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一位感统失调的孩子在小学的表现
这是一位男孩子，现年十二岁，智力正常，但常有种种奇怪的表现。
1、动作协调性差。体育成绩勉强及格，做操动作不能到位，认真做操时一不小心会摔倒。写的字总是张牙舞爪，从没规矩地站在格子内。不会打扫卫生，认真清扫过后的地面人更加惨不忍睹……
2、做事速度奇慢。除了说话时唾沫星子飞得比别人多而快，所有的动作总是非常磨蹭，很少能按时完成老师完成的作业。
3、无法控制自己的情绪。极易动怒，怒火中烧时容易自残，以手锤桌，一头撞墙，吞下考试不及格的卷子等等，让人匪夷所思的表现在他的身上总能看到。
4、有时思维不合逻辑。风马牛不相及的事情他能把他们用因果关系或转折关系的词语连在一块，怎么分析疏导都无法让他转变自己的“高见”。
其实，这个孩子在某些方面的知识并不比别人差，甚至还优于他人。对历史充满狂热的爱好，每一朝代的皇帝的名字年号都如数家珍，科普常识都难不到他。
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像阿斯博格综合症
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看你介绍的这个孩子和我外甥很想，他才只有七八岁，能读好多书，但是就是不会接受教育，从来也不爱交流，动作协调差（不至于这么差），请大家帮忙看看，这样的症状单是缺乏感统训练的原因，还是有别的原因。
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这种情况不管是什么原因都要重视，那位男孩其实是我的学生，很有耐心的我很多时候都要被他逼疯，他全家对他的这种情况也很重视，但仅限于口头轰炸。我建议他们家人去过医院，但医生听他们的主诉，说孩子没啥问题（据家人讲）。我看了李圣珍老师的文章，也尝试着做了一些，但无法改变他的怪异。全班同学已经习惯了他的怪异。
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孤独并不总是坏事
爱因斯坦、牛顿都患有孤独症，但是有激情。 　　
孤独症或自闭症，又称阿斯博格综合征，在临床上表现为行为怪异，但患者的能力不一定低下。研究发现，历史上许多思想家和科学巨匠如牛顿、爱因斯坦等人都患有不同程度的孤独症，这激发了研究者对于孤独症与超常智力之间关系的探索。 　　
许多名人患上孤独症 　　
许多孤独症患者经常被误认为是一些行为古怪者。他们缺乏社交技巧，在沟通上存在问题。剑桥和牛津两所大学的研究人员发现，爱因斯坦和牛顿都患有孤独症。 　　
研究表明，爱因斯坦在很小的时候就表现出了孤独症的迹象。爱因斯坦在孩提时期就不合群，他7岁的时候经常会讲出一些让人迷茫的话来，而且他也不是一个好的演讲者。随着长大，爱因斯坦结交了不少亲密的朋友，也有许多风流韵事，并开始谈论政治问题了。尽管如此，研究人员还是坚持认为爱因斯坦患有孤独症。 　　
牛顿身上同样也存在孤独症患者表现出的许多症状。剑桥大学教授西蒙向《新科学家》杂志透露，孤独症病人大多数无法做到随意聊天。牛顿就不善讲话，只是专注于工作，以至于经常忘记了吃饭。他对仅有的几个朋友也很冷淡。他的脾气古怪，在他演讲时，如果没人听，他会对着空屋子一直讲。牛顿在50岁时精神失常。 　　
孤独症患者有创造性
费茨?杰拉德教授在他的新书《孤独症与创造力：孤独症与超常智力者之间的关系》中探讨了孤独症和创造力之间的关系。他声称，在人类历史上，包括苏格拉底、达尔文等在内的许多科学家和思想家可能都有孤独症。 　　
剑桥和牛津大学的研究人员认为像牛顿、爱因斯坦这样的天才科学家患有这类病症，应归咎于他们的高智商，“缺乏社交能力的天才离孤独症不远了。”美国加州大学精神病学家埃里奥特博士说，这些名人对比自己智商低的人缺乏耐心，对生活中某一目标充满激情并自我陶醉，造成了个人的孤立和难以相处。 　　
但孤独症也有积极的一面：它使人更具有创造性，有高度的注意力，对工作坚持不懈，总是想把事情搞个水落石出。“有激情”、“拥护正义”这些优点与孤独症症状吻合在一起了。 　　
孤独症与暴力无关 　　
一些孤独症患者有“沮丧，甚至攻击他人”的倾向。但专家认为，在孤独症和暴力犯罪之间并没有必然联系。英国国家孤独症协会的一名发言人表示：“没有任何迹象表明孤独症患者比常人更可能触犯法律。只有极少数患者有过暴力行为。” 　　
研究认为，孤独症患者由于存在社交困难，反而更可能成为犯罪的受害者。 　　
文章来源：环球时报 　
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那么对这些患有孤独症或由孤独倾向的孩子我们该怎样来对待他们呢？
