体育课堂教学中重难点突破的有效途径
体育课堂教学中重难点突破的有效途径
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体育课堂教学主要是提高学生的身体素质，让学生在心理和身体的到健康成长，为此在体育课堂教学中应根据学生的年龄特点、兴趣爱好和性别特点来组织不同的教学模式。体育课堂教学过程是为了实现目标而展开的，备好课，是上好课的基础。确定教学重难点和有效突破重难点是达成教学目标的的环节。我们在备课时总是先确定本课内容的重点，然后根据重点，结合学生的实际情况，确定教学难点。那么，何为教学重点？何为教学难点？两者之间有何异同？在体育课堂教学中如何突出重点，突破难点呢？在这里我谈一点不成熟的看法，请同行们批评指正！
一、何为教学重点？
教学重点，通常称为教材的关键，是指完成某一个动作时最主要的环节，学生对这一最主要的环节掌握与否，会影响到整个动作的完成。确定体育教学重点地依据，可以从以下两个思路出发：（1）纵观知识体系，确定教学重点：第一，根据体育教材体系涉及的知识内容，对教材进行深入细致的分析。纵观整个知识体系，确定教材中重点章；第二，深入认真分析每一章的的知识体系，找出重点节；第三，深入分析每一节的知识结构，理出每课时的知识结构和主线，抓住知识关键，准确的确定体育教学重点。运用知识体系来确定教学重点，是由于重点知识的确定有赖于知识体系内部各知识点的重要程度的比较，有赖于非重点知识的烘托和配合。（2）挖掘知识的教育功能，把握教学重点，这主要是确定非知识性教学重点的思路。由于知识的教育功能寓于知识的特点和知识的教学过程中，因此，在体育教学设计中，需要深入钻研教材，努力挖掘教材蕴含的教育素材，充分把握教材中具有教育功能的教学重点。如：跳远是由助跑、起跳、腾空和落地四个环节构成的，其中最主要的环节是助跑与起跳的结合，这一环节掌握得如何，决定了整个跳远技术水平。
二、何为教学难点？
教学难点是指在实现体育教学目标过程中出现的障碍，主要是学生因接受知识的能力差异而产生的困难。同确定教学重点一样的思路，确定难点亦不要局限于知识本身难易，确定教学难点和攻克难点都非易事，要根据学生的水平实际，研究有效对策。在体育教学实践中，突破难点的方法很多，在寻找突破难点的方法时，要善于抓住突破难点的实质。主要抓住三个关键：首先必须明确什么地方难；其次要搞清楚为什么难；三要善于抓住难的焦点。如把教学活动的障碍比作一次障碍赛，那么难点则就是达到终点过程中的障碍物。我们认为体育教学的主要目的就是帮助学生解决学习中的疑惑和练习中的困难。困难疑惑就是教学的难点。在备课中要有充分的准备。我们应该以教学重点出发，围绕学生实际设计教学过程中的难点。虽然这一工作难度较大，不可能像确定教学重点那样明确，但应尽量做到准确。难点随着条件和时间环境的变化而有所不同，同一教材内容，对于不同的学生难点也有所不同。如学习前滚翻动作时，有的学生可能蹬地方向不对，力量比够，有的学生可能团身不好，有的学生可能双手推垫子用力不匀。难点不是一成不变的，我们应用运动的眼光去看待它。教学活动实施之前要尽力摸清班级中学生的情况以及可能产生的困难，以使在课堂上采取相应的办法解决难点，促成教学双边活动顺利的进行。
三、两者之间有何异同？
我认为，重点是教材或教学内容本身固有的，是在教学中必须理解或掌握的最主要知识点、运动技术环节或运动能力，对这一内容的正确理解或掌握将直接影响整个教学的顺利进行，或是否有效。而难点，是教学中对于学习者而言难以掌握、理解的主要知识点、运动技术环节或运动能力。例如，“劈叉”，“下桥”，对小学高年级的学生来说是比较难的，但对于低年级的学生来说又是比较容易的。对一些学生来说，教材的“重点”和“难点”可能是一致的。而对另外一些学生来说，其“重点”和“难点”也可能不是一致的。教师在钻研教材时，要根据教材的结构找出“重点”，提出解决的办法，同时，还要根据学生学习情况，找出教材的“难点”，有的放矢地进行教学。在这里，进一步加以说明有两点：第一，重点是教学内容本身包含的，难点是教学中生成的，重点和难点有时是相关联的；第二，对重点的正确理解和把握反映的是一个教师对教学内容理解的专业素养，是教师的专业知识基本功；对难点的正确理解或把握反映的是一个教师教学能力的基本功，是一个教师对教学过程预测和对学生学习情况预测的能力。
