您当前的位置 ：&&&&&&&正文
实践教学活动：看看700名博士学到了什么
时间： 11:42 来源： 解放军报
作者：李秦卫
　　资料图：第四军医大学唐都医院“中医中药军营行”医疗队队员正在为战士诊治。[冯军强 摄]　　坚守在草原边塞小城的军医　　第四军医大学为兵服务纪实　　提升核心军事能力的成功实践--纪念解放海南岛60周年　　四军医大3年连获科技进步一等奖的启示　　随着世界园艺博览会的临近，柳吐新绿的古城西安喜庆渐显。然而，第四军医大学研究生管理大队政委唐瑜却脸布“愁云”，为啥？3月上旬，大队组织学员到社区开展学雷锋义诊活动，报名的在读博士比计划的多出几倍，愁的他只好分批安排。　　对于这个“幸福的烦恼”，唐瑜感慨地说：“医者，仁术也。心中无爱，再高的学历，再高超的医术也是冰冷的。我们大队700多名在读博士踊跃参加社会实践教学活动，是增强其社会责任心的有效途径，而大队多年来坚持开展这项活动，也确实收获颇丰。”　　心中有兵，才能更好地为兵服务　　“我60多岁的人了，还没见过他这么好的医生。”正在第四军医大学西京医院住院的老人李进亮经常对病友夸医生闫志伟的人品好。一次，闫志伟来到李进亮老人病床前询问病情时，一旁的患者王建党指着李进亮问：“你和他非亲非故，听说你还是医术高超的博士医生，咋对他那么关心呢？”闫志伟笑着回答：“他的儿子在基层部队工作，忙的抽不开身，我也是军人，知道基层部队的官兵有多辛苦，照顾好战友的亲人，就能让他少为亲人操一份心，多给部队出一份力。”　　过去，在读的不少博士硕士认为，医生的岗位在医院，没必要下基层。然而，大队领导却觉得，爱是最好的医术，只有带着对官兵的爱去开展医疗工作，工作才能做到位。采访中记者了解到，为了培养和强化大家的军人情怀，强化军医“姓军为兵”的意识，这个研究生管理大队多年来始终坚持开展“博士千里边疆行”活动，组织大家上高原、下海岛，深入高原哨所和基层部队，在搞好医疗培训的基础上，让大家与基层官兵同训练、同巡逻，感受基层官兵疾苦，增进对基层官兵的感情。　　那年6月，在读博士生每晓鹏随部队到秦岭深处参加完综合演练回到学校后，在自己的笔记本上工工整整地写下这样一句话DD心里没有兵，学历和医术再高也不会成为一名好医生。“天热的人头都晕，衣服上的汗白天好像就没干过，有点小伤战士们提也不提。”回忆起当时一起参加演练时的情景，每晓鹏告诉记者，了解基层疾苦，将来才能为他们减轻痛苦，而作为军医，为战士服务，就是为战斗力服务。　　心中有爱，才能更好地服务人民　　28年前，第四军医大学的学员们在“自古华山一条路”上，谱写了一曲人民军队爱人民的赞歌。　　而今，在第四军医大学研究生管理大队，类似的爱民故事数不胜数。采访中记者了解到，多年来，大队坚持组织在读博士硕士开展“三下乡” （送医下乡、送药下乡、服务下乡）和“四进社区”（医疗进社区、护理进社区、保健进社区、预防进社区）活动，为广大群众提供大型义诊和健康咨询活动。“尽管没有当年华山抢险那样轰轰烈烈，但这样的活动，在加强这些高学历医学人才的医德医风建设中意义不小。”大队长闫永建如此评价平时的社会实践教学活动。　　“金钱至上思想一旦占据了上风，手术刀下和处方纸上就会没了尺寸。”去年，在读博士生梁伟跟随研究生志愿医疗服务队跋山涉水，来到秦岭深处的陕西省周至县后畛子镇，对乡亲们进行查体、义诊。看到许多乡亲们因贫困而久病不医，大关节病、骨质疏松、类风湿等普遍存在时，大家受到了极大的震动。　　“华益慰、黎秀芳等前辈之所以被人们记在了心里，不是他们的医疗技术有多高明，关键是他们心中有对人民深深的爱，而这种爱，需要我们在实践中不断的培养和强化。”读着梁伟义诊归来的感言，政委唐瑜感慨地说：“学习是这些高学历人才的主要任务，但通过社会实践强化其宗旨意识的教育活动，我们抓出了甜头，也将常抓不懈。”　　心系打赢，才能更好地服务战场　　“你搞的那个研究又获不了奖，有啥用？”去年，当考上博士的该大队学员唐军华准备研究一下国外军事心理学，以对学校正在开展的《中国军人医学与心理选拔系统及标准》提供借鉴时，在地方大学读博的一名同学这样提醒他。唐军华说：“我将来是医生，但更是军人，只要对部队建设有好处我就尽力而为，获不获奖没关系。”