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最新小学四年级下册语文第七单元作文：令我敬佩的一个人作文
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四年级下册第七单元习作——令我敬佩的一个人500字
四年级下册第七单元习作&&令我敬佩的一个人500字
令我敬佩的人很多。如：无私奉献的警察叔叔，自强不息的残疾人，认真学习的小伙伴，默默工作的清洁工人，每天教导我们的母亲&&但是令我最敬佩的就要数清洁工人了。清洁工人每天都默默无言地工作着。无论是炎热的酷暑，还是冰冷的寒冬，他们都在任劳任怨地工作着。他们工作不是为了他们自己，而是为了大家，他们不仅把干净的世界给了我们，还给了我们一颗无私奉献的心。我记得以前清洁工人在我的脑海里是特别脏，而且极不讲卫生的人。但从一件事后我彻底改变了对他们的印象。那是一年的暑假，我帮妈妈倒垃圾，正巧看见一位清洁工人在扫垃圾。一群小孩在一旁踢球，突然球滚到了垃圾堆里，因为太脏他们谁也不愿意去拿，正当他们准备放弃的时候，一个声音叫住了他们，原来是那个清洁工人，他把球从垃圾堆里拿了出来，还给了他们两张餐巾纸，对他们说：&给你们，下次小心点，用纸把球托着拿回去洗洗吧&。小朋友们兴高彩烈地把球拿走了，清洁工人也在微笑地看着他们。就在那一刻我真正理解了清洁工人。
清洁工人是城市的美容师，他们为了我们而无私奉献，为了我们而吃苦耐劳，为了我们与垃圾打交道，要不是他们我们的家园真不知道会发生什么样。这就是我敬佩他们的原因。
四年级下册第七单元习作&&令我敬佩的一个人500字
世界上有许多职业，这些职业都是值得人们尊重和敬佩的，可我却敬佩一位普普通通的清洁女工。
一天清晨，我早早地起了床去晨跑。走出家门，一看，院里空无一人，比以往安静许多倍，好像连一根针掉地地上都能听见，天空灰蒙蒙的，看不见一只鸟儿飞行的影子。我想：我应该是院子里起得最早的吧！突然一阵&哗---哗---&的声音把我吸引了过去：一位清洁女工在扫地，头上挂着一颗颗晶莹的汗珠，在晨光的照射上闪闪发光，眼睛盯着地面，似乎连一根发丝都不放过，那磨出了一个个茧的双手紧抓着扫帚，利落地扫着昨晚被雨水打下的紧贴在地面上的落叶。原来这满地都是叶子，可现在已经被她扫得一干二净了，此时才五点左右，看来她已经扫了很久了。&阿姨，您每天都起得那么早吗？&我不禁问道。&是啊，我要为这个城市的干净而早起啊！&她边扫边操着浓厚的乡音回答。我被她这句朴实的话语感动了。
是啊，一个普普通通的人，一份普普通通的职业，却能给我们的城市带来美丽和干净，这便是我最敬佩的人啊！
江西省赣州市章贡区文清路五二班肖晧轩
四年级下册第七单元习作&&令我敬佩的一个人500字
我最敬佩的人就是王老师了。
王老师个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下还长着一张能说会道的嘴。
自从王老师带上我们班以后，发现我们班的同学胆子都很小，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来。你看，王老师多有办法呀！
王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我们回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：&这回王老师会狠狠地批评我吧。&可是，王老师却和蔼地对我说：&没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。&当时，我感动极了。从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，王老师叫我读课文时，我的心里美滋滋的，读课文声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误。这时，老师同学都给我鼓掌，我都快飘飘欲仙了。从那以后，我就更加自信了。
有时候，王老师还和我们开玩笑呢！我们都很喜欢她。
这就是我敬佩的人，王老师。
指导老师：王如评语：内容真实具体，心里描写也很精彩。
四年级下册第七单元习作&&令我敬佩的一个人500字
天气是这样的炎热，当大家都躲在屋子里吹冷气的时候，有一群人却在火辣的太阳下，站在马路的中央，挥汗如雨的指挥着交通。他的脸上看不见不耐烦，却让我看见了不辞辛劳的牺牲奉献。不管从哪里个角度看，他都是一个认真工作的人。他，就是我最敬爱的交警叔叔。