孩子的家长可是宁愿孩子做一个平庸快乐的人，也不愿孩子成为怪异的天才。
而且目前的这种教育制度，就算是牛顿和爱因斯坦在世也无法再有往日光辉的。
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坚持做感统训练也许会好一些。
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一、可以做感统训练，有益无害。但要达到一定的运动量才会有效。一般的幼儿园、家庭是做不来的。要进行专业的感统训练。
二、是感统失调还是自闭还是阿斯伯格，可以咨询广州中山大学附属三院邹小兵教授，他是这方面的专家。但他的号非常难挂，有的家长等了一个月才挂上他的号。
三、阿斯伯格儿童往往蕴含卓越的能力，但需要特殊的教育环境，主流教育环境不适合他们。
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供参考：
“刺头”孩子多为天才种子
　　非常聪明却性格暴躁、能说会道但不懂社交，这样的“刺头”孩子是典型的阿斯伯格综合征患者，同时又是天才的种子。中山大学附属第三医院儿童行为心理学专家认为100个这样的孩子中有10个可以成为顶尖科学家，前提是对其进行特殊教育。广州市教育局回应，在目前集体教育条件下，只能靠家长选择适当教育环境，暂不推特殊天才儿童教育班。
　　智力超常搞怪更强
　　前天下午，在越秀区读一年级的小杰被妈妈带到了中山三院儿童发育行为中心。他极不安分地在房间里爬上爬下，轻松地应答医生的问题：5块毫无提示的拼图，20秒钟内可变出一只山羊；这个6岁的小孩会灵敏地解释：“军队是用来保护国家和人民的”、“蠕动，还有肠蠕动，是寄生虫在肚子里运动”。如此聪明的小孩却可以让人3分钟之内“抓狂”：一个不留神，他就给电脑换了桌面，往软驱塞了3个回形针，一个秒表器被五马分尸。
　　“天才病”500人有
　　中山三院儿童发育行为中心邹小兵教授给小杰作出诊断：典型的阿斯伯格综合征。这是一种并不少见的病因不明的儿童行为疾病，发病率为2‰—3‰，男孩明显多于女孩，这些孩子从外表上看最大的特点是非常不善于跟小朋友交流，经常跟同学发生冲突，以自我为中心，好动多问，聪明奇怪，大多数被误诊为多动症，少数被误诊为精神疾病。但是这些小“阿斯伯格”在记忆力、乐感、某些能特别引起他们狭隘兴趣的学科上具有天才的素质。研究表明，牛顿、米开朗基罗实际上都是阿斯伯格综合征的患者。
　　可能沦为“问题儿童”
　　据介绍，中山三院儿童发育行为中心从1999年成立以来，已经确诊的阿斯伯格综合征儿童有200多人，并有逐年增多的趋势。邹小兵指出，目前大多数小“阿斯伯格”被当做顽劣不堪的“捣蛋鬼”，被简单乃至粗暴地对待，天才慢慢被抹杀，与生俱来的缺陷却被慢慢放大，最后会真正沦为“问题儿童”。
　　“6岁的孩子会跟我大谈生物进化论，7岁的小学生神侃宇宙大爆炸。家长和老师如果能对这些孩子理解、宽容，然后因材施教，真的能培育出天才。”邹小兵教授为此提出一个“、10”计划。如果老师对患阿斯伯格综合征的孩子不用同样的纪律要求他，不强迫他学习不感兴趣的内容，按照其特性选课并为其提供特殊升学政策，1000个“阿斯伯格”孩子中有100个能升入大学就读其专长课程，其中可能诞生10个顶尖科学家。
　　暂难实施特教政策
　　如何才能为这些天才种子提供特殊土壤呢？记者昨日(9月21日)就此问题采访了广州市教育局有关部门，对方坦承，目前公立学校实行的集体教育方式，首先要完成教育法规定的常规教育项目；在多年努力之下，逐渐对盲聋哑、残智障的特殊儿童提供了特殊教育环境。但针对患自闭症、多动症、阿斯伯格综合征的特殊儿童，暂时未能制定特殊就学政策，只能对老师进行相关知识的普及、教育方式的沟通。如果要刻意选择符合患阿斯伯格综合征孩子特殊才能的教育环境，以当前的条件，只能依靠家长选择个体教育方式。
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邹小兵教授与中山大学附属第三医院儿童发育行为中心
　 　　儿童发育行为中心是由中山大学附属第三医院和中山大学儿少卫生教研室共同创办的广东省首个儿童发育行为障碍防治专门机构，在儿童发育行为障碍防治方面在我省乃至国内处于领先水平。
儿童发育行为中心开展的工作包括各类儿童发育障碍和心理行为障碍（儿童多动症、学习困难、自闭症、弱智、抽动症、脑瘫、运动发育障碍、语言发育障碍、儿童问题行为、睡眠障碍、情绪障碍、品行障碍等）的检测、诊断、咨询指导、训练治疗和教育干预，其中较有特色和成效的工作有：（1）学习困难儿童的家长咨询和感知觉训练；（2）儿童多动症的行为治疗和感觉统合治疗；（3）儿童自闭症的结构化教育和语言交流训练；（4）问题行为儿童的行为矫正训练；（4）脑瘫和运动障碍儿童的康复治疗；（6）弱智儿童早期教育；（7）早产儿和高危新生儿的早期干预治疗；（8）儿童早期教育咨询；（9）儿童心理卫生健康教育讲座。
