班头让我写个关于感恩父母的作文，以此激发同学的学习劲头，可我不知道要怎么写，希望有人能帮帮忙_百度知道
班头让我写个关于感恩父母的作文，以此激发同学的学习劲头，可我不知道要怎么写，希望有人能帮帮忙
谢谢了，明天要用的，感谢感谢！！！！！！！！
我有更好的答案
儿知道没有大地就没有它的艳丽，所以它开过之后便将花朵回送给大地，它知道感恩。等到来年，大地再将花儿要的养分送给它，大地也知道感恩。你，我知道感恩吗？ 面对父母无微不至的照顾，你是否想到过要感恩？面对老师苦口婆心的教育，你是否想过感恩？面对朋友真心诚意的帮助，你是否想过要感恩？或许我们在被爱和关心中生活得太久了，我们总认为那是别人应该的。试问，如果这些都是应该的，还有什么不是应该的呢？ 其实，感恩并不难，在父母眼中只要你理解他们，甚至只是当他们与你说话时你能着着他们而不是老盯着电视，当他们关心你时只要跟着答应而不是一味的顶撞，可我们连这点儿根本就算不上是感恩的要求都达不到，还何谈感恩。 我想学会感恩，却找不到老师。后来我才了现，我的父亲就是我最好的老师。 奶奶本住在那间破旧的老屋里。她说一个过自由，比跟着我们要舒服多了，可是，她那屋子一到下雨天，外面大雨，里面便是小雨霏霏，父亲见状多次要奶奶搬过来一起住，却不知奶奶执意不肯，父亲只好一次次地帮奶奶修补房子。去年，奶奶连自己做饭就有困难了，最后在父亲的反复劝说甚至还有点强迫意思之下终于还是搬了过来。 我不太明白父亲为何要这样，为何非要让奶奶搬过来，而正在此时，又发生了一件事让我迷惑。 每天饭做好后，父亲就赶紧去叫奶奶。天天都是这样，而且是每顿饭都去叫，只到有一天奶奶要求自己做饭，说是她自己做饭随便些，什么时候饿了什么时候就可以做了吃，父亲便不再说什么，还给奶奶搬了袋米过去，我看着父亲，不知道他为何要这样做。只到有一天…… 那天早饭之后，我夹着一片菜叶说真难吃，父亲便说我奶奶那个时候哪吃过菜，完全就是艾蒿草，有时甚至还过树皮。听了这话，我顿时明白，父亲为奶奶所做的一切都 是为了感恩。我们都应该学会感恩，因为父母寻我们无私的关爱而感恩，因老师的教诲而感恩，因朋友的帮助成感恩。 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我要感恩，感恩我的老师。 不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们——二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。 就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您——光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。 感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴。如：课堂上，一道坚定的目光，下课后，在走廊里看到了老师，一声礼貌的“老师好”，放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这些都是对老师的感恩。 所以，只要拥有一颗真诚的心，一颗感恩的心，生活就会在我们的感恩中变得更加美
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出门在外也不愁今天我们班不知道谁把门的锁子弄烂了，老师很生气，让我们写500字关于这件事的自省作文，帮帮忙！！！！！急急急！！
今天我们班不知道谁把门的锁子弄烂了，老师很生气，让我们写500字关于这件事的自省作文，帮帮忙！！！！！急急急！！
