体育教学准备是什么中准备部分,基本部分,结束部分这三者存在什么关系

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作业:说说在体育课准备、基本、结束三个部分运用体育游戏的目的,并结合教学实践举一游戏实例说明
作业标题:说说在体育课准备、基本、结束三个部分运用体育游戏的目的,并结合教学实践举一游戏实例说明
作业内容:
传统的体育教学一般都给人枯燥感,近年来在“健康第一”和“快乐式教育”等思想的指导***育教学越来越重视学生的兴趣和感受。体育游戏是学校体育教育的重要内容,也是学生非常喜欢的一种体育活动,&也是体育教学训练中重要而有效的教学方法之一。&体育游戏可改变单一枯燥的练习形式。把体育游戏运用到整理活动中有助于尽快消除疲劳,如体育课的结束部分采用舞蹈动作形式的教学和以放松为主的比赛***,可使学生在情绪上得到调节和体力上得到恢复。&1、体育游戏在准备部分的运用(1)体育游戏在准备部分的课堂组织中的运用&组织教学所必须的课堂常规,主要是迅速地把学生组织起来,明确任务要求,集中注意力,进入良好的教学准备状态。我们可以选用一些报数游戏,以提高学生兴奋性,进入准备状态。&比如球类教学中可运用“人手一球”,“击鼓传球”游戏,通过不同方式的传递球,使学生在快乐的游戏中活动肢体,快速有序的分发器材。&(2)体育游戏在一般性准备活动中的运用&&一般性准备活动是全面活动肢体,克服肌体惰性,逐步提高大脑皮层的兴奋性,使人尽快进入工作状态。在教学中,可以根据一般性准备活动的要求,选择一些体育游戏代替传统性慢跑。比如跑动中的“听数报团”、“螺旋形跑”、“钻山洞”、“拉网捕鱼”、“传球触人”、&“蛇形跑”等,可使学生跑出欢乐、跑出兴趣。以活动肢体的肌肉关节、韧带为目的的徒手操,可以改变动作,使其更有新意外,在组织上也可以使其游戏化。如把基本体操编入游戏“猜猜谁是带头人”“跟我学”等游戏中,在游戏中使学生轻松愉快地活动肢体,提高兴奋性,达到准备活动的目的。(3)体育游戏在专项准备活动中的运用&&比如短跑技术教学的专门性准备活动,可以选用“喊号追人”、“长江黄河”等。长跑弯道跑技术教学,可安排“圆圈接力”。这些体育游戏应用于专项性准备活动中,具有较强的实效性,不仅能较好地发挥准备活动的作用,而且更能提高学生的学习积极性。体育游戏在准备活动中的正确运用,应紧紧围绕其目的,有选择地穿插运用。&&2、体育游戏在基本技术教学中的运用&&在体育教学中,可以选择、创编一些以基本技术为素材的体育游戏,在游戏中巩固动作技能。例如:篮球的运球技术教学,可选用运球中“保护与破坏”游戏。学生在教师规定活动范围内,每人一球,在运球过程中主动破坏他人的球,并力争保护好自己的球不被破坏,这种游戏的运用加大了练习的难度,增添了练习的趣味性,有效地巩固运球技术,提高了控球能力。另外,“运球接力”、“一人运球两人接力”等游戏也能取到同样的效果。田径教学中的弯道跑技术,除了在准备活动中进行各种圆形跑的游戏活动,为弯道跑技术打好基础外,还可在教学过程中选用一些弧行跑,圆行跑游戏,巩固提高弯道跑技术。&&各个项目的基本技术教学都有丰富的游戏内容可以选择、创编。游戏在技术教学中的运用,关键在于如何把一些基本技术创编到生动活泼的游戏中,使其具有游戏的特点。但需要注意的是,游戏运用于技术教学,要注意运用的时机,一般说来动作技能基本形成后的巩固与运用阶段可大量采用游戏形式,以便在变化和提高难度的情况下使学生技能得以巩固。3、体育游戏在教学结束部分中的运用结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态。体育游戏对于心理、肌体的放松具有独特的功效。以健康有趣,协调放松,轻松愉快合为一体的游戏性放松活动,能转移大脑皮层运动神经的兴奋,使运动器官得到放松与恢复。因此,在整理活动中,游戏要突出其趣味性的特点,内容和形式上做到新颖,轻松活泼,精彩幽默,使学生摆脱体育活动造成的心理和生理上的紧张状态。在游戏的具体运用中,如,选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主带有智力竞赛的游戏。如“器材快速归位”、“组字”、“摆图案”等游戏,既有利于组织,又进行了整理活动,并包含了育人因素,使学生在欢快的气氛中,具有一定的“兴趣保留”结束体育课,以较好的身心状态投入其他课程的学习。综上所述,将游戏融于体育教学中,既丰富了教学内容,又激发了学生学习、训练的自觉性和积极性,从而达到了增强学生的身体素质,熟练掌握基本技术,提高技术水平,保证教学任务的目的,在体育教学中有着不可替代的健身作用。教师要根据学生的特点以及体育教学各个环节的任务要求,在体育教学实践中选择、创编一些有针对性,适用性强的体育游戏,对学生实施健身教育,使体育游戏得到进一步发展和普及。
作业分数:
推荐状态:
王松娟 自荐理由:比较实用
作业题目:小学体育游戏教学作业
作业要求:1.说说在体育课准备、基本、结束三个部分运用体育游戏的目的,并结合教学实践举一游戏实例说明。2.以视频中某个体育游戏为原型,将其进行变化与拓展。(任选一题)
作者姓名:王松娟
所属班级:海门市小学体育1班
所属地区:/江苏省/南通市/海门市
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体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成
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[关键词]:;;;
[文献类型]:期刊
[文献出处]:《》
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