中心按照儿童心理特点装修设计，包括宽敞的行为观察室和咨询室、设备先进齐全的心理测量室、神经电生理室、训练治疗室；中心专业队伍阵容强大，人员包括医学博士、硕士、教授、主治医生、心理测量师和治疗师。中心与日本美国以及香港等地的有关学术机构建立了良好的合作关系，为今后更好地服务儿童建立了坚实的基础。
为了儿童身心的全面发展，我们愿竭尽全部的智慧和力量。
邹小兵教授专家门诊时间
每周一、周五下午14：30——18：00
每周三、周日上午8：00——12：00
由于每个孩子看病时间需一小时左右，故请先打电话预约
预约电话：020-16867——3226
5月自闭症 家长培训班时间：17日（周六）、18日（周日）
广州爱慧、成都爱慧衷心感谢广州中山大学附属三院儿童发育行为中心与邹小兵教授的大力帮助和支持！感谢你们为自闭症的孩子和家长及家长的机构所付出的心血和劳动！
以下资料由邹小兵教授提供： 儿童发育行为中心就诊指南
儿童发育行为障碍和心理障碍的诊治是一项有别于传统儿科诊治医疗工作，在诊断方面我们是以对儿童的行为观察和对家长的病史询问，结合必要的检查（常见的有脑电图、诱发电位或事件相关电位、CT、染色体）和心理测量，而在治疗方面主要以心理咨询、心理辅导、行为矫正、感觉统合治疗和各类教育训练为主，以药物治疗为辅，因此每一个儿童就诊的时间相对较长，每一个单元就诊的病人数量相对有限。由于以上特点，在就诊时一般按照以下程序进行。
1. 与儿童发育行为中心预约就诊时间，预约电话6，如未预约而希望就诊需要与中心护士联系，我们会尽量给予安排。
2. 门诊一楼挂号处挂号。
3. 儿童发育行为中心报到，初诊病儿填写病历个人有关情况，复诊患儿提供复诊卡，以便护士查找病历。
4. 大厅候诊。
5. 就诊。
6. 缴交咨询费、检查费、治疗费（八楼、四楼或一楼收费处）。
7. 预约有关检查和治疗。
8. 根据预约时间按时参加治疗、训练或检查。
儿童发育行为中心专家介绍
静进教授：儿童心理行为专家。医学博士、硕士研究生导师、中国优生优育协会常务理事、广东省心理卫生协会儿少专业委员会主任委员、广东省家庭教育研究会常务理事、中山医科大学公共卫生学院副院长、妇幼系主任、儿少卫生教研室主任。早年师从我国著名医学心理学家龚耀先教授和著名儿科学家郭迪教授，后赴日本，参与中日合作研究并受聘为日本白百合大学儿童发育行为专业客座教授，在儿童发育和心理行为方面有很深的造诣，尤其在儿童学习困难的基础研究成绩突出，主持包括国家自然科学基金和国际合作基金在内的多项课题研究，制订了我国第一个《儿童学习困难筛查量表》，临床咨询和治疗经验丰富，主持的研究获得卫生部和广东省科技进步奖，在儿童心理行为障碍防治继续教育中作了大量有益的工作，是国家级继续教育项目“儿童心理卫生”的负责人。每周出诊时间为星期四下午和星期六上午。
邹小兵副教授：发育行为儿科学专家。医学硕士、硕士研究生导师、广东省心理卫生协会儿少专业委员会委员、儿童发育行为中心主任、儿科副主任。1998年赴美国费城儿童医院，师从著名儿童气质学家Bill Carey学习发育行为儿科学以及儿童气质。主持制订《早期婴儿气质量表》，编写《现代育儿理论与实践》，是国家级继续教育项目“儿童发育行为障碍防治”的负责人。在儿童发育行为障碍防治尤其是在儿童孤独症（自闭症）、儿童行为矫正以及婴幼儿养育和早产儿早期教育等方面有较丰富的临床经验。每周出诊时间为星期一、五下午和星期三、日上午。
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据说北京也有一位这方面的权威专家，但我找不到资料。
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平凡幸福就好啦。
叮叮当当——百宝箱
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好久不来，都看看，多回些贴。
叮叮当当——百宝箱
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感统失调的幼年症状如何的？有人晓得吗。据说，左右鞋容易穿错也是一条。我不太相信哦。
叮叮当当——百宝箱
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感统失调8岁左右有去医院看过并做了感统训练一段时间，没有...