敬爱的老师，今天班门锁莫名其妙的坏了，此件事情发生后我们也挺着急。但是我们真的不知道是谁干的，这是我们班的利益，我们当然要维护，也希望能早日抓到是谁做的，再次我也保证此件事情绝不是本人所为，我也会积极配合老师调查，这件事也算是给我们一个教训，警告。让我们以后杜绝在发生此类事件。希望老师不要在生气了，我们会积极配合您的。
您的学生：＃＃＃
手机最多打到这么多字
不够字数自己可以在编编
少几个应该不会吵楼主的。
再打几句吧，帮帮忙！！
关于这件事情我的反思就是：做这件事的人没有做到诚实做错事敢于承认 不是现在学生应有的作风，但是我想这件事发生后他肯定特害怕，怕您责怪他 处分他，您不如在班里声明您的态度 只要敢于承认 您可以从宽处理 并不责怪他 这样也可以帮助他承误避免以后在遇到此事时他还是逃避的做此事，还可以让班级里的同学们知道您是个的好班主任 更好的与您共事 还能帮你处理好此次时间。希望我的建议可以帮到您 班主任 您就不要生气了 冷静的处理 我们班级肯定会越来越好的 我们一起努力。好么？
是此次事件 手机打字太急了 知道楼主您急 希望理解 采纳！
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你要的是读后感吗？以下是 弟子规心得读了《弟子规》中的其中一篇—入则孝。这一篇章令我颇有感受。 如今，许多孩子都是父母的独生子，总是被父母护着、宠着、溺爱着，所以，有些孩子便逐渐淡忘了—“孝”这个字眼。 也许，许多人都读过《弟子规》，而真正能按按照书上说得去做又能有几人？“父母呼，应勿缓，父母名，行勿懒”父母都对孩子体贴之微，千依百顺。左一声“妈妈”又一声“爸爸”让父母为了自己的一点小事奔波劳累。但是当父母请你帮着买个东西，干个家务，却总找个借口辞掉。 “父母教，须静听；父母责，需顺从。”有时，父母出于关心，多叮嘱两句，做错了事多教育两句，我们就会不厌其烦的说父母过于唠叨，有时还顶几句嘴，狡辩是非，“冬则温，夏则清，晨则省，昏则定”，子女照料父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，侍候父母安眠。这就是这句话的意思。子女要无微不至的照顾父母，要让他们感到舒适。而现在，大多是父母对子女关爱有加，这样照顾着我们，又有多少子女能这样的照顾自己的父母呢？是父母养育了我们，是父母教育了我们，没有父母就没有我们。父母是世上最爱我们、最疼我们的人。无论何时何地，我们的一举一动无不牵扯着父母的心。而惟有“孝”才能报答父母，报答他们对我们的养育之恩。让每一个子女都报答父母吧！
是自省作文，不是读后感，同样感谢你！！
汗!!百度唯...嘿嘿
帮帮忙！！！！！！！！！
老师生气了我的老师很多，但是小学二年级做我班主任的白老师给我印象最深。特别是那次生气的样子令我终身难忘。那是在语文课上，白老师在范读课文，其他同学都在认真听，这时，窗外的树上有一只白头翁鸟在叫，那尖尖的声音着实动听。我有个爱好，那就是喜欢鸟，所以我听到这样动人的歌声，情不自禁地把注意力转移到了那只鸟上。看看就罢了，可以我不知怎么了，竟然学起了白头翁的叫声，经管不像，可是却若下了祸，学生被这突然的鸟叫声吸引了，都不约而同地看着我，有些同学还大笑起来。白老师也停下了读书。看着我。那时的白老师还是姑娘，戴着一副金丝眼睛。这时，只见老师瞪着眼睛看着我，通过镜片，我发现今天老师的眼睛好象特别的大。她把书往桌上一摔，走到我座位前，两手叉腰，脸都红了。我不知道老师下一步要对我怎么样，可是站了一会，老师慢慢走回讲台，拿起书，继续读课文。 我心里七上八下，不知道下课老师会怎么处理我。下课了，老师要我和她一起走，出了教室，对我说，走，我和你一起学鸟叫，我也喜欢听白头翁的叫声。 从那以后，我上课再也不分神了，因为我知道那样的话，老师会生气的。
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我们政治老师让我们暑假找30件实事新闻外加评论，说中考要用，那位仁兄帮帮忙
