梦想与实践的相互关系 【范文十篇】
　　地理学科的研究对象不只是宇宙自然，更多的是用于对人类生产生活进行指导，也就是说，高中地理教学是与社会实践息息相关的，尤其是高中地理更是如此。从前，地理教学一直被捆绑在高考的战车上，高中地理教学只注重教材知识的传授，忽视了地理教学与社会实践的关系。现在，随着教育改革的磅礴开展，单纯的知识传授的传统教学方式已经不能满足当今社会的发展需要，人们越来越认识到让书本上的知识服务于日常生活的重要性，要求学以致用，而不是单纯的记忆知识，这就向我们高中地理教师提出了这样的要求：高中地理教学要结合当地的地理实际情况，培养学生的地理实践能力和创新精神，更好地提高学生的综合素质。那么，我们又该如何满足社会的这一要求呢？笔者做了如下探讨： 　　一、以生为本，注重生本 　　以生为本的实践性教学，也就是说，我们的课堂教学内容要结合本地的实际情况，利用好已有的自然资源，采用多种手段、方法让学生对地理学习产生浓厚的兴趣，学生在主动积极探究过程中，逐渐养成探究性学习的习惯，同时还能培养学生的创新精神，增强他们爱国、爱家信念，树立可持续发展的思想观念。这种教学方式不同于以往的老师主动灌输知识，学生被动接受。这种教学方式秉承的是新课改理念，鼓励学生积极参与社会活动，努力探究地理学科和社会的联系，使其成为新型的学习者。学生努力用课堂上学到的知识去解决社会实际中遇到的问题，学生在实践中体验成就感，进而形成良好的价值观。这样，充分利用本地的地理资源优势，学生在做中学、学中做，有利于学生的全面发展。 　　二、紧扣《课程标准》，重视实践 　　新《课程标准》是老师在长期教学实践中优秀经验的积淀，经由专家总结出来对课堂教学具有指导性的纲领性文件，每一句话都是地理教材精华的浓缩，我们地理教师倘若真的能把它奉为圭臬，我们的课堂教学便能事半功倍。而实际操作中，我们有些同行往往是断章取义，有的形式上走走，有的凭借自己深厚的语言功底，以异彩纷呈的讲述来替代必要的实践，这就会让学生产生只要好好看书，认真听听就不会有问题的想法，从而产生思想上的懒惰。为了防止这种现象的出现，我们在课堂教学过程中就要注重引导学生将所学知识与本地实际相结合，学以致用，从日常生活中所见到的现象出发，要求学生用课本知识解释本地所发生的地理现象，这样才能激发学生的好奇心和求知欲，引起学生思考和探究。学生在好奇心和求知欲的驱动下，必然要在课后查阅相关资料，探求答案。这种课堂教学方式，调动了学生参与思考的积极性，理解和接受知识自然比较快，还能活跃课堂气氛，使课堂知识转化为解决问题的能力。 　　三、开发当地地理资源，充实实践教学 　　地理教学，如果不能很好地与实践结合起来，学生必然感到枯燥无味。所以，结合当地的地理进行教学，是确保地理课堂高效的重要条件之一。我们选取最能反映当地的社会与经济，人口与资源，环境与生态等重大民生问题，精心设计，融入课堂教学，是地理课堂教学与实践相结合的最好链条。高中生的学习能力、生活阅历、分析能力都达到了一定的水平，在课堂学习中不但能够认识、了解家乡的地理特征和地理优势，而且能在老师的帮助下进行调研、考察，做一些基础的研究性工作，为将来家乡的发展献计、献策。 　　人类在生产活动中必然产生许多与自然不协调的现象，如何解决和协调好人类与大自然的关系，成为全人类所面临的重大问题。如果我们只是在课堂上讲述这些，学生因为缺乏切身的体会，就会感到很抽象。但如果用本地的、学生身边的一些可触摸的例子向学生描述，就能将抽象的问题具体化，学生当然就容易接受和理解了，还能激发学生学习地理的热情，学生课堂上主动参与的激情也将大大提高。例如，在讲“生态农业”时，学生通过学习都知道，生态农业指的是遵循生态系统规律，运用现代科技手段，集约化经营，在保护原始农业生态系统的前提下，能获得较高经济效益的新时代农业发展模式。但这只是书本上的知识，仅靠这些书本上的知识和例子，学生对生态农业仍然会是一知半解。这时候，如果我们向学生提出：“同学们有没有看到农民在水中养鱼，水面养鸭，池塘边养猪，再用猪的粪便去养鱼的现象？”这就是现实生活中的一种生态农业，以水中养鱼，水面养鸭，池塘边养猪为例，说明在整个生产过程中，充分利用了生物学中的食物链的原理，这样既能获得丰富的、绿色无公害的食品，又能改变生态质量和环境质量，防止污染，是一种良性循环的生态系统，能有效地节约资源，减少排泄物对环境的污染，这样学生也就更加容易理解生态农业的概念了。 　　总之，将高中地理中的基本原理与本地的具体实际有机结合，不仅能使学生更加直观地理解和掌握书本上抽象的知识，提升学生解决实际问题的能力，提高教学效率，还能激发学生热爱家乡、建设家乡的激情。所以，课堂教学中我们要有意识地培养学生理论与实际相结合的能力，引导学生将书本上的知识应用到实际生产实践中，学以致用，养成学习创新的习惯。 　　（作者单位：湖北省恩施土家族苗族自治州咸丰县第一中学）
范文二：用实践与认识的相互关系看互联网的发展
众所周知，互联网最早于1969年起源于美国，可以说互联网是20世纪最伟大的发明之一。时至今日，互联网发展的浪潮正席卷全球，方兴未艾。而随着互联网的迅猛发展，互联网已经逐步渗透到人们工作、生活的方方面面，并对人们的思想观念产生了巨大的影响。下面我将从实践和认识的相互关系方面来分析一下互联网的发展对人们思想价值观念的影响。
首先，实践和认识的相互关系是什么？这个问题是我们必须要清楚的。我们可以从四大方面来解释这个问题。一、实践是认识的基础。实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。为了正确理解认识的基础和来源，必须首先考察人类的实践活动。实践活动是以改造客观世界为目的，主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。主体与客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系。实践的主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。实践的客体是指实践和认识活动所指向的对象。实践的中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在以下四个方面。第一， 实践产生了认识的需要。人们要改造世界必须首先认识世界，人类的认识活动总是为各个时代社会实践的特定需要服务的，科学研究的任务也总是围绕着社会实践的需要这个中心来确定的。第二，实践为认识提供了可能。生产实践的巨大发展，“不但提供了大量可供观察的材料，而且自身也提供了和以往完全不同的实验手段，并使新的工具的设计成为可能。可以说，真正有系统的实验科学这时才成为可能”第三，实践使认识得以产生和发展。从根本上说，实践是认识唯一的来源。我们必须充分重视实践经验，并加以总结提高，推动认识不断发展。第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。人们只有在实践中才能检验自己认识的真理性。总之，人的认识是从实践中产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验。认识依赖于实践，离开实践的认识是根本 不可能的。实践和认识总是相互作用的，认识特别是反映客观事物本质和规律的理性认识，对实践的发展有着巨大的指导作用。理论是认识的高级形式，随着实践的发展和水平的提高，理论的指导作用愈益明显，它往往走在实践的前面，指导着实践活动的进程。当然，理论有正确和错误之分，正确的理论对实践活动起促进作用，错误的理论的作用则恰恰相反。二、认识运动的基本规律。列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动是一个辩证发展过程：从实践到认识;从认识到实践；实践、认识、再实践、再认识，认识运动不断反复和无限发展。