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订单状态：已结束
疾病：感统失调
病情主诉：8岁左右有去医院看过并做了感统训练一段时间，没有坚持下去，没吃过药，现在己经14岁了，学习一般，性格内项，语言表达能力差，容易生气，不会用筷子，自理能力差，偏食，不合群，性格敏感，喜欢动手打人。
陈琅大夫通知通知:患者朋友你好，由于国家法定假日端午节28日-30日休息不在医院，如孩子有情况，紧急的或者想要得到快速解答的患者可以申请“电话咨询”和我取得联系。需要长期随访的患者，可以申请“家庭医生服务”此服务无咨询次数的限制，(如病情需要长期咨询和我保持联系的，可以选择此服务)，每月两次与我的紧急通话；避免不必要的来回医院奔波劳累。另外提前祝您和孩子端午节安康。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
陈琅大夫通知出停诊:因国庆休假，10月2日下午和10月5日上午的特需门诊停诊、10月4日上午的专家门诊照旧。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
陈琅大夫的信息
小儿神经、精神、心理和儿科疑难杂症的诊断治疗
陈琅，男，主任医师，医学硕士、福建省立医院儿科主任，福建医科大学、福建中医药大学教授、硕士生导师。福...
陈琅大夫的电话咨询
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儿科可通话专家
青岛妇女儿童医院
副主任医师
浙江省儿童医院
安徽省立医院
济宁市第一人民医院
安徽省立医院感统失调？在家训练好！_教育中心_新浪宝贝_新浪网
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& 婴幼儿 & 性格、行为、心理
　感统失调？在家训练好！
　《为了孩子》
　　发现：父母要做有心人
　　上小学了，安安的表现令人不解，他注意涣散、作业磨蹭、书写大大咧咧歪歪斜斜，更为严重的是“粗心大意”：写一句话要掉几个字，阅读抄写时颠三倒四，明明是“下落”，读着写着就成了“落下”，题目中的数字在列式时经常被偷梁换柱，有时即使列式与计算能侥幸正确，但最后登分还是难逃错误。
　　细心的观察和测试后，妈妈确定安安并非不理解、不会做。于是，她教给安安一些提高精确度的方法，如阅读时用手指认，作业后加强自我检查，但安安的粗心依然很顽固。老师也反映，这孩子的悟性其实挺强，就是心到手不到。
　　安安究竟是怎么回事？
　　身为教师的妈妈开始怀疑儿子得了现代儿童的流行病――感觉统合失调。通过翻阅资料，她了解到，在3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童大脑功能发育不协调，即大脑对来自身体的各种感觉进行统合时存在障碍，也就是所谓的“感觉统合失调”。
　　儿童感觉统合失调会有以下表现：
　　⒈前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
　　⒉视觉感不良：表现是尽管能长时间地看，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。
　　⒊听觉感不良：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
　　⒋动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。
　　⒌本体感失调：表现为缺乏自信、消极退缩、语言表达能力差、手脚笨拙等。
　　⒍触觉过分敏感：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。
　　这些问题无疑会造成孩子学习和交往的障碍，哪怕他有正常或超常的智商。
　　书上有一句话引起了妈妈的重视：对感觉统合失调的矫正，最有效的时机是小学三年级以前，而且年龄越小越有效。
　　诊断：交给专业人员
　　对照儿子一贯的行为表现，妈妈担心安安是感觉统合失调。由于没有十分的把握，她决定将安安带至儿童心理卫生中心请专业人士来诊断。
　　通过量表的测试和活动的观察，专家作出了“轻度感觉统合失调”的诊断，具体项目为：前庭平衡功能失常(轻度)、视觉感不良(中度)、听觉感不良(中度)、动作协调不良(中度)、本体感不良(中度)、触觉过分敏感(无)。
　　专家提醒：
　　★ 某一两个方面较差，仍属正常范畴，不能一见孩子运动能力较差就马上贴上感觉统合失调的标签。
　　★不能把所有的学业不良都归究于感觉统合失调。孩子是不是感觉统合失调，要到专业人员那里去咨询，不要听信某些机构利益驱动下的片面的、诱导性的解释。
　　★ 即使孩子被诊断为感觉统合失调，家长也不必谈虎色变，更不要在人前人后，特别是在孩子面前说他有病，造成压力，让孩子觉得自己是有问题的、不正常的。
　　训练：在家进行
　　在专家的指导下，妈妈根据安安感觉统合方面存在的主要缺陷，重新调整了他的课外活动内容，增加了运动与游戏的时间，并制定了较为周详的训练计划：
