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全国68所名牌小学o小学语文阅读训练80篇:3年级(白金版)
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基本信息书名:全国68所名牌小学o小学语文阅读训练80篇:3年级(白金版)原价：15.00元作者:出版社：长春出版社出版日期：日ISBN：3字数：页码：134版次：第1版装帧：平装开本：16重量：249&g正文语种：商品标识：asinB00D9LLL1E编辑推荐《全国68所名牌小学o小学语文阅读训练80篇:3年级(白金版)》由长春出版社出版。内容提要《全国68所名牌小学o小学语文阅读训练80篇:3年级(白金版)》依据《语文课程标准》，深刻把握阅读教学的新理念，精选阅读材料，精设训练题型，自2002年出版以来受到广大师生的热烈欢迎，多次再版，畅销各地，并被不少学校推荐为课外阅读训练首选用书。为了更紧密地配合中小学语文阅读教学，适应当前考试改革的需要，我们组织了全国68所名牌中小学一线经验丰富的优秀教师，对这套丛书进行了又一次全面而细致的修订。目录写人文章阅读&怎样阅读写人类文章&训练1迪斯尼和米老鼠&训练2牛顿的故事&训练3萧伯纳和小女孩&训练4明星上的一粒微尘&训练5勤奋好学的王冕&训练6快妈妈&训练7说大话的维克托&训练8富有的女儿&训练9&坚持写作一丝不苟&训练10&同桌“刘欢”&训练11有些人&训练12追赶风筝的孩子&真题备考1&白居易求教&真题备考2被拆掉两次的亭子&记事文章阅读&怎样阅读记事类文章&训练13精灵鸟之吻&训练14宽容就是卸下心中的&训练15&留着爱的位置&训练16登山人&训练17&芭蕉&训练18母女互换&训练19柏油路上的画&训练20粘蝉&训练21&小女孩儿和牛&训练22胜人者有力，自胜&训练23雪中记事&训练24给我一个承诺&真题备考3韦德的礼物&真题备考4播种与收获&写景文章阅读&焦样阅读写景类文章&训练25&自然景象（一）&训练26&自然景象（二）&训练27观日出&训练28我爱花城&训练29美丽的北海公园&训练30姥姥家的小院&训练31&美丽的“金沙滩”&训练32中国最大的天鹅湖&真题备考5冬&真题备考6春&状物文章阅读&怎样阅读状物类文章&训练33除虫大将军&训练34苦瓜&训练35我爱草莓&训练36天下第一奇石&训练37可爱的小鸡&训练38樱桃椒&训练39九龙壁&训练40我爱菊花&真题备考7骆驼蓬&真题备考8____&童话、寓言阅读&怎样阅读童话、寓言&训练41狮子和老鼠&训练42____&训练43&小鹰和小鸡&训练44得过且过&训练45&明星的悲剧&训练46蚯蚓的风格&训练47&____和____&训练48苍鹰教子&训练49笨狮子&训练50“非凡”的珍珠&真题备考9冒险&真题备考10松鼠和灰兔&科普文阅读&怎样阅读科普文&训练51&动物的互惠互助&训练52____&训练53____&训练54眼睛里的小精灵&训练55&大脑的秘密&训练56“春捂秋冻”有道理吗&真题备考11&猫为什么要吃老鼠&真题备考12吃虫的植物&诗歌、故事阅读&怎样阅读诗歌、故事&训练57老师的眼睛&训练58我的家&训练59美丽的理想&训练60桃花溪&训练61浪淘沙&训练62&力量与智慧&训练63刘大宴客&真题备考l3江畔独步寻花&美文赏析&心底盛开一朵花&并非富有才能施与&吃苦要趁早&可以选择的记忆&人生没有草稿&阅读能力综合测试（一）&阅读能力综合测试（二）&参考答案&附录一：小学生应知的寓言故事&附录二：小学生应知的童话故事作者介绍文摘版权页：&&&请认真阅读下面的文章后完成各题。&韦德的礼物&一天，老师讲完圣诞老人的故事，问同学们：“如果圣诞老人在平三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？”&教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要洋楼的，有说要考试得高分的。&一个男同学，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。&他叫韦德，家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。老师提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋”——同学们上课走神儿，老师就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋。&“书德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”老师走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，垂着眼睛，在努力地想着。老师拍拍他的肩膀，鼓励他。&只一会儿工夫，韦德便抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”&同学们“哄”的一声笑开了，这愿望太微不足道了。&书德也笑了，笑得真挚、纯洁。&“为什么？”老师突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。&“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音在教室上空盘旋着。&同学们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。&1.根据解释在短文中找出相应的词语，写下来。&①微小的不值得一提。&②争着向前，唯恐落后。&2.“冰淇淋”在短文中指的是____。&3.韦德想要一双棉手套的原因是____；他想要一双棉鞋的原因是____。&4.“同学们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。”请问：敲击心灵的东西是指什么？&（打“√”）&①同学们感到很惭愧。&②老师对韦德鼓励的话。&③韦德善良、淳朴的品质。&5.如果是你，希望得到的怎样的礼物？为什么？序言
