您的位置：首页 &
棋与教育 &
怎样使初学围棋的孩子更感兴趣？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 怎样使初学围棋的孩子更感兴趣？
&&&&&&& 在长期的围棋教学中我们发现，少儿学习围棋兴趣排在第一位，如果没有兴趣任凭家长做多大的努力，也是无济于事。那么孩子的兴趣从那来的呢？孩子的兴趣是通过不断的下棋，不断体验胜负之间的喜和忧，逐渐培养起来的。大多数孩子都对赢棋表现出强烈的自豪感，因为胜利有了成就感而沾沾自喜，得到了满足体验了不少乐趣。
&&&&&& 怎样才能让孩子对围棋产生更大的兴趣呢？
&&&&&&& 根据我们多年的教学经验，发现一开始学习围棋的孩子们，只有20%的孩子有很强的兴趣，60%的孩子表现出一般，20%的孩子没有兴趣。通过三四个月的学习增加到60%的孩子兴趣浓厚，10%的孩子没有兴趣。达到了我们的教育标准。我们是怎样让60%的孩子产生兴趣的呢？在刚开始的学习中我们是采用孩子们喜爱、容易接受的各种吃子方法，使孩子在学习吃子的过程中体会到胜利快乐，建立起战胜困难的信心。同时，我们专门为孩子设计的一套独特引导激励方法，使孩子在快乐学习中更喜欢上围棋，拉近了师生的关系。这决非其它教育方法中生硬讲解书本的枯燥办法。
Copyright (C)
三连星围棋学院
版权所有 All Rights Reserved.
您是第323604位来客&&
地址：武汉市常青花园老年大学一楼 & &
技术支持：围棋：关门吃&&教学反思
关门吃这个围棋知识点是幼儿比较感兴趣的一个围棋活动。在课堂教学中，我是以关门吃的皮皮猫故事导入，激发幼儿的兴趣。大部分幼儿在故事结束时能够说出故事在围棋中的表现就是关门吃。这样把注意点转移到棋盘上就不会显得非常枯燥，反而幼儿带着角色感去思考棋阵，能够找到棋子中蕴藏的玄机。在我和他们一起分析书本上的棋阵后，幼儿能主动思考并积极发言，个别幼儿已经能独立完成简单的练习，也愿意到黑板上来尝试和演示，他们非常喜欢围棋。但是，一部分幼儿还是需要我不断地督促，才能集中他们的注意力。
通过本次围棋活动，我深刻体会幼儿对围棋的兴趣是影响他们上课质量的关键，一旦失去兴趣，围棋就变得枯燥乏味，难以理解，幼儿感到上课的时间非常无聊。我应该在授课的同时，培养他们下棋的习惯和研究围棋的好奇心，这要从有趣的围棋故事开始，形象的画面可以让幼儿容易理解并且记忆比较深刻。在围棋方面有天赋的幼儿正是班级中的推动力，让他们带动其他幼儿了解围棋，愿意与围棋交朋友。我作为教师，也应该设计丰富多彩的围棋课堂，如何使围棋教学生机勃勃是我必须解决的问题，只有符合幼儿的需要和兴趣，那我的教学才是有效的。经过三个学期的学习，幼儿具备一定的基础知识，我应该从最简单的开始，帮助幼儿了解围棋的魅力，如果一味求速度去完成教学任务，那就像没有打好地基的房子，随时都会倒塌，所以我应该从幼儿的实际情况出发，逐渐提高幼儿的围棋素养。当然，我自身存在的问题也急需解决，围棋对我来说也是新知识，我一边教幼儿一边也在自我提高，只有自己有了一桶水才能分给幼儿半桶水，所以我也要多研究围棋的世界，多做练习。
围棋是严谨高深的学问，幼儿所处的阶段主要是为了培养他们对围棋的兴趣以及掌握初步的知识技能，所以我们有义务帮助幼儿打好基础，相信在学习过程中，我们会渐渐喜欢上围棋。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。中国幼教网
&您现在的位置：&&>>& >
幼儿园开设围棋特色教学活动
作者：王丽红
张红&&&&来源：山东省邹城市第一实验小学附属幼儿园&&&&时间：&&&
　　围棋，是中国传统文化的瑰宝之一 ，集智力、趣味、竞技与一身，兼备了开发智力与培养品行等多项教育功能，邹城作为儒家文化的发祥地，我们更应当积极地发扬传统文化的精髓。为了开发幼儿的智力，促进幼儿全面发展，山东省邹城市第一实验小学附属幼儿园邀请了市少年宫的专业教师于每周四幼儿区域活动时间，对大班幼儿进行围棋教学。
　　教学活动中，教师采取由浅入深，寓教于乐的教学方式，激发幼儿的兴趣。引导幼儿在活动中开心的学围棋、主动的下围棋，激发他们对围棋活动的兴趣。幼儿园把围棋文化教学定格成为特色教学，走园本特色之路，打造浓浓的围棋文化，特色氛围，发挥棋类活动独特而综合的育人功能。
责任编辑：刘云