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1.日本称钓鱼岛是固有领土 拒绝马英九和平倡议 09:27:20　来源: 环球时报-环球网(北京)　有3840人参与 4(4) 核心提示：据日本共同社8月7日消息，日本外相玄叶光一郎7日出席记者会，就台湾领导人马英九日前提出的“东海和平倡议”作出回应，他称日方“无法接受”该倡议。玄叶光一郎称，钓鱼岛是“日本的固有领土，不存在主权问题”。据日本共同社8月7日消息，日本外相玄叶光一郎7日出席记者会，就台湾领导人马英九日前提出的“东海和平倡议”作出回应，他称日方“无法接受”该倡议。玄叶光一郎称，钓鱼岛是“日本的固有领土，不存在主权问题”。日本无法接受台湾方面在这一点上独自提出的主张。玄叶还强调表示，日本将努力避免钓鱼岛事态影响日本与台湾地区的友好关系，日本也并非不能考虑在东海进行各种合作。马英九在8月5日出席“中日和约”生效60周年纪念活动上提出了“东海和平5点倡议”。有媒体分析称，马英九此前一度被认为在保钓议题上不够积极，此次对日本主动提出“东海和平倡议”这样一个新的概念，也是想在保钓上展现作为的重大宣示。评论：张建刚：台湾需要放弃对日幻想 07:12环球时报3字号　　日本外相8月7日拒绝了台湾领导人提出的“让东海成为和平与合作之海”的倡议，表示钓鱼岛是“日本的固有领土，不存在主权问题”。　　日本方面的表态无疑是对台湾当局的一次打击。台湾当局提“东海和平倡议”，本想达到既提出主权主张又讨好日本的双赢目的，没想到日本既不领悟也不埋单。至此，台湾当局应该得出一个结论：在保钓问题上，不要对日本有任何幻想。　　从地理位置看，钓鱼岛是台湾不可丢失的重要支点。日本版图像只狐狸，狐狸的嘴巴，看着北方四岛，狐狸尾巴则很长，以冲绳岛为尾毛，瞄着钓鱼岛，梦想把台湾岛也带进去。中国版图像只鸡，台湾岛与海南岛好比是鸡生的两只蛋，从历史和现实两方面看，我们都不得不提防狐狸想吃鸡蛋的野心，而处于狐尾和鸡蛋之间的钓鱼岛无疑是两岸版图的命脉点。如果日本占据钓鱼岛，在军事上可以封锁大陆海军进入太平洋的通道，同时可以盯防台湾；日本还可以独占其渔业资源、油气资源和矿产资源。-　　如果丢失了钓鱼岛，大陆与台湾都将无宁日。　　曾几何时，台湾保钓运动轰轰烈烈，马英九的博士论文题目就是《从新海洋法论钓鱼台列屿与东海划界问题》。然而时至今日，为了维护所谓“台日友好”关系，在维护钓鱼岛主权的问题上，台湾当局遮遮掩掩、吞吞吐吐，只剩下大陆单打独斗，两岸没有形成足够的合力来反制日本的侵占野心。　　正如美国《世界日报》评论说，台湾借助与大陆的特殊渊源，搭上了中国崛起的顺风车，就是马英九“总统”连任也要靠ECFA加分。因此，台湾当局应该清醒：大陆与台湾同是一个中国，中国富才台湾富，中国强才台湾强。“分久必合”的规律应该把握住。　　台湾当局需要清醒，美国继续对台出售武器而不提供安全的政策，是基于这样一种默认，即台湾是美国的一种有限的或边缘性利益，而非其核心利益；美国对台政策的基本目的是让台湾阻挡中国进入太平洋的时间越久越好，而不是帮台湾实现所谓“独立”；台湾充其量就像象棋中冲到底线的一只“过河兵”，美国随时会根据自身的利益而“弃兵”。　　台湾当局需要清醒：日本是发动二战的罪魁祸首，是到目前为止还没彻底认错而存在军国主义复活的危险国家。不管现在还是将来，两岸关系都比台日关系要靠得住。　　面对目前钓鱼岛的恶劣形势，要和平拿回钓鱼岛行政管辖权，最佳方案就是海峡两岸的炎黄子孙联手合作来维护钓鱼岛主权，共同应对日本的挑衅。只要有政治互信，就不难找到保钓的具体办法。比如，两岸三地一起联手做大“世界华人保钓联盟”组织；联手就钓鱼岛主权的索求展开舆论攻势；互通和共享钓鱼岛海域的气象、资源、情报信息；在钓鱼岛海域实行联合执法、两岸轮岗值班巡逻，等等。　　