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不会游泳可以参加OW的课程吗
来自论坛版面
主要是想玩潜水&可是看到体验潜水的性价比不是很高&就想要不要参加OW的课程我不太会游泳&可是还是有去过很多次游泳池在浅水区玩的=&=&所以不是完全不会所以可以吗？&参加那种四天三夜的课程
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如果有人说不会游泳也能考过OW，你们真的非常勇敢，教练也非常牛。&OW前提要求就是要能舒服的游200米，就是为了检测你水性如何，不会游泳，这个怎么过？教练会要你游给他看的。当然过不过发不发证都是教练说了算，我相信对你负责的教练都会对你说NO；要是哪个教练说OK，这种不负责任的教练，你敢不敢学？潜水是有危险的运动，不要拿自己的命开玩笑。不会游泳，怕水，在水下能冷静处理突发情况吗。我记得在涛岛学OW的第三潜，&船向海里开了45分钟到southwest&pinnacle,&一波一波的浪高有两米，你要从1米多高船上跳下水，然后要下到水下18米。不会游泳，敢下去？如果你要考OW然后AOW，&先去学会游泳吧。&&
这个要看潜店的规定，我问过仙本那的追浪，他们不收不会游泳的学员，但是泰国的涛岛不会游泳是可以报名的，但是前提是要通过水性测试，學校規定OW課程要求：每個學員要完成5單完的知識複習，成功完成泳池的技巧動作訓練及下海作4次潛水訓練。學員應身體健康，懂游泳，不怕水（因要成功游200公尺及10分鐘水面浮／踩水的測試）.如果不懂游泳,可以浮潜(有面鏡,呼吸管及穿蛙鞋)300公尺及浮水10分鐘.並在課本期末考試達對75%以上，才可以拿到OW的證。
照我看来你的游泳水平参加OW测试会有问题&因为通常水深无法站立&而且200米游泳（或300米浮潜）可能对你比较困难&加油吧&
可以的，只要经过简单的培训就可以下海了，前提是没有限制的一些疾病比如心脏病高血压等。潜水之前会有教练教你，而且过程很简单，你只需要掌握几个基本的动作和手势就好
亲&你后来去哪里学了ow吗？我的情况和你差不多，在纠结是去马来西亚还是涛岛。
也打算去考OW...的人
也打算去考OW...的人10岁学生上学校游泳课溺水 一度没有呼吸与心跳_网易新闻
10岁学生上学校游泳课溺水 一度没有呼吸与心跳
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医护人员紧急抢救溺水男孩昨天上午，南通师范学校第二附属小学游泳馆内，10岁男孩童童（化名）在游泳课上突然溺水，当场没了呼吸，后经医务人员全力抢救，方才恢复了生命体征。截至发稿，童童仍在南通市第一人民医院儿童重症监护室（PICU）接受治疗。现代快报记者了解到，在中小学的体育教学大纲中，并没有游泳这一项目，但有条件的学校，是鼓励开设游泳课的，不过游泳课的安全问题，也是家长最担心的。第一节游泳课，孩子溺水了“今天是孩子的第一节游泳课，谁会想到发生这种事情？学校的安全保障呢？”昨天下午，南通市第一人民医院PICU门外，孩子的父亲钱先生蹲坐在地上无力地发问。目前，南通市崇川区教体局对此事件已展开调查。男童溺水，紧急抢救夺回一线生机昨天上午，三年级的童童迎来了人生中的第一节游泳课。穿戴着崭新的泳裤、泳帽，他和同学们兴高采烈地来到学校游泳馆内。然而，谁都未曾想到，童童竟在游泳课上溺水了。“当时学生们由老师带领着在浅水区活动，溺水的孩子就是在那儿呛水昏迷的。”目击者李先生（化姓）回忆称，游泳教练发现情况后，立即将男孩救上岸。溺水事件发生后，游泳馆救护人员立即采取救护措施。同一时间，一墙之隔的南通市中医院急诊室也派出三人抢救小组，迅速来到泳池边展开救援。据参与救援的一名护士介绍，当他们赶到现场时，童童面部紫灰、口唇紫干，没有心跳和呼吸。医务人员给童童接上抢救仪器，通过长达5分钟的心肺复苏，童童终于恢复了微弱的心跳。因情况紧急，麻醉科医生在半途对童童进行了气管插管，以辅助呼吸。“将孩子安全送至医院后，我们为他接上呼吸机，进行药物治疗，生命体征渐渐恢复，然而他的神志还未清醒。”由于该院没有空余床位，孩子随后被转院送往南通市第一人民医院进行后续治疗。游泳课开了好几年，由老师和教练带领现代快报记者在涉事学校附近了解到，该校早在几年前就开设了游泳课，学生升入三年级后，每学期都会接受六个课时的教学。不少学生告诉现代快报记者，游泳课是他们最喜欢的课程之一。