学校买回16个篮球（ ）学校原来是美男韩国版16集有多少个篮球

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-06 20:06 标签： 自由篮球16个特殊角色
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学校买回篮球和排球各多少个？（看图）
题型：解答题难度：中档来源：不详
（18×60-824）÷（60-28）=256÷32=8（个）18-8=10（个）答：篮球有8个，排球有10个．
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据魔方格专家权威分析，试题“学校买回篮球和排球各多少个？（看图）-数学-魔方格”主要考查你对&&鸡兔同笼&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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鸡兔同笼:是我国古代著名趣题之一，记载于《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。是指已知鸡与兔的总头数和总足数，求鸡和兔各是多少只的应用题。解决鸡兔同笼一般用“假设法”来求解。即假设全是鸡或是全是兔，然后根据出现的足数差，推算出鸡或兔的只数。最后求出另一种动物（鸡或兔）的只数。基本数量关系式，可分两个方面：①假设全是鸡，则有：兔的只数=（总足数-2×总头数）÷2；鸡的只数=总头数-兔子只数。②假设全是兔，则有：鸡的只数=（4×总头数-总足数）÷2；兔的只数=总头数-鸡的只数。鸡兔同笼公式:公式1：（兔的脚数×总只数－总脚数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）=鸡的只数总只数－鸡的只数=兔的只数公式2：（总脚数－鸡的脚数×总只数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）=兔的只数总只数－兔的只数=鸡的只数公式3：总脚数÷2—总头数=兔的只数总只数—兔的只数=鸡的只数公式4：鸡的只数=（4×鸡兔总只数-鸡兔总脚数）÷2兔的只数=鸡兔总只数-鸡的只数公式5：兔总只数=（鸡兔总脚数-2×鸡兔总只数）÷2鸡的只数=鸡兔总只数-兔总只数公式6：（头数x4-实际脚数）÷2=鸡公式7 ：4×+2(总数－x）=总脚数（x=兔，总数－x=鸡数，用于方程）
例1 、（古典题）鸡兔同笼，头共46，足共128，鸡兔各几只？分析 如果 46只都是兔，一共应有 4×46=184只脚，这和已知的128只脚相比多了184-128=56只脚.如果用一只鸡来置换一只兔，就要减少4-2=2（只）脚.那么，46只兔里应该换进几只鸡才能使56只脚的差数就没有了呢？显然，56÷2=28，只要用28只鸡去置换28只兔就行了.所以，鸡的只数就是28，兔的只数是46-28=18。解：①鸡有多少只？（4×6-128）÷（4-2）　=（184-128）÷2　=56÷2　=28（只）②免有多少只？46-28=18（只）答：鸡有28只，免有18只。&& 这道题的解题思路：先假设它们全是兔.于是根据鸡兔的总只数就可以算出在假设下共有几只脚，把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较，看相差多少.每差2只脚就说明有一只鸡；将所差的脚数除以2，就可以算出共有多少只鸡。我们称这种解题方法为假设法。解鸡兔同笼问题的基本关系式是：鸡数=（每只兔脚数× 兔总数- 实际脚数）÷（每只兔子脚数-每只鸡的脚数）兔数=鸡兔总数-鸡数　　当然，也可以先假设全是鸡。　　例2 、鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只，问鸡与兔各多少只？分析 这个例题与前面例题是有区别的，没有给出它们脚数的总和，而是给出了它们脚数的差.这又如何解答呢？假设100只全是鸡，那么脚的总数是2×100=200（只）这时兔的脚数为0，鸡脚比兔脚多200只，而实际上鸡脚比兔脚多80只.因此，鸡脚与兔脚的差数比已知多了（200-80）=120（只），这是因为把其中的兔换成了鸡.每把一只兔换成鸡，鸡的脚数将增加2只，兔的脚数减少4只.那么，鸡脚与兔脚的差数增加（2+4）=6（只），所以换成鸡的兔子有120÷6=20（只）.有鸡（100-20）=80（只）。解：（2×100-80）÷（2+4）=20（只）。100-20=80（只）。答：鸡与兔分别有80只和20只。常见思想:中国古代：孙子的解法“上置三十五头，下置九十四足。半其足得四十七。以少减多，再命之，上三除下四，上五除下七。下有一除上三，下有二除上五，即得”。翻译成算术方法就是：兔数（94÷2）－35＝12鸡数35－12＝23这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。
美国数学家美国杰出数学教育家G ?波利亚对这种解法创设了教学情景：意外地看见笼中的禽畜正在作一种古怪的姿式，每一只鸡都用一条腿站着，而每一只兔子都用其（两条）后腿站着，在这个不寻常的情况下，只用了半数的腿，即47条腿。在70这个数目中，鸡的头只计算了一次，而兔子的头则计算了两次，从47这个数减去所有头数35，就剩下兔子的头数了。当然，鸡的只数可立刻求出。这种解法是巧妙的，但它需要清晰地掌握题中的数量关系，不是所有学生都能理解的。
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101863559472510187471018278579146944797学校买来一些篮球,借给十五个班,每班分两个,还剩三个,学校一共买来篮球多少个?题目中数量间的关系式&
3×3-7=2个 有班级：12÷2=6个 篮球：6×3=18个 排球：18×3=54
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考点：分数除法应用题
专题：分数百分数应用题
分析：学校买回16个篮球，16÷14表示将已知这16个篮球占单位“1”的14，求单位“1”是多少．所以适合16÷14的条件是篮球是排球的14；16÷（1+14）表示16个篮球比单位“1”多14，即篮球个数是单位“1”的1+14，将排球个数当作单位“1”，根据分数除法的意义，适合算式16÷（1+14）的条件是篮球比排球多14．
解：已知学校买回10个篮球，求学校买回多少个排球？适合算式：16÷14的条件是 篮球是排球的14，适合算式：16÷（1+14）的条件是 篮球比排球多14．故选：B；C．
点评：已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法．
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数学 列方程解应用题（两步需要逆思考）...
学校买来了12个足球和16个篮球，每个足球90元，一共用了1960元．篮球的单价是多少元？（列方程解）
第-1小题正确答案及相关解析
解：设篮球的单价是x元，90×12+16x=1960， 60，
x=880÷16，
x=55，答：篮球的单价是55元．学校买回16个篮球学校原来有多少个篮球16÷4分之1的条件
冰雪zAI45U
条件就是：新买回的篮球占篮球总数的4分之1。 由于16个篮球是占总数的4分之1。因此，篮球总数=16÷1/4=64。 所以，学校原来有64个篮球。
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