国外军事心理学课题研究结束后，唐军华重新起程，将自己的主研方向初步定在了军事环境下的认知损伤和心理素质与岗位匹配领域，而这两个领域，同样与部队战斗力建设紧密相关。　　作为培养军事医学高端人才的研究生管理大队，课题研究是大家平时的主要工作之一。确定什么样的研究课题，是摆在大家面前的重要问题。“这奖那奖，战场最响，是我们平时叫的最响的一个口号。”大队长闫永建告诉记者，研究生管理大队培养的人才是军事人才，跟部队建设无关的所有课题，都是我们坚决抵制和反对的。为此，他们经常组织大家奔赴作战部队调研，根据未来作战样式和可能出现的战场伤情选择医疗攻关课题，让课题来自部队，保障战场，以提高研究生课题的针对性和实战性。　　随着战场电磁环境的日趋复杂及新型武器对人体伤害的新特点，博士叶正旭在多次下部队和参加综合演练后，将自己读博期间的研究课题确定为《现代战争条件下骨髓爆震伤的机制及早期救治》。去年，叶正旭被上级选派出国留学，在读博士生王宇清主动请缨，申请从事该课题的后期研究。有人问他为何要接受这个“半截子工程”，王宇清说：“俗话说，干什么吆喝什么，咱是当兵的，理所当然就要研究跟打仗相关的课题。”（张　良　本报记者　李秦卫）
　　　　责任编辑：
版权声明：
?凡注明来源为“南海网”的所有文字、图片、音视频、美术设计和程序等作品，版权均属南海网所有。未经本网书面授权，不得进行一切形式的下载、转载或建立镜像。
?凡注明为其它来源的信息，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
我来说两句
匿名发表：
　验证码：
?在发布信息时，请遵守中华人民共和国有关法律、法规，并尊重网上道德；
?管理人员有权对留言内容进行删改；
?因您的言论直接或间接导致的民事或刑事法律责任由您个人承担。
| 有奖纠错 |
　今日导读
　评论排行江西省教育科学规划课题申请书32
您的位置： → 全国教育科学规划课题 →
江西省教育科学规划课题申请书
江西省资溪县教育局教研室
学 科 门 类
基础教育?综合研究
课 题 名 称
“无爱则无教”的理念在农村教育中的研究与实践
详细通讯地址
江西省资溪县教育局教研室
电 话（手机）
电 子 信 箱
申 报 时 间
2006 年10月 18 日
2008 年 10月
江西省教育科学规划领导小组办公室
一、本申请书由课题申请人如实填写。
二、本申请书一经审定，即行生效。在执行过程中，如需修改申
请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。
三、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，应按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。
四、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。
五、本协议书一式三份。签定、盖章后由省教科规划办、课题申请人所在单位和课题申请人各保存一份。
六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题、结题手续。课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。
七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。
八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。
九、省教科规划办详细地址：南昌市洪都北大道96号五楼，邮编330046，电话：8501610，E―mail：。
“无爱则无教”的理念在农村教育中的研究与实践
主持研究单位
江西省资溪县教育局教研室
200７年11月
课题申请人
副主任/小语教研员
特高级级老师
资溪县教育局教研室
省小语会副会长
资溪县教育局
资溪县教育局
分管副局长
资溪县教育局
主任/思品教研员
资溪县教育局教研室
副主任/中学理科教研员员员
资溪县教育局教研室
资溪县教育局教育股
小学数学教研员
学学教研员
资溪县教育局教研室