“每堂课都有一名体育老师、一名游泳教练带着我们。”该校三年级学生小伟（化名）告诉现代快报记者，不会游泳的同学都在嬉水池；而会游泳的、对自己有把握的同学就可以穿上游泳臂圈，到长泳道去游泳。据小伟介绍，嬉水池里的水很浅，他比划了下最深的地方水位只到自己的胸部。对于学校游泳馆突发的溺水事件，部分家长表示后怕，“学校开展这项课程出发点是好的，我们也很支持孩子从小学习这样的技能，但是安全方面也确实需要更多的考虑。”据了解，事发游泳馆也面向社会开放，每天都有不少成年人前来游泳健身。“游泳池本身是配备了两名救生员的，不过他们主要看管的是深水区，浅水区估计就没那么关注了。”市民王小姐说。昨日下午，南通市第一人民医院的儿童重症监护室外，童童的家人们正在心焦地等待着。据童父钱先生介绍，本月初学校发出游泳课的开课通知，让家长准备泳衣、泳帽等物品。“童童以前没有下过水，还是有点怕水的。”然而，考虑到毕竟可以培养孩子的求生技能，况且同班同学都参加，钱先生也没多想。据了解，童童班上一共有60名学生，每堂课由两名老师授课管理。“一个班这么多年纪尚小的孩子，两个老师能看管得过来吗？”对此，钱先生一家不禁提出质疑。事件发生后，该校迅速反应并及时作出事件通报，昨日上午8点55分许，该校三（2）班在上游泳课时，一学生在嬉水池中做适应训练时突然发生溺水情况，游泳教练发现后立即下水营救，游泳馆救护人员当即采取相应救护措施，并于第一时间通知隔壁中医院派出救治小组赶到现场进行救护。学校领导也于第一时间赶到现场，组织救护工作。通报称，学生在恢复心跳之后，就被送往中医院进行进一步救护。因中医院重症病房已满，目前已转入市第一人民医院儿童重症病房接受进一步的监护与治疗。目前，南通市崇川区教体局对此事件已展开调查。家长质疑安全漏洞，教育部门介入调查游泳课不在大纲内，但鼓励开设现代快报记者了解到，在中小学的体育教学大纲中，并没有要求学习游泳这个项目，在江苏省的相关规定中也并没有要求学生要学会游泳。现在江苏各地有条件的中小学，已经开始在校本体育课中引入游泳课，使用的泳池多为附近单位、社区的设施，教练以学校自聘或场馆提供为主。而不管是自己学还是学校带着学，家长们最关心的还是孩子的安全问题。每到夏天，让孩子学游泳成为很多家长的共同选择，不仅是为了让孩子强身健体，也希望孩子能掌握这项求生的技能。何女士的女儿是南京一所小学的四年级学生，暑假里她花2500元给孩子报了一对一的游泳班，每节课一小时，一共10次。“去年我给小孩报的一个大班，20多人一个班的，教练根本管不过来，感觉不安全，孩子呛到水也不敢说。后来蛙泳只勉强学会了。”今年何女士给女儿多花了报名费，感觉整个学习过程中孩子收获很大。“即使是她自己游的时候，教练也就在孩子旁边一两米范围内，感觉确实比较安全。”孩子的动作问题也能得到教练的及时指导。10天里女儿不仅把蛙泳巩固得很好，还学了简单的自由泳。不过这两千多元何女士觉得还是挺心疼的。“我有同事的小孩学校有游泳课，都是老师统一带队，每学期就几百块钱。而且因为是自己学校的孩子，老师和教练非常负责任。”何女士希望自己女儿所在的学校也能开游泳课，不过附近没有游泳池，学校也没办法采纳家长的建议。为保证安全，家长选择一对一教游泳常先生是南京金陵中学仙林分校小学部的学生家长。他说女儿就在学校开的游泳课学游泳。“我们也是比较担心安全问题，但后来发现就连过马路学校都用车送，池子里也专门为小朋友垫高了，所以就放心了。”金陵中学仙林分校小学部游泳课程项目负责人夏冰羽告诉记者，学校在所有年级都开游泳课，学生毕业时学会四种泳姿。目前学校的游泳馆还在筹建中，所以借用的是学校马路对面的江苏省体育局训练中心的游泳馆。这里在的泳池是1.2米-1.8米深，对于一年级小朋友来说，脚踩不到底会让他们感到害怕。学校花20多万元改造了两条泳道，通过增加垫层的方式把水深降至0.8米，并增加了水循环设备，确保小朋友踩到底，利于初学者适应。“在人员方面，我们外聘了8名下水的专职游泳教练，还有两至三名游泳教练专门负责不方便下水的学生进行岸上练习。”夏冰羽说，一个池子最多容纳三个班100人左右，这样的学生数，配备的水上教练和岸上教练，还加上各班的班主任和至少两名场馆的专职救生员，有10多人在保护孩子们的安全。他表示，老师们现在不仅关注孩子们在水中的安全，包括在泳池边上走，为防止滑倒，增加了防滑垫，通道也区分了走向，避免小朋友相互撞到。最近因为学生数的增加，学校还暂时停了高年级的游泳课，就是担心人多了安全会受到影响。学校正在准备在校内建设游泳馆，高年级的游泳课很快就能恢复了。有的学校专门为小朋友垫高泳池教育部门要求学校要有安全预案
