,进校前,大都没有本专业方面的基础,且协调性差,所以,在教学方面,首先要给学生以感性认识,保证学生有足够的时间进行亲身体验,亲自感受。有了感性认识,才能上升为理论认识。从而使理论与实践相结合。3.1.2　缺点3.1.2.1　体育舞蹈和团体操项目所占学时比例过少,难以收到很好的教学效果。我校体育系艺术体操专项课教学内容主要以艺术体操和健美操为主,分别占61.5%和31.7%,而体育舞蹈和团体操分别占3.4%。对于难度较大的体育舞蹈来说,10学时只能对该项目做简要的介绍,是很难收到实际效果的,失去了其存在的真正意义。而团体操项目,只有理论部分,缺乏实践部分,学生缺乏亲身体验,所学理论得不到巩固,在将来编排团体操的实际工作中还将会遇到很多问题。3.1.2.2　能力培养没有一定的课时保障。由于我们培养的是中学体育教师,所以对学生进行能力培养显得尤为必要。作为本专项的学生,应具备表达能力、组织能力、观察纠错能力、体育绘图能力、欣赏音乐能力、动作创编能力、自学能力、社会活动能力等。许多能力必须经过专门的途径来培养。如表达能力中的口头表达,其中包括调动队伍、带操时的口令指挥、讲解运用等。这些能力都是在教师的指导下,通过学生的亲身实践逐步进行培养的。没有一定课时作保障,对学生进行能力的培养,只能是一句空话[1]。3.2　我校体育系艺术体操专项的毕业生学以致用情况及认识3.2.1　我校体育系艺术体操专项的毕业生学以致用情况经调查,在被调查的毕业生中有95%从事中学体育教育工作(见表2),与我校体育系的培养目标是吻合的。有的学生在校期间担忧所学专业没有用武之地。调查结果表明(见表3),他们中有95%的人认为所学专业对工作“有很大帮助”和“有一定帮助”,仅有5%的人认为“帮助不大”。在对毕业生工作后所用到的项目的调查(见表4)中发现,在七个项目中用到最多的是健美操,排在首位,其次是团体操,再次是民族舞蹈和现代舞,用到艺术体操项目的仅有4人,排在第六位,而体育舞蹈没有人用过。表2　我校体育系艺术体操专项的毕业生所从事工作工作类别人数百分比(%)中学体育教师2095其它15总和21100表3　毕业生所学专业与工作的关系选项目人数百分比(%)有很大帮助1257有一帮助838帮助不大15总和21100表4　我校体育系本专项毕业生工作后所用到的项目项目人数排位健美操101艺术体操46体育舞蹈07社交舞55民族舞蹈63现代舞63团体操82　　表3、表4表明,随着教学改革的不断深入,一些体育娱乐项目,如健美操、团体操、艺术操已悄然步入中学体育课堂内外,丰富了学校体育的内容。由于它不受场地、器材的限制,随时随地都能进行,且不具备危险性。在音乐的伴奏下进行活动,不仅强身健体,还能陶冶情操,减轻由于学习紧张所带来的压力,成为中学体育课中的首选项目。特别为正处于青春期不爱动但却爱美的女生提供了一种很好的健身方法。但是,我校毕业生绝大部分参加工作以后都没有在专业方面再学习的机会,因而他在学校所学知识将直接影响她的未来工作。一般来说,一个人在哪方面了解得多便愿意在这方面表现自己,展示自己的才华。比如健美操,对于这样难度不大但占94学时的项目,我们认为她们在校所学内容基本能用得上,并且得心应手。而团体操,在学校庆典活动或运动会开幕式中会经常用到,作为艺术体操专业的毕业生就成为理所当然的编导者,负有不可推卸的责任,不管会不会,也得被“赶鸭子上轿”。而作为难度较大的艺术体操项目,在群众体育中它往往并不单独存在,而是以形体训练等形式渗透到其它项目中去了。近年来在我国兴起的体育舞蹈项目,在我校体育系艺术体操专项教学中,还没有收到一定的实际效果。