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三星，htc，索尼，摩托罗拉这4个牌子，有那几款机子是安桌系统＋4.0屏幕＋400×800像素的？？？
我有更好的答案
智能手机热卖以来，屏幕一直是人们关注的焦点，很多厂商在做产品的时候都对屏幕下一番功夫，不过屏幕大小选择也是看个人的需求，现在很多人喜欢追求宽阔视野的大屏幕手机，有些还是觉得屏幕太大不方便使用，小编自己是不太喜欢太大的屏幕，觉得4.0英寸的屏幕刚刚好，男生一个手便可操作，女生双手拿起来也不费事，所以今天小编给大家推荐几款时尚有实惠的4.0吋屏的手机，如果喜欢的不妨关注一下啦！
　　【正文】作为酷派今年力推的一款千元智能手机，8150采用了4.0英寸的大屏设计，分辨率为WVGA级别，显示效果十分不错。该机厚度达到了10.8毫米，非常浅薄，手感也很出色。该机背面搭载了一颗500万像素摄像头，拍照效果令人满意。
　　搭载时下主流的Android 2.3操作系统，拥有前、后双摄像头，同时能够支持中...
分辨率高点不行么？摩托罗拉超值双核手机，ME860，双核英伟达1.0GHZ处理器，下载大型游戏要下载TEGRA版本的，960 540分辨率，4.0寸屏幕，500W像素，安卓2.3。HTC ONE S，高通最新型双核处理器S4，4.3寸屏幕，800W像素，安卓4.0，可以升级安卓4.1。.三星没有什么性价比高的，如果你要选择三星的话，告诉我机型，我告诉你优点缺点。索尼的话，LT26I，便宜一点的LT22I，不过更推荐26I，因为22I采用的是意法爱立信双核1.0GHZ处理器，游戏兼容可能有点问题，没有保障，而26I是主流的高通上一代处理器，就是晓龙S3。
索尼lt26i 采用一块4.3英寸720P(720×1280像素)高清触控屏，硬件方面，采用高通SnapdragonS3 MSMGHz双核处理器、1GB RAM、32GBROM，并搭载了1200万像素的Exmor R摄像头。
三星i/i/i/t959等其他三个品牌我不知道，因为索爱和摩托有好几款4.0寸的手机，其分辨率是480*854
有点多推荐使用htc或者三星的手机。不要用国产的三星手机噢
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出门在外也不愁&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
握着一本《数学爱好者》，捏着一支粉笔指着黑板，用震撼而略带沙哑的声音，津津有味地讲解着反比例函数图像及坐标，这是升庵中学初中部一道靓丽的风景线。我的老师林抗美先生正翻着讲义给学生讲课，放下讲义后喝了一口清水，麻利地抓起一只圆规，飞快地在黑板上画了一个圆。学生正好奇地看着黑板上极富美感的线段和弧线，老师亲自念起题来“已知OA=OB，CD=2EF……”沉思片刻，尔后一个矮矮的学生站起来自信的答道：“先连接CF……然后……所以……。”
如今我也在那个三尺高的地方讲了十多年了，每每看见课堂上全神贯注的学生，不禁回想起这个场景。老师的形象在我的心中陡然升起。
学生大都听她的话，虽然调皮的学生也不少。快下课了，老师布置午间作业，每天中午都有作业，但不多。而且下午她会提前半个小时到学校，现场办公批阅作业，因此每天的中午作业是不能马虎的。&&&&&&&&&&&&&&&&&
全班学生“哄”一声齐道，
“好多哦”
“多吗？不多不多，多乎哉，不多也。”
“孔乙己嗦！”大家禁不住笑了起来。
嫌作业多的学生也就只有老老实实地做作业了！也奇怪全班不做作业的，上课不听讲的学生几乎没有。所以直到现在我都秉承老师的风格：作业有而不多，精而不繁，老师多讲精练，师生其乐融融，兴趣盎然；课得扎扎实实地讲，题得认认真真地分析，优生得提着教，差生得表扬着教。
