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第一次学下跳棋
作者：周江辉推荐访问：
今天是周六，我和妈妈上街，一边走一边闲聊，不知不觉地，我们来到超市，突然，我看见玩具柜台有我最喜欢的跳棋，便迫不急待地让妈妈给买了回来。
回家以后，我连忙拆开盒子，叫妈妈教我下跳棋，妈妈看我有些迫不急待的样子，笑着对我说：&好。&于是，我们母子俩对坐在一张小方桌前，妈妈先教我选好棋子的颜色，接着把棋子放在棋盘内靠近自己的一角，再移动棋子。游戏开始前，妈妈又说&要学一点技巧，应用搭桥的方法，这样跳比较快。&我好奇地问：&什么搭桥？是下棋哩。&妈妈又笑了，她说：&要动脑筋，尽力排成连跳路线，同时设法阻止对方棋子，使之能连跳。越过棋子跳到前方空位上，不论自己或对方的棋子都可以越过去跳，前后、左右均可连跳，如无法跳时，可行棋一步。&
对阵开始，我们已经布好局，心想：我先跳一步，这样妈妈就慢了一步，这样我就会赢。于是，还没等妈妈开口，我移动棋子，先跳一步，妈妈也跳了一步，走着走着，我发现妈妈的棋子已经&跑&我的前面去了，这才想起妈妈交给我的搭桥方法，嘿！不费吹灰之力，我就来到中心点，妈妈的棋子也不甘示弱，她的棋子几乎和我挨在一起，这时该妈妈跳，这一跳阻止我前进的方向，让我感觉大事不妙。我仔细一看，搭桥的方法也用不成，本来可以取胜的，但这次输定了。我有些不服气，同时还想到一句话&日日行，不怕千万里。&嚷嚷再来。第二局，妈妈还是让我先走，我改变了一些技法，总是下不过。
又过了一些时间，我偷偷地看大人们下跳棋，一有时间就常常跟他们练习下棋，终于&功夫不负有心人&，我下棋的本领提高了，现在妈妈跟我下棋，她总是输，已经不是我对手了。
在学习下跳棋的过程中，我明白了：做事一定要全神贯注，开动脑筋，熟能生巧，就能学会一种本领。
&&&&&&&&& 秭归实验小学三年级 周江辉
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作者/编辑：教案
内容：跳棋（一）
教学目标：
1、 初步了解下跳棋的游戏规则，。
2、 培养学生下跳棋的兴趣。
养成教育点：
培养学生爱下跳棋的兴趣
教学重点：
初步了解下跳棋的游戏规则
教学难点：
培养学生爱下跳棋的兴趣。
教学准备：
一、& 谈话导入
们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道下跳棋的规则？
二、了解下跳棋的游戏规则
跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出，同时又给对方设置障碍的阶段；收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，这三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一项落后，就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方向，为中盘做准备；而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。
三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？
教学内容：跳棋（二）
教学目标：
1、了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位及重要性。
2、有提前布置跳棋棋理的意识。
养成教育训练点：
培养学生爱动脑的好
教学重点：