交警叔叔的勇敢，是我的文字形容不了的。为非作歹的坏人，老是要破坏大家的平静生活，制造了不安，只有警察才能制服他们，把安全还给我们老百姓。警察的工作是这样的重要和伟大，我对他们有了更多的崇敬。
但是交警叔叔也有幽默的时候。有一次，爸爸妈妈开车载着我们姐弟四人一起出游，刚好在路口碰到警察的临检。
摇下车窗，交警叔叔看到我们一家六口，惊讶的问着：&这四个孩子都是你生的吗？&
妈妈当然毫不犹豫的点头说：&对啊！&
这个可爱的交警叔叔竟然立刻立正站好，跟妈妈用力的敬了礼，他实在是太佩服我妈妈的勇气了。这时我们整车子都笑翻了。
身为一个好公民，我们也可以为辛苦的人民卫士做些有意义的事情，比如说：遵守法律，遵守交通规则，不要让警察东奔西跑疲于奔命。这样，交警叔叔也会更快乐的执勤，也会跟我们耍耍宝呢！
警察让我们的社会有安全感，我非常敬爱警察，亲爱的交警叔叔们！谢谢您哦！
四年级下册第七单元习作&&令我敬佩的一个人500字
在每个人心中都有一位值得敬佩的人物，而我最敬佩的人物，也就是我的母亲。
每当我在学校上了一天课回到家后，她就会立刻上前问我今天在学校过怎么样？有没有什么特别的事，她总是非常的关心我，巴不得每天和我一起去学校上课。她为了配合我早起到学校的习惯，每天皆比我早起半个小时，也不管自己睡醒了没！一起床就马上进厨房帮我准备早餐及中午要带到学校的便当，她总是自己动手亲自准备，从不买外面现成的，就为了我的健康；深怕外面现成的食物在里面添加了危害健康的添加物。
当我生病的时候，她也就更加辛苦了，除了平日的家事必须做外，还要照顾身体不适的我，她总是恨不得快点把家事做完；能坐在我身旁全心全意照顾我，担忧我不要一直处在身体不舒服的状况，无微不至的照顾我，希望我早日恢复健康；而我也在心中默默的和她说：&妈妈，谢谢您了！&
妈妈是一般人所敬佩、所喜欢的人，但我们却往往为了一些小事和妈妈起口角争执，忘了妈妈的所作所为都是为了我们好；甚至把妈妈的关心和体贴视为理所当然，渐渐忘了想要感谢母亲的那份想法。不过在我内心深处不会这样的，等我将来长大以后，要换我付出我的全心全意来照顾您！妈妈，您永远都是我的偶像，我最敬佩的人。
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好赞呀，希望你们继续加油！
一般一般，世界第三。希望你们继续努力，加油！
写得还好，但字数太少，我们老师要1000字，我们四年级。希望你们继续努力，争取写得比这篇还要好!
很好，希望你们努力，继续加油！ 下载
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四年级下册第一单元习作《自己去过的一个地方》
作者：佚名 作文来源：本站原创 点击数： &&&
四年级下册第一单元习作《自己去过的一个地方》
四年级下册第一单元习作《自己去过的一个地方》
一、现状分析
本单元的主题是写景。四篇课文，除了第一篇是古诗外，其余几篇都是很好的例文。第二课《桂林山水》按照并列段的方式写了漓江水和桂林山的特点；第三课《记金华的双龙洞》按照游览顺序写了作者参观金华双龙洞时的见闻与感受；第四课是选学课文《七月的天山》用移步换景的方式展示了天山景物三个不同的方面。
本次习作，我们可以学习课文的写作方式，也可以运用以往学过的写景方法，比如季节转换顺序、方位顺序等。
为了让练习运用多种方法描写，本次习作安排了两次作文。一次是写《我们的校园》，可以做统一的指导。一次是自由作文，介绍一处自己曾经去过的景点。
二、孩子的困惑
1.每天生活在校园里，对于校园虽然熟悉，却熟视无睹，不知道抓什么特点写，怕自己介绍的校园，特色不明显。
2.自己去过的地方不少，但基本忘记了。即使记得一些，也不全面，怎么介绍啊。
三、作前准备：
1.带孩子去能体现本校特色的景点观察，边观察边记录。
2.回忆自己去过的地方，可以参考曾经拍的照片，可以问同去的大人，也可以上网查询当地的资料。
四、习作过关要求
1.达标级：语言通顺，能按照一定顺序介绍景物。
2.优秀级：介绍的景物特点明显，能运用课文中所学的排比、拟人、比喻等手法。
五、具体指导步骤。
（一）指导习作《我们的校园》
具体操作步骤：
1. 创设情境，激情导入
（1）播放校园照片。 说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象.