四、体育课堂教学中重难点突破的途径
1．深入研究教学教材，认真备课
教学的重难点来源于教材，抓住教学内容的重难点是突破重难点的前提。体育课堂教学应该把教学的重点放在发展学生技能和身体素质上，培养和调动学生学习的积极性和主动性，引导学生学会学习。重难点来源于教材，拓展于教材。教师在研究教材的同时，必须从教材的教育意义去进行拓展，在教学中安排一些符合学生实际生活的拓展性练习，以此巩固重难点。只有教师在课前的充实准备，研究透彻教材，才能为教学时突破重点和难点提供了有利条件。
2．着眼于体育知识的内在联系，突出重难点的教学
体育教材的各部分知识是有着密切联系的知识系统，它在不同年级的作用和目标是不同的。因此，确定重点内容的意义在于从知识的内在联系上着眼，去深究新旧知识的连接点，并认识其地位和作用。课堂教学中就应该让学生在掌握基础知识的基础上，在教学中有针对性地通过讲解、示范，抓住重难点、突出重难点，并指导学生针对性的练习，让学生在了解本次课的重难点的知识时，通过练习巩固技术动作，提高技能。
3．以原知识为生长点，突破重点和难点
体育教学有着很强的系统性，每项新知识是旧知识的延伸和发展，又是后续知识的基础。学生只有认识知识之间的联系，才能在教师的引导下，掌握知识，提升技能。
体育教学的知识传授并没有固定模式，可以从始到终，也可以从终到始，或抓住关键技术，向两边扩张等等。但都必须以学生原有知识为生长点，从学生已有的知识和经验出发，借助于运动知识的逻辑结构，引导学生由已掌握的知识进入新知识的学习突破。
4．从教师的讲解和示范中，寻求突破口
教学中，教师的讲解、示范是揭示教学重点难点的手段和方法，它是在吃透教材的基础上，根据教学内容的要求、特点和学生的实际情况设计出来的。教学中的讲解、示范，比较直观，对比性强，即能吸引学生学习的注意力、调动学生的积极性，更重要的是能让学生明确学习的重难点。所以，教师应根据教学内容的特点，认真选择适时地讲解和示范，力图讲解清晰、示范标准，以此突破教学的重难点。
5、提高时间效率，增强身体素质。
一节课40分钟，如果我们教师不注意精讲多练，那么这节课就会很容易过去，在课堂教学中，为了突破教材的重难点，我们首先是节约讲课的时间，留给学生充分的时间进行练习，在练习中总结自己的得与失，在练习中发现问题，然后才能解决问题，其次是示范要准确，动作要到位，学生的模仿能力强，对于我们教师所示范的动作具有很强的好奇心，他们对我们的示范动作也同样具有很强的模仿力，所以，教师的示范要准确，这样，学生才能更好的突破教材的重难点，达到增强身体素质的目的。
6、合理安排运动量，做到科学练习。
课堂教学中，要想体现技术动作的重点难点，合理安排运动量也是必要的，如果身体过累，运动量过大，那么，在做技术动作时，技术动作就会变型，对掌握技术动作的重点难点是不利的，只有适合的运动量，学生才能更准确更合理的掌握技术动作的重点难点。所以，在课堂教学中，我们要合理安排学生的运动量，让学生能够有充沛的体力来完成技术动作，在练习中做到科学练习。
7．从课堂提问中，寻求突破。
课堂教学中提出问题，可以检查学生对知识的掌握情况，能吸引学生的注意力、调动学生的学习积极性。有效的提问，可以引导学生围绕学习目标而进行有目的的思维，通过教师的引导，提高学习效果。教师在设计课堂提问时，就必须考虑到问题的有效性，即提问要紧扣教学的重点和难点进行。如果漫无边际进行提问，会造成抓不住课堂教学主要任务，学生的思维发散而失去目标性。即使所选的问题再精彩，也达不到教学效果。
8．从形式多样的练习中，突出重难点
体育技术的学习主要是通过学生的身体练习、亲身体验为主，学生只有通过足够的身体练习，才能获得知识技能。精心设计练习，是提高教学质量的重要保证。多样的练习方式，可以调动学生学习的积极性，更可以让学生在多样的练习中进一步理解和巩固技能技巧，从而提高综合能力。所谓精心设计练习，关键在于“精”，精就是指在新课上设计的练习要突出重点——新知识点，围绕知识重点多层次地让学生练习。
