结构性思维使思考更有效率
领导突然让小王和小李去刚果出差3个月，每人只能带一个行李箱。飞机很快就要起飞，他们只有很短的时间回家准备行李。那么，他们应该带什么呢？
在回家的出租车上，小王利用短短的30分钟开始了慌乱的思考：“非洲蚊虫很多，应该带上防蚊液…语言也不通，最好带上本字典….还要带上电脑，电脑上有电子词典，那就不用带字典了…对了，一定要记得带充电器，上次出差就忘了…还有毛巾、牙刷…也许不需要…到了再买吧…应该带上足够的现金，还有信用卡…”小王绞尽脑汁丰富头脑中的清单，还没有想完的时候，他已经到了家。于是他用最快的速度收拾了行李，风驰电掣般地冲出家门。可是，很快他发现自己还是忘带了几样重要的东西，而且还带了几样不那么需要的东西。
而小李则在30分钟里，采用了另一种思考的方式，一切就显得自如的多——在回家的出租车上，小李随手拿出一张便签纸，然后开始在上面画出这样的结构（图1-2）。首先，她将所有的物品分为四类①工作用品②生活用品③药品④其他——这样的分类可以概括了所有用品，没有重叠也没有遗漏。然后，她开始在每个项目下，列出所需用品，同样也是从大类到细节。最后，她还根据重要性，进行了选择和修改，删掉了并不必要且占空间的物品。到家之前，小李刚好写完了这张图表。对照图表上的清单，小李有条不紊地收拾好行李，准时走出家门，顺便还电话开通了国际长途业务。
同样的任务，同样的时间限制。两个不同的员工，由于采用不同的思维方式，其效果就有了显著的差异。并不是小李的智商高于小王，而是她的结构化思维方式更为先进。从这个简单的例子可以明显地看出，结构化思维方式能够帮助我们将零散的思绪组织起来，不但可以缩短思考的时间，还能使我们把问题想得更加全面。(转)
结构性思维第一学习平台
李忠秋，华商基业高级培训师、结构性思维训练专家、GCDF全球职业规划师，从高校教师到职业讲师7年授课经验，专注于通过结构性思维训练达成企业各级人员的绩效改进！本平台分为如下栏目：
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大学生思维风格结构及思维风格与学习倦怠、专业承诺关系.pdf97页
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济南大学硕士学位论文
个体差异，是心理测量的主要目标。现代社会，人们越来越认识到了解和尊重人
的个体差异的重要性。而随着素质教育呼声越来越高和人们对自我发展的重视，教育
者和研究者逐渐开始考虑个体差异这一因素对大学生的专业选择的重要性，即根据个
体自身的特点来选择要报考的专业。而思维风格作为一种重要的个体差异，目前在专
业指导中还未见考虑。本研究试图将思维风格作为成绩和兴趣之外的专业指导的一个
考虑因素，从而为专业选择提供进一步的参考信息。国外的研究证明不同科目会倾向
于适合不同的思维风格，国内的一些研究也表明不同专业的大学生在思维风格上不完
全相同，不同风格的大学生所喜欢的专业也不完全相同，但是关于思维风格与专业学
习的关系，目前国内鲜有研究。本研究要通过探讨思维风格与专业承诺和学习倦怠这
两个变量之间的关系，来寻找思维风格与不同专业的匹配性，对大学生专业承诺、学
习倦怠以及专业成绩的影响。
本论文对有关思维风格问题的研究进行了梳理和总结，并首先对来自七所高校17
个专业抽取800名在校大学生进行问卷调查，了解我国大学生思维风格的结构并修订
出适合我国大学生的思维风格问卷，然后又对五所高校9个专业900名在校大学生进行
调查，探讨大学生的思维风格与专业承诺和学习倦怠的关系，得出大学生思维风格与
之专业的匹配与否对其专业承诺和学习倦怠的影响。本论文研究结论如下：
1．我国大学生的思维风格结构为一阶十一因素二阶五因素的模型。一阶十一因
素分别为：主动独立型、被
正在加载中，请稍后...人的思维与人的知识结构
人的思维与人的知识结构
先讲刚刚发生的一件趣事：
我和舍友谈论起吃黄瓜的问题，舍友随便问了我一句：&为什么吃黄瓜之后舌头容易变绿呢？&我思考了两秒钟，立刻回答说：&我觉得是因为黄瓜的叶绿素比起其他蔬菜更容易从植物细胞中萃取出来。&我的这个回答把舍友逗乐了。
我博士期间做的其中一部分工作与色素的萃取有关，所以当她问起我的时候，我立刻就联想到了我的研究工作，并且还在分析：很多色素都是需要用溶剂提取一定时间才能从细胞中大量萃取出来，而黄瓜的叶绿素居然通过牙齿的咀嚼这样的机械力就能短时间大量从细胞中出来，这可能说明黄瓜皮的细胞非常容易破裂，另一方面说明叶绿素的水溶性较强。