三、认识与实践的统一，是马克思主义认识论的本质规定。在实际工作中运用这一重要原理，就必须做到坚持一切从实际出发，在实践中坚持和发展真理，正确认识世界和改造世界，全面贯彻辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线。四、认识是对实践的反映，且认识反作用与实践活动。 社会实践的继续，使人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次，于是在人们的脑子里生起了一个认识过程中的突变（即飞跃），产生了概念。认识反作用于实践活动认识对实践的能动反作用，充分体现在作为认识的高级形式的理论对实践的巨大指导作用上。总之，就认识的来源和基础而言，马克思主义哲学强调实践决定认识；就认识的功能和作用而言，马克思主义哲学强调以正确的认识和理论指导实践；就实践与认识的辩证关系而言，马克思主义哲学强调实践与认识的统一，强调二者的紧密结合和相互促进。
网络所带来的交互与渗透、共享与参与，不仅深刻改变了我们的行为与生活方式，也在不经意间左右着网民的情感、心理、认知与价值取向，成为影响人们理想信念、道德素养、行为规范的重要因素。在了解了实践和认识的关系后，我们从以下几个方面看一下互联网对人们的思想观念的影响。一、互联网的产生和发展是由于时代、社会发展的需要。实践是认识的基础，实践产生了认识的需要。互联网作为一种现代化的传播工具，打破了地域、民族、国别等界限，大大缩短了人们之间相互交往联系的距离。不仅为生产、工作、学习以及生活提供了便利，还解放了人们的思想。总之，互联网产生于人们认识的需要。二、依据实践为认识提供了可能，实践使认识得以产生和发展的原理，互联网的发展有利于激活人们的创新意识， 开阔人们的视野。互联网的价值体现在网民对互联网的应用。互联网为我们提供了网络音乐、即时通信、网络影视、网络新闻、搜索引擎、网络游戏、电子邮件等众多应用。即时通信、网络新闻等应用让我们及时了解世界各地发生的事，方便了我们知道新技术的发展。这些使我们的视野不断的开阔，扩展了我们的知识。对我们当代大学生，互联网的发展方便了我们查询知识，加深了我们对日渐全球化的世界的了解。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。实践基础的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，使我们的治党治国之道，是坚持和发展马克思主义之道。互联网的产生是一个巨大的创新，而且互联网的发展推动着人们的创新。三、互联网不仅深刻改变了人们的生活方式，也进一步影响到网民的自我认知与价值观，其程度与网民的网络使用程度密切相关。互联网的发展增强了自信、自尊、生活成就感等积极心理，但同时也带来了一些负面作用，如减少网民对真善美价值观的认同，增加了网民对权力、享乐主义价值观的认同。实践和认识总是相互作用的，随着实践的发展和水平的提高，理论的指导作用愈益明显，它往往走在实践的前面，指导着实践活动的进程。因为理论有正确和错误之分，正确的理论对实践活动起促进作用，而错误的理论的作用则恰恰相反。互联网中包含了很多不同人的观点，其中有文化中的精华，也有糟粕。实践中经常接触互联网中先进的文化与观念，能激发自己积极向上的精神，汲取有用的科学文化知识，培养科学人文精神；如果经常性接触其中的文化垃圾，则会对自己的思想上的健康成长带来若干不良影响。现实中有些人因过度使用互联网而导致的网络心理依赖问题也日益凸显。所以，对待互联网的发展，不能仅凭个人兴趣，受互联网中负面因素的影响，而应该把个人的价值追求同汲取科学知识、积极精神和艺术熏陶等先进的文化与观念结合起来，实现个人价值以坚持真理标准为前提，坚持真理与价值 的辩证统一观，充分利用互联网的积极作用而避开其负面影响，通过互联网，进一步提高自身的科学人文素质。四、依据认识与实践的统一的原理，在实际工作中，必须做到坚持一切从实际出发，在实践中坚持和发展真理，正确认识世界和改造世界。为营造一个良好的网络环境，通过互联网中的先进文化来培养人们的科学文化精神，我们应针对互联网发展中存在的问题进行分析，找出解决的方法。例如，我们应正确认识网络对网民心理与价值观的影响，扬其长避其短；加强对青少年网络使用的教育、引导，大力倡导健康上网；加强精神文明与社会文化建设，改善网民心理健康状况。
最后，从认识运动的基本规律来看，互联网还将不断发展，对人们的思想观念产生更大影响。从实践到认识，再从认识到实践，如此实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，一步步深化和提高，这就是认识发展的总过程。随
着互联网的发展，人们的认识不断深化，继而推动着互联网的不断发展。我们相信互联网未来的发展在扬长避短、趋利避害的基础上，互联网可能将成为传播社会主义先进文化的前沿阵地、提供公共文化服务的有效平台、促进人们精神生活健康发展的广阔空间。
参考文献：1.《马克思主义基本原理概论》
2. 《网络影响网民价值观调查报告》
范文三： 　　【摘要】“互联网+”计划已经上升到为国家战略层面，“互联网+”时代下《自然梦想》系报建设显得尤为重要。为全面推进理工科大学生校园文化建设进程，充分展现我系师生丰富多彩的校园生活和积极向上的精神风貌，进一步引领网络舆情正风向，本文从主题与思路、实施方法与过程、主要成效与经验、下一步加强和改进的计划这四个方面，阐述《自然梦想》系报建设的探索与实践。 　　【关键词】互联网+；系报；探索；实践 　　中图分类号：G60文献标识码A文章编号（-02 　　日，国务院总理李克强在政府工作报告上提到，制定“互联网+”计划。至此，“互联网+”已上升至国家层面。全国人大代表、腾讯CEO马化腾认为“互联网+”指的是利用信息通信技术以及互联网平台，把互联网与传统行业结合起来，创造发展新常态。那么，传统报纸如何在竞争中求发展已经成为一个亟待解决的课题。我校自然科学系是培养数理化专业人才的大本营，为全面推进理工科大学生校园文化建设进程，充分展现我系师生丰富多彩的校园生活和积极向上的精神风貌，进一步引领网络舆情正风向，拓展宣传阵地，促进对外交流，记录基层院系发展轨迹，2014年1月，自然科学系党总支、团总支紧密围绕深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观，坚持立德树人基本导向，凸显本系特色，贴近大学生思想、学习、工作和生活实际，致力于培育学生的社会责任感、实践能力和创新精神，特创办的系报《自然梦想》，这是全校的首创之举也是唯一。 　　一、主题与思路 　　《自然梦想》以树立自然榜样为宗旨；针对我系团学动态进行实时报道，探寻并筹建一个“看得见、摸得着”的校园文化活动新媒介，在校园文化建设进程中发挥学生组织的主力军作用。现已在系官网实时更新新闻内容，是一项已持续开展并取得阶段性成效的工作项目。 　　对于高校基层院系而言，创建具有自身特色的文化品牌，既是其内在的灵魂所在，也使其文化内涵得以传承。《自然梦想》是基层院系宣传自己的窗口，是对外开放加强沟通交流的桥梁；系报是基层院系文化的载体，不仅体现着一个基层院系的精神风貌，而且能使高等学校基层院系成为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。 　　