3.2.2　我校体育系艺术体操专业毕业生对在校期间所学专业知识的认识3.2.2.1　毕业生对社会上比较受欢迎项目的认识通过对毕业生的调查了解到(见表5):最受欢迎的项目是健美操,其次是团体操,艺术体操排在第三位,体育舞蹈排第四位,另外,社交舞、现代舞、民族舞分别排第五、六、七位。84刘　洁　廖会军:对我校体育系艺术体操课教学表5　毕业生对社会上比较受欢迎项目的认识项目人数排位健美操211艺术体操133体育舞蹈124社交舞105民族舞87现代舞96团体操162　　通过对表1、表4、表5比较我们不难看出,健美操既是社会上最受欢迎的项目,又是我校毕业生工作后用得最多的项目,表明我们对健美操的教学已收到了一定的教学效果,94学时基本能满足需求。团体操项目也深受人们欢迎,毕业生也用得较多,但学时安排太少。艺术体操项目在社会上依然很受欢迎,但毕业生用得极少,从其考核内容来看,我校体育系艺术体操项目仍以竞技艺术体操为主,缺乏一般性艺术体操的教学,致使学不能为其所用。社会上比较受欢迎的体育舞蹈,在我校体育系培养的艺术体操专项学生的头脑中,无疑还是一片空白。3.2.2.2　毕业生对我校体育系艺术体操专项教学内容使用情况的认识[2]为了了解我校体育系艺术体操专项的毕业生是否适应社会的需要,我们对艺术体操专项教材内容的使用作了调查(见表6),其结果表明有71%的人回答不够用和不太够用,回答一般够用的仅占29%。那么,究竟哪些项目内容不够用,应该补充呢?通过调查(见表7),结果表明,毕业生最需要补充的项目是体育舞蹈,其次是团体操,民族舞蹈排第三位,社交舞、现代舞并列第四位,这说明我校体育系艺术体操专项课教学内容在项目安排上是基本符合社会需求的,但在教学时数分配上和各项教学重点还有待调整,需进行改革。表6　毕业生对我校体育系艺术体操专项教材内容使用情况的认识使用情况人数百分比(%)不够用1257不太够用314一般够用629表7　毕业生对需要补充项目的认识项目人数排位健美操26艺术体操26体育舞蹈141社交舞54民族舞蹈63现代舞54团体操1323.3　对我校体育系艺术体操专项课教学内容改革的构想与对策在校系领导的重视下,我校体育系艺术体操专项课正逐步由以往的一年半制改为三年制,在总课时上也有所增加,这就更保障了学生有足够的课时和课余时间得以学习各项教学内容,并使之得以巩固提高。通过毕业生反馈的信息,结合我校实际和自己的工作经验,作者认为我校体育系艺术体操专项课在总学时增加的前提下,可适当降低艺术体操项目的比例(约占45%),基本保持健美操课时比例(约占30%),给体育舞蹈和团体操以一定课时(分别占10%和8%),剩余7%的学时可介绍1-2个民族舞蹈、现代舞等。3.3.1　对各项教学内容改革的分析3.3.1.1　对艺术体操教学内容改革的分析艺术体操教学内容我们虽然花了大量的时间和精力,但学生在社会上所用极少,是不是可以不必学艺术体操呢?通过调查(见表8),有71%的学生认为艺术体操基本功练习对健美操“有很大帮助”,29%的人回答“有帮助”,无人回答“帮助不大”。而塑造美的形体和培养良好的身体姿态通过哪项练习效果更好呢?90%的毕业生回答“艺术体操”,只有10%的人回答健美操(见表9)。这表明艺术体操内容在这门课中起着不可低估的作用。表8　艺术体操基本功练习对健美操学习有的认识选项人数百分比有很大帮助1571%有帮助629%帮助不大00表9　塑造美的形体和培养良好的身体姿态的效果比较选项人数百分比(%)艺术体操1990健美操21085第15卷第2期　　　　　　　　柳　州　师　专　学　报　　　　　　　　　　2000年6月　　我校原有艺术体操教学内容包括:把杆练习、各种步伐组合(柔软步、足尖步、变换步、弹簧步、华尔兹)、波浪组合、舞姿组合及徒手三级、二级规定成套动作,三级圈操等。