南京市教育部门有关人士告诉记者，目前南京市中小学开设游泳课的有几十所，因为学校普遍没有游泳馆，所以都是借用单位或社区的场馆，所以开设游泳课的都是离游泳馆比较近的学校。一般开设游泳课的学校，因为用的是社会场馆，所以多从三年级开始开课。而教练、安全员、救护设施主要由场馆提供，教育部门要求开设游泳课的学校要有安全预案，与游泳馆签订相关的协议，安全放在第一位。一些家长表示，还是希望有条件的学校能开游泳课，不仅价格低，而且安全也相对更有保障。但也希望相关部门能有专门的措施出台，对安全、收费进行规范，让学校有章可循，家长们心里更踏实。
本文来源：现代快报
作者：胡涓
责任编辑：王晓易_NE0011
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分享至好友和朋友圈阅读下面的文字.完成下题. 我上许多课仍然不放下那一本大书 沈从文 天热时.到下午四点以后.满河中都是赤光光的身体.有些军人好事爱玩.还把小孩子.战马.看家的狗.同一群鸭雏.全部都带到河中来.有些是父子数人同来.大家皆在激流的清水中游泳.不会游泳的便把裤子泡湿.扎紧了裤管.向空中急急地一兜.捕捉了满满的一裤空气.再用带子捆好.便成了极合用 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
阅读下面的文字，完成下题。
我上许多课仍然不放下那一本大书
　　天热时，到下午四点以后，满河中都是赤光光的身体。有些军人好事爱玩，还把小孩子、战马、看家的狗，同一群鸭雏，全部都带到河中来。有些是父子数人同来，大家皆在激流的清水中游泳。不会游泳的便把裤子泡湿，扎紧了裤管，向空中急急地一兜，捕捉了满满的一裤空气，再用带子捆好，便成了极合用的“水马”。有了这东西，即或全不会漂浮的人，也能很勇敢地向水深处泅去。到这种人多的地方，照例不会出事故被水淹死的，一出了什么事，大家皆会很勇敢地救人。
　　我们洗澡可常常到上游一点去。那里人既很少，水又极深，对我们才算合适。这件事自然得瞒着家中人。家中照例总为我担忧，唯恐我一不小心就会被水淹死。每天下午既无法禁止我出去玩，又知道下午我不会到米厂上去同人赌骰子，那位对于拘管我、侦察我十分负责的大哥，照例一到饭后我出门不久，他也总得到城外河边一趟。人多时不能从人丛中发现我，就沿河去找寻我的衣服，在每一堆衣服上来一分注意。一见到了我的衣服，一句话不说，就拿起来走去，远远地坐到大路上，等候我要穿衣时来同他会面。衣裤既然在他手上，我不能不见他了，到后只好走上岸来，从他手上把衣服取到手，两人沉沉默默地回家。回去不必说什么，只准备一顿打。可是经过两次教训后，我即或仍然在河中洗澡，也就不至于再被家中人发现了。我可以搬些石头把衣服压着，只要一看到他从城门洞边大路走来时，必有人告诉我，我就快快地泅到河中去，朝天仰卧，把全身泡在水中，只露出一张脸一个鼻孔来，尽岸上哪一个搜索也不会得到什么结果。有些人常常同我在一处，哥哥认得他们，看到了他们时，就唤他们：
　　“熊澧南，印鉴远，你见我兄弟老二了吗？”
　　那些同学便故意大声答着：“我们不知道，你不看看衣服吗？”
　　“你们不正是成天在一堆胡闹吗？”
　　“是呀，可是现在谁知道他在哪一片天底下？”
　　“他不在河里吗？”
　　“你不看看衣服吗？不数数我们的人数吗？”
　　这好人便各处望望，果然见不到我的衣裤，便相信我那朋友的答复不是谎话。于是站在河边欣赏了一阵河中景致，又弯下腰拾起两个放光的贝壳，用他那双常若含泪发愁的艺术家眼睛赏鉴了一下，或坐下来取出速写簿，随意画两张河景的素描，口上嘘嘘打着呼哨，又向原来那条路上走去了。等他走去以后，我们便来模仿我这个可怜的哥哥，互相反复着前后那种答问。“熊澧南，印鉴远，看见我兄弟吗？”“不知道，不知道，你自己不看看这里一共有多少衣服吗？”“你们成天在一堆！”“是呀！成天在一堆，可是谁知道他现在到哪儿去了呢？”于是互相浇起水来，直到另一个逃走方能完事。
　　有时这好人明知道我在河中，当时虽无法擒捉，回头却常常隐藏在城门边，坐在卖荞粑的苗妇人的小茅棚里，很有耐心地等待着，等到我十分高兴地从大路上同几个朋友走近身时，他便飞快地同一只公猫一样，从那小棚中跃出，一把攫住了我的衣领。于是同行的朋友就大嚷大笑，伴送我到家门口，才自行散去。不过这种事也只有三两次，从经验上既知道这一着棋时，我进城时便常常故意慢一阵，有时且绕了极远的东门回去。