了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位。
教学难点：
有提前布置跳棋棋理的意识
教学程序：
一、& 谈话导入
你们知道跳棋有哪几种吗？了解他们的棋位布置吗？
二、了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位
在10子跳棋中，棋子分四组。A组：顶尖一子与其隔位的两子，共3个子；B组：顶尖子左上相邻一子与其隔位的两子，共3个子；C组：顶尖子右上相邻一子与其隔位的两子，共3个子；D组：中间一子，共1个子。
在15子跳棋中，棋子也分四组。不同的是：A组6个子，B、C、D三组分别均是3个子。
在棋子出家运行中，如果不挪一步，每个组的棋子永远处在各自组别的棋位上，直至进到对方营中。所以，棋盘上每个落子的交叉点都有固定组别的棋位，简称A位、B位、C位、D位。
三、了解识别棋位的重要意义
识别了棋位，对以后研究棋理、棋势、择优行棋大有好处。
1、在15子跳棋中，因A组子多，故A位比其他位重要，行棋中占领A位、走畅A位子格外重要。
2、在10子跳棋开局中，因A组子处于自家底部，A位子的出家几乎预示着开局阶段的结束，故自家门前的A位极为重要，绝对不能让对方占领，《》()。
3、在10子跳棋收官阶段，因D位处于对方营地中间，是B 、 C位子的必经之路(桥)，而B 、C位又是A位子的必经之路，故应当先放该D位子。且D组仅1子，先放好后可不再考虑D位通道，集中精力依次考虑B C和 A位通道。
跳棋在行棋中，有挪步现象，使原处组别的棋子减少，增加了别组的棋子，如开局第一步，一般是C位子挪到D位。从理论上讲，每挪一步需再挪一步回归原棋位，到收官结束时恢复原组别的棋子数目。故一盘跳棋中挪步的次数必然是双数。由于隔子跳棋跳一步可走两个格(前进方向)，挪一步仅走一个格(前进方向)，早晚还需再挪一步，所以挪步的效率最高为隔子跳的二分之一；如果对方跳一次走四步八个格，跳两次八步十六个格，己方前挪一次平挪一次前进一格，则效率仅为对方的十六分之一。双方跳棋对决中，挪步多的一方其棋势要稍差一些。
说到棋势，就是棋的形势，早有明智之士提出用文字形式表示棋子在棋盘上的位置，以便讲棋和研究棋势。有了棋位的，这个问题似乎容易解决一些。因为棋盘上每个交叉点都有ABCD各自的棋位，如该点有子，蓝子冠以“蓝”字，红子冠以“红”字，再以己方的上下左右视觉为标准，以从上到下、从左至右(两子平行时)为顺序，缀以1、2、3、4.....可表示该棋子的棋位。再以开局第一步为例，蓝方挪动己方家中第一排右边第一个子，该子挪动前的位置是“蓝C2”，向左上方挪一格，挪后的位置是“蓝D1”。
这种标明棋位的效果是动态的，但可准确表明每走一步后己方和对方ABCD棋位各有多少子。特别是在中盘接触战中，一般讲，要为己方某棋位多的棋子搭桥、开通线路；对对方某棋位多的棋子可堵截、不予放行的战术。
三、谈收获。
教学内容：跳棋（三）
教学目标：
1、初步掌握讲求效率的方法。
2、培养提高下棋效率的意识。
养成教育训练点：
培养学生的意识
教学重点：
初步掌握讲求效率的方法
教学难点：
培养提高下棋效率的意识。
教学准备：
教学程序：
一、& 谈话导入
你知道怎样下才能下赢对方马？
二、讲解方法
跳棋是以谁先到家为赢，谁快谁赢，所以有一个行棋效率问题。
跳棋效率的具体是步数的长短，隔一子跳为一步，连隔两子跳为两步，连隔三子跳为三步.....前挪一格为半步(平跳或平挪不计步数)。在一个回合中，如果己方走两步，对方走一步，那么己方的效率高于对方，如果每一回合都如此己方肯定赢。中不可能每一回合都效率高于对方，可在几个回合后计算一下，比如5个回合己方走10.5步，对方走9.5步，说明己方效率高，棋势较好，掌握着胜机。