对于基础较差的学生来说,徒手二级及三级圈操等规定成套动作难度偏大,完成质量不高,且费大量时间,实用性不强,建议改为介绍项目,并可适当增加一些大众性艺术体操器械项目,如扇子、球、纱巾、小旗等,不仅丰富了教学内容,开阔了学生的眼界,且为大众艺术体操和团体操的编排与开展打下良好的基础。总之,我校体育系艺术体操教学重点应以形体练习、芭蕾基本功练习为主,培养良好的身体姿态,初步掌握一些大众性艺术体操器械项目的特性和基本动作,并注重发展良好的身体素质。因为无论艺术体操、健美操、团体操、体育舞蹈,都需要一定的柔韧性、协调性、灵活性、力量和耐力。且都具有一定的美学特征,如形态美、动作美、精神美、音乐美、服饰美等,要把美学贯穿到教学的始终,为艺术体操的相关项目打下一定的基础。3.3.1.2　对健美操教学内容改革的分析有了一定的基础,在达到一定程度之后,可适当介绍竞技健美操,使普及与提高相结合。3.3.1.3　对体育舞蹈的改革分析体育舞蹈项目是毕业生最需要补充的项目。可介绍拉丁舞中的伦巴、恰恰、牛仔和摩登舞中的华尔兹、探戈。教学重点应以基本步练习为主,辅以小组合练习。3.3.1.4　对团体操教学内容的改革分析团体操项目是一个综合性很强的项目。一般性艺术体操、健美操、体育舞蹈、武术等项目都可以编入团体操中,要求创编者有一定的文学和艺术素养,要有丰富的知识和开阔的眼界。其项目因为人数多、场面大,在其编排和演练过程中,最能体现一个人的能力。因此,只有掌握好以上各项,并将团体操的理论知识不断地运用于实际其能力才能逐步得以提高。3.3.1.5　能力培养应贯彻到教学的始终通过对我校体育系艺术体操专项的毕业生进行创编能力自我评价调查(见表10),其结果有24%的人回答非常吃力,67%的人回答比较吃力,表示轻松的人仅占9%,说明我校体育系对该专项学生编排能力的培养还比较欠缺。另外从表1可看出,对学生能力培养没有一定的课时作保障,通过资料分析和教学实践,我们认为在教学中,要把能力培养作为一项重要的教学内容贯彻到教学的始终。在专业理论的指导下,进行实践能力的培养。并尽可能多地为她们提供实践机会,如节日演出、运动会开幕式团体操的排练等,在教师的指导下通过实践,其能力将会提高更快。健美操原有教学内容基本上是以成套练习为主,学习5-6套健身健美操。与一般性艺术体操相比,健美操更强调完成动作的力度、速度和节奏。因此教学中应注重基本动作的练习。提高学生基本姿态的准确性、动作的力度以及音乐与动作配合的准确性和节奏感,全面发展学生的身体素质。以健身健美操为主,强调动作质量,练习形式可多样化。可采用集体舞的形式,结合队形变化,或社会上兴起的健身房1小时练习,以适应各种需要,由于健身健美操与一般性艺术体操相比,相对简单易学,且学生已表10　我校体育系学生创编能力自我评价选项人数百分比(%)非常吃力524比较吃力1467轻松293.3.2　教学内容改革的可行性及实施方法3.3.2.1　可行性[3]支持。因此对艺术体操教学内容实行改革是可行的。3.3.2.2　实施方法3.3.2.2.1　分段开始。把总学时按项目分为几个部分,无论艺术体操、健美操、体育舞蹈、团体操都具有相似的美学特征,且所需的身体素质也基本相同。对于学生来说,通过艺术体操和健美操的练习,已具备了一定的身体条件,在此基础上学习体育舞蹈的团体操,必定掌握得快。另外,我校体育系艺术体操专项课总学时,比以往有所增加,完成上述教学内容有课时作保障。在体育师资方面,体育系现有三名艺术体操教师,同时学校比较重视体育师资培养。其中有2名参加过体育舞蹈培训,有一名到北京体育大学脱产进修。师资的力量和水平完全达到了深化改革的需要,此外学校和系领导对学校体育教学改革全力第一部分用45%左右的学时完成艺术体操教学任务,第二部分用30%的学时完成健美操教学任务,第三部分用10%的学时完成体育舞蹈教学任务,8%的学时完成团体操项目,7%的学时完成民族舞蹈、现代舞等,如此逐项目完成各自教学内容。