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谈体育教学中的安全教育和如何实施
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如何加强中学生体育课的安全教育52
如何加强中学生体育课的安全教育；文安县大柳河镇中学王震；体育课的本质任务是增进学生身体健康，增强学生体质；一、要重视安全教育；首先体育教师要牢固树立安全第一的思想，在教学中，；二、要加强安全措施；1、准备活动要充分；每节体育课都必须做好充分的准备活动；2、组织工作要周密；体育课上的一些事故，不少是因组织工作不当而造成的；（1）投掷项目的教学，我们应做好组织工
如何加强中学生体育课的安全教育文安县大柳河镇中学 王震体育课的本质任务是增进学生身体健康，增强学生体质。如果体育课教学忽视安全教育，就很有可能发生伤害事故，影响学生的学习、生活与健康，甚至造成终身的残疾。因此，体育课教学必须十分重视安全教育、加强安全措施，确保学生健康。一、要重视安全教育。首先体育教师要牢固树立安全第一的思想，在教学中，特别是在室内体育课教学中，要有目的有计划地向学生进行安全教育。让学生懂得健康与安全的关系，使学生知晓体育课中有哪些不安全的因素，应该怎样去避免。在室外体育课教学中如遇有不安全的地方，应教育在前，防范在先，措施落实，要求明确，才能确保安全。二、要加强安全措施。1、准备活动要充分每节体育课都必须做好充分的准备活动。充分的准备活动，能有效全面地锻炼学生的身体，能更好地投入各项体育活动，更能有效地避免一般伤害事故的发生，如扭伤、拉伤等。准备活动还应该根据运动项目的不同，重点加强某部位的活动。如练习急行跳动，就必须特别加强下肢关节，如踝、膝等部位的活动。2、组织工作要周密体育课上的一些事故，不少是因组织工作不当而造成的。因此，必须从安全角度出发，做好体育课教学的组织工作。（1）投掷项目的教学，我们应做好组织工作，确保安全。第一，无论是长投还是短投，原则上不安排迎面对投。第二，投掷时前后距离、左右间隔均应大一些，以免碰撞伤人。第三，严格纪录，明确信号。教师未发出捡球、拾弹的信号（如手势、哨声、口令等），学生不得冲出去捡球、拾弹。 第四学生用的投掷器材，切不可太重，超重会造成拉伤、脱臼等伤害事故，或使正确的技术动作变形。（2）跳跃教学，首先要把助跑道，尤其是踏跳区、起跳板上的浮沙尘土清扫干净，以免滑倒摔伤。第二，沙坑中的沙子要满，要松软，使用中要不断松沙坑，以免扭伤。第三，无论跳高还是跳远，必须做到前人离开沙坑，后人方可启动助跑。第四，还应该教会学生正确的过竿、落地方法，以免出现其它事故。（3）跑的教学应该做到第一，规定学生不穿塑料底鞋和皮鞋上课，以免滑倒摔伤。第二，要教会学生在自己跑道跑完全程，不能跑入他人跑道，以免碰撞摔倒受伤。第三，跑道终点线，不能离墙、树木、双杠等固定物太近，以免学生跑到终点，缓冲不及撞上固定物，酿成伤害事故。第四，障碍赛跑最容易发生伤害事故，因此课上让学生跨过、跳过的障碍不宜过高，而且跳箱前面应铺上体操垫子。另外易发生事故的地方应在障碍物跑之前给学生讲清楚，提醒学生注意，以防伤害事故发生。三、问题的解决――减少伤害事故发生根据观察和了解，我认为可以从以下几方面加强中学体育课的组织与管理：1、加强体育课组织管理体育课程的设计、教法和组织上要科学合理。课前教师要教会学生进行自我保护和学会宽容，防止意外事故发生。2、确保场地器材的安全性上课前体育教师要认真检查场地器材是否安全，如有不安全隐患应及时排除。如果课中出现场地器材问题要立刻停止该项目的教学，以确保学生的安全。 另外在同一堂课中两个不同的教学内容时，最好安排在场地邻近的地方，互不干扰且距离越近越好，这样便于体育教师把全班学生收于视线之中，以便随时掌握全班学生动态。3、重点培养班级小组长在体育课教学中的作用在体育教学过程中体育教师要不断培养学生小组长的组织能力，使学生小组长成为体育教师的得力助手，要根据不同的教学内容合理设计准备活动和保护方法。如：练习跳远项目时，要先做好踝、膝、腰、肩等部位的准备活动。在做不同体育项目时的准备活动时，应让学生思考我们下一步做什么方面的准备活动，逐步让小组长和全体学生积累经验，培养小组长的信心，在课后由小组长在全组学生面前做小结。