总之，台湾当局需放弃对日幻想，走上两岸合作保钓之路，这才是顺应民心的千秋伟业。▲（作者是广东海洋大学海洋政治与战略研究室主任）2.巧家公安局长：用局长名义和前程保证赵登用是嫌疑人日 06:47来源：云南网昨日下午5时10分左右，巧家县委宣传部、巧家县公安局等部门召集了在当地采访的相关媒体的记者，参加了“5·10”爆炸案通报会。警方公布了嫌疑人赵登用的QQ聊天记录，以及日记等有关证据和材料。警方分析，有关调查反映出赵登用性格孤僻、言行极端、悲观厌世，有报复社会的心理，调查中没有发现其与案发现场的人和事有利害关系。案情通报会上，巧家县副县长、公安局长杨朝邦对记者提出的问题进行了一一作答。录像：赵登用现场徘徊4分钟昨日下午5时10分左右，在巧家县公安局二楼的会议室里面，宣传部人员要求所有记者禁止拍照和录音，警方播放了一段“5·10”爆炸现场的视频监控录像。记者们看完后纷纷感叹：该录像要是在前几天给大家看的话，肯定不会引来那么多的质疑和猜测。警方称，赵登用进入监控区域后先是走进居委会大院，在拆迁办公室门口走了一圈后，又折回外面徘徊了大约4分钟，然后第二次来到拆迁办公室门口的柱子前，引爆了炸药。慢镜头显示，从赵登用来到拆迁办门口到爆炸时，前后持续了16秒钟。在一阵火光之后，炸碎烂的各种物质四处乱飞，视频戛然而止。“5·10”案件发生后，省、市、县公安机关全力以赴对案件侦查，经现场勘查、外围调查走访及现场监控录像等有关证据证明，爆炸案系赵登用所为，他在实施爆炸时当场死亡。12日上午，巧家县再次发布通报：经公安机关进一步侦查，走访调查了嫌疑人的亲属、知情人、相关证人，以及对现场录像、现场勘查、技术勘验，赵登用活动轨迹的调查等，反映出其性格孤僻、言行极端、悲观厌世，有报复社会的心理，调查中没有发现其与案发现场的人和事有利害关系。■视频直击●8时59分18秒：赵登用身穿浅色衬衣，外面还穿着一件深色外衣，进入监控视野。他还背着一个黑色双肩包，行迹明显异于其他村民，在花桥社区居委会大院内徘徊了几分钟。●9时04分23秒：赵登用一脚踏上第一个台阶后，有过短暂3秒钟的停顿，看似在犹豫。随后他另一只脚踏上了第二个台阶，半个身子进入了拆迁办的办公室门口。此后的16秒钟内，赵登用的身子有时完全进入大门，有时还会重新进入摄像头的拍摄范围。●9时04分38秒：赵登用的侧身进入了摄像范围。●9时04分39秒：突然一道火光，爆炸发生了。QQ空间：显示其生前有暴力倾向在案情通报会上，警方还提供了赵登用的QQ号，以及生前所写过的日记等材料。只要输入其QQ号，就出现一个“刀兵的空间”，网名叫大赵。在空间里面有一张身穿桔红色运动衣的青年男子的照片，家人表示那就是赵登用。警方称，从嫌疑人赵登用生前的QQ微博留言，以及他所写的日记上，可以推断出这个人性格孤僻，存在严重的暴力倾向。嫌疑人赵登用也并非像村民所说的那么笑容满面和友善，还是和邻居以及周边的工友等人之间发生过纠纷的。而赵登用的家人也说，当初因为高考没有考上本科和自己心目中理想的大学，这对赵登用的打击是非常大的，不但破灭了他年少时所有的梦想，而且还遭到村民的嘲笑，曾经的老师和同学也看不起他。这些遭遇，对他的打击也是很大的。■言语片段●“社会不同情舍己为人的人，相反还会被当傻。我建议不要给一般人，一般见识。”——赵登用最早一条微博发自日22时19分31秒●“社会之残酷越来越让我要混乱了，我不知道在我实在混不走的时候会有多少人死于我的手下。”——其QQ聊天记录显示●“老子也走过二十几年，不是老子没有奋斗……老子现在什么都没有了，只有健康的体魄，难道你不知道我不能过你的后果会怎样吗？”——在其空间日志里面有一篇名为“人是不一样的”的文章●“如果自己真正考起好的大学走了，不但不会被老师看不起，而且还会被老师表扬……以前的人生路走歪了，心理上存在缺陷，有时心里想到了极端，思想上有了不健康的想法，虽然有人欺负自己，但毕竟自己还是挺过去了……”——在警方提供的日记本上，可以看到这样的话语■焦点问答“我用局长名义担保，他就是此案嫌疑人”记者：是什么炸药引发的爆炸？