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发展中的赣榆县华杰双语学校
&& 17:44:49　 来源：江苏赣榆县华杰双语学校
&&& 近日，记者走进赣榆县华杰双语学校。刚进校门，正值课间跑操时间，学生们排着整齐的队伍，向操场踏步而去。“好雨知时节，当春乃发生……”从队伍里传出了古诗背诵的声音。“我们的孩子有一个习惯，在校园集体步行的时候，会分班背诵诗歌。”校长柏萍向记者介绍，“本来是为了让孩子利用空余时间巩固语文知识，但久而久之孩子们已经养成习惯，这也成为校园里一道亮丽的风景线。”这个细节虽小，却在不经意间为校园增添了浓浓的书卷气息。在华杰双语学校的所见所闻，都向我们展示了这所年轻学校焕发出的蓬勃生机与活力。
　　华杰双语学校坐落于美丽的海滨城市赣榆县，是一所由徐州维克机电有限公司于2003年投资兴建的赣榆县首家真正意义上的民办学校。虽建校至今仅9年，但在激烈的竞争中，该校找准了自身发展的定位，不断提升办学品位，促进内涵发展，全面提高教育教学质量，实现了由小到大、由弱变强的“质”的飞跃，赢得了好评。该校目前由小学部和中学部两个部组成，实行全封闭、全寄宿、九年一贯制管理机制，现有98个教学班，学生数达5700余人。在短短9年的办学过程中，该校已连续6年被连云港市教育局评为“教学质量优秀奖”，并获得了“全国特色教育示范单位”等20多项国家级桂冠和40多项省级殊荣。然而，华杰双语学校并不止步于此，近年来，为了避免走入“千校一面”的困境，该校不断创新开拓，走出了一条特色发展之路。
　　让学校成为孩子温暖的“家”
　　走在教学楼的楼梯上，三四个孩子从我们身边走过，看见我们，向我们敬了个礼，“老师好！”阳光般灿烂的笑脸和着响亮的问好投向了我们。柏萍告诉记者：“我们学校是一所专门为留守儿童办的学校，全校有80%左右的孩子都是留守儿童。”在人们眼里，留守儿童由于长期缺少全面的教育和关怀，在人格的形成上会有一定欠缺，他们往往性格孤僻，甚至有心理障碍。然而，在华杰，却看不到这些孩子的孤单和阴郁，“我们竭尽全力还留守儿童一个快乐的童年，让他们和别的孩子一样自信、阳光、不孤单。”副校长杨国诗如是说。
　　有一天，王训玉老师突然发现玲玲（化名）上课总是心不在焉，便问她发生了什么事，可玲玲却不愿说，低着头，心事重重。过了几天，王老师又问玲玲，她仍然不肯开口。但王老师并不放弃，当她第三次与玲玲耐心交谈时，玲玲终于说出了原因：爸爸妈妈在闹离婚。王老师一听，赶紧给玲玲的父母分别打了电话，并多次与他们交流沟通。在王老师的耐心开导下，玲玲的父母放弃了离婚的念头，看到玲玲脸上重新露出了笑容，两人都非常感谢王老师对他们的关心和帮助。在华杰，像王训玉这样的老师数不胜数。学校还规定班主任在常规家访以外，一个月至少与每个孩子交流2次。此外，班主任还采用电话家访的方式，及时倾听家长的意见，第一时间了解孩子在家的情况。每学期，学校至少举办2至3次问卷调查，了解学生、家长对学校的看法。
　　在孩子们的身边，除了有关爱他们的老师，还有60余名生活老师，每天母亲般无微不至地帮他们料理生活起居，整理房间、晾晒被子、清洗衣物……小学低年级的孩子生活自理能力较差，生活老师更是照顾得细致入微。为了防止年纪小的孩子在洗漱房因地面湿滑而跌倒，生活老师每天打好洗脚水，端到房间里让孩子们洗脚，每天早上还为低年级的女孩梳头发扎小辫。等孩子上了小学中高年级，生活老师在照顾其日常生活的同时，开始教孩子自己清洗袜子、内裤等轻便的衣物，让他们从小学会独立生活。
　　“家长把最爱的孩子交给我们，如果我们不好好培养，那我们就对不起老百姓！”校长柏萍激动地说，“我们用真心、真情、真意来办学校，让学校成为孩子温暖的家。”
　　让课堂“活”起来
　　路过初中部教室，一幕与众不同的课堂情景让记者停下了脚步。八年级（11）班的教室里，没有老师站在讲台上讲课，所有的学生以6人为一个小组相对而坐，教室除了前后两块大黑板，左右墙面上还各有两块小黑板供学生自由使用。一位扎着马尾辫的小女孩拿着课本正在小黑板前，边板书，边自信满满地陈述着自己对课文的理解。“甜甜的糖溶化在了泥土中，所以泥土也是甜的，也代表了妈妈对儿子深深的爱。这是我对这句话的理解，有没有同学有别的想法呢？”女孩话音刚落，一位短发小姑娘站了起来，“我认为，小亮把妈妈给的糖埋进了泥土里，就等于把妈妈对自己的思念埋进了泥土里，所以连泥土都是甜的。”黑板前的女孩歪了歪脑袋，笑着说：“嗯……也可以这么理解。”
　　这样的课堂一改往日传统课堂的呆板，学生不再是排排坐单面朝向黑板听老师讲课，而是自己当上了小老师，这不仅锻炼了学生的胆量，提升了学生的自信，还加深了他们对知识的理解。课堂上，学生也拥有广阔的互动空间，可组内讨论、组际交流、师生互动，教师鼓励学生敢想、敢说、敢做、敢于质疑、敢于挑战，辩论、小品、课本剧、歌曲、快板……都成为课堂上常见的学习方式。该校经过近几年的探索和实践，在借鉴山东杜郎口中学教学模式的基础上，主张“以学生为主体，面向全体学生”，变传统教学关系中的“惟教”为“惟学”，变传统师生关系中的“惟师”为“惟生”，打造了生动、活跃的建构式生态课堂。教师看着学生出色的表现，深有感触地说：“以前，很多孩子一站上讲台就低着头，说话语无伦次。现在，课堂‘活’了起来，每个孩子通过锻炼，都可以自信地在全班同学面前讲述自己的观点，胆子变大了，成绩也提高了。”
　　点滴之中育高素质人才