3.3.2.2.2　交叉开设。各项目可依次穿插进行,如第一学期可以艺术体操为主,第二～六学期,将健美操或体育舞蹈、团体操等穿插来上,但后几项内容必须分段开设,不可混上。在教学中,应把这些项目在理论和实践上加以区86刘　洁　廖会军:对我校体育系艺术体操课教学别,以推动各自的发展。4　结论4.1　我校体育系现行艺术体操专项课教学内容包括艺术太够用,最需补充的学习项目为体育舞蹈和团体操。4.3　艺术体操项目可适当降低难度,增加大众艺术体操器械项目;健美操项目应以基本动作为主强调动作质量,并辅以成套动作练习,同时可适当介绍竞技健美操;体育舞蹈项目可介绍伦巴、恰恰、牛仔、华尔兹、探戈;团体操项目应补充实践部分;能力的培养应贯彻到教学的始终。4.4　我校体育系有较强的师资力量,并有校系领导的支体操、健美操、体育舞蹈、团体操,基本符合我校培养目标的要求,但在时数分配上体育舞蹈、团体操所占比例过小,没有收到一定的实际效果。且对学生能力的培养没有一定课时保障。4.2　我校体育系艺术体操专业的毕业生在校所学专业知持,对艺术体操专项课教学内容进行改革是可行的。在教学内容改革的实施中可采用各项目分段和交叉开设的实施方法。识对她们的工作有较大帮助,工作后用到最多的项目是健美操和团体操,但有71%以上感到所学知识不够用或不参考文献[1]吴晓红,从燕君,陶新.基本体操教学与体育教育专业学生教学能力的培养[J].南京体育学院学报,1997.[2]刘亚娟.普通学校艺术体操教学现状的调查[J].湖北体育科技,1995,(2).[3]宋文丽,马超军.拓宽我院艺术专修之我见[J].哈尔滨体育学院学报,1993.AResearchontheReformofSpecial2purposeOnRhythmicGymnasticsLIUJie,LIAOHui2jun(PhysicalEducationDepartment,LiuzhouTeachersCollege,Liuzhou,545003)Abstract:Thispaperanalysestheresultofthequestionairesonthespecial2purposecoursesonrhythmicgymnasticsandthedistributionoftheteachingperiodsin,LiuzhouTeachersCollege.Inviewoftheadvan2tagesanddisadvantagesofthecontentarrangements,theauthorsputforwardssomesuggestionstothere2formofspecial2purposecoursesinaccordancewiththegraduates’feedback.Keywords:special2purposecoursesonrhythmicgymnastics,distributrelateditems(责任编辑:谭荣波)87三亿文库包含各类专业文献、应用写作文书、高等教育、中学教育、行业资料、专业论文、外语学习资料、生活休闲娱乐、72对我校体育系艺术体操课教学改革的研究等内容。　