　　大运动方面――安排了游泳、球类、跳绳、踢毽子、滚铁环、跳房子等活动项目，每天保证40分钟；
　　精细活动方面――安排了穿珠子、夹豆子、装模型、做手工等，每天练习15分钟；
　　游戏活动方面――安排了爬行、翻滚、平衡、飞行、摇摆等活动，每天玩乐30分钟；
　　另外，还有不定期的出游，爬山、远足等。
　　同时，生活技能方面，妈妈开始更彻底地放手，让安安自己穿戴收拾、整理床铺、洗漱沐浴、收拾书房等。安安做这些事时，妈妈以极大的耐心与宽容守侯在旁，动嘴不动手，促使他生活自理。妈妈还时常利用放学路上、晚餐、散步、临睡前的好时机，跟安安聊天，锻炼他的言语能力。
　　经过持续不断的训练，安安的情况有了明显的改善，主要表现为阅读较为准确流畅、字体端正紧凑、错误率下降。最近一次的学期考试中，语文考了99分，数学94分，让老师和同学们全都大吃了一惊。
　　专家提醒：
　　★ 感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，需要给予必要的矫正。
　　★ 感觉统合失调在日常生活中训练效果最好。
　　很多家长急于把孩子送到专门的机构进行治疗，以期彻底解决孩子的问题。其实感觉统合主要是一种教育训练，而不是一种医疗救治。父母不能用花钱送机构治疗来代替自己对孩子的责任与教育。父母首先应从专业人员那里了解孩子感觉统合失调的具体不足，并获得训练指导，然后回到家里亲自承担训练责任。训练就在日常生活中进行，针对孩子感觉统合的薄弱处，选择相应的游戏，进行有重点的、循序渐进的训练。这些方法通常既简单省钱，又科学有效。
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一、什么是感觉统合
感觉统合是指个体在日常生活中，将来自不同感觉通路的信息，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及平衡觉、本体觉等，通过大脑中枢神经的前庭觉进行过滤和辨识，然后把重要的信息传递给大脑，通过大脑对信息进行加工处理、协调整合之后，形成知觉，再指挥身体作出正确的反应，这个过程是吸收有效信息和作出适应性反应的过程，即感觉统合，简称“感统”。二、什么是感觉统合失调
感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息无法在还在大脑神经系统中进行有限的组合，孩子的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，而使机体不能和谐运作的现象。如看到了笔，想把它拿到自己手里，但却不能自如地控制自己的手来完成拿笔的动作。三、感觉统合失调对孩子的成长有哪些影响科学研究证明：感觉统合失调会导致大脑无法合理安排身体的动作，包括注意力、自我控制能力、协调能力等，这在不同程度上消弱了孩子的认知能力与适应能力，使其无法完成更高级、更复杂的认知活动。久而久之形成了各种障碍，推迟了孩子的社会化进展，最终严重影响孩子的健康成长。感觉统合失调对孩子成长的影响主要有以下几个方面：（1）、影响孩子的智力发育及学习能力的提高。（2）、易产生人际关系敏感或社交退缩等方面问题。（3）、性格上的障碍。（4）、推迟孩子的社会化进展。（5）、严重影响孩子心理素质状况。四、感觉统合失调的初步判断(1）、活动量大，不能持久静坐，注意力不集中。(2）、动作协调性欠佳、平衡能力较差。(3）、讨厌被触摸，对一些触觉信息刺激有厌恶感。(4）、容易与别人发生冲突，攻击性强。五、感觉统合训练的目标（1）、提供给孩子丰富的感觉信息，使其建立复杂的神经网络通道。（2）、帮助孩子控制和调节感觉信息。（3）、帮助孩子对各种感觉刺激做出适当的反应，促进孩子感觉统合能力的提升。六、感觉统合训练常用的器械有哪些（1）、前庭平衡觉训练前庭平衡觉训练活动包括摇晃和旋转的活动，例如：玩吊桶、荡秋千、晃平衡板、滚圆筒、玩大陀螺等；滑板活动，例如：爬滑板、冲滑板、滑板推球等；（2）、本体觉训练本体觉训练活动包括关节按压、推小车、攀岩、跳床、双人转大笼球、羊角球、圆形平衡板等。（3）、触觉训练 触觉训练活动包括大龙湫压滚游戏、球池游戏、平衡触觉板等。（4）、听动统合训练 听动统合训练活动包括寻找声源、配对声音、听觉统合训练等。（5）、视动统合训练 视动感统训练包括钻小洞、吹肥皂、玩大陀螺、躲猫猫游戏等。凡信商城赵老师