（2）指名说: (这是我们的校园)&& 板书:美丽的校园
（3）是的。这是我们再熟悉不过的校园。周五，老师带大家到校园里转了一圈，我们去了哪几个地方？你觉得哪里最美？ (指名回答，并依次出示投影)
校门口&&校训、银杏树、柚子树
励志园&&巨石、葡萄架、地球仪
植物园&&茶花、梨花、桃树&&
数学广场&&特殊的石头（数独、数列、立方、幂、圆周率）
操场&&塑胶跑道、香樟树、大草坪
2.运用所学的表达方法进行习作。
（1）师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 回顾单元例文:《桂林山水》两种或多种景物作比较，突出景物特点；
《七月的天山》按参观的顺序写不同景物。重点写了雪水、原始森林、野花。
（2）你在描写时可以按怎样的顺序来写呢? (指名说)
边说边板书：从远到近、从近到远
地点的转换
事物的几个方面
（这节课重点关注&地点的转换、事物的几个方面&）
3..指导选材（倡导孩子个性化习作）
师:校园很美,景物很多,如果我们要把每处的景物都介绍清楚,这要花很多时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住主题介绍。
教师建议：第一个主题：美丽的校园（按移步换景的方式写，着重写&校门口、文化园、植物园、数学光角、操场&）
第二个主题：校园的早晨（重点词是早晨）用并列段的形式：校园的早晨是宁静的、校园的早晨是热闹的、校园的早晨是美丽的、校园的早晨是生机勃勃的&&
第三个主题：彩色的校园（重点词是彩色）用并列段的方式写：我们的校园是绿色的（春天）；我们的校园是金黄色的（银杏叶、金黄的釉子）；我们的校园是白色的（冬天）；我们的校园是彩色的（花坛）
第四个主题：校园一角（重点介绍一处，也可以介绍别的地方，如美丽的银杏树、校门口那棵釉子树、葡萄架下，藏着我们的童年）
第五个主题：下沙一小，我的家（重点介绍校园的教学楼和设施），可以按照移步换景的方式介绍；也可以把自己当作小导游介绍）
4.老师提供第一个主题的提纲（基础薄弱的班级，投影出示每段开头的句子），读一读，然后模仿投影提示，开始列提纲
&&& 5.提供部分好词佳句（投影出示）
，教师巡视
【学生习作】
（二）指导习作：介绍自己曾经去过的地方
1.作前准备：祖国的千山万水是那么多姿多彩：奔流不息的江河，连绵起伏的丘陵，直插云霄的雪峰，辽阔的草原&&都是一幅幅美丽的画卷。你的家乡是否也有很多美丽的景点呢？假期里，你是否跟着父母去旅游？本次习作，我们要写一写自己熟悉的景物（或者是你曾去过的景点），请把你看到的美景介绍给大家哦。比如美丽的海南岛，桂林的象鼻山，杭州的西湖，杭州的植物园、秀丽的千岛湖、柳浪闻莺，安徽的黄山，新疆的葡萄沟，内蒙的大草原，塘西的古镇，西塘的小桥流水，绍兴水乡&&当然，如果你有机会曾去过国外的景点，也可以介绍。假如去过时间已很久，有些淡忘的话，可以翻看一下当时的照片，或者问一下同去的大人，也可以在网上查找一下图片帮助回忆。
在写作方法上，可以模仿第二课《桂林山水》并列段的方式，也可以模仿第三课《记金华双龙洞》移步换景的方式，或者是方位顺序等&&
请列好提纲，准备下次习作。
2.提纲反馈已：批阅学生的提纲，感觉题材还是比较宽泛，比如美丽的千岛湖、登千鹤山、西塘古镇、八月的草原、攀登玉龙雪山、水乡绍兴、六月的西湖、超山赏梅&&
但是，提纲列得却不尽人意。一是过于简单，比如有个学生写的提纲是&开头、中间写景、结尾&。这样的提纲等于没写，他所浏览的地方具体美在哪里压根看不出来。二是所写景点的景物特点不明显，比如有的学生写西湖，有的学生写公园，感觉就是同一个地方，景物也差不多，无非是好词佳句的堆砌。
所以看了提纲后，还得告诉孩子们，写提纲是便于习作，而且要反应该景点的独特之处。
3.课堂指导。