在激烈的中盘中，走出高效率的招法，是胜利的关键。发生下列后果之一的，一定要采用讲求效率的招法：
1、某棋位线路上(连接A位的线路称A位线，连接B位的线路称B位线，以此类推，还有C位线和D位线)双方均有子，放开走，一个回合或几个回合下来，己方走的步数多于对方。
2、前述情况下，虽然双方走的步数相等，但：
(1)己方动的是位置靠后或者处境困难的子；
(2)己方子移动后的新位置有堵塞对方子的作用，导致对方下面的回合低效率；
(3)造成对方“断档”而形成对方今后潜在的低效率；
(4)造成对方一个棋位的棋子过多，将来对方收官时必须挪步调整而低效率；
(5)双方走的步数相等，利益也相等，但此前己方棋势较好，现仍保持胜势。
& 三、学生试着下下。
跳棋教案2　　　　〖预览〗――常熟市星城小学幼儿园特色建设成果近年来，幼儿园为进一步深化教育改革，营造良好教育环境，全面提升幼儿园文化品位，凸显办园特色，致力探索“以棋育人，以棋养师、以棋兴园”的发展之路。幼儿园传承多年来中国象棋项目建设的传统文化及成功经验，有效利用各类资源，创新布局了“有棋景、有棋风、有棋绩”以国际跳棋为主打项目的特色品牌，为幼儿综合能力发展搭建新的平台，为幼儿园内涵建设和特色发展增添新的活力。一、传承优势，明确思路。2009年开始，幼儿园紧随小学部中国象棋特色课程的全面开展，明确了以“棋文化”特色亮园的建设目标。之后，幼儿园领导班子就此项目进行了调研、商讨，集思广益，精心谋划，经过对幼儿园师资力量、设施环境、幼儿能力与社区家庭等方面的综合考量，初步达成共识：积极倡导棋类活动，有利于幼儿个性化发展和综合能力的培养。构建棋类特色符合幼儿园实际，符合学前教育发展的要求，也是实施素质教育的有效载体。为此提出了“快乐下棋，寓教于乐”这一倡议，以象棋为龙头，全方位、多角度倡导和开展棋类活动，打造棋类特色品牌。2012年，中国象棋作为学校特色，申报并成功创建了苏州市体育特色项目。为了让棋文化特色向更高平台、更广空间发展，学校听取有关专家的意见，致力开展新兴项目“国际跳棋”的研究。随后，幼儿园负责人与教师代表跟随小学部的有关成员来到了苏州……【】跳棋教案3　　　　〖预览〗近来闲时无事，便常玩QQ跳棋。 　　玩跳棋，更喜欢玩那种没有道具的跳棋，因为人生如棋，毕竟人生路上不会有很多诸如顺手道具随叫随到，帮助我们度过难关。 　　小时候经常和外婆玩跳棋，只图跳的远，跳的快，往往是顾了前面的棋子，忘了后面的棋子，失败是注定的。当然，到现在也不是什么跳棋高手，但是对于如何来跳棋，还是有一点自己的经验的。刚开始学跳棋，往往都是勇往直前，一副前仆后继、视死如归的样子。在多次失败后，便又变得步步为营、谨小慎微、亦步亦趋、战战兢兢的了，这样还是避免不了失败的下场，杀的是眼红脖子粗的，就是不甘心哪！偶尔一次下棋，不小心点错了位置，把一颗棋子退回来一步，竟然救活了全局，随后，在某些紧张关头，我还是喜欢走退子，虽然不是每次都赢，但基本不输，或者也没有输的很惨烈。 　　人生如棋，棋如人生。生活的快节奏，使得刚进入而立之年的我没有了修身养性的那份闲适和雅致，继之而来的是浮躁、空虚和摆脱不了的各种压力。表面上一副看破俗世红尘而漠不关心的神态，活在自己编制的世界里，两耳不闻窗外事，只顾着走自己前面的棋子，却忘了赢一场人生之棋应瞻前顾后，前后照应。有时候又想，人的一生，容不得半点马虎，讲话做事便又处处谨小慎微、战战兢兢，觉着活着好累，让人抑郁。其实，人的一生，虽然容不得敷衍塞责，但也不是一步错便落得一世的落寞。有时候，退……【】跳棋教案4　　　　〖预览〗
