让下一代在干净的网络中成长告别 “末日 ”迎接新生
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家长担心影响孩子文化取向 校方称有助于学生理解学习的意义
日　青年时报
　　9月4日是新学期开学第三天，在学校的安排下，合肥寿春中学的3000多名初中学生，统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇开学演讲稿，这引起了一些家长的议论，“早读课不读课本，不背诗文，怎么读起了美国总统的演讲稿呢？”　　　　3000学生早读奥巴马演讲稿　　在4日上午7点的早读课上，合肥寿春中学约100个班级的3000多名初中学生，都统一掏出了一份学校刚发的演讲稿，作为早读的“课本”。这份演讲稿是美国总统奥巴马于日在美国阿林顿中学开学典礼上的讲话。　　记者通过网上搜索发现，这场题为《我们为什么要上学》的演讲，在网络上非常流行。演讲稿中，奥巴马用自己的亲身经历和一些美国人的事迹，告诉孩子们，为什么要上学，是因为“教育给你们提供了发现自己才能的机会”。奥巴马说，或许你能成为一个发明家、创造家，但假如不在自然科学课上做几次实验，你不会知道自己有这样的天赋。　　另外，奥巴马还在演讲中说，一些人可能没有有利条件，但是“长相、出身、经济条件、家庭氛围，都不是疏忽学业和态度恶劣的借口”，每个人要对自己担起责任。最后，奥巴马说，并不是每件事，都能在头一次尝试时获得成功，“最最成功的人们往往也经历过最多的失败，但人不能让失败左右自己，而是要从中吸取经验。”　　　　家长怕影响孩子文化取向　　早读课上的新鲜体验引起了一些家长的议论。一位家长说，学校让孩子们接触更多的阅读材料，这是好事，但是这份演讲稿，渲染了很多美国精神，美国文化的味道很浓，“这会不会影响孩子的文化取向？”　　另外一位家长也告诉记者，他仔细看了孩子带回家的演讲稿，“感觉不错，用浅显的语言和大量的事例，让孩子明白学习的意义。”但他也说，是不是一定要用西方的东西来教导孩子们呢，“其实中国文化里也有很多这样的经典，难道我们没有信心用自己的东西教育孩子？”　　这位家长有点担心，“虽然现在是全球化的时代，但民族的文化也要传承。如果让他们接触的都是外国的东西，他们对自己民族文化的兴趣会不会越来越低？”　　　　副校长称教育有全球共性　　记者了解到，这份演讲稿是经合肥寿春中学副校长孙叶青提议、校长吕道奎同意后发给学生的。大概一年前，孙叶青从网上看到了这段网络视频，拥有丰富教学经验的他，立即被奥巴马的演讲吸引了。他说，兴趣是最好的老师，如何让孩子们理解上学的意义，激发学习的热情，老师们一直在尝试各种办法。　　“奥巴马的这个演讲，我看到后很有感触。他讲的话很具体，很生动，从个人和家庭出发，并不空，也不大，我认为很有利于孩子们接受。”孙叶青说。　　至于“拿来”美国文化，孙叶青认为，在求学这个层面，全世界都有共性，“教育改变命运、努力、坚持、不放弃，这些东西不都是放之四海而皆准吗？”　　记者昨天也采访了一些合肥寿春中学的学生。绝大多数学生都告诉记者，读了奥巴马的演讲，非常有启发，“以前上学就是老师上课，我们听，然后做作业，完成任务。但这个演讲让我开始思考学习的意义，学习对于自己的作用。”　　　　专家认为也可读国学经典　　对于寿春中学的创新，记者昨天也采访了省内一些教育界人士。一直关注国学教育的安徽大学教授王天根说，奥巴马的这个开学演讲受到很多人的欢迎，自然有他的价值，对孩子的成长也是一个很好的提醒。“从这个角度看，给孩子们读，未尝不可。”不过，王天根也说，在开学的第三天，就让学生们统一早读，“或多或少有些引导。”他建议说，在读美国总统的演讲稿的同时，也可以给孩子们推荐一些国学经典，“比如《论语》、韩愈的《师说》，也有告诉孩子如何上学的作用。”　　合肥师范学院教师教育学院院长吴秋芬教授说：“优秀的东西都可以给孩子们读，奥巴马的演讲也很励志，给孩子读无可厚非。”但是，吴秋芬也说，教育也有其民族性，从她个人的角度说，她更愿意倡导孩子多接触一些中国的文化，“而且我们的文化里也确实有很多励志的经典。”据安徽卫视
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标题:（原创）中学生早读齐诵奥巴马演讲稿没那么可怕
09-05 21:52 发表　
