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五中足球队：踢出少年精神气
　　足球，对于中小学生来说，曾经是一项“渴望而不可及”的运动，但是，近年来，随着一系列相关制度的推进，足球这项“最大、最受欢迎、最具观赏性”的运动开始风靡校园，成为中小学生最崇尚的运动。在婺城，有一支中学足球队，连年来相继获得区、市联赛冠军，去年又打入了省校园足球联赛，并取得晋级赛第三名，今年更是获得省校园足球联赛总决赛初中组第四名的好成绩，将校园足球踢出了水平，踢出了风格，踢出了精神，它就是金华五中足球队。
　　再获佳绩，球员们信心满满
　　今年5月，2015年浙江省校园足球联赛初中组比赛在杭州千岛湖圆满落幕，金华五中男子足球队跻身浙江省四强，郑佳豪同学入选最佳阵容，创造历史最佳成绩。据了解，浙江省中小学生校园足球联赛(ZSFL)创办于2009年，由省教育厅、省体育局主办，为我省“阳光体育”三大联赛之一，现已成为国内规模最大、参与度最高的学生体育省级赛事。“而且今年的参赛队伍、参赛规模及参赛水平都远超往届，能取得第四名的成绩已经非常不错了。”说起这次比赛，金华五中男子足球队教练张二泉就特别兴奋，说队员们踢得特别好，特别有拼搏精神,“竟然以2∶2逼平了实力超强的省赛七连冠杭州清河中学队。”
　　能取得省级联赛第四名的成绩，除了队员们都够拼之外，还在于金华五中的足球队有着优良的基础。首先是班底够厚实，其次是学校够重视。自2013年6月，金华五中被确定为金华市足球定点学校，校长张震雷就非常重视足球这项运动以及市足球定点学校这块招牌，一如既往地加大投入，进一步推进校园足球运动，充分发挥学校足球特色的示范、辐射作用。
　　在学校的高度重视下，五中男子足球队的足球水平有了一个质的飞跃，连续获得区、市联赛冠军，去年又打入了省校园足球联赛，取得晋级赛第三名的成绩，获取了今年参加省校园足球联赛总决赛的资格(上一年度的前六名以及晋级赛前八名可进入总决赛)。今年，金华五中又被认定为全国青少年校园足球特色学校。据了解，整个金华市只有3所初中被认定为全国青少年校园足球特色学校。
　　有了这些“装备”，金华五中男子足球队的队员们更加信心满满。“每每谈及省赛，队员们更多的都是期待，说下次一定要获得更好的成绩。”张二泉说。
　　班底厚实，强强联手保障底蕴
　　独特的班底是金华五中男子足球队的一大特色。五中足球队有个特别之处：它是江滨小学足球队的老班底，队员们不但水平高，而且经多年磨合，十分默契。江滨小学的男子足球队也有着优良的传统，该校2007年就开始发扬足球特色，而且该校也是全国青少年校园足球特色学校，队员们原本就有一定水平。这些孩子小学毕业后，金华五中无条件接收了他们，以加强足球运动的一贯性。据了解，根据相关政策规定，允许足球特长生在升学录取时合理流动，获得良好的特长发展环境。在全市中小学足球联赛中获得过前五名的球队的主力球员都属于足球特长生，可以合理流动。“这样，除了几个特别优秀的学生去了杭州以外，江滨小学的足球队的队员基本上都在五中。”张二泉说。
　　除了队员有基础外，金华五中男子足球队的教练张二泉也是一位“足球老将”。张二泉2005年毕业于湖州师范学院体育教育专业足球专项，是经过专门培训的国家级足球教练员，毕业后一直在金东区孝顺高中担任体育老师。去年，金华五中校长张震雷到处寻觅足球教练，与此同时，张二泉也有意到金华五中执教，并在圈子内表达了这一意向。于是，在熟人的引荐下，张二泉来到了金华五中。
　　目前，金华五中男子足球队共有20名队员，其中初二、初三学生有16人。“这16人基本上都是原江滨小学足球队队员，训练起来已经非常默契了。”张二泉说，队员们非常热爱足球这项运动，虽然课业紧张，但每天的作业整理课他们都会聚集起来训练，此外，各种各样的节假日他们都会主动组织训练，“再加上学校保证的每周一节的足球课，基本上可以保持比较合理有效的训练。”
　　踢足球的孩子能力更强
　　初中阶段存在着升学压力，课业成绩乃是重中之重，必须保证，那么，学习时间和训练时间这个矛盾怎么解决？队员以及家长们的观点是――书要读，身体也要锻炼，要合理安排训练时间。
　　陈宇超是一位足球的狂热爱好者，从小学三年级就开始踢足球，而且踢的是全队的关键性位置――组织中场，通常同时参与进攻及防守。在今年的省中小学生校园足球联赛(ZSFL)，陈宇超表现非常出色。“尤其是在对战杭州清河中学队的那场比赛中，他简直是神来之笔。在上半场我们以0∶2落后的情况下，陈宇超力挽狂澜，以一记中场远射踢出了全队的气势，拉开反击序幕。后面，陈宇超顶住各项压力再进一球，超出预料地逼平了实力超强的省赛七连冠杭州清河中学队。”说起这场比赛，张二泉和陈宇超的父亲都非常兴奋。
　　陈宇超的父亲认为，小孩子总要有点爱好，学点特长，足球作为一种爱好既能锻炼身体又能培养团队协作能力、交往能力和耐挫抗压能力，有利于孩子形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达的生活态度，挺好的。“所以，当我们发现他对足球感兴趣时，就支持他，鼓励他，让他安排出合理的时间去踢球。”在父亲的合理引导下，陈宇超的足球技术日益见长。“当然，学习也没落下。”父子俩为此都很高兴，说到以后的足球之路，陈宇超更是兴致勃勃地说：“到了高中、大学，踢足球更是必须的！”
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金华市婺城区新闻传媒中心主办&&浙江在线新闻网站加盟单位襄阳五中2016年高二足球赛赛事成绩公示--襄阳市第五中学
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这周六中午五中跟六中足球比赛。收藏
地点在五中。 。 。 。 。
又踢 ？ 上次6:1五中输得多惨 。。。
高二的学弟们真丢人，和六中的踢足球，最主要的问题是找个好裁判
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陵城区五中足球队训练计划摘要.doc 24页
