一年级学生运动会运球跑,需要几号篮球运球教学视频

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-10 23:30 标签： 篮球运球
教育信息化
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把“快乐篮球”带进一年级体育课堂——大同小学“以学定教，构建智慧、灵动的生本课堂”系列活动之体育组
发布时间：
17:16:47 & 作者：万新闻 & 来源：
& 浏览次数： 214
&&&& 5月6日上午第一节课，大同小学体育组张雷老师在一甲班执教了一堂别开生面的《篮球原地运球》的公开课，这是学校“以学定教，构建智慧、灵动的生本课堂”&系列校本教研活动开展后体育组推出的大组教研课。唐冬梅校长，但旦副校长，教研室洪霞主任以及综合组全体老师参与了此次观课、评课活动。采用一年级学生进行全班的篮球课教学，对于体育组而言是一种尝试和挑战，如何有效的进行课堂组织，如何吸引学生保持一定的学习兴趣从而有效的教学，是一年级体育课是否成功的关键。&&&& 一开始张雷老师手执篮球，用生动有趣、通俗易懂的语言，利用情景式教学的方法，通过队列练习、绕场慢跑以及“种西瓜”传球接力的小游戏，使同学们很快地进入了状态。&&&& 接下来利用“小西瓜”等生动活泼的语言吸引学生，熟练引导学生进行双手地面拨球，篮球关节操一系列活动，引出原地运球练习，由左手——右手——双手交替运球，教学过程中张老师细心指导，对动作错误的同学予以一一纠正，引导学生建立正确的运动体验。在讲解动作要领的过程中，张老师思路清晰，一边表达一边用肢体动作形象地展示，运用比较教学方法帮助学生明确运球动作的对和错，让小组同学予以评价和肯定，激发了学生学习热情，可见用心良苦与精心准备。在游戏环节，张老师巧妙的设置“春种秋收”小组收篮球环节，提高器材的利用率，节约了时间。&&&& 课后，参与听课的全体老师从“教师示范讲解有效性、课堂组织有效性、学生参与活动掌握运动技能的有效性、学生锻炼效果的有效性”四个方面进行了评课。大家一致认为这节体育课充分体现了大同小学体育组在篮球特色项目普及，低年级体育课常规教学以及“以学定教，构建智慧、灵动的生本课堂”等方面落到实处、收到高效。（撰稿：万新闻&& 图片：李云& &&审核：洪霞）
跟着老师玩篮球
快乐篮球动起来
我教大家玩篮球
观课的老师被课堂吸引为什么一群一年级小学生打篮球，运球传球过人都有模有样，但就是投不进去？
经常看到这一群小学生打，打得不亦乐乎。运球传球过人都有模有样，但就是投不进去。看了一个小时，双方你来我往，但一个球也没投进去。
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一年级&下册&体育&：第15第1节复习篮球：行进间运球
9:09:00 | By: 800044 ]
下学期一年级体育第15周第1节（总第43节）
学习阶段：水平一
教学目标：
认知目标：通过本课教学让学生进一步了解篮球：行进间运球的动作、方法和要领。
技能目标：通过教学，使学生们初步体会并能做出篮球：行进间运球的动作。
素质目标：使学生的身体得到协调发展，开发学生智力。
情感目标：培养勤学善思、勇敢顽强，团结互助，勇于克服困难的精神。
教学重点：运球动作方法。
教学难点：身体的协调性。
教学内容：复习篮球：行进间运球
一、教学内容：小游戏
教学要求：主动参与
学生学习与活动形式：
集体听教师的口令练习
教师的指导：
教师带领学生一起做。
练习时间： 3分钟左右
练习队形：六列横队
二、教学内容：徒手操６节
教学要求：生动形象
学生学习与活动形式：跟着教师一起做
教师的指导：与学生一起做。
练习时间：3-5分钟 左右
练习队形：六列横队体操队形
三、教学内容：篮球：行进间运球
教学要求：1、动作协调2、认真练习
学生学习与活动形式：
1、学生听教师讲解上一节课学习中存在的问题
2、学生分小组进行篮球：行进间运球动作的体验（两人一球）
3、学生进行行进间运球学习交流活动
4、动作较好的学生示范
5、分组继续探究合作练习比一比看谁的动作最合理
6、师生进行互动式小结
教师的指导：
1、教师讲解上一节课学习中存在的问题
2、指导学生分小组体验行进间运球的方法
3、指导学生进行行进间运球的学习交流活动
4、找动作较好的学生示范表演
5、指导学生练习
6、与学生进行互动式小结
练习时间15分钟左右
练习队形：如图
&四、教学内容：１、放松２、小结
&教学要求：轻松愉快
&学生学习与活动形式：
&1、学生跟老师一起练习。
&2、交流学习心得。
&3、师生告别
&教师的指导：
１、引导学生一起练习。
２、引导学生进行小结。
３、师生告别
练习时间：3-5分钟左右
练习队形：六列横队
器材场地：场地一块，篮球25个。
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一年级体育教案29运球接力