　竞技体育研究综合类 1、基于规则演变对专项训练的...小学体育教学改革设想 52、新的课程理念在体育教学中...浅谈音乐在艺术体操中的地位 71、中学体育教学---培养... 　小学体育教学改革设想 2 52、新的课程理念在体育...浅谈音乐在艺术体操中的地位 71、中学体育教学---培养...(项目自选)运动对我校学生健康状况影响的研究 127、... 　SWOT 组合分析法对我国艺术体操项目发展的研究 16…...天津体育学院体育艺术系简介 31……初中二年级男生...体育院(系)艺术体操课能力培养的实验与研究 97……... 　遂宁职称改革职称论文发表 - 高中 体育健康课程|问题 云发表,专业论文发表网站!...基于体育游戏在高中体育教学中的应用研究 6……高中文科艺体班地理课程结构探析 ... 　对体育教 学的改革,都为我们今天进行校本课程研究...实施形体训练课程所具备的条件: 1、场地:我校有...在艺术体操方面取得了较高的成绩,有较强的专业水平... 　★浅谈中学生对体育课的兴趣 ★浅谈中学体育教学与...我见 ★社会体 育专业学生的就业展望 ★社区体育...电子合成器在艺术体操教学中的运用 ★运动员数学教学... 　艺术体操说课课件教学设计_其它课程_初中教育_教育...在课程内容设置上进行改革和创新, 让学生在体育课中...利用学生对新鲜事物的探究心理,并结合专业特点,走... 　体育教学方法在艺术体操课堂中的应用_教学案例/设计_教学研究_教育专区。体育教学...对我校体育系艺术体操课... 5页 免费 浅谈在初中体育课堂中运... 暂无评价...工具类服务
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福建省高校体育艺术类项目开展现状分析与发展对策研究
随着体育课程改革的推进，新兴的体育艺术类项目逐渐走进大学体育课，它包含健美操、体育舞蹈、艺术体操、街舞、瑜伽等项目。它与传统的体育项目相比具有较强的表演性、观赏性、艺术性和时代性，在增强学生体质的同时能提高学生欣赏能力、审美能力。由于体育艺术类项目固有的这些功能，符合大学生生理和心理的需求，深受学生的青睐，因此它已成为普通高校倡导开展的体育运动项目。目前，全国许多城市的普通高校都逐渐开展，特别是在较发达城市的高校，开展的比较普及。为了让体育艺术类项目在福建省高校顺利开展，该文对福建省高校体育艺术类项目开展现状进行调查，分析其影响因素，提出发展对策，为福建省高校的体育艺术类项目开展和推广提供合理化的理论依据，促使福建省大学体育课更加科学合理，为福建省培养二十一世纪优秀、健康人才服务。　　
分析结果：　　
一、体育艺术类项目是体育与艺术相结合，在音乐的伴奏下，以肢体为主要表现手段，把人体姿态、造型、表现力等因素融合在一起进行的身体运动。使练习者充分展示内心情感与精神，提高欣赏美、表现美、创造美，以达到人体健康、调节身心的功效。　　
本论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法为主要研究方法，以福建省8所高校的46名教师和440名学生为研究对象，对福建省高校体育艺术类项目开展现状进行分析，首先界定了体育艺术类项目的概念，并阐述了体育艺术类项目的特点与诸多功能，其次了解全国部分高校开展现状，最后重点分析福建省高校开展的现状及发展对策。　　
二、体育艺术类项目在全国专业体育院校开展普及性高，在全国少数综合性大学里有所开展，从项目开展的学生喜爱程度和普及程度来看，前景良好，但当前还需解决的问题很多。　　
三、目前福建省高校体育课的项目种类比较多，开课普及率非常高的是球类传统项目和体育艺术类项目中的健美操运动，而体育艺术类项目中的体育舞蹈和艺术体操开展比较滞后，缺乏多样性。　　
四、体育艺术类课程教师匮乏，师资水平有待进一步提高，多数教师是由其他专业转行教授体育艺术类课程。由于转行教授体育艺术类课程，这些教师仅能从事健美操教学，而体育舞蹈和艺术体操的教学没能很好地开展。　　
