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八年级上册第十课《诚信是金
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官方公共微信36八年级政治上册教案(人教版)-第9页
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36八年级政治上册教案(人教版)-9
第三框平等尊重你我他；教学目标：；知识与能力：懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设；过程与方法：通过教学使学生把握平等的内涵，知道人；教学重点：树立平等意识学会尊重；教学难点：正确理解平等和尊重的关系尊重的外延；教学过程：；导入新课：在我国历代的农民起义中提出了“均贫富，；一、人生而平等（板书）；活动：周总理的故事；目的：通过讨论使学生认识到人与人之间是平等
平等尊重你我他教学目标：知识与能力：懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。过程与方法：通过教学使学生把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。 情感态度价值观：教育学生在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。教学重点：树立平等意识 学会尊重。教学难点：正确理解平等和尊重的关系 尊重的外延。教学过程：导入新课：在我国历代的农民起义中提出了“均贫富，等贵贱”的口号；近代资产阶级思想家也提出了民主、平等、天赋人权的思想。其实，在我们当今社会里，人人都是平等的，都经该彼此尊重。今天我们学习第三框题 平等尊重你我他。一、人生而平等（板书）活动：周总理的故事目的：通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的，应该彼此尊重。要求：阅读周总理与普通工人的故事，分组讨论：1、周总理与普通工人的故事说明什么？2、如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”？3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？学生发言，教师小结：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。提问：我们能否以貌取人？你与人交往看重什么？为什么？教师小结：同学们讲得很正确。我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的。我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。平等是人类进步的表现。平等待人、尊重他人，我们绝不能忽视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。活动：平等对待残疾人目的：认识弱势群体，平等对待那些处境不利的人。要求：阅读材料，分析讨论：1、你怎样看待个别同学的行为？他们的行为会给别人带来什么伤害？2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害？3、在我们周围还有那些弱势群体？4、要帮助的人，我们能够做些什么？二、尊重从我做起（板书）如何学会尊重？我们可以从三个方面努力：第一、尊重他人（板书）活动：一支铅笔的故事目的：使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人尊重是人的基本权利。 要求：阅读材料。思考企业家对小商贩表示尊重的内在原因。讨论对待不同类型的人，如何表达自己的尊重。教师小结：人们需要相互尊重的，受到别人尊重是人的基本权利。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信等人、友善等人，充分理解他人。第二、尊重社会（板书）教师出示一些在公共场所不文明的行为，提问：这些人的行为正确吗？为什么？我们如何做到尊重社会？学生回答，略。我们每个人都是社会的一员，尊重社会就是要遵守一定的规则，做到尊重道德，遵守法律。遵守规则时尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。第三、尊重自然（板书）提问：1、如果你每天进教室，教室里纸屑遍地，桌凳横倒竖歪，你是什么心情？2、如果你处在优美、安静的环境中又是什么样的心情？3、我们应该如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？教师小结：人类是离不开自然的，我们不能做自然的奴隶，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，与自然和谐相处，要爱护自然，保护自然。课堂小结：同学们，通过这一课的学习，使我们清楚的知道了对人的尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择；平等是人类进步的表现；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活当中，我们每一位同学能够把这些正确的做法落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。教学反思： 第十课
诚信做人到永远第一框
诚信是金教学目标：知识与能力：把握诚信的含义；了解“一诺千金”的内涵。过程与方法：通过古今故事分析，懂得“对人守信，对事负责”。情感态度价值观：在明确诚信意义的基础上，引导学生体会到诚信是立身之本，愿意做诚信的人。教学重点：把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。教学难点：引导学生体会到诚信是立身之本。教学过程：导入新课：用引言中曾参的故事导入。一、诚信是金（板书）1、言而有信