（1）回顾本组课文的写法：事物的几个方面。第二课《桂林山水》，通过漓江水的&静、清、绿&，桂林山的&奇、秀、险&两个方面，把&桂林山水甲天下&的特点写具体。
（2）选择学生素材中的内容，举例。比如有学生介绍绍兴古镇，写的就是&河道多，桥多，船多&，这个内容就可以仿照《桂林山水》来写。（河道的多、柔、清；桥的奇、美、绝；乌蓬船的小，长，快。）
（3）按照游览顺序写（也叫&移步换景&的方式）。课文第三课《记金华的双龙洞》和第四课《七月的天山》，就是按照浏览顺序写的，就是边走边看景点。
（4）选择学生素材中的&登落鹤山&举例。先写山脚的景色，再写山腰的景色，然后写站在山顶俯视山下的感受。
（5）指导学生描写细节。
①《七月的天山》，是抓住一个景点的某一季节的景物进行描写，我们不妨也学习一下这种方法，写一写《夏日的西湖》或者是《八月的草原》&&景物描写犹如摄象，不能拍摄全景，我们只能抓住最有特色的进行描写。
②文章中适当运用拟人、比喻、排比等写法。参照课文2、3、4课的句子。
（6）当堂完成习作，老师作巡视。
【学生习作】
&&& 人们都说：&山阴道上行，如在镜中游。&我们乘着乌篷船，荡漾在河面上，来欣赏绍兴的美景。
我看见过混浊不清的黄河，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过绍兴这样的河。绍兴的河真多呀！，多得像人体上的血脉，网布在大街小巷；绍兴的河水真柔呀！柔得仿佛那是一条条绿色的绸带；绍兴的河真清呀！清得如同一面晶莹剔透的镜子。一条条河流纵横交错，不时有船桨激起一道道水纹，水面上闪动着粼粼的水光，好似闪动着明亮的眼波，凝视着河两岸的景色。
我欣赏过古朴雄伟的赵州桥，玩赏过宏伟壮丽的南京长江大桥，却从没看见过绍兴这一带的桥。绍兴的桥真奇呀，有半圆形拱桥、马蹄形拱桥、椭圆形拱桥，造型各异，千姿百态；绍兴的桥真美呀，夜晚灯光闪亮，五彩缤纷的色彩把大桥装点得格外耀眼夺目。绍兴的桥真绝呀，水门是一种特殊的拱桥， 跨水戏台与跨水通道相组合成为水阁型桥梁。
我乘坐过小巧轻快的汽艇，游览过豪华的游轮，却没看见过绍兴这样的乌篷船。绍兴的船真小呀，像一叶叶扁舟，如同一条条黑色的鱼儿在游动；绍兴的船真长呀，又窄又细，翘起的船头和船尾像弯弯的月亮；绍兴的船真快呀，船虽小行驶起来却非常轻快、灵敏。
坐在船上，欣赏着两岸美景，悠然自得地听着连花落，品上一粒茴香豆，踏水行进，别提有多惬意了。这样的桥围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的桥，让你感觉绍兴处处有水道，处处有桥梁，处处有乌篷船。水、桥、船组成了一幅美丽的风景画。
六、作后反思
本次习作，最大的问题是有些学生把写景的文章当作写事的文章了。比如有孩子写登北高峰，北高峰的景点描写只有寥寥数笔，而登山过程中的小插曲却花了不少笔墨。这样的习作，显然有点偏题。
其次，个别学生的习作景物特点还是不明显。去海南，描写的是花草树木，去黄山，写的也是花草树木，似乎任何景点对他来说，都长一个模样。
三是对所游览的景点，没有作充分的调查，比如有孩子写温泉，是什么原因造成了这里有温泉？有孩子写溶洞，也没去想一想，这溶洞究竟是怎样形成的？这些只要百度一下就可知道的知识，孩子懒得调查。其实写作文，不仅仅是语言文字的训练，也是知识积累的过程。
七、其他习作范文：
【我们的校园】
校园的早当晨曦微露，小鸟啁啾的时候，我们的校园也醒来了。它欣欣然睁开了眼睛，准备迎接它可爱的孩子们&&
校园的早晨是宁静的。
凌晨，校园里一片静寂，似乎还有点睡意朦胧。这个时候，校园中是安静的，祥和的。校园笼罩在一层薄薄的晨雾中，有些迷蒙，有些神秘。花虫中，几只不知名的虫子叽叽地叫着，让校园显得更加安谧了。传达室前昏暗的路灯，因为微露的晨曦，显得更加暗淡了。花坛中的花儿，因为沾了露水的缘故，也垂下了脑袋&&
校园的早晨是热闹的。
