校园足球真会影响孩子学习？_网易体育
校园足球真会影响孩子学习？
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上周末，本报的《校园足球联赛学生总动员》（详见12月24日A25版）引起了很多读者的兴趣，让很多人见识了校园足球的无限魅力。读者们通过各种途径希望能够得知，在现在的中国足球环境下，在学生升学压力如此重的情况下，福州华南实验小学为何能够将足球和学习紧密结合，形成了校园总动员？通过探访得知，该校校长张嘉泉带头踢球，重视足球，这起了很大的作用。2009年，国家体育总局、教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，也正是从那个时候开始，华南实验小学开始抓校园足球。校长每日下午与学生一起踢球，全校400多名师生都会踢球。正因为张嘉泉对足球积极的态度，很多人称张嘉泉为“足球校长”。“不是因为我球踢得好，是因为我对推动校园足球的开展做得稍微好一些而已。”张嘉泉说。校园足球要开展，离不开学校、老师和家长的支持。但是很多人认识上的误区让校园足球开展起来总是很难。而华南实验小学用自己的经验告诉大家，踢球会给学生带来更多。昨天，他们的校长为大家解读了很多人对校园足球认识的一些误区，他说，学生练习足球不会影响学习。但是校园足球的开展单单依赖一个教练也是很难完成的。为了带动学校足球的开展，华南实验小学校长张嘉泉也开始跟着学生一起踢球。每当下午五点的时候，张嘉泉就换上运动装出现在球场上，等待着学生们一起踢球。张嘉泉的一句口头禅就是：“踢球的学生跟校长的关系最好。”校长带头踢足球，因此更多的学生和老师也都开始踢足球，学校的足球氛围也就逐渐浓了起来。“现在全校400多名师生基本上都会踢球。”张嘉泉说，“师生一起踢球有利于营造民主平等快乐和谐的学校氛围。”当时他们开展“快乐足球、阳光足球”的活动，引起了热心校园足球的教练林恩翔的注意，林恩翔主动到学校教孩子们踢球，学校的足球就正式起步了。足球不会影响学生学习提起足球很多家长可能会认为是野蛮人的运动。因为足球需要拼抢，需要身体对抗，踢球会让学生变得粗野。对此张嘉泉说：“踢球只是手段，育人才是目的。学生们喜欢踢足球的话，那么在球场上教导他们是最有效的教学方式之一。教练在教学生踢球的时候，也在教学生做人。实际上，我们学校的学生基本上都踢足球，但是都彬彬有礼。因为在球场上需要尊重对手，在生活中他们也会尊重别人。踢球决不会让学生变得野蛮，相反一些性格内向的学生通过踢球还会变得开朗。足球是一项集体的运动，需要和同伴之间互相配合，因此会培养的团队协作能力，会让孩子们更加团结。”学习，这是很多家长最关心的问题。很多人觉得踢球会分散学生的注意力，影响学生的学习。对此，张嘉泉表示，踢球不会影响学生学习，甚至还会促进学生学习。张嘉泉说：“学生只是在课余踢球，并不会影响正常的学习。以实际情况来看，我们学校校队的20多名学生，学习都在上游，有校队的队员还是班长。因此，踢球根本不会影响学生的学习。”张嘉泉还说，有些孩子喜欢踢球，但是他的文化课成绩一般，学校就会让他先把文化课搞上去才让他踢球。“这些孩子想踢球，自然就会更加刻苦学习。”张嘉泉说。还有的学生到学校的时候有哮喘病。学校同样会让他们慢慢学习踢足球，当然对哮喘病患者，他们会在时间和运动量上有所控制。“身体不行，这会影响孩子们的学习。但是学生们通过踢球，哮喘病好了，身体好了，学习自然就会好起来。”张嘉泉说。校长论足球足球不是危险的运动很多人觉得踢球有较强的身体接触，容易受伤，是一项危险的运动。张嘉泉并不这样看，他说：“校园足球有自己的一些规则，不允许粗暴的铲球和有伤人的动作，确保学生们的安全。其实，一些不踢球的人，偶尔去踢踢球的话，这样更容易受伤。有教练教他们的话，那么他们运动前会热身，踢球的动作会规范，更加不容易受伤。”张嘉泉还说，现在有些小孩子过于肥胖，通过练习足球以后，他们爱上了这项运动，每天都去踢球，这样很快就能减肥了。踢球的学生身体素质都非常好，不会跑一圈就气喘吁吁或者出现晕厥的情况。“现在的孩子，很多放学回家之后就喜欢坐在电脑前，这才会影响孩子的健康，有了足球之后，他们就愿意留在操场上运动，而不是坐在电脑前。”张嘉泉说。足球能促进师生和亲子的和谐足球在华南实验小学不仅仅是校园开展得好，它甚至成为了连接学生、老师和家长之间的纽带。