4、教学内容的安排要由易到难教师要根据学生的身心发展规律，使教学内容即要符合大纲要求又要符合学生的年龄和特点。安排学生作难度过大的运动项目，不但动作难以完成，挫伤学生的自信心，还会使学生心理上产生障碍，易于出现事故。对于新的体育项目安排要小心，尤其是对该项目的安全性要有足够的认识，加强对事故的预见性并采取有效的预防和保护措施，避免伤害事故，保证学生身心健康。5、处理好体育课上的异常情况体育课要时刻把安全教育放在第一位，并把安全教育写在教案里，要安排专门时间给学生讲解体育课的安全教育理论，时时刻刻想到学生的安全。如在体育课中学生自己身体不适也不告知教师和同学，教师不留心，往往就会发生事故。所以教师在课前、课中和课后都要观察学生是否有身体不适的现象，做到早发现早处理。身体有病的学生想上体育课，要请医务室医生开证明，并请家长签字后再来上课，并安排适合该学生的体育教学内容及活动，以防止因体育课安排不当导致病症加重，引发事故。如果该学生确实不能上体育课就让该学生申请免修体育课。这样才能减少和避免伤害事故的发生。6、加强法制观念，明确事故责任体育教师要加强法律意识，积极学法用法，特别要学习教师法、学生伤害事故的处理法等与教育有关的法律，明确学校和师的安全保障义务，上课时给学生做好安全教育，教会学生自我保护方法，只有明确事故责任后，体育教师才能消除恐慌，才能不怕家长乱告状，必要时运用法律的武器保护自己的合法权益。 总之，体育课除了交给学生一些体育知识、增强学生身体健康外，更重要的要贯穿安全知识及安全教育。 包含各类专业文献、各类资格考试、外语学习资料、行业资料、应用写作文书、专业论文、高等教育、如何加强中学生体育课的安全教育52等内容。
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日前，北京市体检中心发布的《2011年度北京市体检统计资料报告》显示，当年参加高招体检的75256名考生中，完全合格的比例只占13.39%。更让人担心的是，高考学生的超重和肥胖人群继续增加，已经占到了体检总数的24%。
高中生体质的持续下降，原因是多方面的：课业负担重，锻炼时间不足，休闲方式增加等，不一而足。高考压力之下，高中体育正面临巨大的困局。在困局中，需要冷静的观察与思考，更需要求变的探索与努力。“少年强则国强”，学生的体质，关乎国家的未来。
高中生体质持续下降
虽然目前学校推行“每天锻炼一小时”，但留出了锻炼时间，却无法保证锻炼质量
对于北京市高考学生的体检结果，体检中心负责人认为，超重和肥胖学生数量居高不下，与目前青少年活动量比较少直接相关。除了学校的体育课，学生们回到家以后基本在家写作业，很少参加户外活动，难免体重超标。
2007年，《学生体质健康标准》正式发布，并开始在全国开展亿万学生阳光体育运动，推行“每天锻炼一小时”，以保证孩子们在校园里的体育活动时间。5年过去，如今政策“落地”情况不容乐观，而且仍然无法遏制学生身体素质每况愈下的势头。
对于学生的体质变化，老师们有着深刻体会。济南一中副校长赵娟说，学生体质的下降应该是普遍现象，比如近视眼的发病率，一些班级能达到90%。“在高中这个关口，这的确是没有办法的事情，都想让孩子休息，但有一种无形的压力推着学校、家长、孩子往读书升学上靠，其他方面的时间自然就会被挤压。正是生龙活虎的年龄，孩子们对体育活动很渴望，但我们不可能一个月开一次运动会，每天都上体育课。”
在这样的大背景下，在高中课堂上，体育课的位置“很尴尬”。一方面，学生要通过高中体育会考，跑、跳、投三项科目成绩都要及格，否则拿不到高中毕业证书。于是，高中体育课基本就成为应付会考的训练课，学生们参与的热情和积极性可以想见。另一方面，越来越重的课业负担挤占着学生体育课和活动时间，即便在时间上不打折扣，锻炼的实际效果也难以尽如人意。一位高中老师说：“以前高考是冲刺1年，现在是冲刺3年。”在紧张的冲刺中，体育自然沦为可有可无的配角。
目前，北京市高中生“每天锻炼一小时”的内容包括每周两节体育课、一课时的课外活动和每天约30分钟的广播操。但是，活动的强度和效率，均缺少系统科学的监管与测评。留出了锻炼时间，却无法保证锻炼质量，这是高中体育存在的突出问题。
锻炼意识先于体质滑坡
