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首届“少年写作”杯全国小作家征文大赛通知
作者：“少年写作”杯组委会来源： 阳光喔教育 时间：
学生参加即有奖，获奖更有小作家创作基金奖励
首届&少年写作&杯全国小作家征文大赛通知
优秀指导教师将授予&全国中小学作文教学名师&、&全国中小学作文教学能手&称号&
首届&少年写作&杯全国小作家征文大赛，由新作文杂志社主办，面向全国中小学生征文，即日起开始征稿。大赛以&文&为本，寻找真爱，挖掘&童心、童趣&，寻找同样的年代，不一样的童年。以&公平、公正、公开&的原则，选拔中华小作家，其中获奖者，将由主办方提供创作奖学金，进入中华小作家班的学习，与大作家一起，感受写作的快乐。
1．参赛对象：
全国各地各类学校小学生、初中生，分小学组、初中组开展竞赛。
2．参赛办法：&
① 集体参赛：由教师或学校组织团体参加，参赛不得低于10人，可自行设立考点。参赛收取赛务费15元/人，（含竞赛活动宣传费、评选、证书工本、获奖专辑印 制等费用）。交纳赛务费时请在汇款单附言中注明&共&&人参赛&字样，&&为参赛人数。同时填写《集体参赛登记表》（可向组委会索要），连同参赛作文通过 电子信箱或邮局、快递等方式发至大赛组委会。
②个人参赛：直接将参赛作文誊正后通过邮局或快递发至大赛组委会，参赛费通过邮局汇款。
3．征文要求：本届大赛不作统一命题，各组别可自由写作。欢迎组织集体参赛的老师给参赛学生命题。
4．奖励方案：
①所有参赛者在征文大赛结束后，都将免费获得征文大赛获奖专辑或期刊一本。
②本次征文获奖比例为25%，征文按照组别分别评选出特、一、二、三等奖，颁发精美证书。获奖学生均将获得中华小作家班学员资格，并按照获奖等级获得中华小作家班创作基金奖励300元到2000元不等。
③指导教师按学生获奖等级高低颁发优秀指导一、二、三等奖证书。凡组织100人以上参赛的指导教师组委会将授予&全国中小学作文教学名师&、&全国中小学作文教学能手&称号。
④凡组织200篇以上参赛的单位，颁发&组织奖&证书；
⑤凡组织500篇以上参赛单位，新作文杂志将免费赠送一个页码给学校做宣传或刊发1500字的学校活动报道一篇。
5．评选时间：
本届大赛每个月按照参赛征文的数量与比例进行评审，本月评审完毕，一周内颁发证书。先报名先评选，获奖作文优先推荐给主办单位报刊发表。本届截稿时间为日。之后的来稿放入第二届评审。
&&&&6．大赛评委（以姓氏字母顺序）
安武林（中国寓言文学研究会副会长）
黄春华（著名儿童文学作家、冰心儿童文学奖获得者）
刘&&斌（《新作文》杂志主编）
罗珠彪（著名作文教育专家）
彭绪洛（著名儿童文学作家、中国作家协会会员）
谭旭东（著名儿童文学作家、鲁迅文学奖获得者）
文友谊（著名作文教育专家、阳光喔作文研究院院长）
赵俊辉（中国青少年作家记者协会副主席）
6．联系方式：
收信地址：湖北省武汉市江汉区万松园街9号&作文研究院&&蔡晨辉老师（收）
&&&&联系电话：
收稿邮箱：
7.本大赛的最终解释权属大赛组委会。
新作文杂志社
&少年写作&杯全国小作家征文大赛组织委员会
2012年10月阳光喔以"基本素养理论"为核心，将写作需要的能力归结为思维、境界、创造力、气质、人格取向五个维度。
通过对学生的作品进行系统测评，了解和分析学生作文基本素养的现状，为学生制定个性化的学习方案，提供专业化辅导。全面迅速提升学生的写作能力和说话沟通能力，让孩子乐于交流、喜欢学习，全面优秀！
如果您的孩子正在小学2年级--初中1年级，欢迎报名免费测评~
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* 测评地域为：北京、上海、武汉、西安、重庆、深圳