子注意力不集中，爱发脾气，做事拖拖拉拉丢三拉四，可能有“感觉统合失调”，可通过训练改善。 什么是感觉统合？ 感觉是人类认识事物和认识世界的基础。对于感觉，人们一般比较关注视觉、听觉和嗅觉，但实际上人类自下而上需要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭平衡觉和运动觉。 触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。 前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石来探索地心引力并控制头部在活动中的方位及身体的平衡。 运动觉（又称深感觉）是来自我们身体内部的肌肉、关节、韧带的感觉。它是了解肢体的位置与运动的感觉。 感觉统合是指人脑将身体各种感觉器官传来的信息进行分析、加工、整合，进而指挥人体作出适当反应，使整个机体和谐有效地运作的过程和机能。人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80％的学习是在婴幼儿时期进行的。 人的感觉统合是一个不断反复的过程，正是籍着这种不断统合的过程，大脑的分工愈来愈细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也愈来愈强。 但当人体由于先天不足或受到外界的不良干扰时，大脑对感觉信息的统合就会出现问题，即感觉刺激信息不能在人脑的中枢神经系统中进行有效的整合，从而使整个机体不能和谐地运作，这时人体就会表现为感觉统合失调。 孩子不肯上学（幼儿园），上课注意力不集中，做事丢三拉四，做作业拖拖拉拉，爱发脾气……小心，您的孩子可能患有“感觉统合失调症”！据统计，广州约有三成以上的儿童患有此症。 感觉统合失调个案 ６岁女童安安就读于广州某小学一年级，一到早上去学校前，她就哭闹不停，从开学至今一连三个月都这样，父母为此愁眉不展。经过医院儿童心理训练基地的医生测试，安安患有“感觉统合失调症”。她的触觉防御性很强，不喜欢别人碰她，更不要说搂抱了。医生与安安的父母沟通后，了解到安安对家人非常依赖，一步都不肯离开，这与父母从小对她过度保护有关。 ９岁男童家煌就读小学二年级，已停学半年。原来，他在课堂上没办法专心上课，经常出怪腔，旁若无人地跑进跑出，还骚扰其他同学……不得已父母只好为他办理了休学手续。经过测试后，医生诊断家煌也是患有“感觉统合失调症”，由于没有得到及时治疗，引起了一定程度的心理障碍，对老师和同学充满了敌意。 感觉统合失调有哪些表现？ “感觉统合失调症”的孩子的注意力特别不易集中、记忆力差、做事丢三拉四、学习成绩差、做作业拖拉、调皮多动任性、行为冲动、冒险，但精细动作差如系鞋带扣纽扣困难、讲话结巴不流畅、词不达意；有的又易紧张、胆小、退缩、偏执、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食。 在过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但收效甚微，而且还可能造成儿童发育不良；还有的家长认为孩子是性格问题，有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。 人的不同的感觉器官形成不同的感觉统合系统，而不同的统合系统失调其表现亦有所不同。一般而言，感觉统合失调主要表现为如下几种情况： ① 前庭觉不良：身体活动笨手笨脚，不听指挥，视听神经系统扭曲，左右脑思考陷入混乱，严重者会有语言障碍。 ② 平衡统合失调：没有距离感，做事协调能力差，站无站相，坐无坐相，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙，心烦气燥，好动不安，注意不集中，人际关系不良，有攻击性。 ③ 触觉统合失调：对别人的触摸过分敏感，在家和在外判若两人，黏人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、不合群、坏脾气、挑食、吃手、咬指甲、爱玩弄生殖器等。这类孩子通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ很低。 ④ 本体统合失调：动作协调不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨脚，自信心不足。如果上述3条存在问题，本体感很难健全发展。 ⑤ 视觉统合失调：阅读困难，读书跳行，多字少字，抄错数字，偏旁部首颠倒等。 ⑥ 听觉统合失调：东张西望，对别人的话充耳不闻，注意力不集中，记忆力差，经常忘记老师说的话和留的作业。 感觉统合失调的原因： 剖腹产出生的孩子缺少了“产道挤压”的人生第一次也是最重要的触觉接触，没有母乳喂养，孩子的皮肤缺少与母亲的“肌肤相亲”，都非常不利于孩子的触觉发育。 此外，许多家长对孩子过分保护，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦、跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。 还有：① 母亲怀孕期间活动不足，情绪不稳定，胎位不正，早产，刨腹产；出生后摇抱少，爬行不足。 ② 小家庭生活使孩子丧失了友伴，局限了他们的经验，无法和其他孩子有良好的沟通；幼儿活动空间不足， 不利于感觉学习。 ③ 都市化生活方式，如冷气阻碍了触觉学习，造成了神经体系无法健全发展，大脑功能有成长不全现象。 ④ 剧烈竞争的教育方式，家长对孩子的教育要么过于严厉，使亲子关系僵化和紧张；要么过分溺爱，过于保护。 如何应对感觉统合失调？ 