《自然梦想》面向全系学生征稿，注重学生的自我实践与情感体验，为一批热衷于文学和摄影兴趣的数理化专业的同学提供一个广阔的展示舞台，给学生更多亲身参与校园文化活动的机会；同时增进学生对系情的了解，激励他们充分利用可约时间去实践、去创新、去挑战。自然梦想，为理想插上翅膀，为青春导航，让理工科学生在文字的海洋中锻炼、成长。 　　二、实施方法与过程 　　《自然梦想》团学报自创刊以来，吸引了很多优秀学生前来加入，至今团队人数共35人；其中，一线辅导员2名，其他相关学生工作干部15名。《自然梦想》已成功出刊3期，在不断地学习和改进过程中，形成了一系列独具特色的工作制度。 　　（一）人员分工 　　目前设总编、副总编、责任总编、发行总监、责任编辑、记者、摄影记者通讯员等岗位； 　　黄跃华主任任系报总编，杨晓鹏书记担任系学报副总编，赵攀老师、邓如新任责任总编；周爱老师任发行总监；熊颖之、邓小花、朱莉香、温丽霞任各版责任编辑；陈琳负责系官网、微博、微信新媒体的运营；团总支、学生会各部门设通讯员15名；记者13名，摄影记者2名。 　　（二）职责范围 　　1.总编、副总编根据宣传工作的总体要求，结合基层院系实际，把握办报方向。 　　2.责任总编传达学校、基层院系重要会议精神，审定各版稿件。 　　3.板块责任编辑组织召开编前会议，提出计划及重点，指导、组织、督促编辑部其他人员完成组版、编辑工作。及时、认真审稿，对责任编辑进行业务上的指导。 　　（三）常规管理制度和工作原则 　　1.记者和编辑团队建设 　　《自然梦想》成员来自我系各班，经过笔试、面试多次筛选才被录用。在初试阶段，我们通过让学生即兴演讲进行考察；复试时，根据不同职位的特点制定考察方式。对选用的成员进行一段时间的考查，再根据其长处安排合适的岗位；工作中，大家各施其职、团结互助，形成一个井然有序的工作局面。 　　2.通讯员的管理 　　从各部门挑选一名优秀干事选做《自然梦想》通讯员，对其进行定期的培训，提高新闻敏锐度和提高写作能力。《自然梦想》编辑部成员与通讯员保持密切的联系，从中获得又快又好的活动资讯，帮助记者第一时间整理出好稿件。通讯员、记者均可踊跃写稿，稿件选用采取择优录用的方式，在竞争中激发大家的写作热情。 　　3.基本流程和原则 　　（1）《自然梦想》系报一学期出一期。学期初，组织召开《自然梦想》表彰暨动员大会，并对新学期工作进行整体策划，力求主题的鲜明性和计划性。学期末，组织召开读者座谈会，听取意见和建议，进一步努力在视点聚焦、学研动态、校园点滴、自然风采四个版面选题上突出“细”；角度上强调“新”；手法上体现“巧”。 　　（2）《自然梦想》以“五个每”为基本工作原则。 　　一是每日关注新闻，编辑部成员应自觉提高新闻洞察力； 　　二是每周集体学习，内容主要包括：新闻消息写作、摄影技术交流、编辑校稿培训等； 　　三是每月召开编前会，讨论本月报道重点，分配重点组稿和采写任务，提出发稿要求。同时各版编辑交流组稿情况，避免重复和遗漏； 　　四是每期召开读者座谈会，听取意见和建议，不断提高系报质量。 　　五是每年进行年终述评，并对优秀新闻工作者进行表彰。 　　三、主要成效及经验 　　（一）成效 　　一般认为，理工类的学生在语言文字表达方面的能力是不如文科生的，但是我系勇于创新、敢于创新，《自然梦想》的创刊得到我系领导的大力支持，三期以来，得到了全校领导和师生的青睐。《自然梦想》隶属系党总支、团总支，以辅导员和团学干部为主体，我系学生自发组成采访小组，对校、系活动进行实时报道。富有针对性、实效性，形成了一定的典型性经验、固定的工作平台和长效工作机制，现已成为一项日常思想政治教育工作。2015年6月，贺瑞虎校长深入我系团学工作展开调研时仔细查阅《自然梦想》报，高度赞扬我系《自然梦想》创办的有声有色、有模有样、有板有眼，极具特色。
　　（二）经验 　　《自然梦想》内容新颖丰富、版块划分明确，它将学校行政工作、教师科研、学生活动融为一体，信息含量大、范围广。此外，《自然梦想》还通过系官网、微博、微信等新媒体渠道，对活动信息进行多方面的传播。其中，自然梦想“五个每”的精髓，即每日关注新闻、每周集体学习、每月召开编前会、每期举办读者座谈会、每年进行年终述评，这是极具示范性，是可引领、可辐射、可推广的。 　　四、下一步加强和改进的计划 　　（一）积极开拓“互联网+”时代下的《自然梦想》系报建设的新载体 　　“互联网+”时代下，充分发挥网络等新型媒体的作用已成为历史的必然。为不断拓展基层院系校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，形成网络文化建设工作体系。 　　第一，拟在系网上开创《自然梦想》报数字化模块。实现《自然梦想》电子阅览功能。 　　第二，多平台共享。加强重视“微博、微信、QQ群、贴吧”在校园文化建设中的重要作用，开设一个融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的我系学生文化活动官方微博，并加V认证，及时发布我系最新团学动态。 　　第三，将官微与《自然梦想》电子版有机地结合在一起，使之成为承载我系学生文化活动的新媒介。具体由我系学生会、团总支宣传部的同学具体负责官方微博的及时报道与实时更新，牢牢把握网络文化建设主动权，同时加强网络文明志愿者队伍建设，使网络板块成为校园文化建设的新阵地。 　　（二）进一步加强学生通讯员队伍建设 　　学生通讯员是一支重要的采编力量，《自然梦想》编辑部作为一个富有活力的团队，始终活跃在校园舆论宣传的最前沿。加强学生记者队伍建设的原则是：开门发展，严格管理，全面培养，放手使用。 　　一方面，努力为编辑人员、通讯员提供参加各种培训、学习的机会，不断提高其政治素质、道德素质、心理素质、学识和技能素质，以求充分焕发其胆、识、才、力；另一方面，制定相应岗位职责和合理的考核方案，努力形成一定的制约和激励机制。 　　参考文献： 　　[1]郭彦懿.“互联网+”时代下大学生思想政治教育实施途径[J].北京德育，2015（5）：42-44. 　　[2]李繁.论微时代校园宣传与大学生思想政治教育[J].亚太教育， 2015（9）：44. 　　[3]徐明.“互联网+”时代的大学生创业模式选择与路径优化[J].中国青年社会科学，2015（9）：49-55.
范文四：论人与网络的相对运动
见多识广，不错的，古代圣贤多是读万卷书，行万里路，才得以累计丰富的人生阅历，拥有广博的文化积累，培养出坚定不移、实事求是的探索精神，以及缜密、严谨的思维能力。
在为我们所熟知的文化名人中，那些博闻强识，见识非凡的，总是比一般人先知天下事。他们喜欢四处游历，广交朋友，好读书，不求甚解。可以见得，阅读与游学都是获取信息的过程。知己知彼，快速而精准的取得大量信息，方能洞察先机。因此我们才回关心信息的获取是否通畅与及时，这正是国际互联网为我们带来的好处。互联网作为一种现代传播工具，打破了地域、民族、国别、等界限，大大缩短了人们之间相互交往联系的距离。它的出现，对人么产生了极大的吸引力，也为人们通过上网实践、发展自己的思想认识提供了可能。时间决定认识，认识也知道实践，只是一个双向的过程。互联网对人们思想观念的影响也具有两面性：一方面，增强了人们思想的主体性、平等性、开放性、选择性；但与此同时，他也产生和放大了人们思想的随意性、盲从性等。前者是正确的思想认识，它会促进互联网世界更好的发展，并进而促进人们的正确认识，如此良性循环；后者是错误的思想认识，她会阻碍互互联网的良性发展，甚至导致恶性循环。
对待互联网的双重效应，我们应该自觉运用马克思主义唯物辩证法加以正确分析，树立社会主义价值观，建立社会主义核心价值体系。