中国幼教网版权与免责声明:
① 本站稿件以原创为主，基本来自全国各地幼儿园和教育行政部门，其文字、图片和音视频稿件，版权均属中国幼教网和作者本人所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本网协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“文章来源：中国幼教网”，违者本网将依法追究责任。② 本网部分稿件为转载稿，出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如其他媒体、网站或个人从本网下载使用，必须保留本网注明的文章来源，并自负版权等法律责任。如擅自篡改为“文章来源：中国幼教网”，本网将依法追究责任。如对稿件内容有疑议，请及时与我们联系。③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函与中国幼教网联系。
& 图片新闻小结：怎样使幼儿对围棋角感兴趣
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
小结：怎样使幼儿对围棋角感兴趣
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
小结：怎样使幼儿对围棋角感兴趣
文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM 小结：怎样使幼儿对围棋角感兴趣& & 幼儿都喜欢动的，比如像体育，幼儿往往都感兴趣，但围棋角内的围棋活动，需要两位幼儿面对面坐着安静地动脑筋思考。对于一些围棋高手，我想肯定能做到，他们已有一定的克制力，但是对于初学围棋的幼儿来说很难，更何况班中一些幼儿连完整的一盘棋也下不完，只学了简单而又不完整的几个知识点，让他们安静地在围棋角内下棋不怎么有效，他们肯定会不自觉得离开或吵闹，有的甚至不愿意到围棋角内进行活动。& & 我想，既然喜欢动，而且平时我们在围棋课上也会设计一些来让幼儿掌握围棋知识。那在中，我们为何不改变一下呢？让围棋角不再那么简单：一张桌子，两张椅子，一副围棋。试想：如果把每次围棋课中用到的游戏材料也投放到区域中，如在宽敞的地面上设计一个大棋盘，提供一些黑白头饰，让围棋活动不再变成是两个小朋友的活动，让更多的小朋友当黑白棋子，在游戏中掌握一些知识点，慢慢地在游戏中积累经验，然后再在小棋盘中摆一摆，我想等到他们懂得了知识点，掌握了方法，自然而然地他们会走到围棋桌旁静下心来下棋。& & 对于幼儿来说，学围棋本身就是一种兴趣，是一种游戏，我们教师也不要非要幼儿学得怎样怎样，要根据他们的兴趣而定，根据他们的接受能力而再考虑活动的进度。文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
相关幼儿教育资料:
没有相关幼教上一篇幼教： 下一篇幼教：
最新教育资料
推荐教育资料大班社会活动:我爱围棋_幼儿园大班社会教案
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&&>>&正文&&&&3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！
大班社会活动:我爱围棋
大班社会活动:我爱围棋
& &更新：&阅读：&&
大班社会活动:我爱围棋
设计意图：
我们宁波慈城是一个悠久，文化资源丰富的古镇，这里的地产、乡土、建筑远近闻名，更有精神财富扬名海外，围棋就是慈城精神文化资源的一大特色。我园早在建园时就把围棋教学作为园本课程研究，将围棋文化深深扎根于园各领域教学目标中。新《纲要》里指出：幼儿园要充分利用社会资源，让幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的特色文化，激发幼儿爱、爱祖国的情感。我们园内的孩子人人普及围棋知识，为营造慈城镇棋文化浓郁氛围创造了好条件，也成为幼儿园教学不可多得的好教材。大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的下得好手，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。我设计了社会活动《我爱围棋》，通过活动让幼儿进一步了解围棋，了解我们慈城人在围棋上取得的成绩，培养幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性，借助围棋萌发做为慈城人的自豪感和爱家乡的情感。
