听很多人说，毕业了大部分去当老师了。可我就不喜欢当老师，不当老师的话，还有别的出路吗？
可学社会体育,运动人体科学,新闻学,公共事业管理,运动训练等等专业.毕业后都是不当老师的.祝你好运!
其他答案（共12个回答）
学院≌你要专业一个目标来练．可是一定专心，因为只有练一个，没有练多项．
　　　（提议：就是练专业一个就好．多项使你跟乱．专业一个清心．）
教师：提高学生身体素质，体质健康发展，起薪一般在元月
体校教练：发掘，培养具有体育潜质的孩子，提高竞技体育水平，起薪一般在元月
健康保健教练：帮助人们提高体质，如减肥健身，起薪一般在元月
体育记者评论员：借助体育知识和从业经验的优势，向大众传播体育信息与知识，起薪一般在元月
体育经纪人：介绍队员，组织群众性活动，比赛，做体育广告代理，起薪一般在元月
一般有运动训练、体育教学、社会体育、运动人体科学、民族传统体育、运动康复与健康、竞技体育、保健体育等专业，设有体育学系的学校主要是各省市师范院校和各种体院。
我的同学，体育特长生，在某大学某某学院，学的体育教育，改成普通专业，20万
我弟弟就是体育特长生，他是练田径的，长跑。他以特长生，考入农大，学习环境设计专业，然后毕业后，去了设计公司。你可以参考一下。
篮球专业是比较好的
关键是你喜欢什么
这样才有好的发展
哈体院 ,哈师大 ,河北体院,唐山师范
答: 你好，这种情况一般的情况往往是有脊椎病的情况引起的或有神经痛的情况引起的。这种情况一般往往是和久坐的情况有关的。一般可采用中药、消炎类药物的治疗的。
答: 这个周末有足彩,有北欧联赛和巴西甲级等联赛.
答: 德比战”来源于英国的德比郡，因为当地盛产良马，在欧洲各大赛马场，一度都是德比郡的良马在互相竞争，“德比战”由此成了同城（同地域）对手之间竞争的代名词。欧洲五大联...
答: 体育也称体育运动，包括身体教育、竞技运动、身体锻炼等方面，身体的教育与德育、智育、美育一样，是教育的重要组成部分，它是促进身体全面发展，传授锻炼身体的知识和技能...
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相关问答：123456789101112131415体育生考上大学以后毕业出来可以干什么？【高考吧】_百度贴吧
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体育生考上大学以后毕业出来可以干什么？收藏
体育毕业的出到社会可以找什么工作，我高中，不过面临着这个问题，报体育生了。
马上去体考了我。湖北大学
体育老师？
体育生又不一定到了大学非得学体育……我们专业也有体育特长生啊，跟我们学的完全一样
先打好文化基础，考上大学再说吧
体育老师。。或者教练或者其他方面很多的
代表学校打比赛
高三体育生路过
看你喜欢什么
其实体育走二本比较容易，现在第一眼都是看文凭
体育生干得好去省队校队
国家队啥的
要不就是学校体育老师
还有最次的就是保安
太多了 体育社会 体育保健 体育管理 出来就是私人教练 体育保健师 最不济也是个体育老师啊
有三种体育生，单招，高水平，统招单招：只靠体育，一般的一本体育成绩过2级就差不多了，不用参加高考，参加单独的文化测试（特别简单），大学只能读运动训练专业高水平：即高测，需要的体育水平较高，985一般都是1级才有戏。根据你在报考学校的测试成绩来给你相应指标（我们湖北最好的指标是2本的百分之75，也就300多分的样子）。就是说你在高测拿第一，那么你高考只要考300多分就能上大学，而且不用学体育专业（这是唯一一个不学体育专业的路子））统招：需要的体育水平最低，不达二级都行。但需要文化和体育的综合成绩（统招是这三种里最需要文化成绩的）大学能读体育教育，社会体育指导管理之类的。要是不喜欢做那就不做，体育人都富有积极乐观，顽强拼搏的精神。你这种状态除非天赋很好是练不出成绩来了，也不要指望300多分能上个好大学，现在想那么多都是白想。一看你就是眼高手低，还不如不搞省得浪费时间浪费你爸妈钱