　　我人既长大了些，权利自然也多些了，在生活方面我的权利便是即或家中明知我下河洗了澡，只要不是当面被捉，家中可不能用爬搔皮肤方法决定我应否受罚了。同时我的游泳技术自然也进步多了。我记得，我能在河中来去泅过三次，至于那个名叫熊澧南的，却大约能泅过五次。
（节选自《从文自传》）
下列对文章内容的分析和概括，不正确的两项是
在这篇自传中，作者用舒缓的笔触唤醒了自己童年的记忆，娓娓道来，让读者感觉到呈现在自己面前的一切是多么迷人。
在沈从文眼里，会绘画的大哥一点都不聪明，只要自己脑子稍微一转，他便拿自己没有办法。
本文用清新、优美的笔触回忆了自己童年时代偷偷游泳的趣事，看似普通的生活情景，却成为了充满情趣的甜蜜回忆。
虚构是写作离不开的，本文也不例外。虽然作者回忆的是自己曾经有过的极为熟悉的幼时生活，但其中也有不少虚构。
“我们便来模仿我这个可怜的哥哥”，说哥哥“可怜”，是因为哥哥认真地找了弟弟半天，结果却被弟弟的伙伴给骗了。
幼时的沈从文是个什么样的孩子？家人采取了哪些措施禁止他下河？
_______________________________________
本文能够让我们产生感情的共鸣，其原因是什么？
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纵观全文，文章标题中的“大书”是指什么？文中记述了作者怎样的一个童年？
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答案：1．BD;解析：(1)
B．哥哥隐藏在城门边，说明他也是在不断地想办法；D．没有虚构，这是作者的自传。
　　（1）他是个调皮、聪明、乐观，喜好游泳的贪玩的孩子。
　　（2）大哥去河边寻找抓现行；大哥去看河边有没有他的衣服，来判断他有没有下水；大哥隐藏在城门边等候弟弟下河归来；在家中用爬搔皮肤方法检查他是否下了河。
因为本文生动、形象，充满生活的情趣，能够让我们联想到自己的童年生活，从而产生情感的共鸣。
　　（1）“大书”是指大自然和人间的快乐，丰富多彩的社会生活。
　　（2）作者的童年愉快、带着一些野性，充满了童真和童趣，在与大自然的亲近、熏陶中，作者时刻展示着一种生命的本真和快乐。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成下面试题。 草木有本心 读唐诗，读到这一句：“草木有本心，何求美人折。”突然想：世上什么东西最惨？是次品。我怎么会从这一句唐诗想到次品呢？不知道，反正我就是想到次品了。&
说次品是婉转的说法，其实就是废品。废品与无用之物是不同的概念。无用之物就是无用，没有什么过错，也许是人们没有想出它的用处，也许是它并不想为人所用就装出一副全不起眼的样子，总之，无用不是褒义，也并不是贬义。但是废品就不一样了，它已经被按照某种希望、某种模式改造，加工（扭曲或者提炼），已经弄得面目全非了，却没有达到被改造的彼岸，没有达到改造者所希望的那种被用的要求，因此被扔到一边，不再被“用”。
我看不起废品，觉得它很可悲。&
而无用之物有趣啊，它自然&&&& 春来草自青；它放任&&&& 纷纷开且落。保留了许多可能却引而不发，终于任其凋零如陨叶落花，以一无所有保全了天然。 竹子是最中国化的草木，很有用。古时用来做简，用来刻字，一烤会出汗的，所以史书又叫“汗青”。可以建竹楼，可以扎筏，还可以制家具、桌椅、屏风，还有床。&
许多熟悉的带“竹字头”的汉字：竿、竽、篱、笼……都在告诉我们竹子的用处。&
雅一点的则是笠和笔，文人出门和在家随时相伴的。&
最风雅的自然是箫、笛，还有笙。&
人喜欢这些竹制的器物，是从人的立场出发的，若是从竹子的立场出发，被人如此看重是荣宠还是不幸则很难说。&
要被砍下来，接受挑选，然后或劈或凿，又削又磨，甚至千揉百烤，真是苦心志，伤筋骨，可伤可叹。何况还有那些被砍了下来，又因为形状不合要求，或者后来爆裂，或者凿错削坏了……弃而不用的，何等可悲！一旦次了，便什么都做不成了，它永远不能回到山间坡上，做自由自在沐雨栉风的竹子，而且连露水都不来打湿它，它连哭泣都不能够了。它不再是竹子，而且什么都不是。它既不是竹，也不是竹制品，它没有姓氏，只有一个统称，叫做“次品”。&