所以，课堂教学的重难点突破直接影响到教学的有效性，教师只有认真研究教材、深钻教材内容，并结合学情，把握教材内容，弄清重点、难点，合理安排教学环节，精心设计课堂提问，才能有效突破教学的重难点。
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把握体育教学重、难点的有效方法
钐2014年1月总第81期103DOI10．39690．ISSN．1674151X．7把握体育教学重难点的有效方法黄家宝浙江省绍兴市柯桥区夏履镇中学，浙江绍兴312026摘要教学重、难点是指学生应知、应会的主要环节，重点是教学的纲领，抓住了纲领，其他就迎刃而解了；难点是学生在学习中感到接受起来有困难的问题，教学重点和难点既有一定的关联又有一定的区别。本文从教学内容、单元结构、学生层次和技能目标等方面来确定教学重、难点，提出了研读教材、深入浅出、由易到难和分层教学等有效解决教学重难点的方法。关键词教学内容；重点；难点；内涵；单元；课时；方法；中图分类号G807．0文献标识码A文章编号401．103．021厘清重点和难点的内涵与关系体育教学重难点是指学生应知、应会的主要环节，重点是教学的纲领，抓住了纲领，其他就迎刃而解了；难点是学生在学习中感到接受起来有困难的环节。教学重点分单元和课时教学重点。单元教学重点主要是概要所需要学习动作的技术关键，如蹲踞式跳远技术是由助跑、起跳、腾空、落地4个环节来组成，而每个环节又都是独立的，所以决定蹲踞式跳远的主要环节是技术动作的关键。单元教学重点和课时教学重点有着必然的联系，因为每一节课有其独有的教学重点，但是前提为单元教学重点，如蹲踞式跳远的单元教学重点是助跑与起跳的结合。，所以，整个单元教学的重点都应该放在助跑与起跳的结合上，所需课时则会明显多于其他环节。因此，教师应在每节课的教学上相应地增加每位学生的练习时间和次数，从而确保该课时教学重点的达成。体育教学难点是指学生在学习时感到困难的部分，而每节课的体育教学难点都有不同之处，一般会根据教学内容、课次、学生、学习进度等环节的不同而发生变化。因此，教学难点应根据具体的教学情况而定。教学重点和教学难点也存在着一定的关联，有时候两者是一致的，有时候是区别很大的，重点是难点的基础，如果体育教学难点没被学生掌握则影响教学重点的达成。2．1教学内容每一个体育教学内容都有其内在的逻辑关系。以水平四的蹲踞式跳远为例，教师可以安排以下6课时的教学分配第1课时为助跑练习和起跳方式的掌握；第2和第3课时为助跑与起跳的结合练习；第4课时为腾空的教学；第5课时为落地的教学；第6课时为蹲踞式跳远的完整练习。在这6课时的课堂教学中，第2～第4课时是教学内容的技术关键，是教学重点，即单元教学重点。2．2单元结构同样以水平四的蹲踞式跳远教学为例，其中每一次课的教学内容都是相互衔接的，但又有一定的区别，整个单元教学则连成一个有机整体，其中的每个部分都是不能缺少的。所以，教师在确定水平四蹲踞式跳远的单元教学重点和难点后就能够细化具体的课时教学重点了，而具体的教学难点则以学生在掌握教学重点时所遇到的学习困难来确定。2．3学生层次学生是体育课堂中的学习主体，课堂中的所有教学活动都必须充分考虑学生的学情，认真分析学生的年龄层次，教师应多激发学生学习的积极性和主动性。例投稿日期作者简介黄家宝1971～，中学一级，本科。研究方向体育教学。如，小学篮球教学侧重于篮球球性的提高，通过各种练习培养学生的基本篮球活动能力，在课堂教学中可安排一些近距离的抛接球练习和低难度的传球练习等；初中生的篮球教学则侧重于学习基本技术，教师多关注学生篮球基本技能的细节教学；高中生的篮球教学则强化篮球技术的实战运用。同时，教师还应根据学生的学习效果不同调整课堂教学的重、难点，可以采用分层次教学、分组教学等方式来解决课堂中的教学重、难点。2．4技能目标在2011版体育与健康课程标准中，运动技能目标是体育教学的核心目标。运动技能目标的制订需要对所学教学内容进行细致地分析，特别是教学重、难点，如果教师忽视了运动技能目标的重要性，就会出现所需掌握的技能目标和教学重、难点不一致，最终导致课堂教学重、难点散乱和运动技能目标泛化等问题。