恩师的教学技艺精湛，并不只是因为她是为数不多的中学高级教师。学生们大都很佩服，敬仰她。当年我们并不这么想，甚至有些不以为然，当我们快进入而立之年时，细细想来恩师给我们留下些什么？竟然不全是数学知识或思维技巧层面的，却是人品和人性方面的朴实与真诚。
她对待学生很热心。像我这样来自农村，无论哪个方面都平凡得甚至有些贫乏的学生，也会得到她倾斜性的照顾。公正地对待学生，真诚的关心学生，学生自然会领悟到她的心。到现在，但凡她交代的事，学生们没有不用心完成的。他很大度，也很正直。在城里教书的人都知道，逢年过节人情来往是在所难免的，但她从来不因此而特别照顾哪个学生，歧视哪个学生。她跟学生都很随和，所以在学生心中她的形象越发高大光辉。直到现在我都坚持他的作风，在这一点上我是她不折不扣地追随者。学生跟我也很亲近，我在食堂吃饭，学生会拍着我的肩说：“陈sir慢慢吃哦！”当我站在讲台上讲课的时候，学生几乎没有乱动的，他们知道在什么地方什么时候该做什么事。
她记分的方式很特别，全对的打5分，当年我们曾悄悄地模仿他写的5分，几乎能和她的笔锋重合，也想像能像她那样驰骋讲台的风姿。她写的5字苍劲有力，字特大，特潇洒。有一次我做计算考核，惊奇地发现我的学生中居然有和我写的5分一样的。
我把我学生在练习中批阅的5分拿给她看，她坦然地笑着说：“还是不怎么像哦！”
五十多年人生精彩的流露是一个学生能轻易领悟得到的吗?肯定不能,但那种真诚的人生态度却在我们师生之间传承。
听她的课基本没有什么套路，但不费劲，一切源于自然。她也搞教学研究，但绝不是那种层层比武，无数人帮忙改教案，试教二三十次后，最后拿出来复制的花式表演。教师里里外外挤满了一大堆听课的老师，但我们从不感觉和平时上课有什么不同。到今天为止我再也没有听过这样的课，这种“明月松间照，清泉石上流”的课几乎是听不到的。她做她该做的，拿她该拿的钱，她认为：人心需有一些起码的原则，而底线则是不可通融的，小处通融，大处坚持。因此她淡泊名利，能够做到在新都第三人民中学一线教学坚持多年，尔后因学校合并到升庵中学仍做一名普通教师。很多单位曾向她伸出橄榄枝，她没有过犹豫，这种执着与淡泊，透着丝丝清凉，从学生心底淡淡地掠过，我们需仰视才见。
她过人之处在于不仅教她的数学，还管教英语物理化学……；不仅教我们中学，还影响我们的人生态度；不仅关注我们的成绩，还关心我们成家立业之事。我就曾经被关心过，不知道我的同门师兄姐妹有没有被关心过？她不是圣贤，她做她该做的，做她想做的，现在偶尔也和我们聚一聚，聊聊天，打打小麻将。其实在学生的心中她远比一个圣贤的形象更高大。她是没有色彩的圣贤，但是有温度，现在让我们仍然觉得温暖，当温度在你的血液中流动起来的时候，你欢欣的态度本身就是我们对人品最高的致敬！恩师是坐标轴,我们就是反比例函数图象,虽然永远不能到达，但会向她无限接近。
咱们中国人所供奉的牌位“天地君亲师”。可见老师在国人心中的崇高地位，一个人一生遇到无数个老师，但所遇到的恩师并不多，所遇到的恩师是一位名师更不多见，人一生如果能够得到一位名恩师的指点，那么他的一生一定是精彩的！幸运的！
后记：林抗美，顾名思义，50年或51年生人，女，今年正值老师退休的年限，草草写一篇回忆，以资纪念。同时也向与她一样的老师们致以最高敬意！
作者：陈炯&
西街小学实验学校高级教师&
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握着一本《数学爱好者》，捏着一支粉笔指着黑板，用震撼而略带沙哑的声音，津津有味地讲解着反比例函数图像及坐标，这是升庵中学初中部一道靓丽的风景线。我的老师林抗美先生正翻着讲义给学生讲课，放下讲义后喝了一口清水，麻利地抓起一只圆规，飞快地在黑板上画了一个圆。学生正好奇地看着黑板上极富美感的线段和弧线，老师亲自念起题来&已知OA=OB，CD=2EF&&&沉思片刻，尔后一个矮矮的学生站起来自信的答道：&先连接CF&&然后&&所以&&。&
如今我也在那个三尺高的地方讲了十多年了，每每看见课堂上全神贯注的学生，不禁回想起这个场景。老师的形象在我的心中陡然升起。