人总是这样，看到竹子就想到要做成什么，而且相信，经历的所有折腾劳苦都必然会有报偿，要奋斗就要牺牲，而牺牲了就会成功，至少有意义。似乎没有人肯正视一个真相，或者说因为对成功不可抑制的欲望而假装忽略了它：成功都是用牺牲换来的，而牺牲不一定与成功有联系。
何况世界上并没有绝对的成功？现在所谓的成功，不过是按照大多数人的标准衡量的，而按照他人的意志塑造自己，一出发就是错的。 一违本性就是错了，再努力就是错上加错；再不走运成为次品，那真是万劫不复。但是一竿竹子要有用，就是要冒这样的风险的。一个人要成功，是不是也一样？&
所以我喜欢这句诗：草木有本心，何求美人折。&
不论是次品还是成品，都不是它的本心。它的本心是做一竿不被理会的竹子，钻出土，解开带绒毛的笋衣，拔节，抽枝，在风里婆娑，在雨中瑟瑟，如果没有葬身熊猫之腹，那等待着它最后结局的是开花，死去……远离欣赏和利用，也远离扭曲的企图，这样自然就避免了厄运。&
无用的竹子应该是快乐的。 作为竹子，没有比这更好的命运了。不想有用，就不被扭曲，更永远避免了沦为次品的悲惨。&
在无用中保全了自己，这样就不用为了实现一种可能而舍弃生命内在的九百九十九种可能。不是不能，是不忍，不愿，不甘。&
生命是一朵千瓣莲花，如果我的“本心”拒绝盛放，那么也就拒绝了枯萎和零落。 14．文中“废品”和“无用之物”的含义是什么？&
废品：_____________________________________&
无用之物：_____________________________________&&&
15．作者为什么说“无用的竹子应该是快乐的”？&
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
____________________________________________________________
16．请解释“不是不能，是不忍，不愿，不甘”这句话的含意。 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17．“草木有本心，何求美人折”这句话的背后，隐含着作者怎样的价值观？你怎样评价作者在文中对成功的看法？ 答：____________________________________________________________
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成下列各题。 汽车等着的时候 夜幕初降，这位穿灰色衣服的女子来到小公园里那个宁静的角落，坐在长椅上看书。她的衣服灰色朴素，她的脸蛋非常漂亮。前一天和再前一天，她都在同一时间来到这里，有一个年轻人知道这件事。 这个年轻人走近前来。就在这一刹那间，她的书滑出了她的手指，落在地上。那年轻人捡起来，有礼貌地将书还给那女孩子，说了几句关于天气的话，然后就站在那里等着。
那女孩子看看他朴素的衣服和平凡的脸。
“如果你愿意的话，可以坐下，”她用女低音说，“光线太差了，不宜看书。我倒愿意谈谈。”
“你知不知道，”他说，“你是我见到过的最漂亮的女孩子。我昨天就看见你了。”
“不管你是谁，”那女孩子用一种冷冰冰的语气说，“你必须记住我是一个有身份的女人。”
“请原谅，”这个年轻人说，“这是我的不是，你知道——在公园里有些女孩子——当然你不会知道，但是……”
“好啦，别说啦，我当然明白。现在谈谈这条路上的人吧。他们去向何方？他们为什么如此匆忙？”年轻人没有回答，他捉摸不透他应该扮演什么角色。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成题目。 瓦尔特·施那夫斯奇遇记 （法）莫泊桑
自从随军入侵法国以来，瓦尔特·施那夫斯觉得自己处处背时不顺。他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言。 每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女。碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝。他常这样想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。 他所属的那个兵团向诺曼底进发。有一天，他奉命跟一支小分队外出侦察。田野里一切似乎都毫无动静，这些普鲁士人放心大胆走进一个沟壑纵横的小山谷。