　　走进学生宿舍，眼前的景象让记者着实惊讶了一番：洗漱台上干干净净，8个牙刷杯整齐排列，连牙刷的摆放方向都全部一致，被子叠得四四方方，床铺上没有任何杂物，地面毫无纸屑……“这都比得上部队的宿舍了！”记者不禁感叹道。“这可不是一天两天的情况，我们的孩子每天都自觉整理床铺、物品，现在无需生活老师督促，这已经成为他们的习惯了。”华杰的孩子有这样的好习惯，得益于学校的精细化管理。该校提出“抓常规管理成常规，促行为习惯为习惯”的管理思路，从点滴抓起，从小事抓起，从一言一语、一举一动抓起。
　　抓学生的行为习惯，最重要是一个“恒”字。改变并不难，贵在坚持。为此，学校对学生每天的在校行为分为12个板块进行量化考核，并持之以恒、一以贯之地坚持下去。早晨起床，同宿舍的上铺学生先叠被子后洗漱，下铺学生则相反，避免了同时做一件事而相互干扰，影响速度；中午用餐，如果撒了汤汁，每个座位上都有一块白毛巾、一块灰毛巾，孩子们必须自己用白毛巾抹桌子、灰毛巾抹地板，将污渍清理干净，上千人吃完饭，食堂也能保持干干净净，这既减少了食堂工作人员的工作量，也培养了学生不浪费的好习惯。
　　此外，该校还根据小学和初中不同年龄段孩子成长的特征分别编制了《文明礼仪》校本教材，书中涵盖了课堂礼仪、用餐礼仪、就寝礼仪、家庭生活礼仪、社交礼仪等多场合的礼仪规范。在老师的言传身教下，学生们渐渐都做到了“身边无纸屑、周围无痰迹、桌面无刻画、墙上无脚印、出口无脏话、就餐无剩饭、就寝无言语、穿着无奇装、身上无陋习、安全无事故”的“十无”要求。约?凯恩斯曾说，习惯形成性格，性格决定命运。因此，学校从文明礼仪、生活习惯开始抓学生的素质教育，培养每一个学生都成为知书达理的人，为他们美好的未来架桥铺路。如此精细化的管理，使学校获得了“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“全国中小学德育研究实验课题重点实验学校”荣誉称号。
　　即将离开学校的时候，记者发现在校园的一角正有建筑施工队在施工，“在这里，我们还要给孩子们扩大活动场地……”校长、教师充满希望地向记者描绘着学校的未来。风好正是扬帆时，华杰双语学校站在新的起点上，驶向更加辉煌的明天。
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China Schoolmaster&2009华杰“阳光体育”让学生健康快乐_ _精神文明_赣榆新闻网
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| 出处：赣榆报
&& | 作者：
杨刚诗 李跃文 王宁
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华杰“阳光体育”让学生健康快乐
& & “华杰学校组织的体育课堂教学，关注了全体学生，注意了信息反馈，调动了学生的有效注意，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造了良好的课堂气氛，引发学生浓厚的兴趣，课堂上讲练结合，效果明显……”日前，江苏省教育厅教研室“学校体育有效课堂教学研讨会”在县华杰双语学校举行，来自全省十三个地级市教育局的体艺卫处处长和体育教研员以及南京师范大学的专家教授共同观摩了华杰学校课堂体育教学，并且给予了高度评价。&& &华杰双语学校本着“体育奠基，全面发展”的教育理念，构建特色课堂，深化体育教学，开展了丰富扎实的课堂体育教学活动。学校先后成立了田径队、乒乓球队和足球队，还成立了篮球、田径、乒乓球、足球、健美操等课外体育兴趣小组。特别是乒乓球活动开展的如火如荼，依托江苏省青少年奥林匹克乒乓球俱乐部的资源优势，大力开展乒乓球群体活动和训练队的强化培训活动，每班都有乒乓球队员，每年5月份举办校乒乓球比赛，学生的参与热情高，有效促进了乒乓球运动的开展和技术水平的提高。近几年在市县乒乓球比赛中均获得初中组男团、女团冠军，多名学生分获单打冠亚军。女子足球队2013年获得市中小学足球比赛亚军。田径队2008年以来在县比赛中一直保持前三名。健美操更是异彩纷呈，自建队以来一直保持全县第一名，并数次获市比赛第一名，2012年参加全国啦啦操联赛常州嬉戏谷站获得第一名的好成绩。&&& “每天锻炼一小时”，推动阳光体育运动广泛开展。学校深化“一切为了学生”的可持续发展的理念，以“达标争优，强健体魄”为目标，重点教授新的广播体操，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。85%学生达到了《学生体质健康标准》及格以上等级，掌握了至少2项日常锻炼的体育技能，培养学生的锻炼习惯，锤炼了学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。&& &为了更好地贯彻“健康第一”的教育思想，学校组织体育教师多方面学习新课程标准，真正转变旧的思想观念，做到“以学生为本”，开展各种教学研讨活动。组织教师观摩新教材研讨课，并和许多有经验的老教师一块评述，学到了不少的知识，真正做到“走出去，学进来”。
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老谢又开始念经了
体育老师好帅
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