八年级物理降落伞比赛_初二物理课件
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八年级物理降落伞比赛
八年级物理降落伞比赛
名称：&八年级物理降落伞比赛
类别：&免费课件
科目：&物理
作者：&文件内附
格式：&PowerPoint
大小：&310&& K
等级：&★★★★★
打包：&WinRAR
解压：&WWW.3EDU.NET
◆课件简介：八年级降落伞比赛，是物理学科初二物理学段的免费课件，本课件由PowerPoint软件制作，文件大小为&310& K，创作者将在文件内注明。本课件采用 WinRAR 打包压缩，解压密码为WWW.3EDU.NET。
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&&&&&&&&&&&&&《活动：降落伞比赛》ppt
资源简介：
共23张，主要展示了各种降落伞、探究降落伞在空中降落的时间与什么因素有关、控制变量法，可用于该内容的活动教学。
约2230字，配同步练习。
　　第3节活动：降落伞比赛　　（两课时）　　一、目标要求　　1.了解科学探究的基本要素。知道长度、时间与面积测量的基本原理。　　2. 体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。　　3.& 通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。?　　二、教学过程　　一、&导入：　　展示“通知”，学生阅读过后，教师：同学们，高不高兴？生：高兴。师：想不想在比赛中获胜？生：想。师：为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？生：好！　　二、&引导研究：　　1．材料的准备：　　不论做什么事，我们都要先写好计划，为了明天的比赛，我们先应干什么？（制降落伞），想一想你打算用什么做材料？（让学生举手回答，如纸、布、塑料等，然后综合得出最好的），还要什么？绳子。　　2．仪器的择：　　①对降落伞还有什么要求？教师用手在通知书上指出。（20g），[]　　20克究竟是多少？我们用什么来称？磅秤？杆秤？案秤？（让学生回答），为什么？（因为它们的分度值不同，应该选择分度值较小的天平秤），你们会使用天平吗？过一会儿大家一起研究研究。　　②我们再看一看，还有什么要求？（指出3米）。　　怎样测出高度是3米？需要什么仪器？（刻度尺）　　③比赛是比什么？（时间长为胜），那么这又要什么仪器？（秒表）　　3．天平的使用　　我们准备了所需的器材，下面一步就是要会使用这些仪器了，上节课就布置了，要求同学们在图书室或上届初二学生的物理书上自己找一找有关天平使用的方法，你们找了吗？有谁会使用天平，请给同学们说一说。学生说后，教师再边演示边讲解。[]　　4．秒表的使用　　我们一开课就讲了怎样学好物理，请同学说一说？教师再复述一次，秒表如何使用，现在就要用上这一方法。我们先要猜一猜：上面一些按钮是干什么的，然后试一试。证明自己的所想是否正确。（让学生，讨论、试一试），然后让学生演示，教师综合。　　5．我们即准备了所需的仪器，又会使用。现在我们应该考虑什么？（怎样让“降落伞”在空中停留时间最长，哪些因素影响下降的速度？），这一问题、也需要自己猜想、实验，我想：由于时间和环境有限，现在大家自己想一想，课后再试一试，剩下的时间我们就一起来熟练一下天平、秒表的使用。　　三、比赛活动。
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第3节活动：降落伞比赛[会员]
范文预览： 第3节活动：降落伞比赛
一、本节三维目标要求
1.知识和技能
&了解科学探究的基本要素。
&知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2.过程与方法
&体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
&经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3.情感、态度与价值观
&通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
&通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
&激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
二、教学实施建议
（一）教学过程
这节课的目的是让学生了解实验探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。
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大家正在看什么？第一章第3节活动-降落伞比赛同步练习_管理资源吧
第一章第3节活动-降落伞比赛同步练习
类别：初中二年级物理试题
系统：Win9X/XP/Vista/7/8
运行：Word
语言：简体中文
推荐：★★★☆☆
大小：66KB
人气：84℃
更新： 22:00
已通过卡巴斯基检测青岛版六年级科学下册
14.《降落伞》教学设计
汶上县汶上镇中心小学
教学目标：
1．知道降落伞的工作原理，了解降落伞的种类及用途；掌握对比实验的方法，能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2．能综合运用所学知识制作降落伞，并在研究探索过程中对他人和自己的研究成果科学整理和表述。