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希望是一辆转动的风车　　①我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处，那是个贫jí到几近荒凉的地方。因此，我在老家所度过的童年岁月，虽然谈不上悲惨，但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我印象中，我就从没有“过” 过一个像样的生日。“过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说，永远只是一个甜美而奢华的梦想。不过，我六岁那年过的生日，却至今记忆犹新。30多年过去了，但那天的情形恍如昨日。 　　②我清楚地记得，六岁生日的那天，A___________（有时& 一向）沉默寡言、不苟言笑的父亲，B___________（竟然& 依然）放下了手中那总也忙活不完的活计，C___________ （破格& 破例）为我做了一辆小巧而精致的红色风车。 　　③可以这样说，那是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依旧会产生一种莫名的感动。 　　④毕业于省地质学校的父亲，在“文革”运动刚一开始，就被当做 “臭老九”遣送回乡“劳动改造”。被造反派打入另册多年的忍辱负重的父亲，最终盼来了“解放”并“结合”进了生产大队的领导班子。父亲“解放”的那天，又刚好是我的生日，父亲认为这是一个极好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六角形的红色风车。　　⑤那是一个晴朗的秋日，天空明净得没有一丝流云。也没有风，哪怕是一丝微风也没有。父亲帮我把风车做好以后，却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子，便微笑着对我说：“傻孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。” 听父亲一说，我恍然大悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快乐地奔跑起来。 　　⑥果然，由于我的奔跑，手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快，风车也就转动得多快。因为奔跑，因为不停地转动着的风车，我体验到了一种从未有过的快乐——一种奔跑的快乐。　　⑦我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动…… 　　⑧上高中的时候，在语文课任老师的影响下，我喜欢上了文学，梦想着能考上云南大学中文系，并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑，高中毕业那年我以两分之差名落孙山，只好别无选择地回到了家乡，回到了云封雾锁的大山深处。此后，我便接过了父亲手里的农具，开始了日出而作、日落而息的农耕生涯。那段时间，我感到了一种从未有过的失落，整个人都好像变了模样， 整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分地，我对自已的前途和未来已经完全失去了信心，失去了希望。总是抱着过一天算一天的消极态度，用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸笔墨，都被我锁进了木箱。　　⑨父亲见我完全一副“老水牛下泥潭，以烂为烂”的生活态度，便对我说：“孩子，一个人什么都可以舍弃，譬如荣誉、地位、金钱等等，但唯独不能舍弃希望。不论在什么时候，只要希望还在，你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望，那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说：“你还记得小时候有一年过生日，我曾给你做过一辆风车吗？……”　　⑩听了父亲的一番教诲，我深受启发。从那一天起开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”中。我奔跑着，希望的风车也在转动着。十年过后，我终于获得了成功一一不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。　　通往希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但我始终高举着属于自己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着。1．注音，写汉字。&贫jí（&&&& ）颓废（&&&& ）2．运用词语。（1）根据文意，从第②段中的括号内选择恰当的词，填在它前面的空白处。A__________B__________C__________（2）文章第⑧段画线处描写“我”的情形可以用一个成语“__________”来形容。 3．在第⑩段中有“我奔跑着，希望的风车也在转动着”这样一句话，这里“奔跑着”指什么？“希望的风车也在转动着”具体指什么？&__________________________________________________________________________4．如果将第⑦段“我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动……”改成“我不停地跑着，手里的风车也飞快地转动着”，你认为它们在语言特点和表达效果上有什么不同？&__________________________________________________________________________5．文章第⑤段开头的景物描写有什么作用？&__________________________________________________________________________6．第⑨段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时是怎样以风车为例去启发儿子感悟生活哲理的，将父亲的话补充完整。（注意，要符合人物的身份和具体的情境）&__________________________________________________________________________7．青春年少的你一定也有一辆属于自己的“希望的风车”，它是什么样的呢？你又是怎样让它转动起来的？请用生动的笔触将它写出来与其他同学交流。&__________________________________________________________________________