使用的是什么装置？炸药的药量有多少？巧家县副县长、公安局长杨朝邦：经过省厅20多位专家的现场勘查，爆炸点就在嫌疑人赵登用侧身经过的柱子跟前。从现场留下的残留物，专家已经查明爆炸物品是硝氨炸药，使用的是自主控制装置。炸药数量具体有多少目前没有一个界定，还需要做进一步的鉴定。爆炸物品是哪里来的，目前公安机关也正在进一步调查，也欢迎知情人向公安机关提供线索。记者：该案件的特殊性在什么地方？赵登用是不是真正的嫌疑人？杨局长：这是一起爆炸案，毋庸置疑。但这个案件非常特殊，特殊就在于嫌疑人已经死掉了。这也是一个很复杂的案件，各种疑点难点很多。从赵登用本人生前的日记QQ等文字资料，以及其媳妇所写给他的信件来看，可以看到夫妻之间的感情并不是很好。关于其媳妇是否与他人有感情纠纷的事情，目前还没有相关证据来支持。我可以一个局长的名义和自己的前程来担保，赵登用就是此案的嫌疑人，是否有其他人员参与等情况，公安机关正在调查中。记者：有媒体报道赵登用曾有过“犯罪记录”，是指哪件事？杨朝邦：赵登用曾遭受过处罚是事实，但处罚并不代表是犯罪。先前媒体报道的“犯罪前科”，并非警方提供的。但是可以肯定的是，赵登用曾遭受过行政拘留的处罚。媒体报道的赵登用曾有“犯罪记录”，其实就是指的这件事。“现场人都不认识他，爆炸与拆迁无关”记者：赵登用实施爆炸的目的和动机是什么？杨局长：不论是当他的亲戚朋友，还是与政府有着各种经济利益纠缠的征地拆迁村民，都对他的作案动机感到不解。至今依然没有一个确切的结果。对于最初通报的“言行极端、悲观厌世，有报复社会的心理”这一说法，也只是初步调查的结论。因为人已经死亡，犯罪嫌疑人的心理活动就无法了解，对于实施爆炸的目的和动机公安机关也正在调查之中。至于有媒体记者所提供的先前与一女子有接触的事情，已经引起了警方的关注，正在展开调查。记者：该案件与拆迁工作是否有联系？其遗体怎么处理？杨局长：该爆炸案与拆迁工作是没有任何联系。案件发生后，我们通过大量的调查，对现场所有人员都进行过走访和调查，他们都不认识赵登用，赵登用跟这些村民没有任何利益关系，也没有亲属关系，客观上反映了他与征地拆迁无关。爆炸后，赵登用当场被炸得四分五裂，其残肢与公安机关以前提取的指纹相同。现在赵登用尸体在殡仪馆，按照程序规定，其尸体已经没有任何价值了，才要求其家属签字火化尸体。评论：胡印斌：法律不相信官员的赌咒发誓日 02:38来源：新京报 作者：胡印斌字号:T|T4人参与0条主评论0条评论0条总评论打印转发 办案还是要讲证据、讲程序。官员的态度看起来越“坚定”，则其与真相的距离就可能越遥远。据《新京报》报道，云南巧家爆炸案此前认定的“嫌疑人”赵登用也是被害人之一，策划实施爆炸案另有其人。而那位曾用“局长的名义”和“自己的前程”担保赵登用是嫌疑人的巧家县公安局局长杨朝邦，如今却噤了声，巧家县目前也尚无官员因此被追责的消息。事实上，从巧家县公安局局长信誓旦旦地“担保”消息披露之日起，公众质疑的声音就没有停息过。如今，昭通市公安局通报的侦破结果，不过是证实了公众当初的疑问而已。这一充满戏剧性的案情通报，也从一个侧面表明，结论不能过于武断，法律面前只可讲“证据”，不能讲“担保”，法律从来就不相信官员的赌咒发誓。公安机关办案若想经得起推敲，首先应该讲证据，还要形成完整的证据链，只有建立在确凿证据基础上的结论才会让人信服。当巧家爆炸案尚在调查之时，公安局长杨朝邦就直接“打包票”宣布嫌疑人，实际上已经构成了对程序的僭越。在缺乏足够证据支撑的情况下，官员的态度看起来越“坚定”，则其与真相的距离就可能越遥远。其后，杨朝邦以“局长的名义”和“自己的前程”来担保的做法，更显荒诞。毕竟，局长的官帽、个人的前程不能替代作案的证据；权力的宣示也不能逾越程序正义。