小学综合教研员
资溪县教育局教研室
中学语文教研员
资溪县教育局教研室
副校长/计算机教学
资溪县实验小学
计算机教学
资溪县实验小学
小学语文教师
资溪县实验小学
教务主任/小学语文教师
资溪县鹤城三小
小学语文教师
鹤城镇二小
小学语文教师
鹤城镇中心小学
小学语文教师
鹤城镇中心小学
小学语文教师
高阜镇中心小学
小学语文教师
高阜镇溪南村小
一、课题申请人和课题组成员近五年承担的主要科研课题
课题名称及类别
课题负责人
重点课题：《小学语文能力训练情境策略研究》
小学语文骨干教师国家级培训基地办公室u江苏省南通师范学校u江苏情境教育研究所u江西省教育学会
2002年12月己结题
重点课题：《对话、自主、开放的阅读教学研究与实践》
全国教育科学规划领导小组办公室/霍懋征教育与实践的研究课题组
2006年9月已结题
专项课题：《小学数学探究性学习实验》
抚州市教研室
2006年7月已结题
二、课题申请人和课题组成员近五年取得与本课题有关的科研成果
发表刊物或出版单位
赣教版小学《语文》、WWW.zaidian.coM .载点网.整理《课外阅读》1-12册
江西教育出版社
激趣、导法、创新、养习
《江西教育》
寸心报春辉
《江西教育》
语文学习习惯及其养成
《中国小学语文教学论坛》
2002年12期
立足学生发展 培养良好习惯
《小学语文教学》
抓住远程教育工程新机遇
力求实施教育效益最佳化
古诗文教学的新认识新感悟
《小学语文教学》
小学语文“能力训练”中的创新因素
《江西教育科研》
2002年12月
你读懂了多少
《江西教育》
漫话“语文味”
全国小语会会报：语文报．小学教师版
和谐统一　教文育人
21世纪出版社出版《责任?事业》
霍懋征教育思想在农村―“没有爱就没有教育”学生观研究
被北京中心课题组选定为上报国务院重要成果之一
给学生一片海
挖掘?渗透?熏陶
课题名称：
一、该课题相关研究在国内外的现状及发展趋势（主要参考文献）
就目前来看:有关“爱”的教育在国内外都有很多的研究成果。意大利亚米契斯的《爱的教育》一书，体现出近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊……这本书里面有许多作者的小伙伴,或贫穷,或富有,或残疾,或学习落后,但作者他从不计较,与他们玩得开心，学得快乐,并使他们在开心和快乐中得到了教育，这种诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育又使爱在升华。法国卢梭的《爱弥尔》一文中，通过对假设的对象爱弥儿这个孤儿的教育，来阐述了自己“平等、博爱”教育思想，这些都是“爱” 的教育所追求的理想境界。苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》中浅显易懂的语言、生动感人的事例无不体现作者对教师、对学生的挚爱情怀。我国从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱” 说明了爱在教育过程中的重要，从陶行知先生的“爱满天下”，到著名特级教师霍懋征扎实践行“没有爱就没有教育”的思想，更是将爱的教育发扬光大。霍老从教60年创造出“没有让一个让学生掉队、没有向学生发过一次火、没有向家长告过一次状、没有罚过一个学生”的奇迹，但这也是她老人家对北京实验二小的孩子们实施“爱”的教育的结果。然而在某种意义上来说，我们农村的孩子更需要爱……但“爱”的教育作为在农村这块特定的环境中提出来研究与实践不多见。查阅国内外相关资料，“‘无爱则无教’的理念在农村教育中的研究与实践”这方面还没有发现什么重大的研究成果，所以本课题的提出，既有实践的意义，更有理论价值。
主要参考文献:
1、教育部：《素质教育观念学习提要》，生活?读书?新知三联书店2001年版。
2、霍懋征编著：《小学语文教学经验谈》，上海教育出版社1985年版。
3、梁进军主编：《霍懋征教育思想与实践》，北京世纪和平国际文化教育交流中心2003年版。
4、权伟太、蒋旭东编著：《真善美的丰碑》，中华书局2003年版。
5、梁星乔编著：《没有教不好的学生――一代名师霍懋征爱的教育艺术》，中国大百科全书出版社2003年版。