在华南实验小学，不但学生们喜欢踢足球，甚至连校长都下球场陪学生踢球。学校还组建了男女教师队，让教师和学生同场踢球。“在球场上，我们是平等的，学生们更喜欢从校长脚下抢球。我守门时，学生要是进球了，学生们也会开心地庆祝，看到他们开心的样子，我心中也是充满了快乐。可以说校园没有足球，快乐少了一半。”张嘉泉说。除此之外，学校还号召家长组成球队陪孩子们、老师们踢球。“现在很多都是独生子女，孩子和家长的关系不会太好，但是如果孩子和家长一起在球场上踢球的话，就为家长和学生提供了一个良好的沟通平台。家长、老师和学生在相同规则下，公平、公正地进行比赛，这样家长和老师会真正学到平等、尊重和关爱学生。学校的家长会很多都是以师生和亲子足球赛的方式展开，这样就增加了了解，促进了师生和亲子之间的和谐。”张嘉泉说。现状家长从不希望孩子踢球到主动送孩子去球场从2009年开始，福州开展了校园足球活动。两年多的时间福州校园足球的氛围已经初步形成。但是刚开始很多家长并不是很乐意让孩子踢足球。“刚开始很多家长也不是很乐意让孩子踢足球。”张嘉泉说，“我们就先用体育课的形式让孩子们接触足球，体育课家长是不反对的。”然后，学校就通过两周一封家长信，让家长们知道踢足球和学习并不冲突，踢足球还能提高学生各个方面的技能。让家长们知道踢足球对学生有好处。而通过一些体育课上的学习，家长也逐渐意识到踢球并没有给学生的学习带来麻烦，相反学生们有的时候为了踢足球，都很自觉先完成了作业，而且积极性更高，家长也就放心让孩子们去踢球。慢慢地大家意识到了足球给学生带来的好处，一些在海外工作的家长还特别交代学校要让孩子们踢球。
现在每到周末，一些家长就会主动打电话到学校，咨询周末有没足球比赛。学校还会参加一些市里面的足球比赛，很多家长都主动开车把孩子送到比赛场地，并且在场边观看孩子们比赛。有些家长在外地做生意，都会特地赶回福州看孩子们一场普通的足球比赛。除此之外，学校还把学生带到广州、温州、杭州和厦门等地去参加或者观看比赛。这也增长了学生们的见识，甚至有些家长还跟随球队到这些地方全程陪同学生比赛。去年，台湾还有7支球队到华南实验小学进行联谊比赛。今年华南实验小学也受邀前往台湾参加比赛。本报记者朱国财
本文来源：东南快报
责任编辑：王晓易_NE0011
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农村小学如何开展校园足球
发布者：王军举&&&& 所属单位：泄兵小学&&&& 发布时间：&&&&浏览数：0
&&&&&&& 足球运动是世界上最有吸引力的体育运动，由于场地、环境等各个方面的限制，现在农村学校里踢球的孩子逐渐减少了，所以我们要做的第一步就是在学校大力推广足球运动。学校教育目前是最完备，系统的培养方式，农村中小学体育是学校教育的重要组成部分。我校足球教学的基本途径有：学校足球课教学、课余足球训练、课余足球比赛、课余足球活动四个方面。它们都具有各自不同的特点并共同促进着义乌市中小学足球运动的开展。&
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-5166091.htm
　　一、我校学生开展足球课的教学情况&
　　中小学体育教学大纲规定了教学部分和选用部分。体育教学大纲把足球列为中、小学体育教学的基本教材。我市普通中小学采用的体育教材正在进行改革，希望把学生兴趣放在体育教学的重要位置，足球定点学校每周每班1节足球课。&
　　二、我校体育教师足球师资情况分析&
　　我校体育专职教师5人，兼职4人，而在这些体育教师当中是毕业体育足球教师专业学习足球训练的人数是为零，这说明足球专业教师在义乌是非常欠缺的。不过自我校作为省足球定点学校以来，教育局和体育局对我们学校也非常关注，我们一共有8人次参加了浙江省校园足球组织的教练员和裁判员的培训，其中3人获得校园足球指导员资格，1人获得足球教练员D级证书，这说明通过各界的关注和支持，我们学校的足球还是有一定的前景的。&
　　三、近一年来我校足球开展活动情况&
　　1.学校成立了教师足球队，全面发动老师和家长踢足球&