孩子感觉统合失调并不是说孩子智力有问题或是身体不健康，但是这些问题却会造成孩子学习和交往的障碍，这样的孩子即使智商正常或超常，但由于大脑无法正常有效地工作，因而会直接影响孩子学习和动作的完成，导致孩子心理障碍，所以应引起家长和老师的足够重视，让孩子参加感觉统合训练。 感觉统合系统的建立过程就是一个“人脑组装过程”。人生的头几年里，大脑处于“组装”阶段，由于人的各种感觉是协同工作的，大脑负责处理纷繁复杂的感觉信息，如果大脑网络建立不良，感觉统合不足，就会直接影响人的健康发展。 怀疑孩子有感觉统合失调现象，家长该怎么办？ 首先，可请专业人员为孩子做一次感觉统合测评。再对测评结果以及孩子生、育过程进行仔细分析后，专业指导人员会对存在感统失调现象的孩子制定有针对性的训练建议。 如果专家建议孩子进行专门的训练，那么孩子将在训练周期内得到训练人员的专业指导，针对孩子的薄弱方面进行大量的强化训练，专业的训练设计，专业的心理引导，提供具有理想强度的安全有趣的训练活动，帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合好复杂信息，提高脑能。 但现在专业的训练费用都比较高，报价：网上查到感统训练费用:30元/小时,200元/月,580元/季度,1080元/半年,2080元/年。(月、季度、半年、年训练班每周2课时,每课时90分钟。) 什么是感统训练？ 感觉统合训练就是通过各种游戏使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射，所以感觉统合训练既是一种严格的训练，又是一种有趣的游戏，孩子很愿意参与，从而获得肯定的成长经验。 ３至１３岁训练最宜 “感觉统合失调症”儿童中，有许多由于没有进行及时干预，影响了孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系障碍，进而出现厌学、逃学、撒谎等问题，甚至会出现品行障碍，这些孩子的品性障碍长大了就会延续为人格障碍，变成犯罪的易感人群。 据介绍，一般来说３至１３岁是“感觉统合失调症”最佳治疗时间。心理专家会通过测查，诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定相应的训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过１至３个月的训练，就可以取得明显的效果。 有针对性的训练：感觉统合的训练主要是人类最重要的感觉训练，可细分为触觉、前庭平衡觉、运动感觉等等项目的训练。具体介绍如下： 触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。 使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。 适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。 前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。 使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。 适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。 固有平衡训练：调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。 使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。 适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、、自信心不足。 本体感训练：强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。 使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。 适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。 专家提醒： 某一两个方面较差，仍属正常范畴，不能一见孩子运动能力较差就马上贴上感觉统合失调的标签。 不能把所有的学业不良都归究于感觉统合失调。孩子是不是感觉统合失调，要到专业人员那里去咨询，不要听信某些机构利益驱动下的片面的、诱导性的解释。 即使孩子被诊断为感觉统合失调，家长也不必谈虎色变，更不要在人前人后，特别是在孩子面前说他有病，造成压力，让孩子觉得自己是有问题的、不正常的。 训练：可以在家进行 大运动方面——可安排了游泳、球类、跳绳、踢毽子、滚铁环、跳房子等活动项目，每天保证40分钟； 精细活动方面——可安排了穿珠子、夹豆子、装模型、做手工等，每天练习15分钟； 游戏活动方面——可安排了爬行、翻滚、平衡、飞行、摇摆等活动，每天玩乐30分钟； 另外，还有不定期的出游，爬山、远足等。 同时，生活技能方面，妈妈开始更彻底地放手，让孩子自己穿戴收拾、整理床铺、洗漱沐浴、收拾书房等。