北京阳光喔文化发展有限公司创建于1988年，是一家以语文教育培训为主导、少儿文化出版、文化用品商店为配套，集产品(课程)研发、产品(课程)售后、产品(课程)质检于一体的教育科技集团。经过24年的发展，阳光喔教育逐步成长为亿万少儿心目中的"语文教育专家"，在2008年成为全国首家通过ISO9001质量管理体系认证的培训机构，并先后获得"2009年全国校外基础教育十佳培训机构""2010年网易十大课外教育品牌"等殊荣。先后被新京报、新快报、新浪、网易等多家媒体报道。培训学员在《春蕾杯》、《中国作文华人杯》、《全球华人大赛》、《冰心文学》《楚才杯》等全国性重大作文杯赛上获奖。
阳光喔服务观：心同家长——想到;超越期待——做到。阳光喔企业价值观：使心灵更高尚，让人间更阳光。阳光喔教学观：人人皆可塑造，塑造从心开始;研读纯洁心灵，我以我心相印。
幽默型——任月悦老师
上海阳光喔资深教师，5年阳光喔执教经历；荣获第五届《黄鹤杯》全国青少年儿童书画摄影作文竞赛优秀园丁奖；撰写的教案在新作文杂志社举办的第十一届全国教师教学设计及论文大赛中获得小学组一等奖；指导的学生习作，多次在黄鹤杯、春蕾杯竞赛中获特等奖、金奖等。
抒情型——张玉玲老师
北京阳光喔主讲教师，五年语文以及作文教学经验；指导学生在"春蕾杯"作文赛事中获得三等奖；在海淀区教师基本功大赛中获得三等奖。教学风格：善于通过故事启迪孩子的心灵，通过表演培养孩子的观察能力，对阅读能力、写作能力，以及语文素养综合提升有独特心得与丰富实践经验。
哲理型——高淑艳老师
北京阳光喔高级讲师，多年语文以及作文教学经验，五年阳光喔执教经历。指导学生多人在"春蕾杯""为学杯""黄鹤杯""新星杯"等全国青少年作文大赛中获得一、二、三等奖，因此获得优秀园丁奖；在2011年荣获第五届北京民办教育园丁奖"优秀教师"奖；2012年度阳光喔十佳教师。
朴实型——潘向前老师
朴实，真诚，和善，幽默，负责是他生活和工作的风格和准则。教学活动中，他喜欢并追求运用幽默风趣的语言带给学生轻松活泼的学习氛围，让学生在快乐中学习；课后，他热爱置换童心和学生们打成一片，是学生们的良师，更是孩子们的益友。
口语课程课程设置： 时长28小时　 　 适合学员：小学2-5年级学员
形体与发声
课程具备国际化的学习模式、原创的情境设计、丰富的课堂选择的特点，通过分析环境、结合自我个性、形体展现、语言展现等环节，让学生深入了解各种行为习惯背后的
含义。同时塑造得体的仪态，培养高雅的气质，提高学生自然表达的能力。
课程由专业的朗诵教师带领孩子走进博大精深的中国文字，回眸美丽的文学天空，结合学生的年龄、心理特征，从外在的肢体、表情、目光、声音、语速等方面提升孩子的个人表现力;从内在的情感、思维等方面增加孩子的文化底蕴，注入艺术的熏陶。
口才与演讲
口才与演讲课程是阳光喔独创的经典作文系列口语模块的下设课程。课程通过对语言的逻辑感和画面感的训练，增强学生语言感染力。将演讲变成自身素质和能力，提升逻辑思维和形象思维能力的同时，激活学生对生活的感动力和领悟力。
课程根据学生的年龄特征，从关注学生的情绪、关注学生的境界两个层次组织教学，培养学生读图能力和说话能力，实现从"能够说图中有什么"提升到"能够借助图中的景物表达自己的心情和意愿"等六个等级的目标。让学生学会个性的自主表达，进而寻找真实的自我。
文笔课程课程设置：时长28小时　 　 适合学员：小学4年级- 初一学员
风格与人格
风格与人格训练学生感知、模仿喜剧、悲剧、优美、惊险等风格，初步形成个性表达风格，在学习过程中，明确风格即人格的深刻内涵。教会学生理解并学习名人的魅力，体会他们的成功之道，在学习的过程中，找到唯一的自我。
角度与创意
同一个鸡蛋看的角度不同就完全不同。角度与创意训练学生细化三种人称、十二大角度，借助角度的创新，展现孩子的智慧，让孩子在21世纪更精彩。让孩子学会理解，搭上通往成功的快车。磨练创意，给孩子一张21世纪的魅力名片。
选材与创新
个性选材训练学生建立生活、知识、想象三级十九个维度的思维空向材料库。创新生活，整合知识，开启学想象。能够完全解决文章的"选材"问题，彻底告别"千篇一律"、"千人一面"的现象。无论是聊天还是功能应用，都能做到有话可说。
主题与境界
主题与境界课程是阳光喔独创的经典作文系列个性模块的下设课程。主题是文章的灵魂。主题是提炼的过程，是"自我"境界升华的过程。能够带领学生进行思维悦动，跳出"再现现实生活"的藩篱，对现实生活进行消化、重组和结晶。
