我是四川考生文化330分体育专业70分能上西昌学院吗？_百度知道
我是四川考生文化330分体育专业70分能上西昌学院吗？
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按专业录取的话。你绝对上不了。踩线分。。
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我是四川体育生，专业分72分，能上西昌学院吗
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72分，绝对不要想了，不然就送钱去，没几十万不行，还得有关系
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打个电话呀,最好想办法联系西昌学院主要领导
有钱还得有花的地方
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西昌学院体育教育专业学生就业现状与对策
浅谈西昌学院体育教育专业学生就业现状与对策【摘要】本文运用文献资料法和问卷调查法，通过调查西昌学院体育教育专业级毕业生就业现状和体育教育专业课程设置的相关资料，联系西昌学院实际情况分析目前体育教育专业就业不乐观的原因。并针对职业规划和就业指导等方向的不足提出有效的建议和对策，力求为指导高校体育教育专业学生就业提供借鉴和参考。【关键词】体育教育；就业现状；对策建议1前言自2003年我国高等教育扩招后毕业生全面进入市场的第一个高峰年以来，高校毕业生人数逐年大幅度增加，根据教育部统计的数据，2001年全国大学毕业生总数为115万人，2002年为145万人，2003年为212万人，2004年为280万人，2005年为338万人，2006年为413万人，2007年达到498万人。相对扩招前的大学生就业状况，近年来大学生就业形势日趋严峻。在扩招的形势下，西昌学院体育教育专业的规模也得到相应的发展。由于体育教育专业毕业生的专业性强，就业范围具有行业性，另外还存在社会需求量较少等不利因素，与其他专业毕业生相比体育教育专业毕业生的就业范围明显较窄。体育专业人才市场供大于求的现象更为严重，仅是同期大学生整体初次就业率的一半，在各类院校中排名较后。特别是近几年来，我院体育教育毕业生的社会需求减少，毕业生就业形势日趋严峻，就业压力增大如何适应社会的发展和市场经济对人才的要求西昌学院是四川凉山彝族地区唯一的一所大学，体育教育专业于1983年开始招收全日制专科生，2005年招收第一届本科生。多年来的培养目标一直以培养中、小学体育师资为主。为西昌市城乡及周边地区培养了大批中学和小学体育教师。据粗略统计，西昌地区中学80的体育教师是西昌学院的毕业生。在其他教育相关单位也有30的管理人员从西昌学院毕业。他们活跃在学校教学和行政管理的舞台上，许多人成为教学精英和业务骨干。为西昌地区基础教育的体育改革和发展做出了相应的贡献。2研究对象与研究方法21研究对象西昌学院体育教育本科级毕业生共372人（其中男生302人，女生70人）。22研究方法221文献资料法登录中国知网等专业网站查阅大量体育就业方面文章，查阅年所有中文核心期刊有关体育教育专业毕业生就业方面的论文。222问卷调查法制订并发放西昌学院体育教育专业毕业生就业意向状况调查表372，采取了集中填写的方法，回收问卷356份，回收有效问卷356份，回收率和有效率为957。223访谈法就体育教育专业毕业生就业状况的问题，采用随机对社区居民、学校老师和学生、学校行政等人员等进行访谈。224数据统计法运用常规的数据统计法对相关数据进行统计分析。3结果与分析31西昌学院体育教育专业毕业生就业现状由表1的数据可见，西昌学院级社会体育体育教育毕业生中，从事体育教师的人数仅三成左右，迫于就业的压力，部分同学选择了考研、参军等延迟就业的方式，而体育教育专业的学生在培养目标上就是要培养各级学校的专业体育师资。但现在的教师公招要求比较严格，竞争也很激烈，导致很多想当体育教师的毕业生都在这一环节被淘汰。同行太多，自身素质不高是导致这些毕业生就业困难的主要原因。而选择在企业就业，只能从事一些技术含量低的岗位，这样的毕业生大概占比近五成，说明体育教育专业毕业生的就业与专业不对口的现象比较严重。32西昌学院体育教育专业毕业生就业难的原因321地域的影响因素少数民族地区的学生就业情况不乐观是普遍存在的，同时少数民族地区经济发展相对滞后，就业信息不灵通，体育教育专业毕业生大多在以学校在中心的小规模市场体系中，市场需求较少。另外，少数民族的宗教文化观念直接影响他们的就业，考虑到饮食、语言、家庭等固有观念，就造成了毕业生被迫回到生源地或是更为边远的地区，就业情况不容乐观。322学校的影响因素少数民族的体育院系大多都开展了体育教育专业，但总的来说，培养目标比较单一，缺乏特色。在课程设置方面也较为落后，除了一些传统的课程开设外，因为师资和场地缺乏等原因，无法开设一些新兴课程，不利于毕业生综合素质的培养。这样的情况使得培养出的毕业生在就业市场中的竞争力不够，远远落后于东部沿海地区。323少数民族的偏见因为历史遗留等多方面的问题，少数民族学生在就业时或多或少会受到一些不公平的待遇，据调查显示，五成的学生认为用人单位存在民族歧视，近四成的雇主也表示在同等条件下，他们更愿意录用汉族学生。这更加大了少数民族学生的就业难度。