五、福建省高校体育艺术类项目教师队伍比较年轻，男女教师所占比例相差较大，女教师占80％，男教师仅占20％，进而影响该项运动的开展和普及。　　
六、在被调查的8所高校中，体育艺术类项目（健美操、体育舞蹈、艺术体操）在主要实践教学内容上，健美操教师选择“大众健身操”和“自编组合健美操”；体育舞蹈教师选择拉丁舞种中的伦巴基本套路和恰恰基本套路；艺术体操教师选择简单的徒手操，没有具体的套路内容。在辅助教学内容上，75％的健美操教师没有辅助教学内容，25％的教师选择“形体训练”、“器械、肌力训练”等内容；在高校体育课中，几乎没有开展体育舞蹈和艺术体操的实践课，所以他们没有辅助教学内容。　　
七、通过问卷调查得知学生对我省高校体育课体育艺术类项目学习效果的评价，其真实地反映出学生的需求和满足程度。在教学内容设置、教学方法、教学的有效性等方面基本合理，但在教材、场地设施方面仍不能满足教学需要，需各级领导和相关部门予以重视。　　
发展对策：　　
一、提高学生对体育艺术类项目的认知，更新体育教师的教育指导思想，顺应体育新课程标准的基本理念。　　
二、拓展体育艺术类项目的设置，丰富教学内容，满足学生对体育艺术类内容的需要，加强教材的构建，精选适合学生的教材。　　
三、重视课外体育艺术类项目活动，利用体育社团的组织形式来开展活动，为学生创造一个良好的学习环境，形成浓厚的体育文化氛围。　　
四、优化传统教学方法，采用现代化教学设备；应用多种评价方式，改善评价体系，提高学生的学习兴趣和积极性。　　
五、不断优化师资队伍建设，加强教师的在职培训，大力提高教师的业务水平，使教师达到优质的教学能力。　　
六、结合高校实际情况，努力改善教学设施，为高校开展体育艺术类项目提供物质保证。
学科专业：
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万方数据电子出版社体育舞蹈方向艺考越来越热 众考生的另一选择 |体育舞蹈|艺考|高校_新浪教育_新浪网
体育舞蹈方向艺考越来越热 众考生的另一选择
　　体育舞蹈在我国作为体育与艺术教育的一门学科，它是有对艺术、教育、审美、健美运动等社会作用的认识，要在广大的人民群众中发挥它的影响，必须通过专业的舞蹈教育培训、教育欣赏这个环节。体育舞蹈它首先是作用于观众情感的一种审美活动，因为体育舞蹈作品的思想内容，必须通过一定的艺术形式及其所塑造出的运动艺术形象而表现出来。
　　学生跳体育舞蹈可以健身美体、怡情益智、学艺拜师结友、舞蹈比赛能切磋交流、真是高雅艺术进校园，体育靓舞在大学，体育舞蹈给大学校园带来了优雅高贵审美价值和艺术。学生考进专业院校学习体育舞蹈展示才艺完善了自我。
　　一：对体育舞蹈艺考你了解多少？
　　体育舞蹈是艺术类的一个新兴项目，为满足社会各界对体育舞蹈专业人才的需求，全国100多所院校相继设立了体育舞蹈本科专业，面向全国招生，文化考试参加全国统一考试，分数线按照本省艺术类考生标准制定（一般在270至350分左右），部分学校有单招计划，为文化课较低的学生提供升学空间。考生可以同时兼报多个院校（艺术类专业）的专业考试。
　　二：体育舞蹈艺考考什么？
　　体育舞蹈在我国作为体育与艺术教育的一门学科，体育舞蹈艺考不同省份略有差异。考试内同基本上分为五项：形体观察，芭蕾基训，体育舞蹈综合素质测试，体育舞蹈基本功，舞蹈展示。下面是把全国体育舞蹈院校招生专业考试的内容和要求，给大家作为参考。
　　1、体育舞蹈艺考对考生要求是不许化妆，但还是有考生不知。
　　2、形体素质测试方法：
6名考生为一组，同时上场。考评员目测考生身体各部分的比例、形态及外貌、气质。根据三长一短（颈长、臂长、腿长，上身短）的标准综合评定。要求女性身高160厘米以上；男性身高170厘米以上。考评员根据考生的体型、气质和相貌情况，通过目测打分；用身高测量仪测出考生的身高给予评分。