东营聂卫平围棋教室周教学表（第6周）
&学段：星二&
教师：艾娜
教学内容：
活棋与死棋
1、掌握有两只或两只以上真眼的是活棋。
2、能够辨别没有眼、一只真眼、假眼的棋是死棋。
教学重难点
重点：认识“死棋”。
难点：在棋形中做两个真眼。
一、点名、静坐（三分钟）上课的礼节
二、精神力训练
三、复习“眼”“真眼”的棋形
四、新课讲解
1、活棋与死棋在棋盘上的的意义。
2、活棋：被对方棋子包围，做出两只或两只以上真眼的棋是活棋，它可以在
棋盘上生存下来。
3、死棋：没有眼、一只真眼、假眼的棋是“死棋”。
&五、根据棋形具体辨别死棋活棋。
六、练习巩固
1、重点棋型讲解
&七、打谱操。
第一谱：黑1星位，白2
小目，黑3小目，白4走三三，黑5小飞挂角，
白6高挂，黑7托，白8顶，黑9挡，白10扳；
第二谱：黑11长，白12打吃，黑13接，白14拆边，黑15拆边，
白16一间高夹，黑17尖顶，白18长……【】跳棋教案5　　　　〖预览〗围棋教案作者：深海的小鱼泡围棋教案：活棋与死棋设计思路：围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,。它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。活动目标：1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。活动准备：1.大棋盘，磁性围棋子。2.每两个幼儿一副围棋。3.故事图片。4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。活动过程：(一)复习真眼与假眼摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋……【】跳棋教案6　　　　〖预览〗各位小朋友好，很高兴今天能和大家见面，首先做个自我介绍，我姓程，来自于棋类培训中心，你们可以叫我程老师，从今天开始，就由我来教大家做一个非常非常有意思的游戏，它的名字叫国际跳棋。既然是叫国际跳棋，那想必也是一种棋了，老师先问问小朋友们，你们都知道些什么棋呢?…对了，有象棋围棋五子棋等等，那国际跳棋和这些棋有什么区别，它好玩吗，有意思吗?好，既然大家有这么多疑问，那老师就先来讲个小故事，通过这个故事，你们就可以领略到国际跳棋的魅力了。相信大家一定都看过喜羊羊和灰太狼吧，话说有一天喜羊羊和小伙伴们一起到青青草原上玩，蓝天白云，阳光明媚，它们玩的可开心了，谁知就在这时，灰太狼带着宝贝儿子小灰灰也来到了同一个地方，它们两个本来也是出来玩玩的，却突然碰上了这么多的小羊，灰太狼顿时大喜过望，便对小灰灰说，&乖儿子，你等着，老爸今天给你做羊肉串吃。&于是灰太狼悄悄的接近喜羊羊它们，先抓住了懒羊羊，接着是美羊羊，然后是暖羊羊和沸羊羊，到这时喜羊羊才觉得不对劲，大家都到哪儿去了，这才终于发现了灰太狼，顿时大吃一惊。灰太狼看见自己已经暴露，索性也不躲了，跳出来得意的说：&喜羊羊，想不到本大王会在此吧，你的伙伴都已经被我抓住了，你也不要做无谓的抵抗，乖乖的让本大王把你们都做成羊肉串吧，哈哈。&喜羊羊急……【】跳棋教案7　　　　〖预览〗围棋教案作者：深海的小鱼泡围棋教案：双活目标：1、知道什么是双活。2、正确判断双活棋形。过程：一、故事导入《两只小老鼠》在一个笼子里生活了两只小老鼠，他们每天都为争抢食物而打个不停，谁都不想饿死，但是又能有什么办法呢?东西只够一只老鼠吃，于是他们拼命地想把对方打败，好独自一人吃食物。终于有一天，在争抢时其中一只老鼠手受伤了，另一只老鼠脚受伤了。