6、叶圣陶研究会编：《叶圣陶研究论文集》，开明出版社1991年版。
7、江西省教育学会、江西省中小学德育工作办公室编：《责任?事业――加强未成年人思想道德建设论文选编》二十一世纪出版社2006年版
8、范才生　钟志贤著《素质教育DD中国基础教育的使命》　福建教育出版社1996年版。
9、曾曙春等编 九年义务教育六年制小学教科书《语文》、《课外阅读》１-12册，江西教育出版社出版。
10、曾曙春 《小学语文素质教育模式初探》 人民教育出版社2000年5月出版
11、曾曙春 《激趣 导法 养习 创新》《 赣教版小学语文“能力训练”教材教法实验报告 》发表于《江西教育》2002年第9期
12、王国维著《人间词话》 “E书时空”制作
13、K12论坛网友村夫（真实姓名：郭景瑞） 《爱心曲》
14、意大利亚米契斯《爱的教育》http://www.wjsx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=12&id=4
15、法国卢梭《爱弥尔》http://www.baidu.com
16、苏霍姆林斯基 《给教师的一百个建议》http://www.baidu.com
17、徐志刚 冀瑞雪编译 《论语》 知识出版社2004年出版
18、田慧生 李如密著 《教学论》1999年河南教育出版社出版
19、叶存洪 徐书生执笔 《怎样做一名好教师》 2003年江西人民出版社出版
20、朱作仁著 《朱作仁学科教学研究文存》 1993年福建教育出版社出版
21、邵宗杰 裴文敏 《教育学》1996年华东师范大学出版社出版
22、杨钋 林小英 《聆听与倾听―质的研究方法应用论文集》2001年教育科学出版社出版。
二、本课题研究目的及预期效益
研究目的：
通过对本课题的研究与实践，探寻农村孩子爱的失缺及对爱的需求，探索爱的结构与其在教育中作用，弘扬爱的精神，让“爱”成为我们农村教育工作者---领导、教研员和教师工作的一种本能，一种习惯。“优秀是一种习惯”（古希腊哲学家亚里士多德语）教研员拟将在我县二十多年小语“能力训练”教材教法整体改革的基础上，关注农村未来的发展、关爱农村孩子的角度来思考，走进农村、走进农村孩子的生活，编一套适应农村孩子发展，深受农村孩子喜欢的教科书。领导和老师以“爱”为出发点，制定办学思路、进行教育教学研究与实践，努力构建和谐温馨的校园。从领导到教师，从科研机构到基层，用丰腴的爱来滋润农村教育这块贫脊的土壤，让我们农村孩子在爱的沃土上康健茁壮地成长……让孩子学会感受爱，学会接受爱，更要让孩子们学会付出爱，让他们懂得“‘给’永远比‘拿’更幸福”，为建设和谐的社会主义新农村培养合格的人
预期效益：由于本研究项目是我国农村教育改革和发展中的一个重大而现实的课题。它涵盖了农村教育教学诸多领域，其效益将呈现综合、丰富、实用、可操作等特点，如这一研究成果及时转化为现实教育教学效益，它将对当前农村教育观念的转变，办学思路的构建、教材教法的改革、教师队伍的建设等方面作出有益的探索，为农村教育的和谐发展提供理论的支撑和实践的借鉴。
三、主要内容和最终成果
１、针对农村教师受金钱、名利的影响，产生浮躁、无心从教等现象,研究如何在榜样的引领下,端正教育教学思想,爱岗敬业,扎根农村基础教育,把事业当作一种艺术追求,享受在教育教学艺术追求过程中的乐趣。
２、针对农村富余劳动力离开故土到外地务工，很多孩子离开了父母，失缺了应享受的父母之爱，研究作为培养人的摇篮的学校如何尽最大的可能为孩子们创造良好的成长环境，弥补孩子失缺的亲情；作为人类灵魂工程师的教师如何在教育教学过程中给予孩子精神的养料，让他们在爱的甘露中快乐成长。
３、针对在我们的教育教学过程中，孩子接受了爱，却并未感受到爱，更想不到付出爱等问题，研究如何对不同的生命个体出发，使用不同方法和技巧，让我们的孩子不仅会享受别人的爱，更要让他们懂得爱的付出同样会给自己带来幸福，让孩子们的生命也因为有爱而更加精彩。
４、针对农村改革开放、市场经济发展、竞争机制的引入，使一些人对人生的态度、需求发生了变化，对传统的道德、良心、爱产生了困惑、怀疑、甚至唾弃的现象，研究如何“为了我们每一个农村孩子的发展，让他们更好地去适应明天的生活”作准备，这也是我们也是新一轮的基础课程改革核心。