过了一会儿，太阳探出了脑袋，犹如揭开了一层神秘的面纱。校园披上了一层金光，顿时有了生气。渐渐的，校门口的人多起来了，孩子们接二连三，陆陆续续地走了进来。教室里开始传来琅琅书声。看，操场上，已经有孩子在锻炼，他们跑啊、跳啊、笑啊，欢乐的笑声传遍了校园。
校园的早晨是美丽的。
校园里种满了绿色植物。春季的山茶花，夏季的石榴花，秋季的桂花，冬季的腊梅、还有四季不断的蝴蝶花&&一茬接着一茬，任何时候都不会单调。现在正值初春，山茶花开得正艳，粉红色的花瓣展开着，碧绿的叶子衬托着，真娇嫩啊。月季花也结了许多花苞，鼓鼓的，好像饱胀得马上要破裂似的，显得虎虎有生气。小草们纷纷探出脑袋，东张西望，好像在欣赏这美丽的世界，显得生机勃勃。
校园的早晨是宁静的，是热闹的，同样是美丽的，我爱校园的早晨！
夏季的校园一角
校园，是我们每个学生第二个家，在我们人生的前二十年，有一半时间是在校园中度过的。所以，我们对自己的校园都很喜欢。
我们学校是杭州市下沙第一小学，这是一所新建不久的学校。虽然不大，但是环境却很美。我最喜欢的是夏季，因为夏季，我们励志园的葡萄成熟了。
葡萄架，位于阅览室正前面，是用木头架子搭起来的。不高，但比我高，想要摘到顶上的葡萄，非得想点办法不可。
夏天到了，葡萄叶子变得很浓郁，密密的遮盖了整个顶部。阳光只能透过葡萄架洒下细碎的斑点。
初夏是最热的季节，操场上，别的地方基本没什么遮掩，站在操场上，不一会儿，脖子便会晒出一个&项圈&，能遮阴的也就是大树下和葡萄架下了。大树下面积毕竟小，站不下很多人。相比大树，葡萄架下就要宽广一些了。所以一到下课，我们就抢那个地盘，在葡萄架下跳牛皮筋、踢毽子或者坐下乘凉，都是好去处。
最惬意的便是&望梅止渴&了，不，在这里应该叫&望葡萄止渴&。葡萄已经成熟了，一嘟噜一嘟噜的，颜色还很青，也没有成熟时的那种亮到透明的颜色。可是足已引出我们的口水。有时候，趁别人不注意，我们就会&人叠人&，上去摘一串，即使摘不到一串，勉强够到一两粒也是好的。
可是，这个时候的葡萄还没熟透，吃起来味道就不那么好了。好酸啊，酸得让人皱眉。尽管这样，我们还是会乐此不疲地去&偷摘&葡萄。
夏日的校园，当然还有很多美景，可是我的眼中只有葡萄架。
【介绍自己去过的一处景点】
仙霞古道行
仙霞古道，又称浙闽官道。其中里面的仙霞关与剑门关、函谷关、雁门关齐名，它们是中国的四大古关，仙霞古道因此得名。
古道在205国道与金衢高速怀抱之中，我们在关口看见一块石碑，石碑上写道：1942年仲夏，江山县除仙霞古道和廿八都镇以外，其它城镇全被小日本给占领了，国民党军死守这两个地方，最后因为仙霞古道易守难攻的特点成功的打败了日军，日军的一个少佐剖腹自尽。我们一行人仿佛看到了当年勇士们英勇抗击日军侵略者的壮烈画面。
我们走过石桥来到古道上，发现地上的石板被踩得油光发亮，可见以前古道的繁忙。古道的两旁载着竹子，一株株绿茵茵的竹子映入眼帘，顿时让人神清气爽，精神焕发。竹子下面有一条小溪，溪水清澈透明，潺潺向前流动，导游说：&这是从山上流下来的泉水，大家可以用杯子灌来直接喝！&我用双手捧了一把放在嘴里，果然感觉到这水有一丝丝的甜味还外加一股浆果的滋味。
不一回儿，我们来到了仙霞关的第一关，它有56米高，20多米宽，周围散落的石块长满了青苔，似乎在向我们诉说仙霞关漫长而沧桑的辉煌历史。我走上关卡的城楼，下面的景色尽收眼底：缓缓流动的溪流，欢歌笑语的小鸟，郁郁葱葱的参天大树，还有高高耸立的大山，山腰上弥漫着神奇的白雾，让我仿佛置身在人间仙境！关卡的城楼上均匀的布置着很多射击口。我们走下城楼沿着古道往上爬，路旁的大榕树引起了我的好奇，大榕树的躯杆上布满了子弹流下的痕迹，我盯着榕树仔细地看，它好像也盯着我，向我诉说战争带来的痛苦和祈求和平的渴望！
&&& 由于种种原因，我们没有继续往上爬。这条当年的东部&丝绸之路&，浙闽咽喉，军事重地，现在的旅游胜地我没游完，它给我带来了一丝遗憾！但是我还是被它的的魅力震撼了！我还会再来的！仙霞古道。