324毕业生的就业信息不畅通畅通的就业信息服务是做好就业工作的前提和保证。由于我国经济尚不发达，市场经济体制还不完善就业服务体系的建立在很大程度上还很滞后。从调查中了解到，我国的就业市场90以上是建立在学校为中心的小规模的临时性市场体系，市场供求量小且信息不足，体育专业的信息量更显不足。325毕业生自身的因素多数少数民族学生缺乏对就业政策的基本了解，对自己的职业规划也没有明确的规划，就业观念陈旧，就业竞争力低下。还有一部分学生家族观念浓重，择业时只想回老家，不愿外出到经济发达地区就业。这样使得他们自我提升的动力不足，影响综合素质的发展。33解决少数民族地区体育专业毕业生就业难的对策331加强职业规划和就业指导积极引导学生转变就业观念，认清当前就业形势，做好职业规划和就业指导，强调就业的自主意识。还应建立合理的职业指导机制，扩展就业信息面，使学生应可能多的获取就业信息，要多与政府和用人单位联系，形成就业联动机制。建立学校和各地市人才交流中心的远程网络系统，充分利用现代化的网络信息服务系统，使信息畅通和信息共享。提高就业效率，提升就业竞争力。332调整培养计划，提高学生综合素质在新时代的人才竞争过程中，用人单位对聘用人才提出了更新、更高的标准和要求，以便选择优秀人才。毕业生知识技能是否扎实，适应性是否较强，可塑性是否很大。这就要求毕业生努力扎实地学好，专业基础知识，提高技术，技能水平，注意培养自己的特长。应根据市场导向制定培养方案，进行课程设（下转第114页）（上接第111页）置。既要体现专业特色，又要有一定的超前性，有利于毕业生顺利走入人才市场。一定程度上可借鉴国外以及经济发达地区的经验，加入少数民族传统体育等特色课程。333提升毕业生的外语、计算机水平随着对外开放和社会的不断进步，外语和计算机已成为毕业生就业的必要工具。体育专业学生因运动训练等原因，文化课水平普遍较低，外语和计算机水平低于其他专业学生。334积极提倡和扶持毕业生自主创业少数民族地区毕业生可利用民族优惠政策自主创业，既可以解决自己的就业问题，还可为社会提供更多的就业岗位，这也是现今国家所提倡并支持的。所以学校应积极宣传国家鼓励学生自主创业的政策，为学生尽可能的提供指导和帮助。参考文献1张金华高校毕业生就业工作初探J高教理论与实践,．2刘献国我国高师体育教育专业毕业生就业状况与对策研究J西安体育学院,王金梅少数民族大学生职业价值观调查与分析J北京青年政治学院学报,．4李宇明高等教育大众化背景下体育教育专业学生就业问题及发展对策研究J白城师范学院学报,夏思永高等体育教育适应就业市场需求的探讨J西南师范大学学报自然科学版,陈艳,殷洪宇高校体育院系创业教育的课程改革探讨J通化师范学院学报,注本文得到西昌学院体育学院李兴华教授的悉心指导，在此谨表谢意作者简介彭筱（1982），女，四川会理人，讲师，研究方向体育教育、大学生就业指导。
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日08:47 &JE技校网&
&&&&我省2014年普通高等学校艺术、体育类招生专业统一考试成绩控制分数线已划定，各类别控制线如下：
&&&&&&& 一、音乐类专业
1. 音乐学类专业（含对口职教师资、高职班）：本科245分；专科225分。
2. 音乐舞蹈类专业（含对口职教师资、高职班）：本科270分；专科255分。本科、专科视唱练耳及乐理（二）单科成绩均不低于30分。
3. 音乐理论作曲类（含史论、作曲、指挥、制作、管理等）专业：本科285分；专科270分。
4. 音乐表演类专业：本科270分，专科250分。其中本科层次声乐（美声、民族唱法）、歌剧表演、合唱、音乐剧、民乐、钢琴、钢琴伴奏、手风琴、双排键电子琴、电子钢琴、管乐、打击乐、弦乐专业视唱练耳及乐理（二）单科成绩不低于35分，声乐（通俗唱法）、流行歌舞、流行器乐专业视唱练耳及乐理（二）单科成绩不低于30分；专科各专业视唱练耳及乐理（二）单科成绩不低于30分。
二、表演类专业
1．影视戏剧表演类专业：本科310分；专科300分。
2．播音主持类专业：本科220分；专科200分。
3．舞蹈类专业：本科260分；专科240分。
4．时装表演类专业：本科215分；专科200分。
5．戏曲表演（川剧）专业：专科320分。
三、编导类专业
编导类专业：本科215分；专科200分。
四、体育类专业
体育类专业：本科70分；专科65分（三州考生55分）。
注：体育类专业考试满分为100分，播音主持、编导类专业考试满分为300分，其它各类专业考试满分均为400分。
另四川省2014年美术类专业考试成绩控制分数线已向社会公布，美术类专业本科（含对口职教师资）210分，各单科成绩均不低于60分；专科（含对口高职）180分。
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() 学校性质 西昌学院是经教育部批准建立的省属公办综合性全日制普通本科院校，前身为1939年北洋大学工学院内迁至西昌创建的国立西康技艺专科学校，距今已有70余年的办学历史。学校面向全国二十一个省、自治区、直辖市招生，有全日制在校生15500余人。 地理位置 学校地处国家级优秀旅游城市——四川...
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