我们作为农村一线的教育工作者，有必要，也责无旁贷地要去研究、探讨、、反思我们爱的行为，探究农村爱的教育特点及在教育实施过程中的作用，为在农村进行基础教育的教育工作者提供理论的借鉴及实践的参考，为80%在农村接受基础教育的孩子进行有效教育，为他们走向未来的生活作准备。我们研究的最终成果：课题研究报告、农村小学语文教科书、《读外阅读》（修订本）等。
四、主要研究方法和手段
研究方法：
１、问卷调查法。通过问卷调查，了解农村孩子爱的需求和爱的失缺的现状。
２、文献研究法。搜集（包括上网搜集）、整理、研究教育理论和实践方面的有关书籍、报刊、杂志尤其是国内外权威性著作，了解此领域的研究现状与趋势。分析研究现有的相关方面成果资料，为本课题研究寻求理论依据。
3、案例分析法。对文献搜集和问卷调查中获取的有关资料进行筛选，去粗取精，去伪存真，对筛选后的典型案例进行研究，从中总结出一些带有普遍性的规律和好的经验用以指导实践。。
４、对比观察法。选取一些典型的学校、班级、教师、学生，分析其在“‘无爱则无教’的理念在农村教育中的研究与实践”实验前后的情况，探究原因。
研究手段：
加强调查研究，取得一手资料；搜集相关资料，寻求理论支撑；积极开展实验，注重比较分析；发挥集体优势，加强横向联系；总结实验经验，推广研究成果。
五、主要特色和成果效益
主要特色：
1、研究领域的广泛性。本课题涉及教育理念、教材建设、教学管理、教学过程、教学方法、教学评价等领域。
2、研究内容的时代性。农村教育的改革和发展是我国“三农”问题，建设社会主义新农村的关键，是当今时代发展、社会进步的主旋律。
3、研究过程的科学性。课题提出、理论依据、运用方法、成果转化都立足农村、面向农村、服务农村求真务实，科学发展。
4、研究对象的多元性。研究涵盖了农村社会、农村教育、农村教学、农村学校、农村教师、农村学生、农村家庭等。
成果效益：
本课题成果将改变农村学生的授受教育过程中的心里环境，促进思想品貌，情感态度，潜能发挥、素质提高；转变农村教师教育理念，提高道德水准，增强育人责任，端正学生观，提高教育教学艺术，提高教育教学效益；学校以办农民满意的学校为宗旨,为农村培养合格的人才为目标。
六、完成本项研究任务的条件分析（课题基本经费来源）
1、课题组前期成果较多，部分领域取得了较好的进展，有些成果甚至达到或接近了全国先进水平，社会反响也较大。对于完成本课题的研究奠定了较好的基础，
2、课题组成员是由教研机构管理人员及教学一线老师组成，都有农村中教学的经历，思想素质高，身体素质好，有一定的科研水平及成果，具有大专以上学历，老中青结合，学术水平和工作优势互补，可以保证课题研究任务的顺利完成。
课题申请人曾瑞清，小学特高级教师、国家级骨干教师、省教育学会首批学术骨干，抚州市小学语文学科带头人，从事农村小学语文教学及研究22年，曾多次主持过国省市重点课题，成果获一等奖，并有很好的组织指导能力和较高的科研水平。课题研究主要成员李鹤局长是全国十五教科规划教育部重点课题《霍懋征教育思想与实践研究》北京中心课题组成员，曾参与小学语文“能力训练”教改实验的创立工作，多篇论文在省级以上刊物发表获奖，是省国标本小语教材编委会成员。享受国务院津特殊津贴的高级专家、“能力训练”实验的创立者、赣教版小语教材的主编曾曙春老师具体指导与亲自参与本课题的研究工作，课题完成有保障，可以提交高质量的研究成果。胡承安主任具有很强的协调能力，能保证课题工作顺利开展，县局股室的参与者都是本单位各学科的管理骨干，来自各校参与人员也是我县的教学骨干。相信完全有把握把所负责的课题做好，使之既具理论性，又颇具实用价值，为农村教育的发展做出自己应有的贡献。
3、课题研究经费有保障。课题立项后在省教育科学规划办公室提供课题经费的基础上，县教育局将配套一定数量的经费予支持，以保证本课题按时高质的完成。
七、本项研究实施的步骤、时间
1、实验周期：2006年６月至2008年１0月
2、实验准备阶段：2006年6月至2006年10月选定课题申请人,成立课题研究小组,确定课题研究目标,制定研究,组织相关理论学习, 选好实验基地,完成完成课题申请书.