从社会整体看，人类发明了计算机。基于资源共享，信息通讯的目的，顺便创造了互联网。于是网络成为了一个信息陈列与运输的平台。人类通过认识世界和改造世界的能力，积累提升产生智慧。随着人类文明对世界的认识的增长，计算机这种快速的信息储存工具应运而生。它也不是没有其他的要求就顺理成章的出现，还是通过漫长的实践与认识的过程，才建立与健全与计算机的产生有关的技术体系。比如，构造计算机所必需的电学，数字逻辑学等等学科基础；对制造计算机硬件所需的特殊材料的认识，设计计算机外部结果要用的专业的物理学等等。计算机的出现，使互联网才有了存在的物质基础。在创造互联网的过程中，人类作为认识和实践的主体，在互联网上加载了自己的产物，互联网是现今最广泛，最自由和难以管理的信息传播工具。它的快速，便捷，丰富与复杂导致它的两面性对立明显。人的思想的产物有好的方面也有糟粕，当它肆无忌惮的传播时，势必不仅将好的一面散播开来，还要影响到一类人的心理健康。另一种损害是由于他的复杂性，致使人痴迷于它所构造的无限的虚拟空间，上网成瘾，无法自拔。造成对心理和身体上的伤害。此时，互联网反客为主，无论积极或是不积极，通通反作用于人类自身。因此促进网络的发展，发挥它的传播积极健康内容的作用，摒弃其危害社会的一面。正确认识并改造互联网发展过程中的不良想象，需要借助马克思主义的认识与实践的辩证观点来对待。在评判互联网的利与弊进行管理时，必须坚持一切从实际出发，不能凭主观臆断和某一阶层的见解作为总的行动指南及指导方针。从人类发展的历史进程来看，企图一步到位和以某个群体的意志来掌控整体的思想动态只会招来广泛的不满。对待那些偏激的，有失公正的言论及思想，要能从整个社会环境进行反思，提高社会的公平与公正度，不让网民有怨言，做到敢说话，会说话，说真话，自觉的去对自己的言论负责，这样才能起到温和疏导的作用。而不是一味的封锁和打压。就像防洪水那样，让人民缄口不言是解决不了根本问题的。
随着社会的进步，思想也在发生着各种各样的变化。人们解放了几千年来被束缚住的思想，开始独立思考，产生个性化的简介。因此，思想冲突是在所难免的，表现在网络上的便是各种各样的争论。网络的透明，对公民人身安全的保障必须落实下来，才能从根本上促成互联网的言论自由，人人有言而敢发，有怨而敢申。言由其衷，言由其主，网络才能得净化。在现今，这无疑又是一个巨大的任务与挑战。
从个人方面来讲，我们对待互联网的发展，认定的将要在互联网上获得的价值，不能仅凭个人兴趣，受互联网中负面因素的影响，或者任由人本性中惰性发展遭到它的毒害。而
应该把个人的价值追求同汲取科学知识、积极精神和艺术熏陶等先进文化与观念结合起来，以实现个人价值，坚持真理标准为前提，坚持真理与价值的辩证统一观，充分利用互联网的积极作用而避开其负面影响，通过互联网，进一步提高自身的科学人文素质。
人们经常会因为一点点暂时的诱惑而忘掉自己的初衷。现今的互联网就是这样一个充斥着各种各样的诱惑空间。在接触互联网之时，首先至少要具备一定的自我控制能力，对腐朽、堕落思想习惯的免疫力。要明确自己的价值观、人生观，把握好自己的目标。知道了在互联网对于自己的责任和任务，或者是明白什么长远永恒的，自己真正需要的，规避那些暂时的，虚幻的。通过不断的反省，认识，以达到掌握在互联网中行进探索的正确方向。观测一个人的成长，对人生努力方向和本心的坚守，要依靠的是坚定的信念和理想。实践的过程当中，往往对理想坚持的越持久，其所取得的成就也越大。凭借把握目标的精准，在互联网上，那些坚定的人会对与自己进步没有关系的信息视而不见，从而很好的把握住时间。
另外，苛刻的要求一个人无时不刻的为最主要的理想而探索是一种不人道的想法。在认识与实践的过程当中，自然还发现了，人的努力也应该像弹簧那样，张弛有度，劳逸结合。只是不要随着惰性的牵引走向不能自拔的深渊，做好把握好度与量。
大学生是社会的有生力量，决定着一个国家的未来发展。为了更好的体现一个人的价值，树立正确的人生价值观是大学生应当修习的目标。依据认识源于实践的远离，当代大学生在实践中经常接触互联网中先进的文化与观念，能激发自己积极向上的精神，汲取有用的科学文化知识，培养科学人文精神；如果经常性接触其中的文化垃圾，则会对自己的思想上的健康带来若干不良影响。
互联网不断地发展，带给人们各种积极与消极的影响。但无论如何，坚持实践与认识的统一，从实践到认识，再从认识到实践，一步一步深化和提高，辩证地看待问题，人们的认识必然越来越理智，思想观念也逐渐趋于成熟，将互联网的消极影响控制在最低水平，而最大的利用互联网为人类的生活带来的便捷功能，使之继续为社会的和谐发展服务。
范文五：论人与网络的相对运动
见多识广，不错的，古代圣贤多是读万卷书，行万里路，才得以累积丰富的人生阅历，拥有广博的文化积累，培养出坚定不移、实事求是的探索精神，以及缜密、严谨的思维能力。
在为我们所熟知的文化名人中，那些博闻强识，见识非凡的，总是比一般人先知天下事。他们喜欢四处游历，广交朋友，好读书，不求甚解。可以得见，阅读与游学都是获取信息的过程。知己知彼，快速而精准的取得大量的信息，方能洞察先机。因此我们才会关心信息的获取是否通畅与及时，这正是国际互联网为我们带来的好处。互联网作为一种现代化的传播工具，打破了地域、民族、国别等界限，大大缩短了人们之间相互交往联系的距离。它的出现，对人们产生了极大的吸引力，也为人们通过上网实践、发展自己的思想认识提供了可能。实践决定认识，认识也指导实践，这是一个双向的过程。互联网对人们思想观念的影响也具有两面性：一方面，增强了人们思想的主体性、平等性、开放性、选择性；但与此同时，它也产生和放大了人们思想的随意性、盲从性等。前者是正确的思想认识，它会促进互联网世界更好的发展，并进而促进人们的正确认识，如此良性循环；后者是错误的思想认识，它会阻碍互联网的良性发展，甚至导致恶性循环。
对待互联网的双重效应，我们应该自觉运用马克思主义唯物辩证法加以正确分析，树立社会主义价值观，建设社会主义核心价值体系。
从社会整体方面看，人类发明了计算机。基于资源共享，信息通讯的目的，顺便创造了互联网。于是网络便成为了一个信息陈列与运输的平台。人类通过认识世界和改造世界的能力，积累提升产生智慧。随着人类文明对世界的认识的增长，计算机这种快速的信息储存工具应运而生。它也不是没有其它的要求就顺理成章的出现，还是通过漫长的实践与认识的过程，才建立与健全与计算机的产生有关的技术体系。比如，构造计算机所必需的电学，数字逻辑学等学科基础；对制造计算机硬件所需的特殊材料的认识；设计计算机的外部结构要用到专业的物理学等等。计算机的出现，使互联网才有了存在的物质基础。在创造互联网的过程中，人类作为认识和实践的主体，在互联网上加载了自己的产物。互联网是现今最广泛，最自由和难以管理的信息传播工具。它的快速，便捷，丰富与复杂导致它的两面性对立明显。人的思想的产物有好的方面也有糟粕，当它肆无忌惮的传播时，势必不仅将好的一面散播开来，还要影响到一类人的心理健康。另一种损害是由于它的复杂性，致使人痴迷于它所构造的无限的虚拟空间，上网成瘾，无法自拔。造成对心理和身体上的伤害。此时，互联网反客为主，无论积极或是不积极，通通反作用于人类自身。因此促进网络的发展，发挥它的传播积极健康内容的作用，摒弃其危害社会的一面。
正确的认识并改造互联网，纠正互联网发展过程中的不良现象，需要借助马克思主义的认识与实践的辩证观点来对待。在评