构篇课程课程设置：时长28小时　 　 适合学员：小学3年级- 初一学员
散文构篇是优秀作文的结构基础。学好作文，必须要注重散文构篇；调查显示：国内中小学生的作文严重缺乏结构意识和构篇方法，亟待加强；散文构篇所培养的严谨逻辑思维，是人生道路中解决实际问题的优秀能力；散文构篇课程正是以学生个性性格为主体，协助学生形成自己的个性构篇风格。
明暗构篇课程是阳光喔独创的经典作文系列构篇模块的下设课程。明暗构篇传授三大人生智慧：给平凡的人赋予有意义的人生、给简单的事赋予非凡的意义和给普通的物赋予深刻的思考。能够教会学生深度剖析生活中的所见所闻所感，精心编制故事情节;同时细致挖掘主题，使得文章的立意更新颖，更深刻。
点面构篇课程是阳光喔独创的经典作文系列构篇模块的下设课程。课程根据文题确定文章的主要人物和次要人物，指导学生学会安排描写的详略，规划文章整体布局。让学生掌握戏剧化情节的同时，从安排点与面的人物中去揭示生活的真谛。
冲突构篇课程是阳光喔独创的经典作文系列构篇模块的下设课程。指导学生运用冲突的五步升级法，通过对人物的语言、动作、神态、心理以及景物的升级描写，使文章情节跌宕起伏，显得更惊险、曲折、高潮迭起。以冲突的形式去揭示冲突背后的本源，让学生学会合理构架文章的同时了解到解决冲突的办法。
文笔课程2课程设置：时长28小时　 　 适合学员：小学3年级- 初一学员
意境仿写通过对名篇佳作的意境感悟，迁移至学生的生活空间，借助临摹作品神韵的过程，创作出是用艺术美的形式去展现生活之美、自然之美的好作品，让作品中呈现出情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意方向。
形式仿写借助文本，培养学生的文笔节奏感和韵律感。形式仿写能够给予学生的是韵律与灵秀的感染，结构与严谨的熏陶。通过词、句、段、篇的形式仿写，培养学生的言节奏感，形成学生自己的文笔风格。
议论与抒情
议论与抒情课程是阳光喔独创的经典作文系列文笔模块的下设课程。议论抒情通过不同角度的议论训练和不同方式的抒情训练，能够培养学生的文笔厚重感和感染力。议论抒情能够训练孩子明辨是非的理性思考和丰富孩子的情感体验。
叙述与描写
借助文笔的训练，通过对生活细枝末节进行反复描写，一方面做到让孩子文采飞扬，一方面可以让孩子在快节奏的生活中宁静自己的心境。文笔课程设计的初衷就是：引领学生去寻找语言的本色，务实学生的文字功底，赋予每个文字以生命的价值。
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全国中语会特聘专家，镇江市中语会理事，镇江市语文学科带头人，镇江市外国语学校、镇江市国际学校、镇江第一外国语学校学术委员会主任。
（我选10号选手的作品。）好的作品，不是接地气，而是接最痛痒的地气，婆媳关系的处置就是这痛痒处。小剧本，又还原了这一场景。我当家，更重要的，今天我做主。——民意是解决痛痒的良方。
&江门市蓬江区中学语文教研员。中学语文高级教师。
&10号很娴熟地运用了剧本知识为读者展示了一场家庭风波的平息过程。爸爸的窝囊、妈妈的泼辣、奶奶的固执、“我”的机灵，在冲突的展开与逐渐化解过程中栩栩如生。作者以幽默活泼的语言启示人们：其实，只要有爱，家庭成员之间无论多深的误解隔阂都会烟消云散的。
12号选手的作品。
12号选手的作品。作者文笔非常成熟，文章给人一种美国大片的观赏效果，赞！
16号选手的作品。
&《课堂内外·创新作文》初中版主编，全国中小学生创新作文大赛初中组评委
14号作品选取家庭生活中的小插曲，把爸爸妈妈之间的那种“老夫老妻”的情感状态描写了出来。“我”作为一个和事佬穿插其中，所发生的趣事让人忍俊不禁。家庭生活在很多人看来都觉得没什么可写，但小霍却写得得心应手，活泼生动，这样的写作贴近生活，让人可亲。
同学（1274票）。他将获得奖金500元、金奖证书；
同学（1094票）。他将获得奖金50元、银奖证书；
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