与体育活动“争抢”学生的“对手”已经越来越多，培训班、网络游戏、电子产品等，都在侵占着学生本就不太富裕的课余时间
曾有多年体育教学经历的北京第六十六中学党委书记朱贺超说：“以前的孩子更愿意选择体育，因为体育很直接，能带来快乐，但是现在，可能电脑更能带来快乐。这个问题，仅靠学校是解决不了的，需要全社会一起解决，共同营造一个崇尚体育的氛围。”济南一中校长逄坤敬也表示，“提高学生的身体素质是整个国家面临的很现实的问题，它不单单是高中、大学的问题，而是孩子们从小到大一直积累的问题。”
关于学生体质下降，独生子女是一个绕不开的话题。清华大学体育部主任刘波说：“很多学校尤其是中小学对体育活动逐渐弱化，就是为了避免因孩子受伤而引起的麻烦。如果孩子在运动中受伤，大家都会找学校承担责任。”正是出于这种担心，很多中小学砍掉了跳山羊、单双杠等体操基础项目，引得中国体操队总教练黄玉斌发出一声叹息。
中国青少年研究会副会长陆士桢说：“学校出于安全的考虑，尽量不组织校外活动，家长也不愿意家里的独子独女参加一些激烈的运动，生怕出现意外。孩子所谓的成功与发展，仅局限于文化课成绩，体质与道德等都被忽视，这样的情况，对我们民族而言是个很大的问题。”
正因如此，四川泸州护国中学近日组织近700名师生用10小时进行徒步20公里往返的活动才会受到高度关注与赞扬。只可惜，当前有如此“魄力”历练学生体质、意志的学校，还只是少数。
体育课两面不讨好
喜欢运动的学生觉得体育课不过瘾，不爱运动的学生把体育课当成“负担”
北京市朝阳区的高一学生高珊珊说：“体育课对爱运动的男生吸引力比较大，跑完步就去打篮球；但女生对体育课兴趣不大，大家经常是在自由活动的时间里聚在操场上聊天。”
为了应付会考或受场地限制，大多数高中体育课的项目选择很少，篮球、排球和跑步成为比较常见的活动方式，这显然对学生的吸引力不够。朱贺超建议说：“我们应当将一些新兴的项目和器材引入体育课堂，多开展集体活动，提高体育课的锻炼效率。”
与此同时，体育老师数量匮乏和水平的参差不齐，也制约了高中体育活动的开展。朱贺超说：“通常一个高中体育老师要给40多名学生上课，课外活动时，两个体育老师往往要带两三百个学生，这种‘上大课’的方式，对学生的管理不是很严格。如果一节体育课能有两个体育老师完成，效果可能会好一些，也能着重照顾一下不爱运动的学生。”
现在，已经有些学校在进行有益的尝试，在济南一中的高中体育课上，学生在长约100米的距离中完成快跑、举哑铃、跳绳等一整套动作。教学的趣味性增强，也让学生们的锻炼收到实效。济南一中体育与健康教育组组长马永胜说：“我们主要还是根据教学大纲的要求，让学生们做些跑跑跳跳的运动，通过一些趣味性的集体项目，实现体育课的目的。”
现在，为了应付高考，仍有一些地方的学生高中3年没有上过一节体育课。根据2011年教育部的一项调查显示：全国只有13%的高中能够保证学生每天一小时的校园体育活动。
逄坤敬说：“高中体育起码要守住最基本的底线，教学课程计划必须无条件执行到位，课外活动时间要尽量让学生得到满足，各个学校的情况不一样，只能是立足自身尽可能地为学生提供活动的时间和空间。”逄坤敬认为，高中毕竟是以高考为“指挥棒”，素质教育的实现还是要依靠教育制度和社会环境的变革。“不能让孩子考上大学，体质却差得一塌糊涂，那不是我们教育的目的，他们今后的路还很长，有一个好身体是最基本的保障。”
植根于校园的高中体育要想更有作为，最终还需要整个教育环境的改变。陆士桢认为，学校教育的评价体系要做出调整，“我们教育的发展方向，应该是给孩子一个健康、快乐的人生。”（记者 陈晨曦 卞民德 季芳）
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布置体育家庭作业可有效亲子沟通
来源：&&&责任编辑：高富灿&
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内容提要：回到家后的体育锻炼也非常重要。
未来网北京9月23日电（记者&&李晨星&田贵兴）在新一轮基础教育课程改革中，有消息称，江苏小学的学生将每天上一节体育课，初中、高中每周有3节体育课。这个新规定还没发布，一些学校老师就犯了难：“增加体育课实施起来困难可不小啊。”&这些困难中有教学资源的一些原因。有教师指出，体育运动不单单是在学校进行，回到家后的体育锻炼也非常重要，布置体育锻炼的家庭作业，也许能解决实际的问题。