判互联网的利与弊来进行管理时，必须坚持一切从实际出发，不能凭主观臆断和某一个阶层的见解作为总的行动指南及指导方针。从人类发展的历史进程来看，企图一步到位和以某个群体的意志来掌控整体的思想动态只会招来广泛的不满。对待那些偏激的，有失公正的言论及思想，要能从整个社会环境上进行反思，提高社会的公平与公正度，不让网民有怨言，做到敢说话，会说话，说真话，自觉的去对自己的言论负责，这样才能起到温和疏导的作用。而不是一味的封锁和打压。就像防洪水那样，让人民缄口不言是解决不了根本问题的。
随着社会的进步，思想也在发生着各种各样的变化。人们解放了几千年来被束缚住的思想，开始独立思考，产生个性化的见解。因此，思想的冲突是在所难免的，表现在网络上便是各种各样的争论。网络的透明，对公民人身安全的保障必须落实下来，才能从根本上促成互联网的言论自由，人人有言而敢发，有怨而敢申。言由其衷，言有其主，网络才能得以净化。在现今，这无疑又是一个巨大的任务与挑战。
从个人方面来讲，我们对待互联网的发展，认定的将要在互联网上获得的价值，不能仅凭个人兴趣，受互联网中负面因素的影响，或者任由人本性中惰性发展遭到它的毒害。而应该把个人的价值追求同汲取科学知识、积极精神和艺术熏陶等先进的文化与观念结合起来，以实现个人价值，坚持真理标准为前提，坚持真理与价值的辩证统一观，充分利用互联网的积极作用而避开其
负面影响，通过互联网，进一步提高自身的科学人文素质。
人们经常会因为一点点暂时的诱惑而忘掉自己的初衷。现今的互联网就是这样的一个充斥着各种各样的诱惑的空间。在接触互联网之时，首先至少要具备一定的自我控制能力，对腐朽、堕落思想习惯的免疫力。要明确自己的价值观、人生观，把握好自己的目标。知道了在互联网上对于自己的责任和任务，或者是明白什么是长远永恒的，自己真正需要的，规避那些暂时的，虚幻的。通过不断的反省，认识，以达到掌握在互联网中行进探索的正确方向。观测一个人的成长，对人生努力方向和本心的坚守，要依靠的是坚定的信念和理想。在实践的过程当中，往往对理想坚持的越持久，其所能取得的成就也越大。凭借把握目标的精准，在互联网上，那些坚定的人会对与自己的进步没有关系的信息视而不见，从而很好的把握住时间。
另外，苛刻的要求一个人无时不刻的为最主要的理想而探索是一种不人道的想法。在认识与实践的过程当中，自然还发现了，人的努力也应该像弹簧那样，张弛有度，劳逸结合。只是不要随着惰性的牵引走向不能自拔的深渊，做到把握好度与量。
大学生是社会的有生力量，决定着一个国家的未来发展。为了更好的体现一个人的价值，树立正确的人生价值观是大学生应当修习的目标。依据认识源于实践的原理，当代大学生在实践中经常接触互联网中先进的文化与观念，能激发自己积极向上的精神，汲取有用的科学文化知识，培养科学人文精神；如果经常性
接触其中的文化垃圾，则会对自己的思想上的健康成长带来若干不良影响。
互联网不断地发展，带给人们各种积极或消极的影响。但无论如何，坚持实践与认识的统一，从实践到认识，再从认识到实践，一步一步深化和提高，辩证地看待问题，人们的认识必然越来越理智，思想观念也逐渐趋于成熟，将互联网的消极影响控制在最低水平，而最大的利用互联网为人类的生活带来的便捷功能，使之继续为社会的和谐发展服务。
范文六：论人与网络的相对运动
见多识广，不错的，古代圣贤多是读万卷书，行万里路，才得以累积丰富的人生阅历，拥有广博的文化积累，培养出坚定不移、实事求是的探索精神，以及缜密、严谨的思维能力。
在为我们所熟知的文化名人中，那些博闻强识，见识非凡的，总是比一般人先知天下事。他们喜欢四处游历，广交朋友，好读书，不求甚解。可以得见，阅读与游学都是获取信息的过程。知己知彼，快速而精准的取得大量的信息，方能洞察先机。因此我们才会关心信息的获取是否通畅与及时，这正是国际互联网为我们带来的好处。互联网作为一种现代化的传播工具，打破了地域、民族、国别等界限，大大缩短了人们之间相互交往联系的距离。它的出现，对人们产生了极大的吸引力，也为人们通过上网实践、发展自己的思想认识提供了可能。实践决定认识，认识也指导实践，这是一个双向的过程。互联网对人们思想观念的影响也具有两面性：一方面，增强了人们思想的主体性、平等性、开放性、选择性；但与此同时，它也产生和放大了人们思想的随意性、盲从性等。前者是正确的思想认识，它会促进互联网世界更好的发展，并进而促进人们的正确认识，如此良性循环；后者是错误的思想认识，它会阻碍互联网的良性发展，甚至导致恶性循环。
对待互联网的双重效应，我们应该自觉运用马克思主义唯物辩证法加以正确分析，树立社会主义价值观，建设社会主义核心价值体系。
从社会整体方面看，人类发明了计算机。基于资源共享，信息通讯的目的，顺便创造了互联网。于是网络便成为了一个信息陈列与运输的平台。人类通过认识世界和改造世界的能力，积累提升产生智慧。随着人类文明对世界的认识的增长，计算机这种快速的信息储存工具应运而生。它也不是没有其它的要求就顺理成章的出现，还是通过漫长的实践与认识的过程，才建立与健全与计算机的产生有关的技术体系。比如，构造计算机所必需的电学，数字逻辑学等学科基础；对制造计算机硬件所需的特殊材料的认识；设计计算机的外部结构要用到专业的物理学等等。计算机的出现，使互联网才有了存在的物质基础。在创造互联网的过程中，人类作为认识和实践的主体，在互联网上加载了自己的产物。互联网是现今最广泛，最自由和难以管理的信息传播工具。它的快速，便捷，丰富与复杂导致它的两面性对立明显。人的思想的产物有好的方面也有糟粕，当它肆无忌惮的传播时，势必不仅将好的一面散播开来，还要影响到一类人的心理健康。另一种损害是由于它的复杂性，致使人痴迷于它所构造的无限的虚拟空间，上网成瘾，无法自拔。造成对心理和身体上的伤害。此时，互联网反客为主，无论积极或是不积极，通通反作用于人类自身。因此促进网络的发展，发挥它的传播积极健康内容的作用，摒弃其危害社会的一面。
正确的认识并改造互联网，纠正互联网发展过程中的不良现象，需要借助马克思主义的认识与实践的辩证观点来对待。在评
判互联网的利与弊来进行管理时，必须坚持一切从实际出发，不能凭主观臆断和某一个阶层的见解作为总的行动指南及指导方针。从人类发展的历史进程来看，企图一步到位和以某个群体的意志来掌控整体的思想动态只会招来广泛的不满。对待那些偏激的，有失公正的言论及思想，要能从整个社会环境上进行反思，提高社会的公平与公正度，不让网民有怨言，做到敢说话，会说话，说真话，自觉的去对自己的言论负责，这样才能起到温和疏导的作用。而不是一味的封锁和打压。就像防洪水那样，让人民缄口不言是解决不了根本问题的。
随着社会的进步，思想也在发生着各种各样的变化。人们解放了几千年来被束缚住的思想，开始独立思考，产生个性化的见解。因此，思想的冲突是在所难免的，表现在网络上便是各种各样的争论。网络的透明，对公民人身安全的保障必须落实下来，才能从根本上促成互联网的言论自由，人人有言而敢发，有怨而敢申。言由其衷，言有其主，网络才能得以净化。在现今，这无疑又是一个巨大的任务与挑战。
从个人方面来讲，我们对待互联网的发展，认定的将要在互联网上获得的价值，不能仅凭个人兴趣，受互联网中负面因素的影响，或者任由人本性中惰性发展遭到它的毒害。而应该把个人的价值追求同汲取科学知识、积极精神和艺术熏陶等先进的文化与观念结合起来，以实现个人价值，坚持真理标准为前提，坚持真理与价值的辩证统一观，充分利用互联网的积极作用而避开其
负面影响，通过互联网，进一步提高自身的科学人文素质。
人们经常会因为一点点暂时的诱惑而忘掉自己的初衷。现今的互联网就是这样的一个充斥着各种各样的诱惑的空间。在接触互联网之时，首先至少要具备一定的自我控制能力，对腐朽、堕落思想习惯的免疫力。要明确自己的价值观、人生观，把握好自己的目标。知道了在互联网上对于自己的责任和任务，或者是明白什么是长远永恒的，自己真正需要的，规避那些暂时的，虚幻的。通过不断的反省，认识，以达到掌握在互联网中行进探索的正确方向。观测一个人的成长，对人生努力方向和本心的坚守，要依靠的是坚定的信念和理想。在实践的过程当中，往往对理想坚持的越持久，其所能取得的成就也越大。凭借把握目标的精准，在互联网上，那些坚定的人会对与自己的进步没有关系的信息视而不见，从而很好的把握住时间。