学生大都听她的话，虽然调皮的学生也不少。快下课了，老师布置午间作业，每天中午都有作业，但不多。而且下午她会提前半个小时到学校，现场办公批阅作业，因此每天的中午作业是不能马虎的。&&&&&&&&&&&&&&&&&
全班学生&哄&一声齐道，
&多吗？不多不多，多乎哉，不多也。&
&孔乙己嗦！&大家禁不住笑了起来。
嫌作业多的学生也就只有老老实实地做作业了！也奇怪全班不做作业的，上课不听讲的学生几乎没有。所以直到现在我都秉承老师的风格：作业有而不多，精而不繁，老师多讲精练，师生其乐融融，兴趣盎然；课得扎扎实实地讲，题得认认真真地分析，优生得提着教，差生得表扬着教。
恩师的教学技艺精湛，并不只是因为她是为数不多的中学高级教师。学生们大都很佩服，敬仰她。当年我们并不这么想，甚至有些不以为然，当我们快进入而立之年时，细细想来恩师给我们留下些什么？竟然不全是数学知识或思维技巧层面的，却是人品和人性方面的朴实与真诚。
她对待学生很热心。像我这样来自农村，无论哪个方面都平凡得甚至有些贫乏的学生，也会得到她倾斜性的照顾。公正地对待学生，真诚的关心学生，学生自然会领悟到她的心。到现在，但凡她交代的事，学生们没有不用心完成的。他很大度，也很正直。在城里教书的人都知道，逢年过节人情来往是在所难免的，但她从来不因此而特别照顾哪个学生，歧视哪个学生。她跟学生都很随和，所以在学生心中她的形象越发高大光辉。直到现在我都坚持他的作风，在这一点上我是她不折不扣地追随者。学生跟我也很亲近，我在食堂吃饭，学生会拍着我的肩说：&陈sir慢慢吃哦！&当我站在讲台上讲课的时候，学生几乎没有乱动的，他们知道在什么地方什么时候该做什么事。
她记分的方式很特别，全对的打5分，当年我们曾悄悄地模仿他写的5分，几乎能和她的笔锋重合，也想像能像她那样驰骋讲台的风姿。她写的5字苍劲有力，字特大，特潇洒。有一次我做计算考核，惊奇地发现我的学生中居然有和我写的5分一样的。
我把我学生在练习中批阅的5分拿给她看，她坦然地笑着说：&还是不怎么像哦！&
五十多年人生精彩的流露是一个学生能轻易领悟得到的吗?肯定不能,但那种真诚的人生态度却在我们师生之间传承。
听她的课基本没有什么套路，但不费劲，一切源于自然。她也搞教学研究，但绝不是那种层层比武，无数人帮忙改教案，试教二三十次后，最后拿出来复制的花式表演。教师里里外外挤满了一大堆听课的老师，但我们从不感觉和平时上课有什么不同。到今天为止我再也没有听过这样的课，这种&明月松间照，清泉石上流&的课几乎是听不到的。她做她该做的，拿她该拿的钱，她认为：人心需有一些起码的原则，而底线则是不可通融的，小处通融，大处坚持。因此她淡泊名利，能够做到在新都第三人民中学一线教学坚持多年，尔后因学校合并到升庵中学仍做一名普通教师。很多单位曾向她伸出橄榄枝，她没有过犹豫，这种执着与淡泊，透着丝丝清凉，从学生心底淡淡地掠过，我们需仰视才见。
她过人之处在于不仅教她的数学，还管教英语物理化学&&；不仅教我们中学，还影响我们的人生态度；不仅关注我们的成绩，还关心我们成家立业之事。我就曾经被关心过，不知道我的同门师兄姐妹有没有被关心过？她不是圣贤，她做她该做的，做她想做的，现在偶尔也和我们聚一聚，聊聊天，打打小麻将。其实在学生的心中她远比一个圣贤的形象更高大。她是没有色彩的圣贤，但是有温度，现在让我们仍然觉得温暖，当温度在你的血液中流动起来的时候，你欢欣的态度本身就是我们对人品最高的致敬！恩师是坐标轴,我们就是反比例函数图象,虽然永远不能到达，但会向她无限接近。
咱们中国人所供奉的牌位&天地君亲师&。可见老师在国人心中的崇高地位，一个人一生遇到无数个老师，但所遇到的恩师并不多，所遇到的恩师是一位名师更不多见，人一生如果能够得到一位名恩师的指点，那么他的一生一定是精彩的！幸运的！
后记：林抗美，顾名思义，50年或51年生人，女，今年正值老师退休的年限，草草写一篇回忆，以资纪念。同时也向与她一样的老师们致以最高敬意！
作者：陈炯&
西街小学实验学校高级教师&