如此滥拍胸脯、赌咒发誓，一方面，反映出时下一些公安机关在办案过程中习惯性的漠视证据、先入为主的做法。在他们看来，证据云云，不过是一种从属于预设结论的工具，而非通往真相的坚实台阶。另一方面，这一行为也暴露出，个别官员试图以此阻碍公众对于真相的追问，进而遮蔽真相。具体到巧家爆炸案，则当地很可能希望藉此掩盖当地民众与政府之间的拆迁征地冲突。此前之所以一再强调赵登用爆炸“与拆迁无关”，正是出于这样的考量。因此，当整个事件真相大白之时，不仅仅需要警方的一声道歉，还需要深入探究隐藏在爆炸案后面的深层原因，也即，新认定的犯罪嫌疑人为何对拆迁征地补偿不满？这其中有没有公权力对于民众权利的肆意侵占？同时，还应该从制度层面深刻反省，并启动对相关官员的问责，以减少、乃至杜绝这种赌咒发誓式的风气。此前，陕西省林业厅副厅长朱巨龙公开力挺“周老虎”，喊出“拿人头作担保，虎照是真的”的言论，朱巨龙后被停职，杨局长呢？办案还是要讲证据、讲程序，“有几分证据，说几分话。有一分证据，只可说一分话。有七分证据，只可说七分话，不可说八分话，更不可说十分话。”胡适当年论及做学问的这句话，用在这里，也是合适的。少一些“说十分话”，则这个社会就可能多几分缜密，多一些平和。
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我还没学政治，只是想看下问题，对不起！
小孩，你是00后吧
00后是什么？
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出门在外也不愁急 只要短剧就行。。思修老师让做的。。。急急。。给为大大帮帮忙
急 只要短剧就行。。思修老师让做的。。。急急。。给为大大帮帮忙
3个人的剧本、就是一个小品剧就行。。。不用很长。。。主题社会公德的。。我们组是1男两女。。各位大大 帮帮忙啊~！！
&甲：这几天我觉的我特别的走运，不知道你看出来了没有？& 乙：说实话！& 甲：对！说实话！& 乙：说实话就是没看出来，你也会走运，除非太阳打西边出来！& 甲：小瞧人！你也不看看你那眼睛，啊！& 乙：我眼睛怎么了？& 甲：鼠目寸光，一看就不机灵，真是远看像精灵，近看像蜻蜓。算了，还是由我来告诉大家我走了什么运？& 乙：什么运？& 甲：我走好运了！这不那天吗，我正走到闹市区，我猛的一台头，你猜我看见什么了！& 乙：你看见什么？& 甲：我只看见一个长方行的物体猛的朝我这个方向落下，我正在猜它是不是面包的时候呢！& 乙：这个时候还想着吃。& 甲：它就落在我的脚边，顿时四分五裂。当我缓过神定睛一看，什么面包呀！是一个啤酒瓶。当时那个局面混乱哟！行人都抬头往上看，一边看一边还发表“言论”。& 乙：都发表什么“言论”来着？& 甲：一个带眼睛看上去像一个知识分子的小青年说：“哎哟！我就知道天上会掉馅饼，现在生活水平提高了，不掉馅饼了改掉啤酒瓶了”，另一个小伙子冲着楼上就大骂！& 乙：骂什么？& 甲：楼上的人注意了！你的素质也太底了吧！有没有公德心呀，你怎么能在光天白日之下从楼上扔啤酒瓶呢！& 乙：骂的太好的！接着骂！& 甲：你要扔就在晚上扔吗，砸到了人也看不见是谁呀！你还别说！楼上有回应了！& 乙：怎么回应的？& 甲：我明白了！以后改正！哥们儿！上来坐会儿吗？& 乙：你说这俩什么玩意呀！别光说别人！你怎么样了？& 甲：不管场面多么混乱，我站在那里纹丝不动！& 乙：那你够镇定的呀！& 甲：什么镇定呀！是我的脚发软走不动了！我就觉的我额头冰冰的，背上湿湿的，眼前昏昏的，裤子里！& 乙：怎么样？& 甲：热呼呼的！& 乙：好吗！尿了！没出息！& 甲：我没出息！有一位老大爷被吓的瘫在那里并且还说了一口流利的“英语”我至今都没弄懂！& 乙：我懂英语！你说我来帮你翻译！& 甲：好！那老头说呀！·#￥%￥%…—*#%& 乙：那是英语吗！那是被吓的！& 甲：你说我走不走运了！