业余体校行将没落新体系未建立 足球人口在萎缩&&体育新闻_华奥星空
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业余体校行将没落新体系未建立 足球人口在萎缩
　& 1994年第一所足校建立，1995年中国足球学校、高丰文足校相继创立。一座接一座的足校不断涌现后，一座座业余体校渐渐消失。对于中国的青少年足球而言，业余体校的取消可谓是“打碎了一个旧世界”，但新的足校的建立却未能成功地“建设一个新世界”。足校不但没有解决业余体校当年面临的诸多难题，反而放弃了业余体校的一些好传统。在从业余体校到足校的转化过程中，有的只是扬弃，却没有继承。
　　在经历一段超级混乱的局势过后，我们发现中国足球目前的青少年人口，不仅在数量上越来越少，而且在人口质量上严重下降。
　　选材出偏差 但求有钱不顾资质
　　“我足校里面的人都是靠自己的老关系去从下面选上来的。”11月的那个冬天，杨晓伟坐在自己足校寒冷的宿舍里给我数着他那为数不多的球员。“因为以前在下面的时候交了不少人，他们也知道我的人品，经常有好苗子就会通知我。选材系统？早就没了，自从各地业余体校相继被砍掉后，就没人专门到下面基层选材了。”
　　老人高丰文也面临着同样的困惑，10年前他的足校刚建立时，他还曾经给自己定下一条规矩，那些不符合踢球条件的孩子绝对不要，高丰文足校不是谁拿钱都可以进的。但10年过后，青少年足球人口不断萎缩，面对着严峻的招生形势，尽管有些孩子明眼看就不是踢球的料，但有的家长却一再苦苦相求，老人已经没有太多的选择。
　　业余体校时代，区体校老师从小学挑苗子，市体校从区体校挑，省体校再从市体校选拔。这样的层层选拔机制最后选出的球员，几乎是千里挑一。但到了足校时代，只要有钱不管你是不是这块料就能去踢球，最后的成才率可想而知。
　　为了搞清楚目前都是什么样的孩子在足校学习，在高丰文足校采访时，记者曾经做了一次随机抽查。一个U13队员寝室的8个孩子，家长几乎都是做生意的(区别只是生意的大小)，没有一个来自普通工薪家庭。我们这样纠缠于出身，似乎有些可笑，但如果仔细调查，我们会发现，历年的国脚当中，三分之二以上的人来自于普通工薪家庭，一些国脚甚至来自于贫困家庭。失去了这部分选材基础，中国足球等放弃了根本。
　　可以说，面临足校昔日的不断蚕食，当年比较成功的业余体校体系已经崩溃。在沈阳，当年培养出了唐尧东、李铁、曲圣卿、张玉宁等一批国脚的大东体校，早已经取消了足球班；曾经培养出董礼强、高升、肇俊哲等人的铁西体校也已经荡然无存。整个沈阳市内的五大区体校里，只有和平体校还在坚持召入业余训练的学生，但是学生人数也只有30几人，远远不成规模。
　　文化素质低 “防守”竟写成“防首”
　　进行那次青少年足球现状调查的张宏家，现在在沈阳体育学院还负责一些技术性工作。每年他要到辽宁省内的一些城市进行全国C级教练员培训班的考试，今年他的考点被安排在锦州。参考的教练员有一部分来自渤海大学的庄毅足球学院，按照建制，这一学院毕业的学生可以拿到国家颁发的大专文凭。但这次考试中，却发生了一件让张宏家哭笑不得的事。
　　在一次有关技战术的笔试里，一位渤海大学的学员交上来的卷子里居然把“防守”写成了“防首”。事后这位考生找到了张宏家，提出能否照顾一下自己的笔试，让自己过关。对于那个错字，那个考生不好意思地说：“张老师，当时有点着急，写错了。”这句话让张宏家有些哭笑不得：“这不是着不着急的问题，怎么着急也不能写错啊！”最后张宏家没有让这位考生过关。
