住一弧顶帐篷篷，最少需要多少弧顶帐篷篷

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-20 19:29 标签： 住帐篷需要带什么
15人睡一顶帐篷 一个姿势到天亮
雅安地震进入第5天 宝兴灾民苦盼帐篷早日运达
　　一顶帐篷里挤了4张“床”3家15口人&&&&&&□本报特派记者&王迎节&文&白周峰&摄影&&本报讯&&“帐篷，我们需要帐篷！”雅安地震昨日进入第5天，在全国的救援物资陆续进入宝兴县城及灵关镇灾区时，灾民仍表达出这样的渴望。大河报记者走访发现，目前送来的物资多是饮用水、方便面、米面等，帐篷仍未大批量抵达，有的安置点每顶帐篷里，甚至挤了15个人。&&昨天，记者在宝兴灵关镇中学安置点，看到一顶约10㎡的帐篷里，挤了3户人家共15个人。摆上一个双人床垫、一个沙发床以及两个1.2米长的木板床后，几乎没有下脚的地方。“我们兄妹3家人都暂时住在这儿，虽然有点挤，但比4月22日之前住自搭的棚里强一些。”40多岁的杨龙虎说，这个帐篷是好不容易才找来的。杨龙虎的女儿说，15个人挤4个床，睡前一个姿势必须保持到天亮。据杨龙虎的“邻居”们说，这里每顶帐篷内都超过10个人……&&跟灵关镇的情况一样，宝兴县城各安置点内，帐篷也是最需要的。宝兴县城新中学体育场安置点里，很多人还住在自搭的简易棚里。“前晚下了一整夜雨，自搭的棚容易漏雨，冷得不行。”灾民们纷纷说。&&“新闻上说，全国各地都为我们运来了帐篷，但不知为什么现在还没见到。”不少灾民都有类似的疑问。&&对此，宝兴县民政局一负责人昨天接受大河报记者采访时说：“首先，地震发生后，进入宝兴县城的山区公路都有塌方的危险，影响了帐篷运入的时间。其次，由于人手短缺，从物资抵达、卸货、登记到发放，都得由我们民政局的少数人来负责；另外，地处山区盆地的宝兴县城场地很有限，致使这些物资进入后发放进程缓慢……目前各方面工作正在积极推进，希望得到广大灾民的理解。”
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今日生活报三年级数学---少搭了一顶帐篷（转）
我原来也遇到这个问题，原以为会是10顶，因为余下的5个人不够除了，但实际的生活中是需要11顶，看了这篇文章我明白了！
从“少搭了一顶帐篷”想到的
苏教版数学三年级（上）教材第10页有这样一道题“3位老师带着62位学生去郊游，每顶帐篷最多只能住6人，至少要搭多少顶帐篷”。算式是：62＋3＝65（人），65&6＝10（顶）……5（人），答：至少要搭11顶帐篷。这道题主要是引导学生联系生活实际处理余数，弄清为什么要多搭一顶帐篷的道理，提高灵活应用知识的能力。这道题在练习时学生基本上都能考虑到要加上老师，多余的5人也知道要多搭一顶，总共是需要11顶帐篷。这样的题目学生掌握得比较好，但另一道练习题情况就有些不同了。
练习的题目是：“四位老师带着78位学生去郊游。每顶帐篷最多只能住8人。至少要搭多少顶帐篷？”全班54位同学有19人这样解答：78&8＝9（顶）……6（人），答：需要10顶帐篷。我当时很困惑，怎么忘了要把老师加进去呢？后来仔细比较两题后发现问题出在“四位老师”的“四”字上，学生在解决问题时没有仔细读题，他们习惯性的从题目中抠出几个数字列式完成，因而少搭了一顶帐篷。他们眼里的数学就是数字的组成与搭配，由于学生阅读理解能力和对信息的“择取”、“储存”、“运用”的能力还比较弱，所以就出现了上述的情况。
2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，纲要中强调通过课程改革和学习方式的变革，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。具备这四种能力是时代的要求，只有培养学生良好的处理信息能力，才能为其适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
再看我们的新教材，不管是“主题情境图”，还是“解决实际问题”，经常会出现一些多余信息、干扰信息和垃圾信息。这就要求我们教师注意培养学生的信息处理能力，指导学生择取其中有用的信息进行加工整理，正确地解答问题。
由此可见，素质教育其实无处不在，即使是看来很一般的学科课堂教育，只要教师具有一定的素质和眼光，也能发现其中蕴涵的素质教育契机。从学生的一个不起眼的“计算错误”中发现信息处理方面的话题，就是其中一例。
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若6人一顶,多2顶,若4人一定,少两顶.几顶帐篷?几位人?
悠悠nKxi堄
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10顶帐篷 48个人 假设有X个帐篷,那么随便每个帐篷分多少人,人数都是相等的.所以两种分配方式可以得出一个相等的方程式就是,第一种情况下的人数就是（X—2）*6 ,第二种的情况的人数就是（X+2）*4,这两个方程就得出对等的方程式,（X—2）*6=（X+2）*4 ,得出的结果就是X=10,所以有10顶帐篷,那么人数就是（X—2）*6=（10—2）*6=48（人）,希望能帮到您~
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