一诺千金（板书）（1）、诚信的含义（板书）学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。探究交流教材115页的问题。废石主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？进一步理解诚信。教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。（2）、“君子一言，驷马难追”的内涵（板书）指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。（3）、不讲信用，害人害己（板书）师生探究交流教材116页――日本餐饮业有条行规目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。要求：（1）阅读故事内容。（2）讨论主人公的遭遇及其原因。（3）让学生积极列举日常生活中类似的例子。（4）在自己的本子上写下表示不诚信的词语。（5）相互交流阅读。教师强调：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。2、对人守信 对事负责（板书）（1）、做老实人，办老实事（板书）师生探究交流教材117页活动――在我们周围常常看到一些不负责任的行为共识：（1）对“责任重与泰山”的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。（2）对人负责与对人守信是统一的，不是两会事。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。（3）抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，无法欺人一世。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。（2）、不要轻易许诺（板书）探究交流教材117页活动――一家旅馆门前目的；让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该实现。要求：（1）阅读卖火柴的小男孩的故事。（2）讨论卖火柴的小男孩是怎样4实现自己的诺言的，他为什么要这样做？（3）进一步讨论人为什么要践约守信？（4）教师做适当总结。（卖火柴男孩儿实现了他的承诺，是诚实守信的品质使他这样做的。践约守信是诚实做人的核心，是个人在社会立足的基本要求。（3）、做人无大事小事之分（板书）探究交流教材118页活动――你赞成“小节无害论”吗？目的：让学生认识的无论是大事、小事都要认真对待，在做人方面实质上无大事小事之分。 要求：（1）教师简单说明什么是“小节无害论”。（2）让学生讨论是否赞成“小节无害论”，说说各自的理由。（3）反思自己的行为，自己是否有过不太诚信的“小节”，谈谈自己的体会。（4）教师做简单小结。（“小节无害论”是错误的。因为生活本身就是点点滴滴的小事构成的，生活中的每一件事都需要我们认真面对。人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的，诚信做人也是体现在一点一滴的小事之中。所以“小节无害论”的观点是错误的。不利于我们的健康成长。）学生齐读教材118页最后一段，再一次体会：我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。课堂小节：现在的社会是讲诚信的社会，只有我们人人讲诚信，我们的社会才会有诚信，我们中国才会有诚信。在经济生活中，我们说时间就是金钱，效率就是生命，而现在，我要和各位同学说：信用是金，诚信无价！愿我们周围的每一个人都是一个讲诚信的人！ 教学反思： 第二框
做诚信的人教学目标：知识与能力：知道诚信的智慧和诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。过程与方法：通过事例引入，让学生明确应该做诚信的人，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。情感态度价值观：鄙视那些不讲诚信的现象，涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧。以诚信的道德作为为人处世的准则。教学重点：诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。教学难点：诚实做人，讲究信用。教学过程：导入新课：通过上一节课的学习。我们了解了什么是诚信，知道了诚信是我们的立身之本。那么，怎样做一个诚信的人哪？今天我们学习二、做诚信的人。（板书）1、诚信守则（板书）解读生活：源自生活中的一些问题，（1）王婆卖瓜，该不该夸？（2）考试作弊，已蒙混过关，合适的态度是什么？坦白？不坦白，但下不为例？总结经验，下次作弊手段更高超？（3）小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办？（4）诚信做人，是实事求是，还是虚虚实实？（5）你对“逢人之说三分话，未可全抛一片心”怎样看？（6）要“以诚待人，以信交友”的道理是什么？教师出示以上问题，学生讨论，引导学生明确：诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境做出正确的选择！教师小结：坚持诚信，就赢得的信任，诚实和信任是一颗并蒂莲，信任的基础永远是诚实。实事求是是做人的基本准则，也是诚信做人的守则之一。诚信的基础是客观事实。实事求是的表达事实的本来面目，是诚实守信的出发点。提问：实事求是是诚信做人的守则，那么，它具体要求我们怎样做哪？学生看书学年找答案，教师根据教材简要讲解：一是要求我们在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。二是在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。三是在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。二、诚信智慧（板书）包含各类专业文献、外语学习资料、行业资料、应用写作文书、生活休闲娱乐、36八年级政治上册教案(人教版)等内容。　
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