2．5结合学情体育课堂是动态的，教师的有些预设可能满足不了课堂中教学生成的需要，针对课堂教学中出现的课前没有预料到的意外情况，教师需要不断修改备课时已经设置好的教案。所以，教师在制订后一节课的教学重、难点时，可以根据前一次课的学习情况及时调整已经预设好的教学重、难点，灵活地执行单元教学计划，这样能够更好地适应新的情况，以提高教师解决教学重、难点的针对性。104|L钐2014年1月总第81期II体育教育3解决体育教学重、难点的有效方法3．1研读教材定重点体育教材是教师执行课堂教学的主要媒介，教师应用心研读所使用的体育教材，并在实践中理解教材、把握教材，这也是衡量教师业务水平的重要标志。其中，单元教学重点的确定则直接左右着各课时教学的衔接，课堂教学重点的确定则牵涉到整节课的教学重点，所以在课堂教学中，教师应对重点问题进行重点设计，而且运动技术教学以精讲多练为主，教师在讲解时强调需要注意的重点，让学生对教学重点有着清醒地认识，教学中所选择的教学方法应遵循运动技能的形成规律，并充分利用已有的场地和器材，对学生采用分组、分层教学以增加练习密度和练习次数。3．2深入浅出破难点在体育教学中，有些课次的教学重点就是当节课的教学难点，也有些课时的教学重点和教学难点不同。所以，体育教师在具体的教学实践中应具体情况具体对待，让学生了解教学重点，教学难点可以采用通俗易懂的语言进行解读，深入浅出地讲解和使用辅助练习，让学生在学习中感觉不到教学难点的难度，采用多样化的教学手段，如直观法、示范法、游戏法、竞赛法等，帮助学生来突破教学难点。当学生解决了教学难点后，那教学重点也就自然而然地解决了。3．3由易到难循序进教师可以将教学难点细分为由易到难的小问题，让学生逐步解决各个小问题。教师多设置一些帮助学生解决教学难点的条件，引导学生不断攻克一个个教学难点。教师对于同一个教学内容，应根据学生的年龄来确定不同的教学重难点。例如，水平一和水平二立定跳远的教学重点是摆臂与起跳的协调用力，教学难点是用力顺序正确；水平三和水平四立定跳远的教学重点是蹲、摆能够协调用力，教学难点是起跳后有一定的腾空；水平五立定跳远的教学重点是挺胸、展腹、双臂后摆，教学难点是屈膝抬膝甩小腿、屈膝下蹲快缓冲。3．4分层教学有区别教师在教学中采用的教学手段多是考虑中等水平的学生情况，这就会出现能力强的学生吃不饱、能力弱的学生受不了的现象。教师需要预设好教学难点，根据学生的具体学习情况，灵活地采用合适的教学手段来逐步解决教学难点。例如，纵箱支撑跳跃，可以采用分层教学的形式，在教学基本环节设计4、5个跳箱，采用不同高度、距离、辅助踏跳板等手段让学生根据自己的能力选择合适的练习内容，以解决学生存在的胆量小、跳不远、怕高度等教学难点。参考文献【1】邵伟德．体育课堂有效教学与例解【M】．北京北京体育大学出版社，2011．2】邱玉霞．关于如何处理教学重点、难点的几点思考J．河北青年管理干部学院学报，2009．【3】董玉泉．如何确定教学内容的重点和难点【J】．中国学校体育，2010．【4】刘有林．以立定跳远技术本身剖析不同水平的教学重点与难点【J】．中国学校体育，201O．上接第54页到自己院校体育场地存在的问题中国青年政治学院室内场地仍觉得偏少，缺少游泳馆；室外篮球、排球、网球场地偏少。中华女子学院体育室内场地面积小，空间高度不够；室外场地面积也小；器材管理人员少，库房面积小。北京电子科技学院的室内场地资源不足，不能完全满足学生需要；室外场地天然草坪需要维护保养，不能连续使用；缺少场地器材管理人员。4结论与建议4．1与中央直属的3所兄弟院校相比，我院的室外体育场地相对较好，但是室内场地人均水平远远落后与三者，在场地管理上需要投入更多的人力。4．2建议学院加大对体育室内场所的建设力度，加快分校体育馆和北京本部第二教学楼体育活动中心的建成进度。加大对体育室内场所的建设力度，关键在建设资金上。资金充沛自然问题不大，在资金不足的情况下，可以选择多资金来源渠道，如隶属部委、教育部、社会个人都是可以吸纳资金支持的地方，此外可以自我创收在保障体育教学不受影响的条件下，利用现有的体育资源向社会提供有偿开放。