3．学习探究过程中培养合作与参与的意识、主动交流与分享的品质；激发科学探索的精神与意识；提升热爱科学、热爱大自然的情感。
教学重难点：
1.理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；
2.猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。
教师准备：塑料薄膜、纱布、细绳、夹子（两个），剪刀，双面胶、橡皮泥，课件。
学生准备：课前查找降落伞资料，制作简易降落伞
师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天（喜欢）老师带来了一个非常有趣的故事，请看大屏幕。
播放视频。
师：在刚才的故事中，舜从高高的粮仓上跳下来，却没有一点儿事。同学们想一想这是为什么呢？（因为他用了两个大斗笠，可以使他下降的速度减慢）
师：舜用的斗笠就是降落伞的雏形，这节课我们就来研究降落伞。
二、探究讨论。
（一）了解降落伞的结构和作用。
师：关于降落伞，你了解哪些知识？
学生自由说。（学生介绍到结构时，可让学生借助制作的降落伞）
师：同学们真了不起，不仅搜集了资料，而且还能用简练的语言概括。老师也搜集了一些有关降落伞的资料。
教师展示资料
师适时介绍：降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞，在航天航空中应用非常广泛。
青岛版六年级科学下册
课件4-11：降落伞最初的作用就是应急救生，主要用于飞机失事时拯救飞行员的生命；稳定作用——主要用于飞机空中加油时加油器的稳定；用于弹射座椅的稳定。减速作用；回收作用——用于航天返回舱的回收；空降空投——用于物资的空投和武器的空投；航空运动——主要用于一些航天娱乐活动。
（二）、放飞降落伞。
师：看了这些图片，你们觉得降落伞的用处大不大？（大）
师：是啊，降落伞已经被人们广泛应用于航空航天领域。降落伞不仅有那么多用处，还非常好玩呢！大家想不想玩一玩？（如果学生在上一环节没有介绍到结构，可让学生介绍自己制作的降落伞的结构。）
师：那我们就以小组为单位，小组成员也可以交换着玩，看在玩的过程中你能有什么发现呢？
学生以小组为单位玩降落伞。
（三）、探究降落伞下降速度和哪些因素有关
师：同学们玩的可真高兴啊，那你在玩的过程中，有没有什么发现啊？
生：降落伞下降的有快有慢。
师：你观察的真仔细！为什么会有快有慢？你觉得可能与什么有关？
教师随机板书伞面大小、伞面材料、悬吊物轻重、伞绳长短并打上“？”
师：老师想知道，这几个因素真的会影响降落伞下降的快慢吗？该怎么办？
生：做实验。
师：是呀！实践才能出真知！由于课堂时间有限，我们每一个小组先选择其中的一个因素进行研究，小组同学快速商量一下？
各小组自由选择，如果有没有选择的因素，教师可以鼓励学生为了不使我们的研究留下遗憾，放弃原来的选择。
师：确定了研究因素，在实验之前我们要先设计实验方案，老师为同学们准备了一些实验材料，接下来我们的任务是：听清楚，小组同学合作设计你们的实验方案？ 教师巡视。
师：哪个小组先来汇报你们的实验方案？其他同学要认真倾听，看能不能提出合理的建议？
学生汇报。
师：这个小组记录的非常认真！对于他们小组的实验方案，你有没有补充？
师：在放飞时有没有需要注意的地方？
师：真聪明，为了实验的科学性，我们还要注意放飞的高度要相同，
师：老师想知道，这个实验的不同条件是什么？相同条件是什么？
青岛版六年级科学下册
师：大家都知道，这就是对比试验，同学们一定把握好对比试验的不同条件。在同学们的共同努力下，这个实验方案已经渐趋完美。那谁能根据同学们的补充和建议，把这个实验方法重新说一下？（比如：做两个伞面大小不同的降落伞，伞面材料、伞绳长短、悬吊物轻重都相同，在同一高度放飞，观察现象）
教师要引导学生条理的说出实验过程，要在相同高度放飞降落伞。
师：你真聪明！哪个小组还想汇报？
师：如果你觉得你们小组的设计方案有不合理的地方，在汇报时，可以对你们的设计方案进行修改和补充，好吗？
学生汇报。
师：你真聪明，修改后的设计方案更条理了！（如果好：大家觉得他们修改的实验方案怎么样？如果不太合理：你们对这个小组的设计方案有没有补充？）
师：那研究其它因素的小组明白怎么做实验了吗？
师：在实验之前，老师还有几点提示,指名读:
1、注意安全，组长合理分工，组员合作,迅速完成实验。
2、及时填写实验报告单.
3、为保证实验数据的科学性，实验不能只做一次，要多做几次。
4、实验完毕，整理好实验器材。
师：听明白了吗？好，开始实验吧
学生合作，教师巡视。
师：刚才老师看到同学们合作的非常好，做的也非常认真，老师非常佩服！下面的汇报咱们各小组比一比，看哪个小组汇报的更精彩，如果他们的展示验证了他们伟大的发现，我们就把最热烈的掌声送给他们，好不好？
师：哪个小组先来汇报？
师：这个小组登上的不仅是展示台，更是一个科学发现的领奖台，他们能不能验证他们伟大的发现呢？让我们拭目以待。
学生汇报、展示。教师带头鼓掌
师：这个小组的汇报、展示非常条理，他们验证了他们伟大的发现，真了不起！下一个登上科学领奖台的是哪一个小组呢？请第
小组同学闪亮登场，我们期待他们更精彩的汇报。
学生汇报，展示。
师：这个小组也非常了不起，把掌声送给他们。
注：研究伞绳长短的小组：高度不同，我们观察时会有一定的误差。高度越高，误差越小。当站在展示台上，伞绳长短不同的两个降落伞下降速度基本是相同的，所以说伞绳的长短对降落伞下降的速度基本没有影响。这个小组连由于误差造成的一点细微差别都
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