要是我多走了那么一步！我指不定现在变成什么样了！& 乙：还别说！还真是走运了！& 甲：所以！我决定，以后我上街我带一个头盔！& 乙：一般带头盔的有俩种人：一是交警，另一种就是神经病院的疯子！我就跟你不同，我的性格比较热心，什么事情我都要图个热闹！& 甲：这种图热闹的人一定出事！& 乙：还别说真让你说中了！这不那天吗！憋的我实在是没法子了！我上街走走！这时我看见前方拥了很多人，这时高兴的我马上凑上去看看！& 甲：发生了什么事？& 乙：不清楚！忽然之间人群开始移动！并且越移越快！& 甲：有搞头！& 乙：这时只见围观的人逐渐向两边分开，中间就只剩下几个人向前跑，旁边不时的发出“抓住他，英雄”的喊叫声，英雄谁不想当呀！于是我也拼命的跑！当我眼瞅就超过第一个人时！那个人却说了一句话！& 甲：说了什么话！！& 乙：谢了！哥们儿！正当我莫名其妙的时候，后面两个人一把把我抓住我！并且质问我！& 甲：是你吧！& 乙：是我！是我！& 甲：现在什么感觉！& 乙：一个字“爽”！& 甲：第一次吧！& 乙：没有！干过很多回了！& 甲：看来你还是个流氓高手哟！& 乙：谁是流氓？& 甲：就是你呀！我们在抓流氓，就你跑的最快，你不是流氓谁是流氓！& 乙：不是呀！警察同志误会了！我是来凑热闹的！我闲着没事干的！我在这玩儿呢！& 甲：我说这为同志呀！你没事做也别来当流氓玩呀！你有这闲工夫！等2008年北京奥运会时！你也给咱中国人露露脸！得几块金牌给咱看看！& 乙：是是是！我一定改正！看见了吗这就是凑热闹惹的祸！& 甲：活该！不值得同情！这就是爱凑热闹惹的祸！像我就和你不同！& 乙：怎么个不同法？& 甲：像我！就不喜欢跟着人群跑！换句话说！就是不喜欢凑热闹！上个月！我去动物园玩！我刚一踏进动物园的大门！就看见一大帮的人涌向门口！& 乙：肯定有好事！& 甲：我才没有理会！继续往前走！这是听见一哥们大喊！老虎跑出来了！我刚想说老虎那有这么容易就跑出来的时候！我就看见一只老虎两眼直钩盯着我看！看来我是被老虎看上了！& 乙：那你还快跑！& 甲：废话！要跑早跑了！脚软跑不动！再说了！你跑的再快，你跑的过老虎？！这时从远处传来一个声音！兄弟！别慌！来抽根烟先镇定镇定！& 乙：好注意！& 甲：什么好注意呀！就那小子一喊！老虎更加注意我了！我退一步！老虎进一步！我进一步！老虎退一步！& 乙：你和老虎跳舞来着！有这闲心赶紧想办法跑呀！& 甲：我跟你说！我觉的我的生命危在旦夕！正在这时一个好心的大婶在远处大叫！& 乙：叫什么！& 甲：孩子要挺住！打虎得有个工具！来！大婶这有水果刀！& 乙：哦！要打虎？& 甲：谁敢打它呀！就在这时！我发现我的身后不远有一个铁笼子！我以迅雷不及掩耳之势，一下子跑进了铁笼子里！我一反锁！哈哈！你来呀！来呀！& 乙：你看他那得意的劲！& 甲：我刚想乐呢！我就觉的一只毛融融的东西抱住了我，我回头一看。& 乙：什么？& 甲：非洲大猩猩！我刚逃脱虎口！又进了猩猩窝了！& 乙：赶紧想办法呀！& 甲：想了！有的饲养员拿着树枝去逗猩猩！有的拿水去滋它！可是大猩猩死都不放！& 乙：这下完了！& 甲：这时老饲养员来了！“让开，让开”大家骚安勿燥，这头大猩猩刚刚与小猩猩分开！心里有些不舒服！只要让它抱上一个星期就可以了！& 乙：啊！那你这一个星期都是待在笼子里度过的？& 甲：那可不！我原先就纳闷！以前这个动物园的“客流量”少的可怜，怎么这个星期人数突然爆涨！而且别的动物都不看了！专门来看咱们两，更可怕的事！电视台艘招来了！架着摄象机在那拍专栏呢！& 乙：什么专栏？& 甲：专栏的名称是“人与自然”，并且旁边还有一条标语！上面写着7个大字！乙：哪7个大字？& 甲：“还是母乳喂养好”！& 乙：哈哈！不过比起我这件事你的不算什么！& 甲：你什么事？& 乙：你不记得了吗！上次我要去舞会！你说你也要去！那就去吧！结果！我的朋友不停地说我是个“孝子”！& 甲：“孝子”为什么？