从目前高校体育场馆的建设资金来源渠道来看，以单位自筹和财政拨款为主，较之于国外体育场馆的建设资金来源渠道，相对比较狭窄。国外部分大学的体育场馆建设资金主要来源于校友的捐赠，如耶鲁和昆尼皮亚克大学体育场馆的建设资金全部来源于校友的捐赠。因此，国内今后高校在体育场馆建设资金的筹集上应进一步拓宽融资渠道，多渠道筹集建设资金，以促进高校体育场馆的快速发展。因此，高校今后在体育场馆的供给过程中可以考虑进一步与民营机构合作，通过设计合理的民营机构回报途径，吸引民营机构参与高校体育场馆的供给。4．3场地器材管理人员、保洁人员不足的问题，建议向学院后勤申请配备管理和保洁人员，如果没有专职可以采用兼职人员，社会上的保洁机构或者学院的勤工俭学的学生，都可以解决人员短缺的问题，聘用兼职人员需要做好管理和监督工作。尽管2O12年我院获得“体育工作先进单位”，但是专家已经给出了制约我院体育工作发展的瓶颈“室内体育场馆严重缺乏”，所以我院要加快体育室内场馆改建的步伐，才能更好地迎接以后的高校评估工作，为我院学生提供更好的教学环境，为我院有更大的发展奠定物质基础。参考文献【1】刘勇．北京高校体育场馆经营管理特征的研究【J】．大众文艺教育理论，2OLL21273．【2】曾峰．对北京高校体育场馆利用现状的调查【J】．北京印刷学院学报，2006886．
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&span style=&color: rgb(85, 85, 85); font-family: 微软雅黑; background-color: rgb(255, 255, 255);&>& & 为了维护合法，安定的网络环境，本着开放包容的心态共建共享金锄头文库平台，请各位上传人本着自律和责任心共享发布有价值的文档；本站客服对于上传人服务前，有以下几点可提前参阅：&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(85, 85, 85); font-family: 微软雅黑; background-color: rgb(255, 255, 255);&>1、本站上传会员收益见：&a href=&https://www.jinchutou.com/h-36.html& target=&_blank&>https://www.jinchutou.com/h-36.html&/a> &/span>&/p>&p>2、本站不会为任何刚注册的上传会员特批解除上传限制，普通会员每天可以上传50份，值班经值会审核其上传内容，请自行观察自己上传的文档哪些在“临时转换中”（审核通过），哪些在审核拒绝中，连续坚持几天都没有任何文档被拒的情况下，根据文档质量和发布分类是否正常等考量合格后值班经理会特批升级会员等级，相应的权益也同时上升。&/p>&p>3、上传人本着友好、合作、共建、共享的原则，请耐心仔细的查看《&a href=&https://www.jinchutou.com/i-143.html& target=&_blank&>违禁作品内容处理规则》；&/a>&a href=&https://www.jinchutou.com/i-143.html& target=&_blank&>https://www.jinchutou.com/i-143.html&/a>&/p>&p>4、上传人可以观注本站公告，查看其它被公示永久封禁的原因&a href=&https://www.jinchutou.com/news-1.html& target=&_blank&>https://www.jinchutou.com/news-1.html&/a>&/p>&p>5、其它问题可以参阅上传常见问题指引：&a href=&https://www.jinchutou.com/info-0-25-1.html& target=&_blank&>https://www.jinchutou.com/info-0-25-1.html&/a>&/p>" />