昨天是新学期开学第三天，在学校的安排下，合肥寿春中学的3000多名初中学生，统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇开学演讲稿。这引起了一些家长的议论，“早读课不读课本，不背诗文，怎么读起了美国总统的演讲稿呢？”早读课上的新鲜体验引起了一些家长的议论。一位家长说，学校让孩子们接触更多的阅读材料，这是好事，但是这份演讲稿，渲染了很多美国精神，美国文化的味道很浓，“这会不会影响孩子的文化取向？”也有家长质疑是不是一定要用西方的东西来教导孩子们呢，“其实中国文化里也有很多这样的经典，难道我们没有信心用自己的东西教育孩子？”（中安在线9月5日）
　　不就是一篇美国总统于日在美国阿林顿中学开学典礼上的讲话而已，中国的孩子们从过去读政治口号，到现在读诗文、背英语单词，偶尔有学校创新一下，早读奥巴马演讲稿，顶多也就是天天吃红烧肉的人伺机吃一顿西餐罢了，却在某些人的眼里仿佛洪水猛兽，国将不国了。什么渲染了很多美国精神，美国文化的味道很浓，“这会不会影响孩子的文化取向？”，什么难道我们没有信心用自己的东西教育孩子？甚至祭出什么“虽然现在是全球化的时代，但民族的文化也要传承。如果让他们接触的都是外国的东西，他们对自己文化的兴趣会不会越来越低？”；莫名其妙的逻辑，充斥的恰恰是对本民族文化极端的不自信，在我看来，只要对自己民族文化充满自卑的人，才会对学生偶尔读一次美国总统的开学演讲稿胆战心惊，内心恐惧。
　　那些对合肥3千名初中生早读齐诵奥巴马演讲稿感到国将不国的爱国人士们其实真的是多虑了，所谓影响孩子们的文化取向的质疑，可以称之为经典的现代版杞人忧天。孩子们的文化取向一篇奥巴马演讲稿改变，有那么神奇的话，美国总统也堪称宇宙神人了，我觉得此演讲稿的内容要说文化取向，远逊于当年马丁路德金的《我有一个梦》来得直白，甚至当代的中国孩子，从好莱坞大片和充斥现实世界的网络游戏所感受到的文化取向，也远远大于奥巴马演讲稿千倍万倍，没听说那些为捍卫中国文化取向慷慨陈词的人士对此口诛笔伐？
　　那么这位来自美国底层的黑人总统在美国中学生开学典礼上到底演说了些什么内容或者说什么文化取向呢？不妨可以了解一点；这场题为《我们为什么要上学》的演讲，在网络上非常流行。演讲稿中，奥巴马用自己的亲身经历和一些美国人的事迹，告诉孩子们，为什么要上学，是因为“教育给你们提供了发现自己才能的机会”。奥巴马说，或许你能成为一个发明家、创造家，但假如不在自然科学课上做几次实验，你不会知道自己有这样的天赋。另外，奥巴马还在演讲中说，一些人可能没有有利条件，但是“长相、出身、经济条件、家庭氛围，都不是疏忽学业和态度恶劣的借口”，每个人要对自己担起责任。最后，奥巴马说，并不是每件事，都能在头一次尝试时获得成功，“最最成功的人们往往也经历过最多的失败，但人不能让失败左右自己，而是要从中吸取经验。”
　　显而易见奥巴马只是朴素的从自己个人和家庭出发，宣扬教育改变命运、努力、坚持、不放弃，这些文化价值，哪里只是美国文化呢？如果这也是拒绝的理由，或者这也算负面的文化，那只能说某些人口口声声的民族文化只是彻头彻尾的人类垃圾了。事实上从来就没有人会一昧的拒绝民族的传统文化，毕竟这些中国的学生受到的绝大多数课本教育都是趋于传统的和的强烈意识形态导向的内容，如果从奥巴马演讲的内容上讲，从我们的国学经典“比如《论语》、《师说》或什么“人之初、性本善”之类的读物上，也能找到共通的文化价值，换一种方式，让学生感受，或许能起到更新鲜的味道，一昧的排斥，反而让人觉得心虚，缺乏自信。反观中国文化里，从来就没有鼓励个性、兴趣的内容，只让你乖乖听话，寒窗苦读，将来考取功名，光宗耀祖。
　　关于励志，相信在全世界各个民族都能找到异曲同工的文化，其实如果留意一下时下所谓的中国教育存在的文化取向，就不难发现，更多的充斥眼睑的是功利文化教育，学习的目的一是为了高考，二是为了当官发财，光宗耀祖，自古如此，书中自有黄金屋、书中自有颜如玉，这种文化当然也是励志，只是似乎缺少点什么，或者干脆就缺少文化了。只是如今那些所谓名牌大学的顶尖学生趋之若鹜的争相出国留学，那些有权有钱之人争先恐后的把家人移民美国，不知道他们是什么文化取向？我怀疑他们从来就对类似奥巴马演讲的所谓文化嗤之以鼻，但并不能阻止他们共同的向往。
　　在一个全球化、多元化的世界里，地球似乎越来越小，互联网更是包容了不同地区、不同民族的不同文化，如果有人硬是执意的认为只有天天背诵“之乎者也”才能彰显民族文化，才能保持“正确的”文化取向，甚至对偶然一次的中学生早读齐诵奥巴马演讲稿也如丧考妣，那只能说在他们眼里，文化取向就是继续培养会考试的机器，反正高考也绝不会考奥巴马演讲稿。
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评论 ( 个评论)