& 乙：是呀！我也奇怪为什么叫我“孝子”，后来我才明白，原来他们说我每次跳舞都带我的妈来！& 甲：带你妈！没有呀！你带的是我呀！& 乙：没错！说的就是你！说你长的特别！横看像老虎！纵看像老母，而且说你特别的能吃！一个大蛋糕！你就吃了四分之四！大伙说说，我倒霉不倒霉！真是交友不甚！& 甲：不过！对于你来说！我的事情你听了之后一定更生气！& 乙：什么事情！& 甲：那天，我跟我的老婆刚吃过晚饭，在夕阳的余辉中漫步，走着走着！我就觉的身边好象少个人！我一回头！挨！我老婆呢！刚才还跟我说要跟我比翼双飞的！现在就不见了！& 乙：不见了！那人呢？& 甲：这时，从地下传出一阵声音来！老公我在这！我顺着声音我才发现！这声音是从地底下发出来的！原来不知道哪个缺德的人把井盖偷走了！& 乙：这个人真缺德！& 甲：这时我大声喊：“老婆，你还健在吗”？这时我一急！我唱了一只歌：“天上有个月亮，地下有个老婆，我不知道，我不知道，那个人缺德，那个人缺德。”& 乙：这不急死人了吗！& 甲：就在这时从沟里爬出一个人来！& 乙：谁呀？& 甲：我吓了一跳！是我老婆！老婆你怎么自个爬上来了！& 乙：你老婆怎么回答！& 甲：老公！下面挺安全的！井下面还有四个垫背的呢！
（二）从我做起，从现在做起主题：表护公物人人有责。场景1：主要表现家长对孩子的，对孩子破坏公物等行为不闻不问，随意纵容。场景2：表现同学之间只知道互相责怪，而没有从自身做起。场景3：点明主旨：爱护公物，人人有责。备注：小品中人物都是本班同学饰演，使表演具有曾（学生）——曾某妈（曾的妈妈）——肖某唐（学生）——唐某丁（丁）——场景1（曾某回到家）曾：（敲门）妈！快开门哪！妈：别吵了，你自已有不会开门哪！我在看电视剧。曾：（开门，冲过去）妈，你看什么电视剧，那个人丑死了（抢摇控，换台）你看这可好看了，的妹妹童婷类！（注：童婷是本班学生）妈：你这孩子，干嘛这么不？给我。曾：好！你看，你看，我来给你捶捶背，……妈：无事献殷勤，准有事情求妈妈。说吧，有什么事？曾：也没什么啦 ！就是和同学打架了！妈：你没事干嘛打架？曾：就是我画了一杰的，然后他说我侵权，然后老师就要我道歉啊！妈：你帮他画像，也没有给他发表，怎么是侵权呀，应该他感谢你啊！曾：对啊！我也是这样想的，但是老师要我给他道歉啊！妈：对了，你把他画成什么样子了？曾：（拿出一张纸）你看，我还打了草稿呢！看，跟一样，像吧！妈：啊！看来还是你的不对，那就是画了张像嘛，干嘛要道歉呢？曾：是这样的，他说我侵权！然后我就把这个椅子就扔过去了……妈：啊！那的头有没有怎么样？曾：他倒没有怎么样啦！只是那椅子摔坏了啊！妈：喔！那？曾：老师还让我得把椅子修理好！妈：不就是张椅子吗？拿回家妈妈找人帮助修理一下。曾：是的，遵命！ 场景2（教室里）曾：（扔垃圾）咦！不进！这什么烂垃圾筒！（踢了一脚）唐：喂！你干嘛呢？曾：你怎么老是，又来啦？唐：我为什么不能来？我问你，你刚才干什么呢？曾：没什么！踢垃筒。唐：你还好意思说，你这是损坏公物你知不知道？曾：是啊！那又怎么样？唐：你这人怎么这样啊？踢烂了垃圾筒还这么理直气壮（一把掌拍烂了桌子）曾：你拍烂了桌子，自己还不是损坏公物，还来训我！唐：你太过份了你，我拍烂了桌子还不是都是因为你……（两人争吵了起来） 场景3（教室里）曾：你把桌拍烂了，为什么我不可以踢垃圾筒，我何止踢我还画类。（拿着在墙上画）&&& （丁科长走进教室）丁：搞什么啊？曾、唐：丁科长好！丁：怎么回事啊？唐：你踢烂了垃圾筒，还到处乱画。曾：你还不是把桌子拍烂了，凭什么训我？丁：你们两个怎么这样子呢，都损坏了公物都不对，不要老是责怪别人，想想自己是不是做得够好……而当我们在指责他人破坏公物的行为时，是否又注意到了自己的行为呢？你自己根据这个再修改一下吧
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