　　3、专业能力测试方法：
考生1分钟内独自完成固定芭蕾基训技术组合的自我展示。其中包括必选动作：①一面前、旁、后的控腿；②平转；③身体协调性动作；④吸腿大跳。有的院校是要求学生跳技术组合自我展示现代舞。考试要求考生身着紧身舞蹈服，考评员根据考生的体型、气质和相貌情况，通过目测打分；用身高测量仪测出考生的身高给予评分。对考生的素质能力，要求男女考生分别按照标准完成纵叉、横叉、下腰、转肩及左、右平转等动作，以测试考生柔韧、协调、身体控制能力等。
　　4、舞蹈自选组合：
考生在1分~1分30秒的时间内，展示一个自编必须包括两支舞蹈内容的标准舞或拉丁舞的舞蹈剧目。考生的自选剧目为主项舞，如自选剧目为标准舞，则抽选舞种为拉丁舞。专业院校考试是要求考生能会跳三支拉丁和三支摩登舞。展示套路为金、银、铜牌均可的指定步法的组合。动作质量。动作方面必须包括通用性动作和每个舞种的特定动作；舞蹈动力方面包括动作流动性、动作重心的处理、动作的时间值、动作的空间感。舞的表现。包括舞蹈良好的平衡、舞蹈的内容体现、舞蹈的空间应用，舞蹈的创新、舞蹈的表情，以及舞蹈的诠释。伴奏音乐由招生单位提供。
　　三：体育舞蹈专业的就业前景怎么样？
　　由于体育舞蹈在高校内刚刚开展，具有高学历的体育舞蹈人才较少，使得全国高等院校普遍缺乏体育舞蹈专业教师，尤其是具有硕士、博士学历的体育舞蹈教师更是凤毛麟角。另外，从2007年起全国中小学普及集体舞，必将给体育舞蹈老师带来更多的就业机会。因此，国内外体育舞蹈专业组织、大中专院校、中小学教师，社会体育表演机构、艺术表演团、各大中企业工会组织等对人才的需求量极大。
　　四：体育舞蹈可以报考的大学有哪些？
　　目前，我国有100多所大学开设体育舞蹈专业。面向全国招生，设有体育舞蹈专业的院校可分为舞蹈类院校，如北京舞蹈学院、南京艺术学院舞蹈学院、广西艺术学院舞蹈学院等；体育类院校，如(,)、武汉体育学院、成都体育学院等；师范类大学，如(,)、安徽师范大学、山东师范大学等；综合类大学，如北方民族大学、沈阳大学等。
　　五：体育舞蹈艺考生要注意哪些问题？
　　1：避免盲目跟风，根据自身情况选择不同的培训机构及老师，并且要进行实地考察以及进行试课。
　　2：体育舞蹈艺考虽可以”速成“在短期内达到考试的水平，但并非适合所有考试，体育舞蹈考试时内容涉及多个方面（形体观察，芭蕾基训，体育舞蹈综合素质测试，体育舞蹈基本功，舞蹈展示）以及需要较好的身体协调能力以及对音乐的理解。
　　3：兴趣是最好的老师，选择专业首先要在心里问问自己是否真的喜欢，这样才能有更长远的发展。
　　4：不要找各种借口和怨天尤人，如果你怕苦怕累，不建议学习。
　　5：短期内刻苦练习虽然可以考上一个相对不错的学校，但不要把目标定的太高，顶尖的学校不是一年半载的刻苦努力就能考上的，请大家根据自己水平报考相应学校。
　　6：多和同届的艺考生们交流，共享艺考信息，艺考路上有小伙伴陪伴。
　　7：对于”男童鞋“来说，多忍让多理解自己的舞伴，相互促进共同进步，不要因为自己所谓的”人数优势“动不动就以换舞伴相威胁。对于广大的”女童鞋“们，体育舞蹈现在存在的一个普遍的问题就是女多男少，任何的机构都会存在这样的问题，在这种情况下，你们应该更加努力的去练舞，去提高自己，用实力和能力找到一个水平相当的舞伴。
　　附：中国体育舞蹈高校地图
　　北方有佳校——北京舞蹈学院
　　北京舞蹈学院始建于1954年，是中国舞蹈教育最高学府，也是当今世界知名的舞蹈院校。1997年，北京舞蹈学院社会音乐舞蹈教育系开设国际标准舞学科的本科教育，人才培养方向是国标舞、大众舞蹈专门化的本科表演人才和师资人才。