突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒。一支游击队从一个巴掌大的小林子里直扑而来。 瓦尔特·施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。这时，他看见，在他前方六步开外有一道宽宽的地沟，上面长满荆棘并有枝叶掩盖，他猛然双脚一并，纵身往沟里一跳，正如从桥上往河里一跳那样。 他像一枝箭，穿过一层厚厚的藤叶与尖利的荆棘，沉沉地跌坐在一堆石子上，脸与双手都被荆棘划破了。靠头顶上缠绕的藤枝当掩护，他尽可能地快爬，想离开战场远一些。 有一段时间，枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。后来，一切归于平静，寂寥无声。 这个普鲁士大兵开始盘算起来：我该怎么办呢？如果回部队的话，那又要去过开战以来那种苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐! 可是，到底怎么办呢？总不能老待在这条沟里，一直到战争结束。一个人每天都需要吃东西呀! 他突发奇想：“如果我当上俘虏就好了。”此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来。关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。 夜幕突然降临，一片晦暗，万籁无声。他待在那里一动也不动。夜色中只要有一点轻微的陌生的声响，他都要吓得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得瓦尔特·施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧。 这时，瓦尔特·施那夫斯突然发现自己已经饥肠辘辘，寒冷难熬。接着迷迷糊糊，噩梦不断。 晨光又重新照临他头上。他又开始进行守望。 一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊地朝远处的城堡走去。 城堡底层的窗户都透出灯光，其中有一扇窗还大大地敞开着；一阵浓浓的烧肉香从里面冲出来，钻进了他的五脏六腑，使得他呼吸急促，勇气骤增。 于是，他不假思索，戴着尖顶盔就冒冒失失出现在那个窗口。 屋里有八个仆人，正围着一张大桌子吃晚饭。突然，有个女仆吓得张大了嘴，两眼直瞪，一动不动，手里的杯子砰然掉在地上。其余的人，都跟着她的目光看过去！ 他们瞧见了敌人！老天爷啊！普鲁士大兵攻进城堡了！ 开始，就这么一声惊呼，由八个不同的嗓音同时发出的惊呼，骇得人心惊胆战，毛骨悚然；紧接着，在场的人争先恐后站起来，一阵混乱。转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。瓦尔特·施那夫斯则对眼前的这一幕感到莫名其妙。 他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去。 这是黎明前寒冷的时刻。矮树丛中，有许多人影在悄无声息地偷偷移动，黑暗里，不时有一两把铜铁利器的尖梢，被缕缕月光照得闪闪发亮。 突然，一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子。瓦尔特·施那夫斯正在那里呼呼大睡。五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，接着，把他从头到脚捆个结结实实。一位军服上镶着金线的胖军官，大喝一声：“你被俘虏了！投降吧！” 瓦尔特·施那夫斯脸上露出了微笑，他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于当上了俘虏！ （选自《莫泊桑作品选》，有删改 （1）下列对小说有关内容和写法的分析和概括，不恰当的两项是 A．《瓦尔特·施那夫斯奇遇记》是一篇以一名普鲁士士兵为主人公的短篇小说。作者以普鲁士侵略法国为创作背景。 B．作者从普遍人性的角度去塑造人物，使施那夫斯的形象真实鲜明。 C．小说通过施那夫斯的奇遇故事，表现了他贪恋安逸，胸无大志的性格品质，作者哀其不幸，怒其不争。 D．作品表达了作为侵略者的普鲁士士兵对战争也很厌恶的主题。发动战争只是统治者的政治手段，人民爱好的是和平。 E．