乒乓球瘪了怎么办，用什么方法可以让它鼓起来

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-12-30 02:26 标签： 瘪的乒乓球
让瘪乒乓球鼓起来 教案_百度文库
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让瘪乒乓球鼓起来 教案
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《让瘪乒乓球鼓起来》科学教案
作者:佚名&&来源:本站整理&&发布时间: 0:49:22&
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◆您现在正在阅读的《让瘪乒乓球鼓起来》科学教案文章内容由收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《让瘪乒乓球鼓起来》科学教案探究目标
1．能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出探究的问题。
2．能对要研究的问题提出自己的假设。
3．能设计试验验证液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。
情感目标-1．能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。
2．能在研究过程中通过与其它同学的讨论解决自己遇到的问题。
知识目标-1．能够用自己的话说出温度计的工作原理。
2．能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。
教学过程(第一课时)
一． (创设情境)课件展示&水烧开、瘪乒乓球鼓起来、电线冬、夏两季的变化&
1．请根据这些现象提出自己要研究的问题，并记录下来。
一．活动 &液体受冷受热的研究&
&1．解释生活现象：商店的瓶装液体商品为什么不装满？水没烧开。（参看课本插图）
&2。说说我们的猜想。（生自由发言。）
３。记录我们的猜想。
二。活动：&设计实验&
1．分组讨论：&选择什么材料，设计实验，证明我们的猜想&
2。看看课本的提示。
3。小组讨论多种实验方案。（记录下来）
一．找找生活中热胀冷缩的现象
（第二课时）
一．介绍自己搜集到的有关生活中热胀冷缩的现象
１．生自由介绍。
一．活动：&实验验证&[小学教学设计网=www.xxjxsj.CN]
1．分组实验并把观察到的实验现象记录下来。（提示：用表格的方式）
2。分析表格，得出结论。
3．交流：在实验中，我们有没有增加或减少液体？
4．我们的结论：
拓 -一。用我们的研究结论说明温度计的工作原理
（第三课时）
一．活动：&固体受冷、受热的研究&
1．仿照活动1来研究。
2．交流我们观察到的现象及解释。
一．活动：&气体受冷、受热的研究&
1．猜想乒乓球鼓起来的原因。
2．根据我们的假设设计实验。
3。共同交流得出结论。
二．活动&生活应用&
1．看图解释现象。
2。记录更多的现象及解释。
3。向全班介绍自己的发现。
17．让瘪乒乓球鼓起来
液体受热、受冷的研究：
固体受热、受冷的研究：
气体受热、受冷的研究：&&&
通过以上研究我们知道，固体、液体、气体都有--------------的性质
上一篇文章： 下一篇文章：有一个乒乓球不小心被踩瘪了但没有破损怎样把乒乓球在鼓起来说明其中道理
全部答案（共2个回答）
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北极星的方位正好在地轴北端的方向上，
在南极看不见北极星
两路口体育馆附近/宋庆龄旧居旁有好几个乒乓球俱乐部,里面有很多好手,愿你尽快找到!
鹰之利爪你好：打乒乓球离不开旋转，你在提问中对于球的旋转未交待清楚，下面我假设一下球的旋转来回答你的问题。
正手位台内上旋球：可直接采用攻、拉技术；
正手位台内...
圆形的立体物：圆球。球茎。球体。气球。煤球。
指球形的体育用品，球类运动：球艺。球员。球坛。球迷。
星体，特指“地球”：月球。星球。誉满全球。
答: 你妈妈以前有没有做过腹部手术，要排除是不是粘连性肠梗阻，如果是粘连性肠梗阻，首先是保守治疗（留置胃管，药物灌肠，补液，纠正电解质等），经保守治疗病情加重的可以考...
答: 找到了。可以吗
答: 到18、19世纪，苏黎世成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心，许多著名的科学家，包括爱因斯坦和核物理的创始人之一的沃尔弗同·波里都在这里学习和工作过
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让瘪乒乓球鼓起来 教案
教学目标：
1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。
2、能对要研究的问题提出自己的假设。
3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。
4、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。
重点：指导学生探究物体热胀冷缩的性质。
难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。
教学准备：
瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。
课时安排：2课时
教学过程：
(一)导入新课：
1、师：在我们身边有许多有趣的现象，你注意观察过吗?
2、师演示实验：对试管里的水进行加热，学生看到试管里的水溢出来了。
3、师演示实验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。
4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你根据以上三种情况提出自己的问题。
5、学生汇报，填写在62页。
(二)学习新课：
1、液体受冷、受热的研究。
(1)师：下面我们来猜想一下：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满?水还没有烧开就从壶中溢出来?
(2)学生猜想，汇报。
(3)师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。)
(4)学生分组实验并进行记录。
(5)整理、分析资料，得出结论。
(6)教师小结：通过实验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。
(7)师：(出示温度计)这是我们用过的温度计，你们知道它是根据什么原理使液面上升或下降的吗?
2、固体受冷、受热的研究。
(1)师：冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏季比较松，可能是什么原因呢?
(2)学生猜想，汇报。
(3)师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。)
(4)学生分组实验并进行记录。
(5)整理、分析资料，得出结论。
(6)教师小结：通过实验可以得出固体受冷体积收缩，受热体积膨胀。
3、气体受冷、受热的研究。
(1)师：是什么原因使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来?
(2)学生猜想，汇报。
(3)师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。)
(4)学生分组实验并进行记录。
(5)整理、分析资料，得出结论。
(6)教师小结：通过实验可以得出气体受冷体积收缩，受热体积膨胀。
(7)师：通过两节课的学习，你发现了什么?
(8)教师小结：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。
(三)巩固练习：
1、你能利用物体的这一性质解释书上66页这些现象吗?
2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢?画在书上。
3、汇报交流。
板书设计：
17让瘪乒乓球鼓起来
液体 热胀冷缩
教学反思：
《让瘪乒乓球鼓起来》其它教案
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