　　身教重于言教。老师要通过自身的每天运动，让学生养成每天健身的重要生活习惯。而在足球方面，老师和家长是学生最好的陪练员。只要老师和家长都热爱足球活动，自然就会有越来越多的学生热爱足球。因而学校不仅在各个班成立男女生足球队，还成立了教师足球队。&
　　2.从教育思想上不断引导老师和家长认识到开展校园足球活动的意义&
　　为了让老师和家长全力支持学校开展足球活动，学校通过每周一次例会和每两周一封家长信的形式，不断向老师和家长讲解开展足球活动的意义。让老师和家长认识到开展足球活动不是教育以外的事，而是教育的核心。让学生在学踢足球中学会做人与做事。&
　　3.学校开展足球是为了培养全人格的人，而不是培养会踢球的机器&
　　要培养文明的足球小先生，不培养粗野的足球小混混。足球运动不仅仅是强身健体，更重要的是通过足球运动培养学生良好的品德，让学生学会做人。所以毛泽东把体育的意义概括为“野蛮其体魄，文明其精神。”“野蛮其体魄” 与“文明其精神”两点是相辅相成，缺一不可的。&
　　4.踢足球同时培养学生的智商与情商，发展四肢与大脑，让学生身心更健康&
　　真正会踢足球的孩子应该是四肢发达，头脑也不简单的人。我认为，创造力、想像力与团队协作能力，这三大中国教育比较缺乏的能力均可以通过足球运动培养起来。没有想像力和创造力，没有良好的团队协作精神是很难踢出精彩的好球。所以会踢足球的孩子一定是头脑灵活、智商高的聪明人&
　　5.通过踢足球改善关系，促进师生和亲子间的和谐&
　　足球是沟通师生之间，亲子之间情感的使者。家长、老师和孩子一起踢一场足球就是最好的家校合作和亲子教育。师生、亲子一起踢球，就是师生、亲子在遵守同一套的游戏规则下玩同一个团队游戏。大家公平、公正、公开地进行比赛，遵守同样的游戏规则，让学生充分感受到平等互助友爱的精神。经常跟老师、家长踢足球的孩子一定会拥有一颗高自尊的心灵。而老师、家长在与学生一起踢足球中才真正学会了平等、尊重和关爱孩子。因而我校的家长会有时候就是以师生亲子足球赛的形式开展的。&
　　6.足球运动，能给孩子金色的童年增添非常多的快乐&
　　小学的教育首先要给孩子一个充满快乐而有诗意的童年。在小学阶段，没有这一点，教育就不再是好的教育。我们的教育首先要让孩子对学校的学习生活是乐此不疲而不是疲此不乐。记得有一位记者问德国学者索勒应如何向她的孩子解释什么是快乐时，她说：“我不需要解释什么，只要给他一个足球让他去踢就行了。”是的，只要足球能带给孩子快乐，我们就应该给孩子一个足球，我们就有理由把足球运动永远地推行下去。让我们走进孩子的世界，跟孩子一起踢球吧。当孩子长大以后，在他美好的童年记忆里，会永远闪现着师生一起踢球的剪影。&
　　7.校长带头踢足球，认真开展班际足球赛等一系列有关足球的活动&
　　为了带动师生开展足球活动，校长开始认真学习踢足球。我发现，只要校长经常踢球，开展足球活动所能遇到的绝大多数困难都不再成为困难了。比如，我校刚开始有不少家长不支持孩子踢足球，到现在变成很多家长感谢学校开展足球活动。&
　　足球是最美丽的运动。与学生一起踢足球不仅仅是我的兴趣，也成了我工作的一部分。无论工作再忙，我每天都尽量腾出近一个小时与师生们一起踢足球。与学生一起踢足球已成为我生活的需要和快乐的源泉。&
　　我校体育老师非常热爱足球事业，每天下午就带领校队低年级组和高年级组进行足球训练。他们不仅认真组织了二届的班际足球赛，还将五人制足球与体育课有机整合起来，将五人制足球的基本规则、基本技能和基本战术有系统地教给学生。平时上课也经常运用足球开展各种团队游戏。&
　　总之，各级领导和中小学校领导应该重视学校足球运动开展，对学校领导灌输思想，加强农村小学学生家长对足球运动的认识程度，端正对子女的教育态度，积极配合学校的各项举措，在不影响子女的学习前提下，配合学校足球运动的开展，大力开展学校青少年足球普及工作，扩大足球人口。提高他们的对学校足球开展认识程度，增加对学校足球开展的重视。把学校足球工作的质量及所取得的业绩加入到学校综合评估成绩中。今日律师风向标：
学生在校，上体育课由老师组织踢足球，学生在带球时，被同学撞到造成胳膊骨折，请问这情况学校是否该承担
学生在校，上体育课由老师组织踢足球，学生在带球时，被同学撞到造成胳膊骨折，请问这情况学校是否该承担
wl6548qdxk
律师回复区
你好，多大的学生，学校是否存在过错的
您好，协商解决。
以上回复，不符合你的实际情况？马上咨询在线律师！