还有那么多的东西啊我都不知道，
考上大学之后好好学习努力学习修一个双学位，毕业靠另一个专业就业
健身馆当私人教练
我除了想到体育老师我也想不到其他的工作了
其实挺广的
体育特长生也不是全都是学体育专业的啊，毕业了一样就业，就是大学也要好好学文化课就是啦。
高二体特路过，体育是上大学的捷径，毕业了生活基本不用愁
凭体育考上大学
未来自己做主
也不是一定会从事和体育相关的
楼主 当大学兵两年不是可以转系么
复原还给钱
可以报的很多了 私人教练 体育老师
健美先生……都可以了
登录百度帐号198819885060801982419881996体育学系开始招收运动训练方向的本科生，1998年开始招收体育教育训练学专业的硕士学位研究生。在学科发展中，我系始终有一批国内知名的体育教授支撑着体育学科的理论和专业技术的发展，使之具有一整套比较成熟的教学理论和训练实践。为适应学校的发展及拓宽办学渠道，体现体育专业特色，于2005年申报运动训练新专业，2006年开始招收运动训练专业本科生。
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专业现任负责人介绍
:兼任教育部全国高等学校体育教学指导委员会委员；中国体育科学学会学校体育专业委员会委员；中国教育学会学校体育研究会理事；浙江省体育科学学会学校体育专业委员会主任；浙江省高等教育学会体育专业委员会会长；浙江省休闲学会常务理事。是全国教育科学体育卫生美育学科评审组成员。迄今为止已出版著作《国家中小学生体育与健康教育个体评价标准的研究》、《体育文化》、《中国青少年儿童体质特征及发展趋势研究》和《体育文化概论》、《体育课程教学模块设计》等，在国内学术期刊上发表学术论文《中国、美国、日本体质研究比较》等80余篇，主编《学校体育学》、《体育与健康》等全国和浙江省教材。
研究项目：近年来，主持国家社科基金项目《我国青少年儿童体质的地域特征与体育价值取向研究》，主持全国教育科学&九.五&规划教育部重点课题《国家中小学生体育与健康教育个体评价标准的研究》，主持全国教育科学&十.五&规划教育部重点课题《中国青少年儿童体质现状、特点与发展及对策的研究》，主持全国教育科学&十.五&规划国家重点课题子课题1项及&十一.五&《学生体育成绩评价标准的创新研究》等课题，另主持有厅局级及横向课题10余项。
主持承担的九.五教育部重点课题&国家中小学学生体育与健康个体评价标准的研究&。研究成果经全国教育规划办组织专家鉴定认为&成果是一项较全面的兼具学术性和实用性的创新成果，达到国内领先水平&。该课题成果于2006年 获得第三届全国教育科学优秀成果二等奖，多项课题成果被教育部、省教育厅采纳；2003年8月被评为年度浙江省高校&三育人&先进个人，2003年7月被浙江省教育厅授予&浙江省高等学校教学名师奖&。
专业设置的学科归属
专业名称:运动训练学专业
专业代码: 040202
所属教育部教学指导委员会:学校体育学
专业的学科依托
目前，本学科已有一个博士点，一个体育一级学科硕士点，一个国家体育总局体育人文社会学的重点研究基地，一个浙江大学体能测评与训导基地，一个体育科学技术研究所，并建有良好的教学、训练和科研设施，相关科研成果丰硕。
专业的产业前景和社会需求情况
200012%37%8%16%
7310011500
毕业生出口情况:
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专业的优质教育资源
省级精品课程& 于可红& 《学校体育学》
内容简介：
教学训练设施：
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教学训练，