另外，苛刻的要求一个人无时不刻的为最主要的理想而探索是一种不人道的想法。在认识与实践的过程当中，自然还发现了，人的努力也应该像弹簧那样，张弛有度，劳逸结合。只是不要随着惰性的牵引走向不能自拔的深渊，做到把握好度与量。
大学生是社会的有生力量，决定着一个国家的未来发展。为了更好的体现一个人的价值，树立正确的人生价值观是大学生应当修习的目标。依据认识源于实践的原理，当代大学生在实践中经常接触互联网中先进的文化与观念，能激发自己积极向上的精神，汲取有用的科学文化知识，培养科学人文精神；如果经常性
接触其中的文化垃圾，则会对自己的思想上的健康成长带来若干不良影响。
互联网不断地发展，带给人们各种积极或消极的影响。但无论如何，坚持实践与认识的统一，从实践到认识，再从认识到实践，一步一步深化和提高，辩证地看待问题，人们的认识必然越来越理智，思想观念也逐渐趋于成熟，将互联网的消极影响控制在最低水平，而最大的利用互联网为人类的生活带来的便捷功能，使之继续为社会的和谐发展服务。
　　[摘 要]高校声乐教学与舞台表演实践的关系十分密切，二者相依相存、相辅相成、相得益彰。研究二者的关系，对于二者的繁荣与发展，既具有重要的理论思考价值，又具有重要的实践参考作用。本文从声乐教学源于并面向舞台表演实践、舞台表演实践支撑并促进声乐教学、声乐教学与舞台表演实践有机结合、完美统一三大理论层面，对二者的关系进行了全面系统、深入细致的研究与论述。 　　[关键词]高校 声乐 教学 舞台 表演 实践 关系 　　高校声乐教学与舞台表演实践的关系十分密切。研究二者的相互关系，对于二者的繁荣与发展，既具有重要的理论思考价值，又具有重要的实践参考作用。本文对此发表几点拙见，以期引起关注与讨论。 　　具体而言，二者的关系可以分解为以下三大理论层面进行分层次的系统化解读。 　　一、高校声乐教学源于并面向舞台表演实践 　　高校声乐教学与舞台表演实践相互关系的第一个层面，是高校声乐教学源于并面向舞台表演实践。 　　一切教学均来源于实践，教学与实践二者的关系，在哲学上不同于母鸡与鸡蛋的关系那样难以区分，而是实践第一位、教学第二位的关系。从人类文化史上来考察，各国家、各民族历来都是先有社会实践，然后才有教育和教学。马克思主义哲学认为：实践是主观见之于客观的能动的活动，是人类社会发展的普遍基础与动力，也是认识产生和发展的基础和动力。生产活动是最基本的实践活动。实践具有客观性、能动性和社会历史性。人类的全部历史由人们的实践活动构成。 　　我国的教育方针明确规定：教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　同样，高师声乐教学也来源于舞台表演实践并面向舞台表演实践，要为舞台表演实践培养复合型、创新型声乐人才，其教学内容与教学方法也都是舞台表演实践的经验总结与艺术结晶。 　　“实践是检验真理的唯一标准”。1919年“五四”运动以后，周淑安、应尚能等一批留学归国的歌唱家在中国的艺术舞台上，采用欧洲传统的美声方法与音乐会的独唱形式演唱外国歌曲、中国民歌以及运用欧洲作曲技法自己创作的歌曲，给我国的文艺舞台带来了勃勃的生机，大大拓宽了中国民族声乐表演艺术的内涵，成为开展专业声乐演唱与教育的奠基人。 　　声乐教学是一门独特的、难琢磨的教学。因为“歌唱乐器”就是人的身体，“演奏”过程又在体内，全凭师生间相互捕捉声音形象，通过听觉来辨别正误唱法。教师只有通过语言解释、发声范唱、体态演示等教学手段来启发学生获得正确的歌声，因此，声乐教师要尽一切可能将一些抽象的理论用浅显、易懂的语言进行解说、引导。学生凭着敏锐的听觉和较好的理解力、想象力，将歌唱中正误发声法的不同感觉铭记在心，然后尽力应用到实践中去。声乐理论的意义主要有两点：一是用正确的声乐审美观念来影响声乐实践；二是知道怎样唱以及这样唱的道理。这对于我们把握声乐理论与实践的关系以及正确地理解声乐理论是至关重要的。“实践是检验真理的唯一标准”，理解和认识声乐艺术的客观规律也是如此。实践之树是长青的，声乐教学和演唱如果不经过实践，整天只看声乐书、在琴房练、在家中想，那是得不到教学方法和舞台感觉的第一手资料的。许多资深的声乐教师都十分珍惜舞台实践的机会，不为别的，只为在每一次的演出中寻找专业研究的创新点，保持优点并改掉缺点。而艺术实践过程又往往能从中悟出新的演唱方式、新的听觉感受。在声乐教学中加强理论与实践的有机结合，学生们在离开校园走上社会时，就能尽快地融入工作中，甚至还能带去新的技能、表演、组织、教学的思想和方法。这就要求培养音乐教师的学校坚持走出去，了解社会、了解大中小学、了解各文艺团体的需求，在教学中要有一定的前瞻性，走在社会所需之前，让学生们尽可能快地成为社会需要的人才。随后，北京女子高等师范学校音乐体育专修科、北京大学音乐传习所、上海国立音乐专科学校等院校相继开展了声乐教学，培养出歌唱家喻宜萱、李献敏、斯义桂等。建国以后，中央音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院等，又培养出胡晓平、张建一、梁宁、刘维维、廖昌永等一大批歌唱家。 　　由此可见，高校声乐教学源于并面向舞台表演实践，是有目共睹的事实。 　　二、舞台表演实践支撑并促进高校声乐教学 　　高校声乐教学与舞台表演实践相互关系的第二个层面，是舞台表演实践支撑并促进高校声乐教学。 　　首先，舞台表演实践为高校声乐教学提供了雄厚的师资资源。许多高校声乐教师，都是著名的歌唱家们“唱而优则教”。例如解放军艺术学院声乐教授李双江，就是家喻户晓的歌唱家。又如天津音乐学院的声乐教授周小燕，也是闻名全国的歌唱家。再如黑龙江艺术职业学院声乐教授梁岚，也是著名的民族声乐歌唱家，原系国家一级演员，是享受国务院政府特殊津贴的专家，不仅在国内举办独唱音乐会并多次获大奖，而且随团赴美国、加拿大、日本、印度等国家演出，还出版了《梁岚――北大荒人的歌》CD专辑。如此等等，不胜枚举。 　　同时，舞台表演实践为高校声乐教学提供了有力的支撑，促进了高校声乐教学的发展。高校声乐教学内容的核心――教学曲目，都是舞台表演实践的精品曲目或经典曲目。例如郭颂演唱的《乌苏里船歌》等等。 　　由此可见，舞台表演实践支撑并促进高校声乐教学，也是人所共识的事实。 　　三、高校声乐教学与舞台表演实践有机结合、完美统一 　　高校声乐教学与舞台表演实践相互关系的第三个层面，是二者有机结合、完美统一、相依相伴、相辅相成、相得益彰。二者互动，形成良性循环。 　　一方面，优秀的歌唱家进入高校深造，演唱水平进一步提升。例如著名歌唱家彭丽媛、宋祖英等到中央音乐学院声乐系师从著名声乐教育家金铁霖教授，艺业大进，且彭丽媛成为我国首位声乐硕士研究生，宋祖英在维也纳金色大厅、澳大利亚悉尼歌剧院等举办了独唱音乐会。