3、实践研究阶段：2006年11月-2007年8月通过问卷调查,阅读与课题相关的书籍或上网浏览,丰富自己的理论与实践能力,写好这段时间的实验或阅读,课题组成员选定自己主要研究的内容;2007年9月-2008年1月全面进入课题实验阶段,按自己拟定的程序有条不紊,扎扎实实地进行,总结、交流、汇报这一阶段的研究成果，积累课题研究资料，建立相关档案。
4、课题总结阶段：2006年2月―2006年9月整理课题研究的档案资料，撰写
课题研究报告，准备结题材料；2008年10月，申请专家鉴定并结题，圆满完成预定研究任务料，准备结题答辩及课题研究成果展示材料。
八、学科组评审意见　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 负责人签名：　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
三、课题主要内容
１、针对农村教师受金钱、名利的影响，产生浮躁、无心从教等现象,研究如何在榜样的引领下,端正教育教学思想,爱岗敬业,扎根农村基础教育,把事业当作一种艺术追求,享受在教育教学艺术追求过程中的乐趣。
２、针对农村富余劳动力离开故土到外地务工，很多孩子离开了父母，失缺了应享受的父母之爱，研究作为培养人的摇篮的学校如何尽最大的可能为孩子们创造良好的成长环境，弥补孩子失缺的亲情；作为人类灵魂工程师的教师如何在教育教学过程中给予孩子精神的养料，让他们在爱的甘露中快乐成长。
３、针对在我们的教育教学过程中，孩子接受了爱，却并未感受到爱，更想不到付出爱等问题，研究如何对不同的生命个体出发，使用不同方法和技巧，让我们的孩子不仅会享受别人的爱，更要让他们懂得爱的付出同样会给自己带来幸福，让孩子们的生命也因为有爱而更加精彩。
４、针对农村改革开放、市场经济发展、竞争机制的引入，使一些人对人生的态度、需求发生了变化，对传统的道德、良心、爱产生了困惑、怀疑、甚至唾弃的现象，研究如何“为了我们每一个农村孩子的发展，让他们更好地去适应明天的生活”作准备，这也是我们也是新一轮的基础课程改革核心。
四、课题最终成果
通过二年多的课题研究，我们课题组的全体人员认真地总结、反思、践行自己爱的行为，探究农村爱的教育特点及在教育实施过程中的作用，为在农村进行基础教育的教育工作者提供理论的借鉴及实践的参考，让80%在农村接受基础教育的孩子受到有效教育，为他们走向未来的生活作准备。课题的最终成果有：
1、课题研究的
2、教学实践反思日记
3、课题阶段性小结
4、典型案例分析
5、优秀教学设计
6、收编“爱心”故事
7、农村小学语文教科书《课外阅读》（修订本）1-12册
8、《“无爱则无教”的理念在农村教育中的研究与实践》课题研究报告
五、课题基本经费来源说明
课题基本经费由县教育局承担。
六、课题申请人所在单位意见(课题基本经费保障说明)
申请书所填写的内容属实。该课题负责人和承担研究任务人员能努力实践“三个代表”的重要思想，忠诚于党的教育事业，全面推行素质教育，爱岗敬业、为人师表。课题负责人上进心、责任心极强，吃苦耐劳，身挑县教研重担，还深入农村教学教改第一线，孜孜以求、勤奋耕耘，参加国省市多项课题研究，成果显著，在国家、省、市级获奖、发表、交流论文（著）三十余篇（本），正式出版三十余万字。课题组主要成员有教育专家，有县局领导，有各学科教研员，还有一线分管教学的副校长及教师，他们政治业务素质过硬，完全有能力承担本课题的研究工作。我室有很好的科研基础和良好的科研氛围，赣教版小学语文教科书的主编、原教研室主任、享受国务院津贴曾曙春专家仍在我局工作，李鹤局长也是该实验的创立者。我室是市级“教学研究工作先进单位”，且课题所需一切费用县教育局都乐意承担。我室能提供完成本课题所需要的时间、条件及精力，完全同意承担本课题的管理任务和信誉保证。
单位（盖章）：　　　　　　　　　　　　　　　负责人签名：　　　
年　　月　　日
七、课题申请人所在市教育部门（高等院校课题管理部门）意见
单位（盖章）：　　　　　　　　　　　　　　　负责人签名：　　　　　
年　　月　　日
八、江西省教育科学规划领导小组办公室审定意见
单位（盖章）：　　　　　　　　　　　　　　　　负责人签名：
江西省教育科学规划课题申请书相关文章
《》由www.zaidian.com(在点网)整理提供，版权归原作者、原出处所有。
Copyright &
All Rights Reserved.【分享总结】如何用社团经历拿到好实习？——没有金光闪闪的实习经历，咱也没在怕的！ - 乔布简历
打开微信，扫描二维码
点击微信右上角，分享到朋友圈
简历没有内容写？