阅读《一颗颗星星都是爱》，回答后面问题。（16分）一颗颗星星都是爱①一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？ 　　②教师里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。 　　③一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。 　　④这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字—倒不是因为他最后入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。 　　⑤也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋” —学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。 　　⑥“韦德，你呢？你希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。 　　⑦我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。 　　⑧韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！” 　　⑨孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。⑩韦德也笑了，我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。 　（11）“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚内的童音在教室上空盘旋着。（12）学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。 　（13）我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的……（14）我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望……　（15）“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？” 忽然，韦德想起什么似的沮丧地问道。 　（16）我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦德。平时最调皮的几个学生这时也认真起来。 　（17）看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌……模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。（18）而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚……最终盘踞不散、定格下来的只有一个字—“爱”。（卢瑶文&选自《中学语文》）【小题1】本文以“一颗颗星星都是爱”为题，而不用“圣诞礼物”、“韦德的礼物”和“爱的礼物”，请你说说以此为题的好处。（2分）【小题2】下面对文章理解不正确的一项是（&）（3分）A．本文用一个饱含真情的故事，讴歌了纯真的童心和真挚的爱，谱写了一曲温情的爱的颂歌。 B．韦德是一个爱学习、能吃苦、懂事、无私的孩子。 C．第④段文字，从记叙顺序看是插叙和补叙，交代了韦德虽然家境，但他却具有自强不息的精神和拾金不昧的高尚品德。 D．本文以“圣诞礼物”为线索安排情节结构，韦德说出自己的礼物这部分是情节的高潮。 【小题3】下面是两处对韦德的语言描写，请说说揭示了人物什么样的心理。（2分）（1）“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”（2）“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”【小题4】设置悬念可以为故事的发展做好铺垫，为下文埋下伏笔，请你从文中找出一处并做简析。（3分）【小题5】说到礼物，有的学生想要金子，要电视，要洋楼，而韦德想要的礼物却是“一双棉手套和一双棉鞋”。请你谈谈，本文这样写有什么作用。（3分）【小题6】最后一段中说“最终盘踞不散、定格下来的只有一个字—‘爱’”，这是作为老师“我”的感受。你对爱的体验是怎样的？请结合本文内容，完成下面排比句。（3分）爱，是节假日里对亲人的思念和祝福，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
阅读《一颗颗星星都是爱》，回答后面问题。（16分）一颗颗星星都是爱①一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？ 　　②教师里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。 　　③一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。 　　④这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字—倒不是因为他最后入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。 　　⑤也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋” —学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。 　　⑥“韦德，你呢？你希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。 　　⑦我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。 　　⑧韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！” 　　⑨孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。⑩韦德也笑了，我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。 　（11）“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚内的童音在教室上空盘旋着。（12）学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。 　（13）我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的……（14）我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望……　（15）“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？” 忽然，韦德想起什么似的沮丧地问道。 　（16）我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦德。平时最调皮的几个学生这时也认真起来。 　（17）看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌……模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。（18）而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚……最终盘踞不散、定格下来的只有一个字—“爱”。