这件事情又让我想起&三句话不离本行&，即人的知识结构对人思维方式的影响。回顾自己从大学到博士的生涯中，虽然我也经常将一些事情联想到我研究生期间积累的知识，但我平时生活中联想到的最多的还是自己大学时学到的知识。大学时的生物学方面的基础课程对我的思维方式影响很大，这导致我看到人或者动物的一些行为的时候，情不自禁地就往基因和遗传方面想；看到或者想到食物的时候，忍不住就往其食物的各种化学成分上想&&
因此，可能对人一生思维影响最大的还是本科阶段的教育。我想，这一方面可能是因为本科学到的东西知识面比较宽广，又比较有系统性，有可能这种宽广而系统的知识容易对人的思维方式造成影响；另一方面也可能是因为本科阶段是人的思维受到启迪的第一个最重要的阶段（我觉得高中以及以前的教育太死板，都对人的思维方式构不成影响），因此，本科的知识在人的思维方面&先入为主&了。
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&&& 一时半会也想不起来是什么时候开始接触这个工具了，最初也就是在网络上瞄到几眼，觉得挺神奇，后来买过一本这方面的书，书倒是挺厚一本，不过大部分都是举了些例子。细细想来，工具这种东西，关键是要使用，用了才知道是不是适合自己的。
我是一个视觉学习者，因此，思维导图这种东西可能更适合我。这个工具呢其实是用来锻炼发散思维用的。如果用乐嘉的色彩心理学进行分类的话，红色性格的人是不需要这种工具来辅助进行发散思维锻炼的，因为他们本来就是那种思维像大珠小珠落玉盘一般乱串的人。个人觉得思维导图更应该给蓝色性格的人去使用，从而锻炼其发散思维的能力。举个简单的例子你看到"Powerpoint"你会想到什么？Ok，下面我们以"PowerPoint"为中心向外延伸射线的方法进行发散性思维训练，想到啥就写啥。下面是我在瞬间脑海中出现的，都如实的记录下来。
你可以使用想到任何词汇做这样的训练，关键是把脑海中出现的想法都写出来，充分发挥大脑的“胡思乱想”的功能，有句广告词不是说么，人类失去联想，世界将会怎样，别管他变成啥样，也不能把自己的思想整个个熊样，因此要勤加练习。再举个例子吧，看到“橙子”你会想到啥？
这种训练可以迅速将某个事件和自己的课题或主题联系起来，培训师培训（TTT）中不是有一分钟演讲的训练么，多进行这种联想，在即兴演讲时就能发挥其强大的作用，信手拈来，滔滔不绝。当然，这需要时间来锻炼和积累。在这种训练的初级阶段就大胆的联想，思想有多远就滚多远，拉不回来最好；第二阶段就开始有选择性的联想，都往自己熟悉的主题上靠拢，不能再信马由缰了；第三阶段能就到了收放自如的阶段，想瞎扯蛋就瞎扯蛋，想严肃搞研究就严肃搞研究，那是恢恢乎游刃有余。
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历史上的今天
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blogTitle:'【结构化思维】思维导图训练',
blogAbstract:'\n\t\t\t\n思维导图训练\n\n结构化思维|易炜\n\n&&& 一时半会也想不起来是什么时候开始接触这个工具了，最初也就是在网络上瞄到几眼，觉得挺神奇，后来买过一本这方面的书，书倒是挺厚一本，不过大部分都是举了些例子。细细想来，工具这种东西，关键是要使用，用了才知道是不是适合自己的。\n\n\n&&&\n我是一个视觉学习者，因此，思维导图这种东西可能更适合我。这个工具呢其实是用来锻炼发散思维用的。如果用乐嘉的色彩心理学进行分类的话，红色性格的人是不需要这种工具来辅助进行发散思维锻炼的，因为他们本来就是那种思维像大珠小珠落玉盘一般乱串的人。个人觉得思维导图更应该给蓝色性格的人去使用，从而锻炼其发散思维的能力。举个简单的例子你看到\"Powerpoint\"你会想到什么？Ok，下面我们以\"PowerPoint\"为中心向外延伸射线的方法进行发散性思维训练，想到啥就写啥。下面是我在瞬间脑海中出现的，都如实的记录下来。',
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