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陵城区五中足球队训练计划指导思想进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，备战学生足球比赛。在对足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在上述比赛中获得好的成绩，同时为校初建的足球队打好基础。训练指导思想科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。奋斗目标力争市比赛踢出好成绩,让更多喜欢上足球运动!四、训练的基本任务，内容要求及手段（一）提高队员的训练比赛作风。训练作风方面：1、严格的组织纪律性2、严格的训练自觉性比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风2、培养勇猛顽强的踢球作风3、严格的比赛纪律（二）全面提高队员的基本技术为迎接比赛加强训练,重点:体力方面的训练,提高射门的准确性,熟悉战术的运用,队友之间的配合培养团结,坚强的意志1、提高队员的传接球的速度。2、提高队员的防守能力。3、提高队员运控球的保险系数。4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。年级：1、提高队员运控球能力。2、掌握正确的传接球技术。3、学习简单的传切配合技术。（三）主要训练手段:身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接球配合。（四）训练主要技术:踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。（五）战术:二过一配合：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。备战期(4--5)月:第1:认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。第2：加强思想工作，让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感，使之有意主动投入。第3：注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作，建立奖罚机制，调动学生训练的积极性。第4：本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术，基本功，提高身体素质，提高足球的整体水平。推进我校素质教育，提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能，同时更希望这支队伍在比赛中不断提高，取得优异成绩，为学校社会培养更多的足球人才。比赛期（5、6月份）：选择合适的对手进行各类比赛。参加市中小学生足球比赛，打出好的成绩。进一步巩固和提高训练水平，改进技战术上存在的主要弱点。加强思想教育和心理训练，保证充分发挥身体、技战术训练水平。休整期（7—8月份）：积极性休息，消除疲劳，积蓄力量更好地迎接下一年的训练。1、进行积极性休息。2、保持一定的训练水平，安排强度不大的技术练习。3、总结经验，准备好队伍调整工作，做好新的训练准备工作。冬训期（9--12月份）：1:提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.2:提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.A.学习掌握跑的正确技术.B.提高速度所需要的肌肉力量.C.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.3:全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.A.提高活动中控球能力.B.正确掌握传接球技术.C.提高技术运用能力.D.注意发现学生特点加以培养.4:提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术.A.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则.B.提高个人战术意识和局部2对1,3对2能力.C.确定基本阵容,初步形成　3-2-1　全攻全守的基本打法.5:主要训练手段.A.身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习.B.技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等.C.战术训练:2对1,2对2,3对2对抗攻守,半场攻守练习比赛备注：1、此次训练均为学生自愿参与，自愿报名参加训练。2、每堂训练课都必须奉着“安全第一、健康第一、全面发展”的原则进行，严格球队作风，纪律严明，认真刻苦训练。3、训练本着“以人为本”，以适合同龄队员心理，生理接受能力为提前，积极推行“快乐体育”和“健康体育”让学生积极主动的投到训练中。六、训练分段:A、年级a、培养低年级学生对足球运动的兴趣；b、培养和发展球感和控制球基本能力；c、学习基本的运、传、接、射门等技术动；d、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力；e、通过分队比赛领会&进球与阻止对方进球&这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识B、年级a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和
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