八月的草原
去年八月，我随着老爸去了内蒙古大草原。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。果然如此，这里的草跟我平时看到的草完全不一样。我平时看到的草都是细细的，嫩嫩的，比较娇小，还比较秀气。或者是三三两两，不成气候。而这里的草却是粗犷的，跋扈的，很野，很没章法，一大片，一大片的，翠色欲流，一直延伸到天际。
往里走，就会看见一个很大很宽的骑马场，骑马场也在草原上，里面有许许多多的宝马。
我兴奋地对老爸说：&老爸，我们就选这匹白马来骑吧。&老爸欣然同意。
马倌慢慢地把我扶上了马，爸爸也踩着踏板上了马。出了骑马场，开始飞奔。飞驰在草原上，仿佛走进了一个迷宫，眼前是一望无际的绿，身上的汗一下子消失不见了。有一只小的七星瓢虫飞到了我的手上，仿佛在说：&欢迎你们来到我们美丽的大草原。&放眼望去，一群牛羊在自由自在地散步，还有一个牧人，甩着鞭子挥打着。再靠近一点，看见一只小羊在吃草，那羊儿浑身雪白，毛微微带点卷，咩咩地叫着。
下了马，我在草原逛圈，没发现什么好玩的。这时，又发现了刚才的小羊，就说：&老爸，我去追羊了。&我兴致勃勃地跑向了小羊，小羊一看到我就准备逃跑，我用了九牛二虎之力才追上了小羊。看到我没有丝毫敌意，羊儿便与我亲近起来。
再往里走，就看见了蒙古包，这些蒙古包像一个个小帐篷，一律是白白的外墙，屋顶是圆形的，也是白色，上面还有一个烟囱。别看它小，里面的生活设施一应俱全。
晚饭后，我们还参加了一个隆重的派对。喝着牛奶，听着带有民族特色的歌谣，看着蒙古少女跳的舞蹈，我陶醉了&&
村里的小河
我的老家在安徽的一个小乡村，村子中有一条细细长长的无名河，盛夏时去那里玩最合适。
早上，阳光洒在河面上，像给水面铺了一层层闪闪发亮的碎银，又像被揉皱过的绿缎。清晨的水很清，可以看见河底的沙土和鹅卵石，还能清晰地倒映出蓝蓝的天、白白的云、红红的花、绿绿的草，以及两岸的农舍。
到了中午，原本清澈见底的河水，在烈日炎炎之下就莫名其妙的变成了碧绿碧绿的，像一汪翡翠。那水绿的似乎有人为它披上了一层薄如蝉翼的面纱，叫人不敢大口深呼吸，生怕吹破了它。要是捡一块石头扔向河里，原本绿色的水又变成清的了，过了一会儿水又变成了绿的了。
傍晚，人们下工回来，总是不约而同到河边洗洗脚、洗洗脸、洗洗农具。吃过晚饭，河边比较凉爽，大家就聚在河边聊聊天、抽根香烟。而小孩呢，就捡起地上的石头打水漂玩。
晚上，小村里的人沉沉地入睡了，那小河也进入了梦想。
&&&& 这条河，养育了村里人，村里人都很喜欢它。出门在外打工的人，回家第一件事，就是去河边走走看看。
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我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。校园，它是我们共同学习的地方，是我们一起生活的地方，是我们共同的
人教版四年级下册习作一
美丽校园我的家
主持人：浦江县浦阳镇第一小学&& 赵婷婷
& & & &我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。校园，它是我们共同学习的地方，是我们一起生活的地方，是我们共同的家。它像温暖的太阳照耀着我们，像甘甜的雨水滋润着我们。我们的校园既美丽可爱，又充满生机活力，处处都有赏心悦目的景色。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来，注意要写生动、具体，让大家都能感受到校园的美丽、迷人，让大家都爱上我们的校园。
◇学生习作
迷人的校园
浦江县浦阳镇第一小学四（6）班& 郑博劼
& & & &我的学校是一座百年名校，著名作家洪汛涛先生曾就读于我们学校，我们学校不但历史悠久，而且校园环境也非常优美。下面就由我带领大家一起去我们马良小学逛逛吧。