　　另一方面，许多高校声乐教师边教学边演唱，成为“两栖明星”，也成为声乐教学与舞台表演实践的完美结合者。例如中央音乐学院声乐教授张也，同时又是歌坛著名歌星。 　　在研究讨论高校声乐教学与舞台表演实践紧密结合这一命题时，笔者想到两个小小的点子，自认为颇有应用价值，故在此写出来，以供同行们参考。 　　一个是在教学中尽可能多地运用模拟教学法。“模拟”一词，指的是按照某种现成的样子做，原系外国的专门术语，指的是根据模型与原型之间的相似关系的特点，设计与其自然现象或过程相似的模型。由“模拟”发展成“模拟方法”，广泛应用于世界各国家的各个领域。例如在军事上的“模拟演习”或“实战演习”，在体育上的“模拟竞赛”，均被称作“模拟训练”。“模拟教学法”上世纪60年代产生于西方国家，改革开放以后传入我国。这是一种现代化的教学方法，可以视作是“亚实践”或“仿真”教学法。其要点是：根据教学需要，仿照真实情境，创设人为情境，让学生扮演其中的某种角色，从事指定的活动，并通过活动实现教学目的。例如法律系法律专业的“模拟法庭”，让学生分别扮演审判长、审判员、书记员、法警、公诉人、辨护律师、犯罪嫌疑人、旁听者等等，进行“法庭模拟审判”，其效果十分显著。 　　同样，声乐教学也可以采用“模拟教学法”：让学生举行“模拟演唱会”，分别扮演演员、钢琴伴奏者、听众。这种“模拟演唱会”，也是实际演唱会的“预演”。 　　另一个是加强实习实践课，除组织学生到声乐表演团体去实习实践，参加实际舞台演唱以外，还要在校内开展各种业余演唱活动。例如组织学生合唱团，在校内校外无偿演出。也可以组织学生成立不同的音乐社团，开展丰富多彩的声乐演唱活动。还可以举办系内、校内声乐比赛，激励学生学习热情。上述各项音乐实践活动，不一定仅限于声乐演唱，可以同器乐专业的学生联手，搞“强强联合”。 　　当然，上述两大项活动中，教师要充分发挥自身在教学中的主导作用，积极策划、多方联系、精心组织、认真实施、及时指导、全面总结。 　　为了确保这两项教学内容得以具体落实，有关教学管理部门应当把这两项内容列入教师教学任务考评和学生学习课程的评估之内。 　　总而言之，高校声乐教学与舞台表演实践的对接与结合，既是一个十分重要的课题，又是一项全方位、系列化、深层次的复杂系统工程。需要全体师生共同努力，方能收到显著的效果。 （责任编辑：尹雨） 　　参考文献： 　　[1] 辞海编辑委员会编纂.辞海[M].上海：上海辞书出版社.. 　　[2] 转引自吕利著.高师音乐教育专业实用教学新论[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社.. 　　[3] 韩勋国编著.声乐教程[M].武汉：武汉测绘科技大学出版社.. 　　【课题名称《高校声乐教学与舞蹈实践的兼容性教学模式研究》，编号：JKA】
范文八：浅谈互联网对人们思想价值观念的影响
导读：日21时07分，北京市计算机应用技术研究所发往德国的一封电子邮件，经确认是我国发出的第一封电子邮件。这封电子邮件的内容是
“Across the Great Wall we can reach every corner in the world”（越过长城，走向世界），从此揭开了中国人使用互联网的序幕。1997年11月，中国互联网信息中心CCNIC第一次向世界发布中国互联网发展状况统计报告，中国的互联网用户为62万；到日，该中心发布同类报告时，我国互联网用户已猛增到1.03亿，居世界第二位。 摘要：互联网是一个广阔、崭新、自由、难以控制的空间，它与我们的生活紧紧相连，已然成为我们生活的一部分。他对我们的影响是潜移默化的，它正在悄悄的改变我们的生活，或者说已经改变了我们的生活。本文将从实践和认识相互关系的原理方面，简单的分析一下互联网的发展对人们的思想价值观念的影响
关键词：实践
一、实践和认识的相互关系
我们与客观世界之间的关系有两种：一是认识与被认识的关系，二是改造与被改造的关系。认识活动和实践活动构成了我们与外部世界发生关系的两种方式。认识活动在观念中进行，实践活动在现实中实现，二者之间的关系是：实践是认识的基础。认识对实践起着反作用。详细地说，实践是认识的基础，它包括实践是认识的来源、实践是认识的目的、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯
一标准。认识对实践起着反作用，正确的认识指导实践，使实践活动顺利进行，从而达到预期的效果；错误的认识指导实践，则会对实践产生消极的乃至破坏性的作用，使实践失败。
列宁说：“生活、实践的观点，应该是认识论的首先的和基本的观点。”
（一）、实践是认识的来源。一方面，我们要实际地认识某一现实事物，必须通过实践活动去发现这个事物的各种属性和它与其他事物之间的联系。只有通过我们的实践活动，改变事物的状态和环境，把其置于不同的条件之下和不同的关系之中，才能使事物的特性呈现出来。另一方面，我们要认识客观事物，就必须使自己的感觉器官与事物相接触，这样才能使各种现象反映到头脑中来，为我们把握事物的本质和规律提供丰富的材料。
（二）、实践是认识检验真理性的标准。人的正确思想只能从实践中来，人的思想是否正确也只能在实践中得到检验。实践活动所具有的普遍性和直接现实性决定了其成为检验认识正确与否的唯一标准。一方面，正确的理论对我们的实践活动起着指导作用，推动实践活动顺利进行；另一方面，错误的理论对我们的实践活动起着阻碍作用，妨碍实践活动的进行。
（三）、实践是认识发展的动力。在实践中，人的思维能力也得到了锻炼和提高，从而推动人类认识的不断向前发展。人类认识的不断发展及其所取得的丰硕成果，归根到底并不是出于某个人的科学兴趣、灵感、求知欲和好奇心等主观观念的东西，而是深深地植根于社
会实践发展的肥沃土壤之中。
（四）、实践是认识的目的。认识世界是为了改造世界，这才是认识的最终目的。实践目的制约着整个认识过程，规定着认识的方向。在实践目的的规定约束之下，人们的正确认识最终才有利于实践的发展。认识为实践服务，去指导实践，才能发挥认识的功能。如果徒有正确的认识，脱离实践，不为实践服务，那么，这种认识也就失去了实际的意义。
二、互联网的发展对人们的思想价值观念的影响
互联网作为信息时代的产物，具有它独特的特点。1、资源广泛性；2、 交际性；3、传播性。
当前世界，互联网的影响已渗透进整个社会，而对于正处于社会潮流，知识，接受新鲜事物最快的大学生群体而言，面对互联网所带来的良莠不齐的信息，无疑这个挑战是很巨大的。大学生无论在学习上，还是在生活上都比较自主，年龄也正处于刚刚成年的阶段，敢于尝试新鲜事物。人生观、世界观、价值观以及心智都还不成熟，在面对互联网所带来的种种诱惑时，所具备的抵抗力还很弱。因此，面对互联网时，正确树立价值观是我们的当务之急。
对待互联网的双重效应，我们应该自觉运用马克思主义唯物辩证法加以正确分析，树立社会主义价值观，建设社会主义核心价值体系。
我们看到互联网的出现打破了地域、民族、国别等界限，大大缩短了人们之间相互交往联系的距离，对大学生产生了极大的吸引力，也为大学生通过上网实践、发展自己的思想认识提供了可能。
我们还看到互联网的出现使得我们获取知识的途径愈加宽广，我们提升自己的能力的范围更加扩大化，我们的交友范围也随之变得扩大。
然而，我们还应当看到一些大学生因为大学的宽松管理，没有克制好自己，上网打游戏，聊天，看小说，沉迷其中，导致逃课，挂科，甚至留级乃至退学。他们是因为没有树立正确价值观，树立人生目标，导致生活，学习上的茫然，从而投身网络不愿面对现实。
我们在对待互联网的发展，不能仅凭个人兴趣，受互联网中负面因素的影响，而应该把个人的价值追求同汲取科学知识、积极精神和艺术熏陶等先进的文化与观念结合起来，实现个人价值以坚持真理标准为前提，坚持真理与价值的辩证统一观，充分利用互联网的积极作用，避开其负面影响，通过互联网，进一步提高自身的科学人文素质。
（1）毛泽东. 毛泽东选集[C],人民出版社
（2）黎克明，李辛生，李治华编.马克思主义哲学集疑.广州地区高等院校哲学教研组,1981.01.
（3）王勇刚，曲海燕，白夜昕（等）编著.马克思主义基本原理.黑龙
江人民出版社,2006年6月.