比脸还白，说的是不是你？
你会说，小堂，无爱了，友情的小船说翻就翻！
看完这篇总结帖，你再告诉我，约不约？！
Hello大家好，我是Jacky，很高兴能和大家分享我用社团经历找到好实习的经验。接下来我会首先结合自己的经历做一些分享，我刚才浏览了一下大家的问题，有些问题在我分享了之后你们应该就能找到答案啦。
1. 哪些社团经历是有价值的
如果我们的社团经历满足以下两个条件，那么这个社团经历就是有价值的。
a. 这个社团是一个有影响力和生命力的社团，活动多，影响力大
b. 我们在社团中做到中层（部长）或以上的岗位，或者亲自参与过多次社团活动的组织
2. 社团经历应该怎么写进简历
一封简历寥寥数字，而且很有可能只有10秒钟的“生命”，当然要挑最抓眼球的内容写。什么内容最抓眼球？当然是数字。哪些数字抓人眼球：
a. 规模：我所在的社团有多少人？我在社团中管理了多少人？
b. 影响力：我参加（组织）了多少活动？这些活动总共有多少人参加？
c. 地位：我的社团在学校同类社团中排第几位？我的社团在“优秀社团”评比中获得第几名？我的社团获得过“优秀社团”多少次？
有了数字，把别人的注意力吸引过来以后，还需要添加一些“干货”。那就是我在社团中具体做了哪些事情。因为“水分”部分——也就是数字——已经在前文提到了，所以“干货”部分尽量多用动宾短语就行，不需要再加太多描述性的形容词了。诸如“活动起到了良好的效果”这样的语句尽量不要出现。
下面拿我自己的经历举两个例子：
a. 两年内共开展青春健康同伴教育活动60场，受众超过1500人次。
b. 2006年12月，牵头组织高耀洁医生在上海7所高校开展了9场演讲，负责活动的总策划和整体执行，获取XXX公司赞助1万元。活动受众逾2000人，《新民晚报》、《青年报》对活动做专题报道，《纽约时报》刊登演讲照片。
3. 面试被问到社团经历时该怎么描述以获得面试官认同？
在面试过程中如何获得面试官的认同，有以下三个层次：
第一层次：个人综合能力展示
通过对社团经历和具体工作的描述，展示自己的综合能力。这部分主要可以通过说故事来描述。企业关注的实习生综合能力无外乎以下几项：快速融入团队的适应能力、主动解决问题的思考能力、应对挑战时自我的心理调节能力。这些能力其实都在我们的社团活动中得到过锻炼，只是平时我们可能没有机会去梳理和总结。
在面试前，根据自己的社团经历，准备几个和上述能力有关的小故事，比如，作为新人，如何在初入社团时得到管理层的认可，继而被委以更重要的任务；在某场社团活动没有达到预期效果的时候，如何总结得失，在下一次活动中改进计划；作为社团管理层，如何在社团的发展遇到瓶颈的时候，更新社团的发展策略等等。
在面试的时候，面试官们除了关注社团活动的成果之外，对达成成功的过程可能更感兴趣。所以，准备一些小故事，和面试官分享一下，既解答了TA的疑问，又展现了自己的综合能力。
第二层次：社团经历与职位匹配度展示
我看之前的问题很多都集中在这部分，下面我来说说我的想法。这一层次相比第一层次更有针对性。我们在社团活动中的所扮演的角色，或多或少和求职的岗位有所联系。所以在准备面试的过程中，不妨从职位要求角度出发，找到和职位要求相关的社团经历，并在面试的时候适时地表达。
比如，如果面试的是一个HR的岗位，可以在面试的说一下自己在管理社团时，是如何选择和激励社团新人的；如果面试的是一个Marketing的岗位，可以在面试的时候说一下在社团活动策划的过程中，想了哪些办法吸引更多的人参与；如果面试的是一个PR岗位，可以说一下在社团活动申请的过程中，是如何与学校老师沟通，使活动成功获得批准的。
这样的描述会在面试的时候让面试官觉得我们对这个职位是有“sense”的，无疑会增加我们被录取的几率。一般情况下，能达到这两个层次就已经能在面试中拿到80分啦。最后说一下第三个层次。
第三层次：社团经历与企业文化匹配度展示
把自己的社团经历和求职单位的企业文化匹配起来，是最容易打动面试官的，当然这有时候也需要一点运气。这里拿我自己的经历举例子。我大学的时候参加的是一个宣传艾滋病防治的社团。当时在投外资银行的实习的时候，我特地关注了一下各大银行的企业社会责任项目，发现渣打银行的企业社会责任项目正是艾滋病防治宣传。所以我在面试的时候特地提到，因为渣打银行的企业社会责任项目和我大学的社团经历是一样的，所以我对渣打特别抱有好感，也觉得自己和渣打的企业文化是契合的。最后我顺利拿到了渣打银行的offer，可能也和这一点有关。
所以，大家在面试前可以上公司网站了解一下公司的愿景、企业文化，也可以关注一些公司新闻，结合自己的社团经历，在面试的时候有所发挥，这样会给面试官留下更深刻的印象。其实也不仅仅限于社团经历啦，把自己的兴趣爱好、专业背景跟企业文化结合也都是可以的。