虚拟现实（简称VR）是由计算机生成的、模拟人类感觉的世界的实时表示，有时也被称之为虚拟环境。这里的&世界&是指具有真实感的立体图形，它既可以是某种特定现实世界的真实再现，也可以是构想的世界。操作者可以与之交互，从而能产生&身临其境&场景，所以虚拟现实技术为人机交互提供新的交互媒体。
基于VR的体育仿真，就是应用虚拟现实技术对体育运动进行仿真。
直接生动的虚拟现实环境，有利于学员清晰的形象思维，建立规范合理的技术动作概念，也有利于激发运动员的学习和训练的兴趣和认知主体作用的能力。
专业主要以原有的本科体育教育专业运动训练方向为基础，由体育教育训练学、运动人体科学和体育人文社会学交叉融合而成。目前本学科已有一个博士点，三个二级学科硕士点，一个国家体育总局体育人文社会学的重点研究基地，一个浙江大学体能测评与训导基地，一个体育科学技术研究所，并建有良好的教学、训练和科研设施，相关科研成果丰硕。拟设专业师资队伍、教学、训练、实验条件均已基本具备。
专业教学管理及师资队伍
王进，教授，2002年在澳大利亚维多利亚大学（Victoria University, Melbourne）获博士学位；1997年在澳大利亚伍伦贡大学（University of Wollongong，Wollongong）获硕士学位；1984年在成都体育学院获教育学学士学位。
1984年至1987年在国家射击队从事运动心理科研服务工作。1987年至1995年在原国家体委中国体育科学学会办公室工作。1995年赴澳大利亚留学深造。1997年获硕士学位后，在澳大利亚伍伦贡大学心理系从事教学和科研工作。1999年进入澳大利亚维多利亚大学人类发展学院攻读博士学位。2002年获博士学位后，在新西兰奥克兰大学（University of Auckland，Auckland）心理系继续学习深造。2003年回国在浙江大学教育学院任教。
在澳大利亚学习和工作期间，曾获澳大利亚国家研究奖学金和澳大利亚维多利亚大学奖学金；担任过维多利亚大学人类发展学院学术研究评审委员会委员和维多利亚大学研究生协会执行委员。参与维多利亚大学运动心理组对维省橄榄球队的心理服务工作。现为新西兰运动心理学会会员、中国运动心理学会委员、浙江省体育科学学会理事会常委、浙江省运动心理学专业委员会主任委员、认证的首批中国运动心理学咨询专家，《心理学报》审稿专家（）和《浙江体育科技》编委。2007年获浙江大学博士研究生指导资格。
Choking under pressure
&&& 1994年获体育教育学士学位，1997年获体育人文社会学硕士学位，2009年获体育人文社会学博士学位。主要从事休闲体育研究。主持国家社科基金、浙江省社科基金等多个国家级和省部级课题，参与多个国家体育总局省部级项目。出版专著《休闲体育行为发展阶段动机和限制因素研究》（浙江大学出版社），参与编写教材《健美操体育舞蹈》（高等教育出版社）；在权威期刊、一级期刊及核心期刊上公开发表学术论文数十篇；研究成果获多项省部级、厅局级奖。
单亚萍,副教授，艺术体操国际级裁判员,浙江大学体育系教师。兼任浙江省大学生体协体操协会副主席；浙江省体操协会第六届理事会理事；浙江省会展学会第一届理事会理事。从事艺术体操、健美操、体育舞蹈教学与训练及竞赛研究；体育艺术理论研究。自1989年以来至今，担任历年全国艺术体操锦标赛和历届全运会裁判工作，以及2008年好运北京国际邀请赛艺术体操比赛和第29届奥运会艺术体操裁判工作。曾担任浙江省艺术体操专业队集体项目和浙江省大学生健美操队的主教练工作，并取得两个单项第六和团体、全能4块银牌。
喻永祥，浙江大学教育学院体育系教师，副教授，体操国际裁判。主要从事体操教学和训练的研究，发表论文十余篇。 近年来，参加了全国各大赛事的体操裁判工作（冠军赛、锦标赛、全运会），以及体操世界杯系列赛、2007年&好运北京&体操比赛和2008年北京奥运会的裁判工作。
&浙江大学教育学院体育系教师