活动目标：
1．了解围棋是我们慈城的文化特色，感受慈城浓郁的围棋氛围；
2．认识黄晨、应昌綦，学习他们学棋、不断向上追求的品质；
3．萌发作为慈城人的自豪感和爱家乡的情感。
重点：目标1、2&&&
难点“树立作为慈城人的自豪感，激发不断向上、追求的积极情绪。
活动准备：幻灯一组，黄晨、应昌綦的图片各一组，国内围棋风云人物。
活动流程：
欣赏幻灯，感受慈城围棋文化的浓郁气息――了解围棋运动――认识慈城的两位围棋人物及了解国内围棋发展现状――幼儿围棋知识抢答，激起幼儿学习，爱围棋的兴趣――延伸：对棋
社会活动应为幼儿创造一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。为了调动
学习的积极性，是活动显得趣味、充满生机，我采用幻灯、故事、抢答的方式贯穿整个活动，同时将认识围棋和自身对围棋的认识、小镇围棋的发展紧密结合在一起，使教学更加生活化。
活动过程：
一．欣赏幻灯（慈城的人们在街头巷尾下围棋的情景），了解慈城是个围棋文化丰富的地方，老老少少都喜欢下棋。
（运用幻灯的体验更直接，更生动，也是一种视觉美的感受，感受下棋是很美的活动）
今天，给大家带来一些有趣的图片，我们看看图片上有谁？他们在干什么？
二．了解围棋运动
1．你会下围棋吗？谁教你下围棋的？
2．你知道谁也会下围棋？
（从自身出发了解慈城围棋的发展，也为他们提供人际间相互交往和表现的机会）
3．下围棋对我们有什么好处呢？（了解围棋是一项益智、健心的运动）
奥运会正要把围棋运动纳入比赛的项目呢。
三．通过观看围棋比赛的镜头认识两位慈城下棋人，萌发作为慈城人的自豪感和对棋的兴趣。
1．人物一黄晨：他是谁？你认识他吗？他身上的奖杯和奖牌是从哪里来的呢？表扬黄晨。讲述黄晨学棋小故事，激发学棋的兴趣。主要提问：他是怎么样学棋的呢？学习黄晨坚持学棋，不怕困难的品质。
2．人物二应昌綦：这位爷爷你认识吗？你知道有关他的什么事情？讲述应昌綦的围棋事业，及为弘扬围棋文化，在慈城建了学校，希望孩子们也能学棋等。
小结：他们都是慈城人，在围棋比赛中拿到了许多奖牌，为我们慈城争光。引导孩子用掌声向他们祝贺。
3．了解国内围棋现状，萌发爱棋、爱国情感：围棋不仅是我们慈城人的骄傲，也是我们中国人的优秀传统文化。简要介绍围棋风云人物和他们取得的成绩。
（从爱家乡的情感扩展到爱国，目标的升华，知识的迁移、拓展）
4．你想参加比赛吗？该怎么样学棋呢？学习两名人物认真学棋、不怕困难、勇于拼搏的精神。
四：围棋知识抢答赛（见附页）
分男孩女孩对，抢答围棋知识题，激起爱围棋，学习围棋的兴趣。
五．延伸：两两对羿
（把自豪的情感、爱棋的兴趣移至实际对羿中，有了亲身体验下棋的快乐）
活动预期效果：
图片、幻灯的多次使用使教学更直接、形象、生动；从幼儿自身出发说围棋，源于
的生活，利于幼儿主动学习。各环节衔接紧凑，抢答的游戏激发学棋的兴趣，也使活动气氛达到了高潮。
[NextPage]
附页：抢答题
1．在棋盘上，最好的是什么地方？其次？最后？（金角银边草肚皮）
2．如果要活棋，必须有几只眼？都是什么眼？（两只真眼）
3．在对战中，白子和黑子都活下来，围棋术语叫什么？（双活）
4．用猜先的方式下棋，该是哪种颜色的棋先下？（黑子）
5．除了中国，还有哪两个国家的围棋也下得很好呢？（日本、韩国）
6．让对方的棋只剩下一下气，这种手段围棋术语叫什么？（打）
7．在棋盘上，有九个黑点，把棋下在黑点上，叫什么位置？（星位）
8．一点死的眼型有哪些？（直三、弯三、丁四、刀五等）
9．我们倡棋园、中城小学走出来一位围棋世界冠军，他是谁？（黄晨）
10．在开盘时，先下在哪里比较好？（角上）
11．围棋最早是哪个国家发明的？（中国）
12．赢棋以什么来区分？（看谁围得底盘多）
上一篇文章： 下一篇文章：
网友同时还浏览了：
幼儿园大班社会教案相关子栏目
&&&&&&&&&&&&
本站最新幼儿教育
&&&&&&&&&&&&
本站推荐幼儿教育
&&&&&&&&&&&&
网友热评幼儿教育
&&&&&&&&&&&&
百度搜索服务