他们谁也没有胜利，但是却活下来了，因为他们把食物分成了两份，虽然不能吃的很饱，但是也不会饿死。引导幼儿讲述两只小老鼠是怎么活下来的?二、引入围棋，理解什么是双活。师：小朋友，在围棋中，当我们抢地盘时，到最后谁也杀不掉谁，就像两只小老鼠一样，都活下来了，在围棋里我们称它为双活。那怎样的棋形是双活呢?1、出示棋形1 2、教师示范紧气3、提问：还能紧气吗?为什么?教师小结：当双方都不能再紧气，且谁也不能把对方从棋盘上提走时，那双方的棋都是活棋，我们称这个棋形为双活。三、认识双活棋形1、出示棋形2、3、4。2、教师提问：应该怎么紧气?3、教师讲解示范。4、找出双活的棋形。四、幼儿巩固练习正确判断双活棋形，教师巡视，指导个别有困难的幼儿。五、教师讲解练习题。MSN（中国大学网）……【】跳棋教案8　　　　〖预览〗
围棋教案：对杀（一）
教学目标：1、知道什么是紧气，掌握紧气的几种方法如：扑、挖等。
2、能细致的观察分析棋形，愿意动脑筋想办法解决问题。
教学准备：大棋盘，围棋对杀棋形，练习题人手一份。
教学过程：
一、激趣入境，导入故事。
1、教师讲述故事小白兔智斗大灰狼
兔宝宝在外婆家住了几天，它想家了，于是决定回家。临走时外婆给了小白兔一瓶药水，并对它：“宝宝，如果路上遇到大灰狼，你就拿出药水故意让大灰狼抢走，因为这个药水是给大灰狼吃的。”兔宝宝带上药水回家了，在路上果然遇到了大灰狼，于是它拿出药水，大灰狼马上抢了去，并且一口吃下，结果大灰狼变小了，上了当的大灰狼一溜烟跑了。
2、引导幼儿讲述小白兔是怎么把大灰狼赶跑的？
二、引入围棋，学习紧气的技巧。
师：小朋友在围棋中，当我们和对方对杀时，如果发现自己的棋子很危险，就应该动脑筋想办法，看看能不能让对方棋子的气变少，就像兔宝宝让大灰狼变小一样。
1、出示棋形1，初步了解什么是紧气。
（1）提问：角上的三个白棋和下面的三个黑棋对杀，大家都有三口气。黑棋应该怎么样让白棋的气变少呢？
（2）请两名幼儿上前来示范。一人下黑棋，一人下白棋。
（3）教师示范
教师小结：像这样在对杀时让对方的气越来越少，我们叫它紧气，而这个打星号的地方就是紧气的要点，要第……【】
　　〔跳棋教案〕
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小故事网 时间: 作文字数: 400字
今天放学后，我以最快的速度写完了作业，然后就找爸爸下跳棋。以前我和爸爸下跳棋总是我输，这次我做好了准备，一定要赢了爸爸。我叫来爸爸，并对他说：&爸爸，我和你下一盘跳棋吧！&爸爸地说：&这次你可得小心点啊！&我说：&我绝对不会输给您的。&
　　我和爸爸开始下跳棋了。我和爸爸一起走了一步，然后又跳了起来。我看爸爸有一个可以跳的地方就马上堵上它，但无论我怎么堵，还是让爸爸的棋子全都跳了过去，最后倒把我自己给堵上了。我和爸爸都快要跳满了，但是我发现爸爸还差三个空就下满了，而我却还剩五个空呢。于是，我开始倒跳，爸爸叫我不要再跳了，可我不听，一直跳回了原位。这下子无论爸爸怎么跳也跳不进去，这时爸爸才明白我的计谋。看到这种情景，我不禁笑得前仰后合，可爸爸却对我说：&你都跳完了，看你这粒棋子怎么走？&我一看傻眼了，果真等我都填进了就差一个，这样爸爸不是又赢了吗？而我却还差那么远呢。唉，我为何要占小便宜呢？要不然我就赢了。我最后跳了一步，爸爸跳了一下就赢了我。
　　下次和爸爸比赛，我再也不能堵爸爸了，否则输的只能是自己。
对作文的表态09-1609-1509-1109-15
09-2109-2009-2009-21
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