　　北京舞蹈学院被誉为“舞蹈家的摇篮”，她的体育舞蹈专业在国内一直处领军地位，教学团队在国内堪称一流，甚至在亚洲也具有强势地位。国标舞学科负责人张平教授，是中国第一批接受国标舞培训的职业舞者，也是中国国标舞学院派的创始人。陈淑民、韩美玲副教授是曾经的中国国标舞职业组拉丁舞冠军。此外，亚运会拉丁舞冠军王为/陈金，国标舞舞剧《长恨歌》主角李航、娄慧等舞者都是舞蹈学院的优秀青年教师。
　　北京舞蹈学院名师出高徒，国标舞学科十几年的教学实践所教育、培养的在校生和毕业生，不仅获得过全国各大比赛各组别冠亚季军，还在英国黑池舞蹈节，英国、意大利、德国公开赛等国外的重要比赛中获得了优异成绩。
　　北京体育大学
　　北京体育大学建于1952年，是中国体育类大学的最高学府。体育舞蹈项目在北京体育大学作为专项存在实际已有十年的历史，现属于体育教育学院体育艺术系，该系包含四个专业方向：体育舞蹈、舞蹈、艺术体操、健美操，设有艺术体操与健美操和舞蹈两个教研室。
　　体育艺术系有一批教学、训练、科研经验丰富，竞技水平较高的教师队伍，学校着重培养学生的表演、教学、编排能力。体育舞蹈教研室体育舞蹈专项副教授张清澍教授在体育舞蹈业界享有盛誉，他是中国体育舞蹈联合会教育委员会副主任，中国体育舞蹈联合会国家级教师、国家级裁判，WDSF和WDC国际级裁判。作为老师，他以认真严谨著称，深受学生欢迎；作为裁判，他坚决坚持公平公正原则。拉丁舞坛名将蔡杰/刘畅、赵耀和陈贝就是他的学生。在国内舞坛乃至世界舞坛叱咤风云的拉丁舞选手张劲/罗文清就是从北京体育大学走出来的学生。如今，亚运会标准舞冠军沈宏/ 梁瑜洁也在此任教。
　　黄鹤楼中吹玉笛，武体院里回红袖——武汉体育学院
　　武汉体育学院始建于1955年，是我国首批独立设置的全日制普通高等体育院校之一。武汉体育学院体育艺术学院组建于2002年，设有艺术体操健美操、竞技体操、体育舞蹈、艺术学四个教研室，开设有表演（体育舞蹈、健美操、大众艺术体操方向）、运动训练两个本科专业。2006年获舞蹈学硕士学位授予权。
　　我国标准舞名将王寅和周望望就在武汉体育学院执教多年，他们曾获2010年中国体育舞蹈公开赛（总决赛）职业组标准舞第四名的好成绩。武汉体育学院的师生舞伴黄鹏和张馨月是出色的职业拉丁舞选手，近年在国内的比赛中进步相当快。武汉是中部城市中体育舞蹈事业发展得最好的城市，那里的氛围比较有利于学生的学习和就业。
　　玉钩挂海笙歌合，舞转南粤广体院——广州体育学院
　　广州体育学院始建于1958年，是华南地区惟一的体育本科高等学府。学院还面向港、澳、台地区招生，同时招收外国留学生。现广州体育学院体育艺术系开设舞蹈学专业，体育舞蹈属于其中一个方向。广州体育学院的培养模式比较特殊，通过采取半天上课、半天训练的方式，帮助学生保持竞技状态。广州的体育舞蹈氛围好，距离深圳、香港近，非常适合体育舞蹈的学习、深造。
　　昔日霓裳曲，今日成体院——成都体育学院
　　成都体育学院始建于1942年，是西南地区唯一的高等体育学府。成都体育学院开设舞蹈学专业，包括体育舞蹈、舞蹈、健美操方向。该专业现有专职教师20余名，其中教授、副教授8人。学院还为该专业提供了现代化的舞蹈学教育设施及实习基地等优越的教学条件。
　　近年来，虽然偏安西南一隅，成都的体育舞蹈事业发展却欣欣向荣，那里举办过不少国内大型乃至是世界性的体育舞蹈赛事。2010年，成都举办了IDSF世界杯标准舞暨中国成都国际舞蹈公开赛；2011年，成都举办了中国成都体育舞蹈公开赛暨WDSF世界体育舞蹈大奖赛。大型体育舞蹈赛事的举办蹈专业将依托成都市体育舞蹈的发展获得前进的动力。
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