（4）《大众哲学对话录
当代中国马克思主义哲学通俗读物》
-郝立新等著
范文九：运用实践和认识相互关系的原理，分析互联网对人们思想观念发生了哪些影响？当代大学生对互联网的
发展应树立怎样的价值观？
答： 一是互联网信息量大而鲜，极大的丰富了人们的头脑且每时每刻都对人的思想产生刺激，促使人的头脑更发达，智力不断增强，二是人们通过对互联网的学习认识并实践操作，无形中陷入互联网的兴趣之中，并产生依赖感，不可自拔。随着互联网日新月益的发展，人们将视互联网是生活中不可缺少的一部分，并不断推进人们的文明发展进程。
实践在人的认识的形成中具有决定作用。实践产生了认识的需要，为认识提供了可能，使认识得以产生和发展。
互联网作为一种现代化的传播工具，打 破了地域、民族、国别等界限，大大缩短了人们之间相互交往联系的距离。它的出现，对大学生产生了极大的吸引力，也为大学生通过上网实践、发展自己的思想认识提供了可能。
互联网作为一项现实的新的科学技术成果，互联网是一把双刃剑。既可用来传播先进的文化与观念，也可用来散布文化垃圾。依据认识源于实践的原理，当代大学生在实践中经常接触互联网中先进的文化与观念，能激发自己积极向上的精神，汲取有用的科学文化知识，培养科学人文精神；如果经常性接触其中的文化垃圾，则会对 自己的思想上的健康成长带来若干不良影响。
因此，当代大学生对待互联网的发展，不能仅凭个人兴趣，受互联网中负面因素的影响，而应该把个人的价值追求 同汲取科学知识、积极精神和艺术熏陶等先进的文化与观念结合起来，实现个人价值以坚持真理标准为前提，坚持真理与价值的辩证统一观，充分利用互联网的积极作用而避开其负面影响，通过互联网，进一步提高自身的科学人文素质。
大学生应该树立集体主义价值观。坚持社会的整体利益高于个人利益，在保障国家和集体利益的前提下，尊重和保护个人的正当利益，在两者发生矛盾时，自觉地无条件地服从于社会整体利益。不要受网络迷惑而去侵犯他人的利益，影响社会的和谐。
对待互联网的双重效应，当代大学生应该自觉运用马克思主义唯物辩证法加以正确分析，树立社会主义价值观，建设社会主义核心价值体系。
坚定自己的目标，不动摇自己的心智，身心健康，知道该做什么和不该做什么，拿得起放得下。大学的宽松管理很容易使人无法克制好自己，上网打游戏，聊天，看小说这些都易使大学生沉迷其中，导致逃课，挂科，甚至留级乃至退学的不再少数。这样的大学生正是因为没有树立正确价值观，树立人生目标，导致生活，学习上的茫然，从而投身网络不愿面对现实。
作为大学生的我们是每年输入社会的有生力量，决定着一个国家的未来发展。我们应该有着正确的世界观，人生观，价值观。基于正确价值观的基础上用心和用力学好，做好每一件事。做一个有目标，有理想，有利于社会发展进步的优秀大学生！
范文十：实践的主体和客体及其相互关系
主体是从事实践和认识活动的人，具有自然性、社会性和意识性的属性。客体是主体活动的对象，是进入主体活动范围的那一部分客观事物，具有客观性、对象性、历史性的属性。主体和客体的最基本关系是实践关系，主要是改造和被改造的关系；在实践关系的基础上，建立起主体和客体的认识关系，即反映和被反映的关系，以及价值关系和审美关系。 影响资本周转速度的因素有哪些?
生产资本的构成，即固定资本和流动资本的比例；资本周转时间。
三个代表”重要思想的科学内涵是什么?
“三个代表”重要思想内涵丰富、博大精深，体现在江泽民同志十三届四中全会以来一系列重要著作和讲话中。《“三个代表”重要思想学习纲要》用十六个部分对这一重要思想的科学内涵作了全面论述，包括中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的。这些内容体现在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面，是由一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断构成的。在这些内容中，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，这三句话是核心内容。其他内容是这个核心内容的展开和延伸。
构建社会主义和谐社会的原则有哪些？
胡锦涛同志在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话指出，构建社会主义和谐社会，必须坚持六条重要原则，即必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义基本制度，坚持走中国特色社会主义道路；必须树立和落实科学发展观，坚持以经济建设为中心，坚持“五个统筹”，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设全面发展；必须坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点，在经济发展的基础上不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，促进人的全面发展；必须尊重人民群众的创造精神，通过深化改革、创新体制；调动一切积极因素，激发全社会的创造活力；必须注重社会公平，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾，妥善协调各方面的利益
关系：必须正确处理改革发展稳定的关系，坚持把改革
的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来，
使改革发展稳定互相协调、互相促进，确保人民群众安
居乐业，确保社会政治稳定和国家长治久安。
试述解放思想、实事求是、与时俱进之间的关系
解放思想、实事求是二者统一于社会实践之中，归根结底统一于与时俱进之中。我们说解放思想、实事求是是没有止境的，是因为实践的发展没有止境，事物的运动没有止境，时代的前进没有止境，追求真理的过程没有止境。任何政党、组织、个人，如果不能与时代一道前进，思想就会僵化，就不能在事物的变化发展中认识事物，把握事物，就不可能有任何作为。在与时俱进中实现解放思想与实事求是的辨证统一，是辩证唯物主义和历史唯物主义的根本要求。
在初中思想政治课教学中如何调动师生之问的“主导”和“主体”作用?并举实例作出分析
初中思想品德课是一门集理论教学和思想教育于一身的学科,它从总体上要求学生在知识、能力、觉悟三方面都有所提高。这三方面的教学目标是通过师生的双边活动共同完成的。首先，教师教育的对象是学生，教师通过有目的、有计划、系统的教育对学生施加影响，学生是教育过程的客体。学生通过掌握教师传授的科学文化知识和技能，培养社会生活的基本能力，在教师的影响下全面发展。因此，教师在教育过程中起主导作用。其次，学生是发展中的人，也是认识的主体。学生的身心发展具有规律性，教育活动最基本的要求就是尊重各个阶段学生身心发展的规律，教育者要依据学生身心发展的阶段特点开展与学生发展阶段相适应的教育活动。教师要把人类的认识成果转化为学生的知识、智力，内化为学生的思想和实践活动，学生的积极参与、主观能动性的发挥是关键。因此，学生始终是教育过程中教育活动的积极参与者，是认识的主体或学习的主人。学生在教育活动过程中具有主体地位，发挥主体作用。教师的主导作用与学生主体作用是相互影响、辩证统一的。学生主体作用的发挥很大程度上离不开教师的主导作用，而教师主导作用的发挥，也必须充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，只有在学生自身的主动参与下才能实现自我的全面发展。
如何评价教师课堂教学质量
（1）目标明确（2）重点突出（3）内容正确（4）方法得当（5）表达清晰（6）组织严密（7）气氛热烈
教学过程的基本特点有哪些
（1）间接经验与直接经验相结合。（2）掌握知识与发展智力相统一。（3）教学过程中知、情、意的统一。
（4）教师主导作用与学生能动性结合。
各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是
首先，我对本框题进行分析
一、说教材的地位和作用
》是人教版教材高一政治必修1第
个框题。在此之前，学生们已经学习了
,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的
这部分内容，后面是本教材的
这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
三、说教学的重、难点
本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：
重点的依据：只有掌握了
，才能理解和掌握
教学难点：
难点的依据：
较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、 说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、 导入新课：（2—3分钟）
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。
2、 讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
5、布置作业。
针对高一年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
课堂作业：
【我为什么要这样上课】
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
二、教学策略的选用
（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验
教材这部分知识所对应的经济现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（二）组织学生探究知识并形成新的知识
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
说课教师：×××中学
什么是好人？没时间做坏事的人就是好人！
矛盾——坦克
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟
《论语·述而》三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。《论语·里仁》见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
正念 正语 正为
它试图以历史的眼光和全球的视野，为当下中国的现代化发展寻找镜鉴； 试图站在人类文明发展的高度，以寻找人类共有的精神财富为叙述平台； 试图在风云四起的历史变迁中，寻找推动国家发展的根本力量。 对于正在进行现代化建设的中国，本片期许以开放的心态为国人打开视野；从闭关锁国到开放合作直至融入全球经济一体化，无论从政治、军事、经济、科技等领域都给关心国家发展的人们更全面的收获， 对于正处在全球化浪潮中的世界，本片期许能为人类共同的进步提供思考。
大国的崛起靠的是科技，国与国之间的较量说到底就是国民素质的较量，是人才的较量。英国历史学家汤因比研究过21种在历史上曾经出现过，后来相继消亡的文明。结论是这些文明死亡的原因，无一例外，都不是他杀，而是自杀。他们失去了创新的活力，被历史淘汰出局。