在社团中的职位晋升要写出来吗？ 还是只写做到的最高层的职位呢？（例如：部长-负责人还是只写负责人呢？）
只写最高层的职位就可以了。因为HR只会看最高职位。不过你可以把在做部长的时候做的事情一并放到简历中。
如果所在的社团很普通，怎么说才好呢
想办法发掘自己社团的亮点，社团能源源不断地有会员加入，肯定有存在的价值和吸引力。
您好，请问我只是当了一年的干事，是不是这样的话就不用写入简历内了？
如果在社团中做了一年干事，并且没有很具体的工作内容的话，建议就不要写。如果有具体的工作内容，可以体现自己综合素质的话，还是可以写的。
P.S.大家写简历的时候可以试着站在HR的角度，如果一份简历只在我们手上停留20秒，你最希望看到哪些内容。
我们社团专业型不强，怎么描述？
本质上HR们是不关注社团的专业性的，因为社团活动本身就是课余时间参与的。关键是如何在简历中描述我们在社团中做了什么，起到什么效果，体现了自己的什么能力。所以专业性方面不用担心。
学术社团干事，打杂，协助招新、举办日常活动（学术沙龙）囧～这种没啥好写吧？
招新、学术沙龙这些都可以写的。结合我刚才的分享，简历上可以写组织过几次招新，招了多少人。组织过几次学术沙龙，受众是多少等等。
我在实践部做过，可是学生会里总是说实践部就是搬桌子的，嘉宾哥哥这个应该怎么变成优势？
学生会怎么说是一回事，我们自己怎么看待我们的工作是才是最重要的。在写简历的时候仔细回想一下自己的工作，把具体的工作写出来就好。记得一定要有数字，数字最直观。
如果不太清楚举办活动的场数，写60场左右，hr是否会觉得不够真实呢
自己心里要想好依据。比如：一个学期20周，除去考试周和开学周，还剩15周，每周一场活动，就是15场。两年4个学期，就是60场。
我参与的学校活动比较杂也涉猎比较广，比如辩论队、广播站、营销大赛等，这些全部写上去会不会占幅太多？而且总感觉写着写着就要超幅了
这个要根据你应聘职位的情况，有的放矢的写。如果应聘marketing的岗位，把营销大赛这件事情写精、写全就可以了。简历内容不要贪多，有针对性最重要。
表示我们这学生会有太多黑幕，因此很早就退出去了，其他社团没加几个，感觉实用性不强，那么如果被问到谈谈社团经历什么的，该怎么回答？
好问题。HR都喜欢阳光的人，所以即使不参加社团和学生会，也不要在HR面前说黑幕云云。如果实在没有社团经历，可以说说别的特长或者兴趣爱好
大二，现在是校社团副会长。有必要继续去当会长嘛。这个是不是不太重要了，重要的是转变为简历里能写的东西？
这个是需要你自己权衡的，从求职的角度来讲，重要的当然是能转变为简历里能写的东西。但是你首先要在学业和社团活动之间做取舍
也就是说像社团经历，兼职之类的更多的都是在为更多地了解这个人而服务，而不是把它作为一个筛选条件，可以这样理解吗？
帮助HR了解你这个人也是一个筛选的过程啊。如果我们写的社团经历看起来没什么吸引力，那HR可能直接就pass掉我们的简历了
不怎么热衷学校的活动和证书，觉得占用时间且没有太大的意义，很多的时间都用来学习自己的爱好和读书了，这样的在求职中是否处于不利地位？
没有社团经历就突出自己的兴趣爱好也可以。但是如果不是纯技术工种，一般工作中都需要与人打交道的，如果一点社团经历都不提，HR可能会认为我们不太善于与人沟通。所以我建议简历中还是要适当体现一点学生活动的经历。
如果你不只是一个社团的负责人怎么说比较好呢？
挑和应聘岗位最相关的说，切记贪多。写太多会让HR觉得没有终点。
P.S.我看大家有问到社团经历和求职岗位不匹配的事情，我这里说一下我的看法。社团活动对于HR的价值是看到我们在学习之外的另一面。每个人都是立体的，有的人性格开朗，有的人热情阳光，有的人思维缜密，有的人有领袖气质，但是这些话不可能直接写在简历上，所以就需要通过社团活动或者学生会这些载体来体现。所以无论是写简历还是面试，我们可以多问问自己，我说这些事情是为了展示我的哪些优势。这样写出来的东西会比较有针对性。
重要的福利说三遍
以下链接建议PC端打开
【请搜索乔布简历-找到职播导航栏-点击本场职播-右上角-左边一栏-直播总结】
应届生初次找实习工作简历模板（表格样式）：
优秀大学生初次找工作英文简历模板（有校园活动经历）：
管培生简历模板（突出技能证书，社团活动）：
想要实习或工作岗位请移步【乔布简历官网-找工作-关键字搜索即可】~
看到这儿的，都是真爱~送你们一个么么哒
你们就说！友谊的小船还翻嘛！
未完待续，明晚七点启德教育，月薪8K招顾问——就要英语好的你！
说~约不约？