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周一至周五
9：00&22：00
小学体育一年级下册(篮球―原地快乐运球)单元教学计划
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　一、教学设计 中国论文网 /1/view-5679762.htm　　（略） 　　二、教材分析 　　原地快乐运球练习使适龄一年级学生掌握正确的触球部位，以及养成良好的运球身体姿势，为熟练掌握运球突破技术打下良好的基础。 　　动作做法和要点： 　　要点一：手掌的边缘触球，手掌心不能触球。要点二：保持正确的身体姿势，体会手按拍球和迎引球的动作。要点三：拍球部位为正上方，力量适当。 　　【常见错误与纠正方法】 　　常见错误现象及原因纠正方法手打球运球时用手去打球，而不是用手腕、手指按拍球。学生仔细观察并体会正确的原地运球的手型，并通过反复练习巩固动作。 　　运球时低头看球运球时低头看球，不注意观察场上情况。加一些辅助的熟悉球的练习，增加球感；增加眼不看球的原地运球。手指并拢运球时，五个手指不分开，减少控球面积。组织学生观察运球时手指接触球的正确方法和手型，强调运球时五指自然分开，以增大控球面积。可采用从原地慢速地运球，体会手的动作，逐渐加快练习速度。 　　三、单元教学建议 　　单元第1课时： 　　（一）学习内容 　　1.熟悉球性；2.复习原地拍球。 　　（二）动作要领 　　两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。 　　（三）教学重难点 　　重点：五指分开，自然弯曲，难点：球反弹时的手腕的缓冲动作。 　　（四）教法提示 　　1.通过语言提示和评价激励，让学生的拍球动作准确；2.在比赛中，教师要不断渗透诚信的品质。 　　（五）练习方法提示 　　1.自主拍球：每人一球，散点自主练习拍球；2.拍球比多：1分钟计时，看谁拍球次数多；3.拍球比快：规定次数，比一比谁先完成；4.听信号拍球：学生根据教师给出的各种信号，如哨声、掌声等，有节奏地拍球；5.拍球接力：四人一组，每人运球10次，看哪一组最快完成。 　　单元第2课时： 　　（一）学习内容 　　原地快乐运球 　　（二）动作要领 　　两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（掌心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。 　　（三）教学重难点 　　重点：按球正上方；五指自然分开、弯曲。 　　难点：上下按压。 　　（四）教法提示 　　1.教师注意练习中的信息反馈，及时纠正错误，重点提示学生体会触球部位；2.听信号练习时，教师要不断变化信号，刺激学生，提高学生的练习兴趣。 　　（五）练习方法提示 　　1.学生每人一球，集体和分组练习原地运球，重点体会手触球的部位；2.集体听教师口令，模仿教师运球动作，体会手触球的部位和手型；3.原地半蹲高运球和低运球：让学生半蹲，左右手交替运球；4.听信号运球：学生根据教师给出的高运球―低运球―高运球―低运球的口号，有节奏地运球；5.教师讲解并示范游戏“蚂蚁运粮”的动作要领及游戏规则，同学们仔细听讲并模仿“蚂蚁运粮”的游戏动作，在不违反游戏规则的前提下快乐游戏。 　　单元第3课时： 　　（一）学习内容 　　1. 原地抛接球；2. 原地运球游戏。 　　（二）动作要领 　　手腕柔和发力。 　　（三）教学重难点 　　重点：手对球的控制能力。 　　难点：上下按压。 　　（四）教法提示 　　1.运球练习时，提示学生注意手腕柔和发力；2.“石头、剪刀、布”游戏时，提示学生加强对球的控制能力。 　　（五）练习方法提示 　　1.球性练习：抛接球：每人一球，将球向空中抛起，看谁抛得高接得牢。熟练后增加难度，可以增加击掌后接球的练习；2.运球比低：每人一球，两人一组，要求拍得低又不能失误；3.边运球边“石头、剪刀、布”游戏：两人一组，每人一球，一手原地运球，另一手进行“石头、剪刀、布”游戏，要求既不运球失误，又要争取游戏胜利。 　　单元第4课时： 　　（一）学习内容 　　原地运球考核 　　（二）动作要领 　　两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（掌心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。 　　（三）教学重难点 　　重点：运球速度快。难点：上下按压。 　　（四）教法提示 　　1.语言提示原地运球的考核要求和考核标准；2.让学生在充分活动的基础上，进行考核。 　　（五）练习方法提示 　　1.学生自主散点原地运球练习；2.原地快乐运球考核：五人一组，在直径为 3米的圆内进行原地运球，以一分钟计时为准，计算连续运球次数，依据评价标准，将定性与定量评价相结合，综合考评。
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