& & & &走进学校大门，首先映入眼帘的是一座精美的雕像，只见马良正精神抖擞地站在水池中央，神笔被他高高地举在头顶，笔杆朝里，笔头朝外，他正聚精会神地拿着神笔描绘着美好的生活。马良站在校门口，每天早上迎接我们，傍晚目送我们，仿佛在一遍又一遍地叮嘱我们：&你们要做一个善良、勇敢、勤奋、智慧的好孩子，学好知识，长大要成为有用之才！&马良雕塑的下边是一个清澈的水池。小池塘里的小鱼一会儿跃出水面，好像在玩&鲤鱼跳龙门&；一会儿又藏起来，仿佛在和我们 & 玩&躲猫猫&呢。水池两旁的花坛里，鲜花五彩缤纷，香气扑鼻，令人一看就神清气爽。
& & & &再往前走，就是洪汛涛纪念馆。纪念馆里不仅有洪汛涛爷爷的生平介绍，还有洪汛涛爷爷创作《神笔马良》的详细介绍。洪汛涛纪念馆可有名了，每年都有很多学校的老师慕名而来，参观这纪念馆呢。
& & & &纪念馆的右侧就是我们的教学楼，教学楼有三栋，每栋有四层。教学楼颜色艳丽，三栋教学楼之间有着长长的连廊，非常壮观。每当走进教学楼时，耳朵里远远就灌满了同学们朗朗的读书声，真让人如痴如醉！每个教室门口都有一个走廊书吧，书吧上面整整齐齐放满了课外书。所以最吸引人的画面是每当休息时间，总有许多同学停留在马良书吧前，捧着书静静地看着，陶醉在书的世界中。
& & & &走过教学楼，就来到一片小树林，小树林中间有一条长廊，上面长满了郁郁葱葱的爬山虎，每当中午休息时间，总有同学三个一伙，五个一群，坐在长廊的凳子上，他们有的聊着奇闻趣事，有的一起做着手工，还有的在讨论着什么&&这时，小树林里洋溢着同学们的欢声笑语，那笑声透过树林，穿过云霄&&
& & & &穿过小树林，往东走，就来到了操场。外面一圈是红色的塑胶跑道，每当大课间时，我们就排成整整齐齐的方阵，和着跑操节奏，喊着&一、二、三、四&&&认真地跑着操。下课的铃声响了，我们就会像小鸟一样飞出教室，来到操场上进行各种游戏。跑道中间，是绿油油的草坪，小草是那样的生机勃勃，好像在向我们招手，让我们和它们一起做游戏呢！
& & & &看，这就是我们的校园，这是一个充满了欢乐的校园，是一个美丽的校园。我们在这里学习，生活，快乐地成长。
【点& &评】在小作者的笔下，校园俨然就像一座充满活力的花园。小作者通过仔细观察，按照一定的顺序，用生动的语言把校园绘声绘色地描述了出来。在写到马良雕塑时，作者非常善于想象，通过作者的描述，我们仿佛看到马良正举着神笔，对同学们谆谆教导着呢！文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，字里行间无不体现出对校园的热爱之情。
&（指导老师：赵婷婷）
马良精神代代传
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&记我的母校&浦阳一小&
浦江县浦阳镇第一小学404班& 张& 扬
& & & &&岁月的长河，流过了美丽的校园；迷人的故事，萦绕在我们的身边。神笔马良从这里走向世界，把光荣和骄傲，带进了我们的心田！啊，浦阳一小，啊，浦阳一小，多少雏燕在你身旁飞向蓝天，冬去春来为你高唱爱的奉献！&
& & & &当你漫步于校园时，这嘹亮悦耳的歌声就在耳畔萦绕。伴随着动听的校歌，让我们一起去参观下这美丽的校园吧！
& & & &跨进校园的大门，映入眼帘的就是神笔马良的鎏金塑像：他手握一支神笔，面朝教学楼，神态自若，身上还背着一顶草帽。塑像下面是一个鱼池，鱼儿自由自在地嬉戏水间，还不时跃出水面，跟小朋友们打招呼！
& & & &往左穿过一小撮树丛就来到了操场。操场上有塑胶跑道，同学们每天都在这儿洒下欢乐的汗水。跑道中央有一个草坪足球场，那嫩嫩的小草儿，经历了寒风的洗礼，变得如此顽强！
塑像的正后方就是图书楼，那里展出了学生的优秀书法作品，&观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云&。