小说结尾施那夫斯面带微笑，但内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法国军看出。 （2）小说取名为“瓦尔特·施那夫斯奇遇记”，请你简述作品中瓦尔特·施那夫斯经历了怎样的奇遇。 （3）这篇小说的人物描写和景物描写都很精妙，请说明这些描写的内容和作用。 （4）有人认为主人公施那夫斯的人物形象是可悲的，有人认为施那夫斯是可爱的，请探究文本，概括分析。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成6-8题。 处在全球化这一大的历史背景下，当代中国文化的发展正处在一个十字形的交叉点上：它一方面要实现本土文化与域外文化（主要是西方文化）的综合，一方面则要实现传统文化与现代文化、“后现代文化”的综合。这一情况发生的物质层面的根源在于，当代中国要跻身现代化、全球化的潮流，要赶超西方发达国家，必须完成由农业社会到工业社会再到信息社会的转型。这对中国发展进程来说无疑是一个严峻的挑战，但同时也是一个重大的、特殊的发展机遇。从文化层面看中国传统文化和西方现代文化有很大的互补性。汤因比认为，稳定与活力是人类安居乐业所不可缺少的要素，而中国传统文化和西方现代文化恰恰分别蕴含了这两种东西。因此，他满怀希冀，作为人类文化的重要两极——中西文化的接触，极有可能融会出一种既能体现中国传统文化的稳定性又体现西方现代文化活力的、适用于全人类的理想文化模式或生活方式。这种方式不仅使人类得以生存，而且还能保证人类的幸福安宁。不仅如此，汤因比还坚信，能够实现这种综合与统一的将不会是任何西方力量，而只有可能是中国。这是因为，中国有政治统一和思维统一的悠久和深厚的历史传统，而且正在开辟和尝试走出把前工业社会的传统生活方式和西方工业社会的现代生活方式二者的优点结合起来，同时又避免二者的缺点这样一条道路。 从全球化的角度看，有中国特色的社会主义是中华民族赶超西方发达国家、从前现代化向现代化乃至后现代化，从农业经济社会向工业经济社会乃至知识经济社会跳跃式发展的必然的历史阶段和社会形式。华夏文化它将有可能做到：既享有科学理性所带来的现代高科技的成果，又高扬和弘大民族的人文精神；既获得经济和财富的巨大增长，又实现人的自由、全面发展；即拥有经济效率，又具有社会公平。总之，是科学精神与人文精神的和谐发展。 （节选自侯才《全球化背景下的当代中国文化》） 6、下列表述不属于全球化背景下中国文化发展的特征的一项是（& ） A．中国文化的发展面临实现本土文化与域外文化，传统文化与现代文化、“后现代文化”综合的问题。 B．中国文化发展的严峻挑战在于，当代中国必须完成由农业社会到工业社会再到信息社会的转型。 C．中国文化发展的机遇在于，中国传统文化和西方现代文化在互补中共同发展，融合出适用于全人类的理想文化模式或生活方式。 D．中国文化有可能实现科学精神与人文精神的和谐发展。 7、下列表述符合原文意思的一项是（& ） A．中国传统文化的稳定和西方现代文化体现的活力是人类理想生活方式不可或缺的要素。 B．中西文化的综合与统一应该由中国来实现。 C．政治统一和思维统一是中国传统文化稳定性的表现，它不适应现代社会的生活方式。 D．科学精神可以带来高科技成果，促进经济和财富的增长，并提高经济效率；人文精神可以实现人的自由全面发展并促进社会公平。 8、根据原文信息，下列推断正确的一项是（& ） A．具有中国特色的社会主义文化必定能把前工业社会的生活方式和西方工业社会的现代生活方式二者的优点结合起来。 B．中国传统文化使人类面临生存困境，而西方现代文化又无法保证人类的幸福安宁，所以中西文化的融合才有必要。 C．农业社会、工业社会、信息社会是人类社会发展必须经历的社会形式。 D．现代化从程度上可分为前现代化、现代化、后现代化三种，中国目前处于前现代化阶段，西方发达国家处于后现代化阶段。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成下面试题。 最后一位戴罪的功臣　梁衡 既然中国近代史是从1840年鸦片战争算起，禁烟英雄林则徐就是近代史上第一人。 可惜这个第一英雄刚在南海点燃销烟的烈火，就被发往新疆接受朝廷给他的处罚。怎么摆脱这种状况？最常规的办法是得过且过，忍气苟安，争取朝廷早点召回。特别不能再惹是非，自加其罪。一般还要想设法讨好皇帝，贿赂官员。这时内地的家人和朋友正在筹措银两，准备按清朝法律为他赎罪。