王政，男，浙江大学兼职足球教练，国家级运动健将。2001年执教浙江省全运会男足，首次代表浙江进入全运会足球决赛阶段。同年执教杭州绿园队获得全国乙级联赛第三名。主教练：2002年－2003年任浙江省绿城队领队兼教练；2004年－2007年人浙江绿城队主教练；2004年获中甲联赛第八名；2005年获中甲联赛第三名。2006年获中甲联赛亚军，冲入中国超级联赛，同年获中国足协杯第三名；2007年执教绿城中超队。2008年受聘浙江大学兼职足球教练。
197771978719787198312198312198691986919907
专业教学研究简介
1．教学训练成果
2.教改内容
2004年主持完成浙江省高校体育系列教材12本，经全国高等学校体育教学指导委员会审定，由高等教育出版社出版，解决选项教学没有配套辅助教材的问题。
3.教学方法、手段改革：
(1).2006年主持完成浙江省高校体育系列教材配套二维动画光盘，经全国高等学校体育教学委审定通过，由高等教育出版社出版。
(2).2007年体育系运动训练专业新学科建设项目，已完成田径训练教程、篮球训练教程、排球训练教程及配套三维动画，已由高等教育出版社出版，解决学生自学钻研技术、战术的问题。
3.尝试部分内容采用原版教材双语教学，加强国际交流以了解先进国家的教
学理念和教学方法，提高学生的专业听说能力。
专业奖学金、荣誉称号
二、各类奖学金评选的基本条件：
（一）参加各类奖学金评选的学生必须同时具备以下基本条件：
1.热爱祖国，遵守法律和校纪校规，积极上进；
2.学习勤奋，成绩优良；
3.尊敬师长，团结同学,关心集体，遵纪守法，诚实守信；
4.积极参加体育锻炼，达到&学生体质健康标准&及格及以上等级。
（二）凡当学年中有下列情况之一者，不具备各类奖学金评奖资格：
1.违反校纪校规受到学校处分；
2.当学年所获得学分不足40学分（若评奖学年开始时所获总学分与毕业最低学分之差不足40学分时不受此限制,专业奖学金评定不受此限制）。
三、评定办法
奖学金评定工作由学校奖学金评审委员会领导，学生工作处作为学校奖学金评审委员会的秘书单位，负责组织、协调和材料审核工作。各学院的评奖工作由学院奖学金评审委员会负责。
（一）奖学金每学年评定一次，在每年9月～10月结合学生学年小结进行。
（二）各种奖学金统一评定，统筹考虑，初评名单在上报学生工作处以前，应事先在学院公布，充分征求师生意见。
四、奖励办法
（一）获得各类奖学金的学生名单，由学校发文予以表彰。学校或奖学金设立单位向获奖者颁发奖金和证书（专业奖学金不发证书）。学生获奖情况记入个人档案。&竺可桢奖学金&获得者同时将获得纪念章一枚，姓名载入校志。
（二）对奖学金和荣誉兼得作如下规定：
1.竺可桢奖学金、研究和创新奖学金、专业奖学金、对外交流奖学金和外设奖学金与其他任何奖学金的奖金、荣誉均可兼得。
2.优秀学生奖学金与单项奖学金荣誉兼得，奖金按优秀学生奖学金奖金额发放。
3.单项奖学金奖金、荣誉均可兼得。
（三）各类奖学金奖金分两次发放。第一次在冬学期发放，第二次在夏学期发放。
（四）对已获奖学金的学生，凡发现有材料虚假、欺骗组织等行为，学校将撤销其所得奖项，追缴已发奖学金，并予以相应的纪律处分。已获奖学生，在奖学金发放之前受校纪处分者，取消其应得奖学金。如果在第一笔奖学金发放之后受校纪处分，则取消第二笔应发的奖学金。
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1.篮球、排球、田径二维动画（链接）值得高球行业深思 高尔夫专业毕业生将何去何从
来源：搜狐媒体平台入驻自媒体
作者：新京报
　　北体大专项班第一届学生共22人，毕业后大多留在高尔夫行业内。 供图/北体大高尔夫专项班
　　辽宁职业学院是专科院校，该校高尔夫专业的毕业生毕业后多在本行业找到了工作。图为该校学生在练习场练球。 供图/辽宁职业学院