& & & &校园被美丽的花儿点缀得五彩斑斓，一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。徜徉在这&童话的家园&里，在&马良风&中接受阳光般的沐浴，这种感觉实在妙不可言！
& & & &下课的铃声打破了校园的沉寂，迎来了另一幅崭新的画面：在课堂上严肃的老师，变得和蔼可亲，与我们谈笑风生；在走廊上，同学们在呼吸校园中清新的空气；在坦荡如砥的操场上，同学们大显身手，正一步一步地向自己的目标前进。
& & & &对了，我们学校还有一个&洪汛涛纪念馆&，他编著的《神笔马良》家喻户晓，早已跨出国界，受到了全球人民的追捧。在馆中，你能看到许多洪汛涛爷爷留下的遗物，有他亲手制作的信箱等。这时，你一定急切地想知道浦阳一小&马良精神&是什么了？悄悄告诉你：勤奋、善良、勇敢、智慧，请你一定牢牢记住！
& & & &我相信，在我校全体师生的共同努力下，马良精神一定能在浦阳一小这块小沃土上代代相传！&&&&&&&&&&
【点& &评】本文语言表达优美流畅，富有一定的表现力，如第一小节采用校歌开头使开篇别具一格。而且，景物描写利用移步换景的顺序不仅能让读者身临其境，而且能够抓住景物的特点，详略得当地写出了马良小学美丽、活泼、自由的特点，更加充分表达了作者对校园的热爱之情。
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &（指导老师：陈林岚）
我美丽的校园
浦江县浦阳镇第一小学404班& 方渊清
& & & &我的学校是马良小学，又称浦阳一小，是一所有着悠久历史的百年名校。它是一个美丽的大花园，是我学习知识的海洋，是我心灵放飞的乐园&&在我心中，它总是那么美。我漫步在校园，观赏着这熟悉的一切。
& & & &校门口，那几个在阳光照耀下金光闪闪的大字显得虎虎有生气！强壮的保安叔叔正在认认真真地查看有没有坏人！
& & & &走进大门，首先映入眼帘的就是被无边繁花包围的小池。小池里的水可清了，清得可以看见可爱的小鱼在快活地游来游去。有时放学了，小鱼还会调皮地跃出水面，来欣赏这美丽明亮的世界呢！小池后面是一座栩栩如生的神笔马良雕像，它以精美的雕刻为我们展现了马良那种善良、勇敢、智慧、勤奋的传统美德，学校是希望我们这些祖国的花朵能学习马良那种可贵的精神！
& & & &接着，再来看看&文明走廊&。那面感恩墙上贴着我们精心制作给辛苦的父母的感恩卡，来表达对父母那永远也报答不尽的感激，我不禁想起了孟郊的《游子吟》。是啊，&谁言寸草心，报得三春晖&，父母之恩不能忘啊！左边是一列崭新的小火车，每节车厢上都有安全知识，看到它们就像听到了老师的谆谆教导，时刻警钟长鸣！
& & & &然后来到粉绿相间的教学楼。嘘！小声点儿！老师正一丝不苟地讲课，把知识毫不保留地送给我们，而同学们也没辜负老师的期望，聚精会神地倾听，不断汲取着营养。
& & & &最后来到宽阔的操场，这是同学们尽情玩耍的&天堂&。茂盛的大树笑盈盈地望着孩子们欢乐的笑脸，坐在大树下，夏日的燥热一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。孩子们在这儿怎么玩也玩不够！因为在我们心中，校园就像人间仙境、世外桃源、知识的海洋&&快乐极了！
& & & &这就是我们的校园。一个普普通通、平平凡凡却充满欢声笑语，幸福快乐的校园。我爱我的校园&&马良小学。
【点& &评】本文思路清晰，层次分明，以游览的顺序依次生动形象地介绍了校园大门、文明走廊、教学楼、操场等，这样读者如同身临其境。另外，本文语言生动，娓娓道来，使人一目了然。情感细腻，想象丰富，多处采用比喻、拟人的修辞手法，使景物栩栩如生。
（指导老师：陈林岚）
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