（卢瑶文&选自《中学语文》）小题1:本文以“一颗颗星星都是爱”为题，而不用“圣诞礼物”、“韦德的礼物”和“爱的礼物”，请你说说以此为题的好处。（2分）小题2:下面对文章理解不正确的一项是（&）（3分）A．本文用一个饱含真情的故事，讴歌了纯真的童心和真挚的爱，谱写了一曲温情的爱的颂歌。B．韦德是一个爱学习、能吃苦、懂事、无私的孩子。C．第④段文字，从记叙顺序看是插叙和补叙，交代了韦德虽然家境，但他却具有自强不息的精神和拾金不昧的高尚品德。D．本文以“圣诞礼物”为线索安排情节结构，韦德说出自己的礼物这部分是情节的高潮。小题3:下面是两处对韦德的语言描写，请说说揭示了人物什么样的心理。（2分）（1）“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”（2）“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”小题4:设置悬念可以为故事的发展做好铺垫，为下文埋下伏笔，请你从文中找出一处并做简析。（3分）小题5:说到礼物，有的学生想要金子，要电视，要洋楼，而韦德想要的礼物却是“一双棉手套和一双棉鞋”。请你谈谈，本文这样写有什么作用。（3分）小题6:最后一段中说“最终盘踞不散、定格下来的只有一个字—‘爱’”，这是作为老师“我”的感受。你对爱的体验是怎样的？请结合本文内容，完成下面排比句。（3分）爱，是节假日里对亲人的思念和祝福，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
&&&&&&&&&&&&&上天种的花（12分）①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。　 ②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。　　③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。　　④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。　　⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。　　⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。　　⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。　　⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？”　　⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。　　⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”、“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。　　（11）早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。　　（12）其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。（13）如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。【小题1】阅读选文第①——⑩段，完成下面表格。（4分）事件发展过程A：B采摘蘑菇品尝蘑菇人物内心变化C紧张喜欢D满足骄傲【小题2】选文第②段描写“狗尿苔”的样子，有什么作用？（2分）【小题3】选文第③段“简直不可思议”的原因是什么？请用简洁的语言概括。（2分）【小题4】选文第（11）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（2分）【小题5】选文第⑨段和第（13）段中“上天种的花”的含义有什么不同？（2分）您的访问出错了(404错误)
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&老师的手很冷，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。&韦德稚嫩而喜悦的童音在教室上空盘旋着。同学们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲击着他们的心灵。
1. 填空。如果有同学上课走神，老师就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸
（1）&冰激凌&在短文中是指。
（2）韦德想要一双棉手套的原因是；想要一双棉鞋的原因是。
...韦德稚嫩而喜悦的童音在教室上空盘旋着的相关内容日期：家长要小心保护孩子的童音 儿童的声带比较弱，很容易受到损伤。有些孩子活泼好动，争强好胜，希望吸引别人的注意力，在课堂上回答问题或游戏中招呼小朋友时，有争先恐后喊叫的习惯；也有的孩子在唱歌或者念儿歌时总以为声音越响越好听；而有的孩子养成了娇纵的个性...日期：儿童音乐智能的养成不可急功近利 链接一： 雅培 小小音乐家 DV大赛活动简介 据主办方介绍，本次 雅培小小音乐家DV大赛 从日起至8月10日在全国范围展开，同时在12个城市&&&上海、北京、广州、深圳、成都、杭州、南京、苏州、福州、武汉、沈阳、日期：环境与儿童音乐智能的发展 丰富的音乐环境能为孩子音乐潜能的开发奠定良好的基?Ｒ虼耍?改负屠鲜Χ加?×课?⒆由枇⒘己玫囊衾只肪常?靡衾殖晌?⒆拥谋匦蘅危?靡衾治薮Σ辉凇??在日常生活中，一些孩子在很小的时候已经显示出众的音乐天赋。不过，每个孩子的音乐智能都日期：压在稚嫩肩膀上的重担 周五的黄昏，我刚从幼儿园接出儿子，他就将书包往我的手里一塞，跳起来大叫：“太好啦，今天没作业，我可以玩个痛快啦?惫?唬?丶业穆飞希??硬皇浅?褪翘??缘梅滞饪?摹??自从上了幼儿园的大班后，每天的作业就成了儿子一项沉重的负担。常常地日期：奥尔夫儿童音乐教育体系的基本特色 (1)在课程思想上，奥尔夫追求“原始性”音乐，倡导综合性音乐教育 奥尔夫认为：“……原始的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合儿童的”...日期：教育成败的关键在教师 如何进行教育观念、教育内容、教育方法和教育手段的改变，推动“应试教育”向“素质教育”的转轨，已经成为二十世纪教育的主题。随着教育技术的不断发展，有人认为，运用现代教育技术可以培养学生的独立思考、独立学习的能力，强调学生的自主性、主体日期：注解喂养方式 对稚嫩生命献礼 母乳同非母乳喂养哪个更好？ 有关母乳与人工喂养的对比可谓是众说纷纭，但无论是专家医师观点还是民意走访不难发现支持母乳喂养的占有绝对优势。从科学角度来说，母乳是婴儿...
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