　　深圳大学第一届高尔夫专业毕业生，也是全国第一批高尔夫专业毕业生。供图/深圳大学
　　高尔夫专科院校注重实践课程，主要负责培养球童、教练。 供图/辽宁职业学院
　　深圳大学1997级高尔夫专业的学生在课堂上。供图/深圳大学
　　又是一年毕业季。有数据表明，最近几年高尔夫本科专业的毕业生，有90%左右都选择了其他行业。是高尔夫行业对毕业生的吸引力太低，是高尔夫行业的人才已经饱和，还是高校的高尔夫专业教育出了问题？
　　毕业季，分手季？
　　2012年，就读于“北京体育大学世纪联合高尔夫专项班”(以下简称北体大高尔夫专项班)的钟道懿毕业了，在北京待了两个月后，他回到家乡广西的一家银行做起了信贷客户经理。
　　“不在高尔夫行业工作，是觉得待遇低。”他说。
　　北体大高尔夫专项班采取的是2+2的模式，即学生在大一、大二学习入学时的专业，后两年进入高尔夫专项班。
　　钟道懿考进北体大时被调剂到了专业。对这个专业，他没有太大的兴趣。大二下学期，一位在高尔夫专项班的学长向他推荐了高尔夫专业，他认为这个专业很有新鲜感，于是就选择了去高尔夫专项班学习。“当时也没有打算毕业后从事与高尔夫直接有关系的工作。”他说。
　　钟道懿在毕业前，曾在广西南宁的一家高尔夫俱乐部实习，做练习场经理，这个工作转正后一个月能拿到三四千元的工资。在球场实习的经历让他感慨，“不在高尔夫行业内的原因不仅仅是钱的问题，还有一个原因是工作地点。球场一般都离市区很远，出行不方便。”
　　毕业后，他首先选择了北京昌平的一家房地产公司，做总裁秘书，一个月工资5000元，基本符合他的预期。在昌平工作了两个月后，他感觉北京的生活压力较大，且为了身在广西的女友，他回到了广西。
　　当时恰逢广西的一家银行招信贷客户经理，招聘条件上写明：高尔夫打得好的应聘者优先。钟道懿暗自庆幸，“幸好当时选了高尔夫专业。”在银行第一年，他的年薪是4万，第二年收入大概8万，第三年15万左右，他感觉，如果选择高尔夫行业，薪酬和上升空间应该没有这么大。
　　虽然在银行这个听起来与高尔夫不沾边的行业里，但是出于与客户谈业务的需要，钟道懿每周至少打一场球。他说：“高尔夫是我掌握的一个技能，我也算靠高尔夫吃饭。”
　　当时，钟道懿所在的高尔夫专项班有50人左右，而如今不在高尔夫圈里的有近一半。“有回去做家族企业的、有做特警的，有做服务业的，各行各业的都有。
　　暨南大学某老师说，“国内高尔夫本科专业应届毕业生在本行业的就业率大约是9%到10%。”这个数字得到了曾任深圳大学高尔夫学院院长的张晓春的认可。同时他表示，随着高尔夫相关产业的增多，这个比例也在变大。
　　今年的应届毕业生赵炫宇来自暨南大学旅游管理专业（高尔夫管理方向)。她所在班级有31名学生，除了三、四名学生是主动报考了高尔夫专业，其他人都是被调剂过来的，她也不例外。
　　国际级高尔夫裁判刘阳是暨南大学第三届（2005级）高尔夫专业的毕业生，他也是被调剂到这个专业的。“10%这个数字是差不多的。我们学校高尔夫专业的学生有二三十人左右，第一届毕业生进入高尔夫行业的有六七个，第二届就变成了四五个，到了我们这一届只有两个人在行业内了。”刘阳认为，很多同学毕业放弃高尔夫的主要原因是因为该专业的学生是调剂的，对高尔夫的兴趣不大。此外，球场的圈子过小，以及偏远的地理位置是很多人无法接受的。
　　从小喜欢高尔夫的郭田远2010年毕业于深圳大学高尔夫专业。“我的第一志愿是高尔夫，但是我们班里六十多个人，百分之八十都是调剂的，选高尔夫专业为第一志愿的很少。”
　　对于深大高尔夫专业的学生中，一大部分是调剂生的情况，张晓春说：“学生们学习高尔夫之后都是很开心的，极少有学生申请转系的。这说明高尔夫不够普及，需要被熟悉。”毕业后，郭田远班上仅有七八个在业内工作，也就是对口就业率是10%左右。