　　对于足校的文化学习，中国足协在1998年颁发的“足球学校暂行管理办法”中规定――“足球学校应拥有足够数量并相对稳定的文化课老师，且品德端正、为人师表。能较好地完成国家有关教学大纲所规定的教学内容，同时，要根据足球学校的特点，改进教学方法，讲求实效，不断提高足球运动员的文化素质。”足协同时规定，那些无法独立完成文化教育的足校可以挂靠其他学校进行文化学习。但现实情况又如何？
　　虽然很多足校都设有文化课，但是学生们根本不认真学习。沈阳队老教练赵树元说：“以前业余体校时代，学生在普通学校里被好学生带着，还能读点书。可到了足校，来的都是些不爱学习的孩子，根本形成不了一个学习的环境，文化学习的效果可想而知。”
　　在足校的学习是这样，那些挂靠在普通学校的情况又如何？沈阳市的沈飞一校因为接近沈飞体育场，曾接待了多支足校的球员入校学习。但一些足校学生在这里不但不好好学习，反而拉帮结伙，经常违反校纪。且因为这些孩子大多来自外地，家长不在身边，学校和老师拿他们一点办法也没有。一气之下，这所学校后来干脆不再接纳足校学生。今年年初，杨晓伟足校的学生又想到这个学校借读，学校起初怎么也不愿答应，最后还是一位学生家长找到市教委相关负责人，学校才被迫答应接纳。
　　如果按照正常的程度，中专招收的学生至少要完成初中以上的学业。但是现实却是，不少足校的入校生根本无法完成初中课程的教学。高丰文足校最小的一名学生，在8岁时就已经入校，这么小的年龄，如何能够完成文化课的学习？
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湛江市业余体校足球运动的现状调查与对策研究
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3秒自动关闭窗口　　他们来自这里
　　有着56年历史的黄浦区青少年业余体育学校坐落在黄浦区老城厢的一条名为学前街小路上，学校占地面积不大，却有着辉煌的历史。朱建华、孙雯、陶璐娜、陈永强、王天凌、火亮……这一个个响亮的名字都出自这里。
时过境迁，
当年把送上来的苗子“关起来训练”的日子已然一去不复返，
黄浦少体校在新形势下，
正通过“体教结合”的模式转型发展，
目标重塑当年的辉煌。
　　“格致模式”推广射击、足球
　　多年来，排球项目始终是黄浦少体校的强项，在上海市第十五届运动会中，黄浦的排球项目大放异彩。多年来，黄浦少体校在排球项目的布局上形成了“一条龙”的模式，以格致中学、卢湾高级中学为龙头，市八中学、市南中学、曹光彪小学、北京东路小学等多所中、小学都积极开展起了排球运动普及，运动员在放学之后可集中到格致中学进行训练。通过多年的坚持，黄浦少体校的排球项目布局卓有成效，不仅在十项系列赛、市运会等一系列赛事中取得佳绩，还向一线输送了许多青少年排球后备人才。
　　在学生当中普及排球
　　青少年体育业训工作的开展离不开教育部门，特别是学校的支持。总结黄浦少体校排球项目的发展，黄浦少体校校长冯奇得出了经验：只有通过教练资源和优质教育资源的师资相结合，才能吸引家长，让更多青少年参与进来。因此，近年来，黄浦少体校总结了排球项目“格致模式”的优势经验，将这种模式在射击和足球这两个项目上进行“复制推广”。
　　目前，黄浦少体校已经与大同中学开展足球项目合作办训，与上海外国语大学附属大镜中学开展射击项目合作办训，目前两所学校都已经完成校办二线运动队的申报工作。黄浦少体校派遣优秀教练员进驻学校促进项目的普及与提高，同时带动学校体育老师的训练水平。两所学校还通过二线运动队面向全市招生，进一步扩大了运动员的招生面。
　　黄浦少体校与上海外国语大学附属大镜中学开展射击项目合作