孩子做这些事时，妈妈以极大的耐心与宽容守侯在旁，动嘴不动手，促使他生活自理。妈妈还时常利用放学路上、晚餐、散步、临睡前的好时机，跟孩子聊天，锻炼他的言语能力。 简便易行的感觉训练活动 梳子游戏：轻轻用梳子梳头发，头皮是感觉敏感的部位，可以直接刺激大脑皮质感觉区，对身体形象的建立有很大帮助。可以每天进行10分钟左右。 吹风游戏：可以用吹风机吹身体各部位，强化身体形象感觉。 抓痒游戏：可以让孩子躺在床铺或软垫上，张开四肢，由父母亲跪在身旁，在孩子身上敏感处玩抓痒游戏，可以每天进行10至15分钟左右。 毛巾游戏：可用毛巾，将孩子包在其中，由父母亲各拉一头，左右或上下摇动。此游戏不但可以强化触觉，对前庭固有感觉的成长可以有很大的帮助。 球池游戏：大部分的幼儿园或游乐场所都有此设施。球池又称为浮力球，不但对孩子的触觉有所帮助，对前庭固有感觉的形成也有好处。孩子可以整个人藏入球池中，划 四肢或翻动身体。也可以站立，两脚踏动，或由上跃下，将身体投入球中。 跳床游戏：在跳床上跳动，对固有平衡感及脑干组织的发展颇有帮助。 大龙球游戏：由父母亲协助孩子坐或趴在大龙球上，趴在上面，抓住两脚，保持平衡；躺在上面 或坐在上面也可以；用大龙球压过孩子的身体，对孩子触觉学习及身体形象强化有很大帮助。（大龙球约60元一个，网上有卖） 介绍一些预防与训练游戏 前庭功能失调 充分爬行：每天让宝宝俯卧几秒钟，先锻炼颈部肌肉，使他慢慢能抬头，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后再充分爬行3个月以上，尽量不使用学步车。可以专门准备一块地毯铺在地上，让孩子在上面爬，既保证了安全又使孩子有足够大的活动区域。 平衡游戏：婴儿期家长要多摇抱，也可以让宝宝多坐摇篮，强化孩子对自身重力感刺激的输入。大一点的孩子要让他们玩荡秋千、走平衡木等游戏。 飞机游戏：由家长仰面平躺，向上伸出胳臂，双手顶住孩子的前肩，并弯曲双腿用脚托住孩子的腹部，孩子则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，可做前后左右的摇动。 摇摆毛巾游戏：用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，左右或上下摇动，也可在摆动时指示孩子向固定目标投球。 触觉过分敏感 毛巾卷游戏：找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来，再轻轻滚动或下压，也可用双手轻轻抱紧孩子身体的各部位，强化各部位的触觉感受。 沙土游戏：将淘洗干净的细沙放在大盆里，让孩子在里面玩耍，尤其要适当增加沙土与孩子身体的接触面。沙土也可由纸、树叶、米、豆等代替。 垫上游戏：让孩子在地毯上双手抱头，向左右两个方向滚动，也可练习前滚翻和后滚翻。 小刺球游戏：用带突起的小刺球在孩子身上滚动或轻压，四肢和前胸可以由孩子自己来完成，后背则由家长辅助进行。 本体感失调 从小抓起，多多活动：要注意手指小肌肉的精细运动训练，可根据孩子年龄、能力等特点，自行设计抓、握、捏、扔等游戏，如摆积木、投球、捏橡皮泥等。尤其应注重生活自理能力的培养。上幼儿园之前要学会洗手、擦脸、剪纸以及自己擦屁股。之后要练习拿笔、拿筷子、系扣子、系鞋带等。 球类运动： 3岁左右的孩子要训练他们拍皮球，要求他们左右手交替拍。大一点的孩子可以训练他们打乒乓球和羽毛球，由简单的分解动作开始，坚持下去。窗体顶端 窗体底端 鼓励表达：为孩子提供适宜的语言环境，多和孩子交谈、讲故事，鼓励孩子表达自身的需要和感受，逐渐学会准确描述身边的事物，善于发表自己的看法。 学做家务： 4岁左右的孩子有积极参与家务的要求，家长要抓住这个时机，耐心地教会孩子逐渐从事各种家务，并在一定程度上让孩子长期承担某项任务。 专家提醒： 感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，需要给予必要的矫正。 感觉统合失调在日常生活中训练效果最好。 很多家长急于把孩子送到专门的机构进行治疗，以期彻底解决孩子的问题。其实感觉统合主要是一种教育训练，而不是一种医疗救治。父母不能用花钱送机构治疗来代替自己对孩子的责任与教育。父母首先应从专业人员那里了解孩子感觉统合失调的具体不足，并获得训练指导，然后回到家里亲自承担训练责任。训练就在日常生活中进行，针对孩子感觉统合的薄弱处，选择相应的游戏，进行有重点的、循序渐进的训练。这些方法通常既简单省钱，又科学有效。爱宝贝潜能开发中心
人的感觉统合是一个不断反复的过程，正是籍着这种不断统合的过程，大脑的分工愈来愈细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也愈来愈强。 是感觉和运动结合的训练就是感统训练的呢。
你好，对于小孩子来说一般建议可以进行感统课方面的训练的，这样一般能促进孩子智力发育&家长只能是开导治疗，但这些课程会对孩子进行系统训练，这样效果会好得多，建议可以带孩子去一下，祝孩子健康
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