体育课增设课时&
学校硬件成问题&老师担心安全
增加体育课对于一些占地面积小的学校可能是比较难解决的问题。江苏无锡城区一些小学就反应——缺场地。据了解，当地市中心城区学校面积基本不大，几十个班级的学生如果每天安排上一节体育课，校园运动设施、空间都会十分局限。
北京市海淀区某高中李姓体育老师告诉记者：“即使规定增加课时也难以保证体育锻炼得到足够重视。”
“不敢上！”许多体育老师在接受记者采访时这样说。据他们介绍，现在的孩子尤其是城市里的孩子，多数从小娇生惯养，体质本来就差，上体育课更容易发生不测，而出了问题后体育老师就是“理所当然”的第一责任人，所以体育老师上课时都会保守为先。
现实情况是，现在不少学校体育课上涉及器械、体操等方面有危险动作的科目已取消。用一位体育老师的话说就是：“在操场上划个圈，看着学生们别出这个圈就行了。”
学生在校锻炼时间激增，体育老师的数量却没有按课时比例同步增加。郑州金水区某初中陶姓体育老师告诉记者：“体育教学与体育锻炼的任务是不尽相同的。如果都上成体育课，体育老师的数量要翻倍增加，现有学校体育场地设施器材更不能满足需要。”
体育课成家庭作业
教学延伸到课外
　　为了提高学生的身体素质，除了增加课时，已经有不少学校为学生布置体育家庭作业。06年下半年开始，成都市青羊区在全区中小学中陆续推出了以“四个一”为内容的体育家庭作业，即学生放学回家后，跳1分钟绳，做100个仰卧起坐，踢100下毽子，男生跑1000米，女生跑800米，由家长协助监督完成。
&2013年，北京市教委给中小学生布置暑期“体育家庭作业”。&@北京市教委说,暑假期间,学校的运动场所要尽可能向学生开放。市、区县少年宫及青少年科技馆、活动中心等校外教育机构要组织丰富的艺术、科技、体育等活动。
北京海淀区从今年1月1日起，给全区11万小学生每天布置体育家庭作业，此举在得到多数家长欢迎的同时，也引起部分家长的质疑。记者在采访中了解到，部分家长怀疑“学校把自身应当承担的体育教育责任转嫁给了家庭”，还有家长抱怨“家庭的负担又加重了”。
加强亲子沟通好途径：“体育作业”回家做
自1985年起，我国每5年一次开展全国学生体质调研。结果显示，从1985年至2005年，全国大中小学生体质持续下跌，至2005年达到“谷底”。2010年至今，学生体质水平有些指标上下波动，部分指标仍不理想。
北京市海淀区体卫中心主任马受良接受《中国教育报》采访时曾表示，给小学生布置体育家庭作业可以加强亲子沟通，促进学生心理健康水平和智力的发展。
有研究证实，适当的体育锻炼能够促进学生智力的良好发展，能够增强和提高大脑的功能，另外，布置适当的体育家庭作业能够使学生在文化课学习过程中劳逸结合，大脑得到平衡的发展。
“学生在学校上体育课能得到科学的锻炼方法，增加课时也有好处，但是课后的运动也很重要。”北京二中亦庄学校体育老师王老师告诉记者，他坚持每天给学生布置体育“回家作业”。“要求在家长的督促下，学生回家至少得锻炼10分钟。我发现孩子的灵敏性和柔韧度都有所提高。我还建议家长在周六、周日，带孩子到户外进行活动等，提高孩子的身体素质。通过这样的方式，让家长们认识到，在关心文化课业的同时，孩子的体育成绩也不能落下”王志说。
还应调整课程内容&
多融入军训、游泳等求生技能
增加体育课课时、布置体育家庭作业，让不少网友和媒体看到了学校加强重视体育课的态度，同时提出了一些建议。
《环球时报》战略评论员戴旭结合当下军训模式及近期高校军训改革的新闻谈到，“能否把普通军训内容纳入体育课经常化？”
今年7月28日，教育部长袁贵仁称，校园足球将被列为重点项目推广：3年内校园足球定点学校由目前的5000余所扩展到2万所；逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制；把小学3-6年级每周3节体育课提高为4节，高中每周2节提高到3节。因此，一些网友还建议，增加体育课时的同时，增强足球教学。还有一些网友结合寒暑假大量青少年溺亡的情况，建议学校一定要增加游泳课等关乎学生救生技能的课程。
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