　　有了两所名校作为“龙头”，黄浦少体校正积极寻找初中、小学进行足球和射击项目的布局，分别形成足球和射击两个项目的一条龙办训模式。如此一来将进一步促进黄浦区的足球和射击项目水平的提升。冯奇表示：“我们通过学校的教育资源优势和场地优势，再加上体校教练员的专业优势，形成资源优势互补，先做好顶层设计，再进行‘一条龙’布局，目标是重塑黄浦业训足球和射击的辉煌。”
　　教练员主动进校园促普及
　　曾几何时，少体校在沪上许多家长心目中都是为子女谋一条好出路，为国争光的好去处。而如今随着经济社会的发展，少体校也遇到了时代的挑战，许多都遇到了生源紧张的问题。在这种模式下，少体校的教练员工作模式也从“等着送上来”变为了“主动走出去”，而校园成为了他们促进项目普及，寻找好苗子的关键之地。
　　“几十年前，我们这座体校的教练员不愁没有生源，黄浦老弄堂里活泼顽皮的孩子非常多，他们都喜欢体育运动，所以当时我们的教练员们不差好苗子，可以坐在体校里等着他们‘送上来’，而如今这样的时代已经一去不复返，我校的教练员们必须主动‘走出去’，到学校里普及运动项目，才能发现好苗子！”从事几十年青少年体育训练工作的冯奇感慨道。随着黄浦区经济社会的发展，老城厢已越来越少，弄堂里的孩子们也都已经搬出去了，这所坐落在老城厢里的黄浦少体校早已遇到了生源紧张的问题。对此，冯奇召集体校全体教练员开过许多次会，谋求新时期的发展道路。经过一次次头脑风暴，他们一致认为少体校教练员如果还像以前一样“驻守体校”、“等着苗子送上来”、“等、靠、要”，那就是一种“坐以待毙”，早已跟不上形势的发展。与其这样，不如“主动出击”，由校长“一马当先”，在区体育局和教育局的共同支持下，为教练员们“开路”，达成体校与学校的合作，然后教练员们必须积极走进校园促进各个运动项目的普及，并发现苗子。
　　近年来，黄浦少体校的34名教练员都已适应新形势，主动转型，利用训练之余的时间走进校园。在黄浦区体育局与黄浦区教育局的共同努力下，黄浦少体校的教练员们纷纷利用业余时间走进黄浦校园每周都有的“半日活动课”，通过每周2小时的活动课为黄浦校园的学生们普及体育项目。黄浦少体校也定下规章制度，每位教练员都必须一周去两所学校带动校园的“半日活动课”，每节课必须上满2小时。以黄浦少体校工会主席、排球教练员陈辉为例，曾经他的工作就是训练，而现在他不仅是教练员，更是排球项目的联络人。他不仅要做好周一到周五放学后以及双休日的排球训练课，还必须定期走进市八中学、市南中学、曹光彪小学、北京东路小学等多所学校，帮助学校的体育老师共同上好排球兴趣课。
　　在这种模式下，黄浦少体校的教练员数字也不再局限于编制内的34人。就目前排球教研组来说，除了6名正式编制教练员之外，还有4名外聘教练员。4名外聘教练员都是学校的体育老师，他们通过多年与黄浦少体校教练合作一起在校园普及排球课程，达到了业务水平的提升，带队能力明显增强，因此他们也被黄浦少体校聘请为外聘教练员。通过这种模式，也更进一步促进了体育项目在校园的普及。
　　从刚开始有些教练员不理解到如今明确目标，主动要进校园，黄浦少体校的教练员们也完成了一次转型。黄浦少体校校长冯奇表示：“从之前的教练员在学校到如今的教练员遍布在各个项目布点学校，这种教练员进校园的模式不仅让他们熟悉了学校老师，也有利于更好地接触学生和家长，同时也给了他们更多机会去发现苗子。所以现在许多教练都转变了观念，主动要求进校园开展体育项目的普及工作。”
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