　　针对大部分学生不在业内就业的现象，张晓春解释说，首先，这是生源问题。深圳大学的大部分学生是深圳生源，学生的家庭条件一般都不错，就业选择较多，有三分之一以上的毕业生会出国继续深造。这是因为学校的特殊性而产生的对口就业率低的原因。其次，对于国内就业环境来说，高尔夫行业基层人员待遇较差、发展空间及上升渠道少也是导致毕业生转行的重要原因。
　　有离开的，也有留守的少数派。日，北体大高尔夫专项班正式开课。当时有30多人报名，经过笔试、面试等综合考核，合格的学生共22人――来自运动人体科学专业的冯力源也是其中之一。“都玩过，还没玩过高尔夫球。”冯力源回忆说。学校讲座也说高尔夫是朝阳产业，且缺人才，就业前景是很好的。好奇心与对未来的憧憬驱使他成为北体大高尔夫专项班的第一届学生。
　　毕业后，冯力源班里的学生大多从事了高尔夫行业，不过到了现在，仍然留在高尔夫圈内的有一半左右。“我们接触了&绿毒&，就上瘾了。实习的时候有同学在球场实习，说只要能打球，不给钱都可以。”冯力源说。
　　冯力源毕业后来到华彬高尔夫俱乐部实习，一个月不到3000元工资。他坦承，“这与最初的预期不符。但是我的想法很简单，就是喜欢打球。”如今，三十出头的他担任女子中巡赛的赛事总监兼裁判长，很早就成为国际裁判的他曾执裁过四大满贯赛事。他说，能够做自己喜欢的工作，并且能以此养活自己，没有什么比这更好的事情了。
　　本科毕业，杆数破不了百？
　　据悉，目前我国有包括北京体育大学、深圳大学、暨南大学、海南师范大学、上海体育学院、广州体育学院、武汉体育学院、天津体育学院、湖南涉外经济学院、广州体育职业技术学院等近100家本科及大专院校开设有高尔夫相关专业。
　　在国家教育部的本科目录中，目前国内所有开设的高尔夫本科专业都是挂靠在不同的本科名录之下。深圳大学是全国第一所开设高尔夫专业的高等院校，高尔夫学院学生所学专业是工商管理专业下的高尔夫管理方向，学生毕业获得的是管理学学士学位。张晓春表示，深圳大学高尔夫学院的专业培养目标是将学生打造成为今后中国高尔夫产业中高层的管理者。
　　深圳大学除了高尔夫方面的理论课程，还包括经济管理、运动休闲产业以及农学草坪学实验等课程。但张晓春感觉比较遗憾的是，学生在实践上还是欠缺。深圳大学为了提高学生的球技水平，曾经设定一个杆数成绩，作为学生毕业的一个必须通过的项目。但是这个计划被张晓春终止了，“有的学生身体状况不允许，有的学生不喜欢打球，如果设置硬性标准反而会影响他们毕业。”之后，球技课变成了选修课，对学生的要求是动作要规范，并且球技要尽量提高。
　　刘阳认为暨南大学高尔夫专业的理论课程都是比较有用的。其中大学期间学习的基础课程，比如语文、经济、心理、财务等课程对个人发展有益。而专业课中，“高尔夫运动技巧的课程让我们学习到打球的正路，学草皮设计等也加强了对高尔夫的认识。”
　　钟道懿说，北体大的财务课程对他的就业比较有帮助，可是他认为草坪维护等课程则不是很实用。“另外学校偏重于理论的学习，而下场打球的时间比较少。”刚毕业时他打球的成绩是120杆左右，如今因为工作需要经常打球，他的成绩提到85杆左右。
　　高尔夫本科教育与专科及高职教育在一定程度上来讲是互补的。本科教育都需要挂靠在其他院校之下，专科院校则可以开办独立的高尔夫专业。“专科主要以技能的培养为主，不是理论的科学研究，这是本科与专科教育最起码的区别。”张晓春说。
　　有趣的是，在高尔夫行业内就业的比例，专科院校比本科院校要高一些。
　　“在刚进学校的时候，面对认为学费贵而想转专业的学生，我们老师说毕业可以去做球童，你交的钱两三个月就回来了。还有师姐说做球童很赚钱，有的老板赌钱赢了给的小费会很多，我们当时听了就心花怒放。”回想刚入学时的情景，广西体育高等专科学校的高尔夫与休闲旅游系的袁亮笑着说。
　　袁亮今年七月毕业。她有很多同学的第一份工作都是做球童。“大家都想做球童，赚两年钱，然后回家再转行。”袁亮说。袁亮班级有13个人，有11个人在高尔夫行业找到了工作。