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孩子刚6岁，刚入小学一年级。学校组织学生报足球班。
想得到怎样的帮助：以前常听大家说先踢足球会影响身高。应该先打篮球。不知道这么小的孩子踢足球对身高到底有没有影响？足球影响身高有没有科学根据？
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　　体育竞赛促进学生全面发展
　　运动健身对于学生健康的作用已是众人皆知，但是，怎样做运动才科学，以及运动健身究竟会对健康带来哪些好处，却并非所有人都知道。实际上，体育运动除了会为学生身体健康带来直接好处外，对学生将来融入社会也起到不可替代的作用。国外非常重视学校中的体育竞赛，他们认为，体育竞赛是培养现代合格公民所必须的教育手段。因此，美国中学生体育联合会和美国体育教师联合会要对美国学校的体育教师进行培训。美国教育工作者认为，一个现代社会的合格公民应该具备懂得合作、遵守规则、尊重对手、对成败持有正确态度等几方面的素质。培养这些素质要在学生时代开始进行，而最好的手段，就是通过体育竞赛。因为体育竞赛满足了培养上述素质的所有条件：在竞赛中，尤其是多人参与合作的竞赛项目，能够培养团队合作精神，并且，每种竞赛都有其自身严格的比赛规则，这就要求参赛者遵守规则。在比赛过程中，要学会尊重对手，同时，对待比赛结果，要持有正确的态度。因此，本着这种观念，美国教育部门非常重视体育竞赛的重要性。他们强调，参加体育竞赛是每个学生所必须的，无论体育水平高低都要参加竞赛，即人人竞赛。同时，他们规定，参与比赛的前提是要进行同质的比赛，即体育水平相当的两支队伍才能一起比赛，这样才能有输有赢，从而发挥出教育目的。
　　踢足球能改善人际关系
　　体育竞赛竟然能起到这么大的作用，那么，什么样的比赛才是最佳的呢？当然是足球。首先，踢足球有以赛代练的作用。以赛代练是指在比赛过程中达到锻炼身体的目的。我国足球乙级联赛统计表明，运动员在场上的平均移动距离约为8700米，那么校园足球运动员在两小时的活动中，虽然平均奔跑距离比这少很多，但是在距离移动类型上并无多大差别，主要还是走动、慢跑、中速跑、冲刺跑、带球跑和后退跑等。足球比赛越激烈，运动强度越大，对参与人员的身体健康促进越大。
　　此外，足球运动能张扬学生的个性，改善学生之间的人际关系，让学生形成积极向上、健康发展的内心环境。校园足球本身也包含竞技因素，通过比赛以及遇到的挫折，能提高学生承受挫折的能力，正确看待成功与失败，以及遵纪守法、敢于竞争、文明礼貌等优良的道德品质。
　　有些人会认为常举行足球比赛会耽误孩子的学习，实际上，踢足球对于脑力劳动是一种放松，是一种积极的休息。研究表明，让大脑连续思考直到疲劳，然后停下来休息，至少需要20分钟才能消除疲劳，而踢足球则只需5分钟疲劳就消除了。
　　学生运动要有运动处方
　　那么，学生运动是否只踢足球就够了？答案当然是否定的。体育运动要达到效果，通常要满足以下需求：心肺功能、力量、协调能力、平衡能力、灵敏度、速度、柔韧性。然而，没有哪一种运动方式能满足所有需求。因此，这就需要运动搭配。比如，做体操和踢足球就是很好的运动搭配。体操能锻炼平衡能力、协调能力、柔韧性和节奏感，而足球运动能满足学生的运动强度、灵敏度、心肺功能、力量等需求。此外，体操相比足球，多了上肢锻炼的内容，弥补了足球运动的短处。另外，游泳搭配跳绳、长跑搭配打篮球等，都是对学生而言很好的运动处方。
　　然而，各项运动之间的时间应该怎样分配呢？美国奥委会下设的美国青少年足球委员会的建议为，对于8岁以下的儿童，每周进行一次45分钟左右的足球运动即可，而这45分钟的足球运动时间中，训练时间和实际的踢足球时间的比例为1:1；对于8~10岁的儿童，每周需要进行两次60分钟左右的足球运动，而训练时间和实际踢足球时间的比例为2:1；对于10~12岁的儿童，每周需要进行3次60分钟左右的足球运动，而训练时间和实际踢足球时间的比例为3:1；对于12~14岁的儿童，每周需要进行3次75分钟左右的足球运动，而训练时间和实际踢足球时间的比例为3:1；对于14~16岁的儿童，每周需要进行3次90分钟左右的足球运动，而训练时间和实际踢足球时间的比例为4:1。（吴& 刚整理）