林则徐却断然拒绝：我没有任何错，这样假罪真赎，是自认其咎，何以面对历史？他选择了上对苍天，下对百姓，我行我志，不改初衷，为国尽力。 林则徐看到这里荒地遍野，便向伊犁将军建议屯田固边，先协助将军开垦城边的20万亩荒地。垦荒必先兴水利，但这里向无治水习惯与经验，他带头规范，捐出私银，承修了一段河渠。这被后人称为“林公渠”的工程，一直使用了123年，直到1967年新渠建成才得以退役。就像当年韩愈发配南海之滨带去中原先进耕作技术一样，林则徐也将内地的水利、种值技术推广到清王朝最西北的边陲。他还发现并研究了当地人创造的特殊水利工程“坎儿井”，并大力推广。皇帝本是要用边地的恶劣环境折磨他，用寂寞和孤闷郁杀他，他却在这亘古荒原上爆出一声惊雷。 林则徐在伊犁修渠垦荒卓有成效，但就像当年治好黄河一样，皇帝仍不饶他，又派他到南疆去勘察荒地。南疆沙海无垠，天气燥热，人烟稀少，语言不通。对皇帝而言，这是对他的进一步惩罚，而在他，则是在暮年为国为民再尽一点力气。日，林则徐在三儿聪彝的陪伴下，由伊犁出发，在以后一年内，他南到喀什，东到哈密，勘遍东、南疆。他经历了踏冰而行的寒冬和烈日如火的酷暑，走过“车箱颠簸箕中粟”的戈壁，住过茅屋、毡房、地穴，风起时“彻夕怒号”、“毡庐欲拨”、“殊难成眠”，甚至可以吹走人马车辆。林则徐每到一地，三儿与随从搭棚造饭，他则立刻伏案办公，“理公牍至四鼓”，只能靠第二天在车上假寐一会儿，其工作紧张、艰辛如同行军作战。对垦荒修渠工程他必得亲验土方，察看质量，要求属下必须“上可对朝廷，下可对百姓，中可对僚友”。别人十分不理解，他是一戍边的罪臣啊，何必这样认真，又哪来的这种精神？说来可怜，这次受旨勘地，是皇帝给的苦役，活得干，名分全无。他的一切功劳只能记在当地官员的名下，甚至连向皇帝写奏折、汇报工作、反映问题的权利也没有，只能拟好文稿，以别人的名义上奏。这是何等的难堪，又是何等的心灵折磨啊。但是他忍了，他不计较，能为国出力就行。整整一年，他为清政府新增69万亩耕地，极大地丰盈了府库，巩固了边防。林则徐真是干了一场“非份”之事，他以罪臣之名，而行忠臣之事。 林则徐还有一件更加“非份”的事，就是大胆进行了一次“土地改革”。当勘地工作将结束，返回哈密时，路遇百余官绅商民跪地不起，拦轿告状。原来这里山高皇帝远，哈密王将辖区所有土地及煤矿、山林、瓜园、菜圃等皆霸为已有。数十年间竟无人敢管。林则徐接状后勃然大怒，立判将土王占一万多亩耕地分给当地汉维农民耕种，并张出布告：“新疆与内地均在皇舆一统之内，无寸土可以自私。民人与维吾尔人均在皇恩并育之中，无一处可以异视。”各族人民奔走相告，生计无忧，民族和睦，边防巩固。他这是以罪臣之身又多管了一件“闲事”啊！ 林则徐是皇家钦定的、中国古代最后一位罪臣，又是人民托举出来的、近代史开篇的第一位功臣。 16．本文主要是从哪两个角度来选材组材的？（除标点不超过10个字） && 答：______________________________________________________________________ 17．文章第二自然段在全文中起什么作用？请简要分析。 && 答：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 18．充军伊犁期间，林则徐“在这亘古荒原上爆出一声惊雷”，“惊雷”具体表现在哪些方面？请结合文意分条概括。 && 答：_______________________________________________________________________ 19．下列对文章的分析和解说不正确的两项是（&&& ） A．本文抓住传主的业绩和品格，选择丰富典型的史料，通过叙述、描写、评议揭示其特有的精神风貌。 B．文章第四自然段详细描写环境的恶劣和林则徐的艰苦行程，目的之一是反衬出林则徐为国为民不计个人得失的高贵品质和创建的丰功伟绩。 C．林则徐在勘地工作将结束返回哈密时，曾在当地进行了一次土地改革，将土王占一万多亩耕地分给当地汉维农民。 D．文章第三段说：“就像当年韩愈发配南海之滨带去中原先进耕作技术一样，林则徐也将内地的水利、种值技术推广到清王朝最西北的边陲。”这是运用对比的手法，目的是突出林则徐的这一功绩巨大。 E．本文在客观公正评价的同时，融入作者浓郁的情感，使传主的精神更好地感染读者。
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