首先没有谁说过这句话就代表文明，但这句话有什么问题？为什么要以诛心论般的说辞否定和敌视人家？本身长相经济条件出身等只是列举，也可能是其他因素，你不可能一一逐字比对，不然，世间还有什么道理可以借鉴和阐说呢。不管你承不承认，国人总体上读书率极低，整体素质也较差，这是客观存在的，面对批评，我们首先要做的就是审视和完善自己。另外你说不懂国情，那请问国情是什么？教育低下，人口稠密？这同样不是借口。格局大一些，则世界万物皆为我用，我们不必是哪国人，就像不必是张村人李镇人。
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　昨天是新学期开学第三天，在学校的安排下，合肥寿春中学的3000多名初中学生，统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇开学演讲稿。这引起了一些家长的议论，“早读课不读课本，不背诗文，怎么读起了美国总统的演讲稿呢？” 　　三千学生早读奥巴马演讲稿 　　在昨天上午7点的早读课上，合肥寿春中学约100个班级的3000多名初中学生，都统一掏出了一份学校刚发的演讲稿，作为早读的“课本”。这份演讲稿是美国总统奥巴马于日在美国阿林顿中学开学典礼上的讲话。　　记者通过在网上搜索发现，这场题为《我们为什么要上学》的演讲，在网络上非常流行。演讲稿中，奥巴马用自己的亲身经历和一些美国人的事迹，告诉孩子们，为什么要上学，是因为“教育给你们提供了发现自己才能的机会”。奥巴马说，或许你能成为一个发明家、创造家，但假如不在自然科学课上做几次实验，你不会知道自己有这样的天赋。　　另外，奥巴马还在演讲中说，一些人可能没有有利条件，但是“长相、出身、经济条件、家庭氛围，都不是疏忽学业和态度恶劣的借口”，每个人要对自己担起责任。最后，奥巴马说，并不是每件事，都能在头一次尝试时获得成功，“最最成功的人们往往也经历过最多的失败，但人不能让失败左右自己，而是要从中吸取经验。” 　　家长怕影响孩子文化取向 　　早读课上的新鲜体验引起了一些家长的议论。一位家长说，学校让孩子们接触更多的阅读材料，这是好事，但是这份演讲稿，渲染了很多美国精神，美国文化的味道很浓，“这会不会影响孩子的文化取向？” 　　另外一位家长也告诉记者，他仔细看了孩子带回家的演讲稿，“感觉不错，用浅显的语言和大量的事例，让孩子明白学习的意义。”但他也说，是不是一定要用西方的东西来教导孩子们呢，“其实中国文化里也有很多这样的经典，难道我们没有信心用自己的东西教育孩子？” 　　这位家长有点担心，“虽然现在是全球化的时代，但民族的文化也要传承。如果让他们接触的都是外国的东西，他们对自己文化的兴趣会不会越来越低？” 　　副校长称教育有全球共性 　　记者昨天了解到，这份演讲稿是经合肥寿春中学副校长孙叶青提议，校长吕道奎同意后发给学生的。大概一年前，孙叶青从网上看到了这段网络视频，拥有丰富教学经验的他，立即被奥巴马的演讲吸引了。他说，兴趣是最好的老师，如何让孩子们理解上学的意义，激发学习的热情，老师们一直在尝试各种办法。　　“奥巴马的这个演讲，我看到后很有感触。他讲的话很具体，很生动，从个人和家庭出发，并不空，也不大，我认为很有利于孩子们接受。”孙叶青说。　　至于“拿来”美国文化，孙叶青认为，在求学这个层面，全世界都有共性，“教育改变命运、努力、坚持、不放弃，这些东西不都是放之四海而皆准吗？” 　　记者昨天也采访了一些合肥寿春中学的学生。绝大多数学生都告诉记者，读了奥巴马的演讲，非常有启发，“以前上学就是老师上课，我们听，然后做作业，完成任务。但这个演讲让我开始思考学习的意义，学习对于自己的作用。” 　　专家认为也可读国学经典 　　对于寿春中学的创新，记者昨天也采访了省内一些教育界人士。一直关注国学教育的安徽大学教授王天根说，奥巴马的这个开学演讲受到很多人的欢迎，自然有他的价值，对孩子的成长也是一个很好的提醒。“从这个角度看，给孩子们读，未尝不可。”不过，王天根也说，在开学的第三天，就让学生们统一早读，“或多或少有些引导。”他建议说，在读美国总统的演讲稿的同时，也可以给孩子们推荐一些国学经典，“比如《论语》、韩愈的《师说》，也有告诉孩子如何上学的作用。” 　　合肥师范学院教师教育学院院长吴秋芬教授说，“优秀的东西都可以给孩子们读，奥巴马的演讲也很励志，给孩子读无可厚非。”但是，吴秋芬也说，教育也有其民族性，从她个人的角度说，她更愿意倡导孩子多接触一些中国的文化，“而且我们的文化里也确实有很多励志的经典。”(周思玥、王宇晴、项磊)
校长政治敏锐性有点差，估计当不长久，应该学习我们习总的讲话。
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