　　张晓春高度评价了辽宁职业学院的高尔夫专业。中高协的教练员集训和裁判员培训基地设在该校，该校副院长安铁民称，学校的就业率是百分之百，且大部分毕业生会选择高尔夫行业工作，做高尔夫教练、球童及高尔夫营销管理工作的比较多。
　　该校的课程设置，包括偏重培养教练方向的高尔夫技术与管理，培养球童的高尔夫运营与管理，另外还有高尔夫专业技术，高尔夫规则，竞赛组织等二十多门课程。
　　从2005年创建高尔夫专业到现在，该校毕业生中仍然在做球童的不在少数。
　　安铁民说，球童行业流动性较大，比较缺人，而随着大型比赛的增多，职业球童更缺。因此，他们也在为培养职业球童进行课程改进。高尔夫草坪养护人员也是稀缺的，不过该校不开设这个专业。原因是工资待遇比较低，安铁民解释说，“做草坪养护的收入一个月，又很累。球童有的一个月能挣到一万元以上。”
　　学费不菲，招生不易
　　张晓春指出，高尔夫专业的招生目前存在一定困难。主要的原因是高尔夫专业的影响力还不够大，很多人对高尔夫仍然不了解。
　　虽然学生的就业有保障，不过安铁民说，受大环境影响，以及很多家长对高尔夫的了解程度不高，他们的招生数量仍然有限，一年大概在200人左右。
　　相比于公立学校辽宁职业学院，私立学校北京汇佳职业学院的高尔夫专业如今存在着较严重的招生困境。该校娱乐经济与管理系主任李良忠表示，该校有自己的练习场，学费为2万元一年。他指出，毕业生就业是没有问题的，但招生存在很大问题。高峰期能够招到100多人，然而如今却下降到了二三十人。究其原因，他说是政策环境及大众对高尔夫的认识度、学校宣传力度等因素造成的。
　　此外，本科院校高尔夫专业每年的学费一般都超过一万元，张晓春表示，这也在一定程度上阻碍了一些学生选择这个专业。
　　袁亮所在学校每年的学费3200元，场地及训练费4700元。专科学校是三年制，而大三这一年所有的学生都要在校外实习，因此场地和训练费在大三时不需要缴纳。
　　袁亮的老家在四川农村，在上大学前的暑假，她就开始打工。开学前，她家的左邻右舍给过她一些钱，之后父亲又给了她4000元左右，加起来总共8000元左右，足够支付她第一年的学费。上大学后，她考取了国家B级裁判证书，做实习裁判也会有工资，就很少跟家里要钱了。“如果是在本科学校，上四年学，一年交一万多元，我家里可能就会比较吃力。”
　　深圳大学一年的学费是12000元。高尔夫专业的学费比其他专业学费高，主要是高在学球的场地费用上。张晓春也表示，培养高尔夫专业学生的成本很高，“虽然学费一万多，但是远远不够我们在他们身上投入的。”他说。
　　暨南大学的基本学费是6000元，训练费是4800元，总共10800元。缴学费时，赵炫宇的家人感觉学费偏高，但是她上学后有奖学金同时做实习裁判，所以学费对她来说不会有太大问题。赵炫宇说：“刚上学时，大家感觉很新鲜，很多人觉得这辈子可能跟高尔夫也没有关系，所以都会认真学习，我不后悔学习高尔夫，并且我们班里也没有人觉得学费花得冤枉。”
　　北体大高尔夫专项班的第一届学生的学费是9000元，包括基本学费3500元，场地及培训费5500元。“只是多交两年钱，但是能够让我们了解高尔夫并且逐渐爱上高尔夫。”对于学费，冯力源如是说。到了钟道懿这一届，学生的学费包括9000元的场地及培训费用以及基本学费5000元，加起来是14000元。“没有感到学费高，因为可以打球，所以还可以接受。”
　　张晓春表示，虽然学费比其他的专业要贵一些，但是学习高尔夫专业是性价比比较高的，学生在学习知识之余，可以接触更多的平台和发展空间。
　　“如果要进入高尔夫行业，必须有吃苦耐劳的心理准备，不要眼高手低。艺多不压身，学会打球，交往的平台不一样，机会也会更多。另外，球场等招聘单位也应该考虑怎么为学生提高就业环境以留住人才。”
　　――张晓春
　　特20-特21版采写/新京报记者 李佳锡
(责任编辑：王志)
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