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我国高校篮球运动发展现状及对策研究来源： &发布时间： &点击：次
作者：周智斐
　　摘要：高校篮球运动是目前高校体育构成中的重要组成部分，高校篮球运动的发展可以全面提高学生的综合素质，并能为我国篮球运动输送后备人才。近年来，我国十分注重对篮球运动后备运动力量的培养，通过举办中国大学生篮球联赛和大学生篮球超级联赛等赛事，增强CBA的比赛实力。但是，对篮球运动人才的培养并不是一件简单的事，在理论问题和实践中存在着一些困难。本文主要从高校篮球运动的发展趋势着手，对当前高校篮球运动存在的问题以及未来高校篮球的发展对策进行了简要分析。
　　关键词：高校；篮球运动；发展；策略；
　　篮球运动是一项集体性、综合性的运动，也是一项大众喜闻乐见、广泛参与的体育活动，在我国高校，篮球运动也一直深受学生喜爱，有着较好的基础，开展得非常活跃。中国大学生篮球联赛(CUBA)和大学生篮球超级联赛(CUBS)的成功开展，给更多有天赋的并喜爱篮球的大学生创造了边学习边打篮球的机会。高校开展篮球运动，不仅可以丰富和活跃学生校园文化生活，培养学生良好的性格和品质，全面提高学生综合素质，而且可以为我国篮球运动提供后备人才，促进我国篮球事业的快速发展。
　　2我国高校篮球运动的发展现状
　　我国高校篮球运动的发展始于1998年的中国大学生篮球联赛的举办。中国大学生篮球联赛（CUBA）是中国篮球协会主办的高校间篮球联赛，其宗旨是&发展高校篮球，培养篮球人才&，其模式参照美国的NCAA大学篮球联赛形式，中央电视台CCTV5等每年都会现场直播部分重要场次的比赛，联赛1996年开始酝酿，1997年建立章程，1998年开始正式推行，设男子组和女子组，CUBA影响力仅次于中国男子篮球职业联赛CBA。1998年3月，中国大学生篮球运动正式地在中国篮球运动的舞台上拉开了帷幕。2004年，教育部和国家体育总局又推出了中国大学生篮球的超级联赛简称（大超联赛），其向在中国篮协注册的青年队队员敞开大门，青年队员只要经学校录取，同时符合联赛的其它参赛条件就可以代表所在学校参加大超联赛。因此，大超联赛使我国高校篮球运动员的招生来源进一步拓宽，更多的、有潜质的年轻人获得了既上大学又打篮球的机会。此后，篮球运动在我国各个高校开始盛行。
　　2.1场地设施建设比较突出
　　纵观我国各大普通高等院校，在体育场地设施建设方面篮球场地的建设还是比较到位的，这比其它各种体育项目场地设施的发展建设明显突出。在普通高校基础设施建设中，体育场地设施建设还是略显不足情况下，篮球场地设施的建设基本能够满足广大学生锻炼、活动、娱乐的需要。走进任意一所高等院校，篮球场地很快就会引起人们的注意，高高的篮球架下面聚着几个活力十足的青年。
　　2.2参与人数众多
　　青少年大学生运动的喜好、篮球项目的特点以及目前高校篮球场地建设的现状共同作用下，出现了一个这样的结果：在天气条件允许的情况下，篮球场地总是人满为患。
　　2.3活动形式多样
　　篮球运动的活动形式多样，参与方式众多，组织形式各样。分组对抗是大学生参与篮球活动最主要的形式，也可以进行持球基础练习。篮球也是广大普通高校最常组织的基层活动之一。平时有以各个班级或者年级为单位的院系内部比赛，有以院系为单位的校级比赛，还有以学校为单位的校际间的省级或者全国联赛。这些比赛极大的丰富了同学们业余文化生活，吸引着广大青年积极投身到体育锻炼中。
　　2.4高校联赛体制的逐渐完善
　　完善的篮球竞赛给广大高校学生提供了一个良好的运动平台，让他们尽情的施展才华。良好的大学生篮球体育赛制和完善的体育管理制度是密不可分的。完善的竞赛制度将为参赛队提供公平竞争和交流提高的机会，科学的竞赛制度可使运动员真正实现练与赛的有机结合，保证训练的时效性和竞赛的杠杆作用。
　　3高校篮球运动发展存在的问题
　　经过15年的发展，CUBA已具有一定的规模，CUBS也生机勃勃，对大学生篮球运动的发展做出了巨大的贡献，且已经得到多方面的认可。但就目前的情况来说，我国高校篮球运动发展仍面临着很大的困难。
　　3.1赛制不切合实际
　　目前我国高校篮球联赛的赛制有两种，CUBA采取了赛会制与主、客场制相结合的赛制，在基层选拔赛、分区赛和八强赛阶段采用赛会制，进入半决赛后，采用主客场制。大超联赛则自始至终都采用主客场赛制。CUBA的基层选拔赛一般都在各省会城市举行，赛点分散，每个赛点的参赛队较少，且球队实力参差不齐，真正水平相当的比赛少，球队很难在比赛中得到锻炼和提高。选拔赛中由于经费困难，组织、宣传力度不够，在各高校和当地社会影响很小，不利于高校联赛的推广和发展。在分区赛时，CUBA采用赛会制，这样做节约了时间，能保证运动员的文化课学习，便于球队的管理。但是，采用赛会制，时间紧、比赛重，球员和教练的心理压力大，比赛密度过高，使得训练和比赛不能很好地衔接，影响了球队技战术水平的发挥，不利于球员竞技水平的提高。而大超联赛的主客场赛制，虽然相对公平些，运动员也能得到更多的实战机会，无论是对赛事推广或是球队的锻炼都更为有利，但这样的赛制时间长，经济开支大，大多数高校都承受不了，而且对运动员的学习影响太大，不符合当前我国高校的实际情况。
　　3.2竞技水平不高
　　作为具有广泛基础的大学生篮球运动，在一些体育发达国家竞技水平已经达到很高的层次。美国的NCAA在1992年以前，一直代表美国国家队参加世锦赛、奥运会等世界最高水平的篮球赛事，并在比赛中争金夺银；欧洲、南美洲等篮球强国的大学生篮球队的竞技能力也达到了很高的水平，是其国内各俱乐部的重要后备人才库。由于受苏联模式的影响，我国长期处在计划经济体制下，竞技体育实行的也是单一化的体委负责制模式。竞技体育与教育脱离,走的是一条比较狭窄的体校路子，学校体育只进行体育教学和业余运动训练，在提高与普及极不协调的情况下，自然就造成了我国大学的竞技运动水平不高，与国外大学的差距明显。目前在我们国家，大学生毕业后被相关职业队选中的球员为数极少。
　　3.3发展目标定位不准
　　长期以来，我国的竞技体育实行的是举国体制。在特定的历史条件下，这是一项符合我国国情的竞技体育管理体制和运行机制。在这一体制下，我国的竞技体育发展很快，在世界大赛上取得了辉煌的成就。所以，仅从发展竞技体育的角度看，&举国体制&是很有优势的；但从人的全面发展的角度看，&举国体制&下的竞技体育人才培养模式已经暴露了许多问题。竞技体育与教育脱离，从事运动训练与接受教育不能和谐发展，造成后备人才资源匮乏；运动员文化素养太低、退役后就业面太窄等诸多问题，都在严重阻碍着中国竞技体育的进一步发展。竞技体育与教育相结合，竞技体育回归高校，这是历史发展的趋势。多年来，我国的竞技体育隶属于体委系统，高校的竞技体育既没有竞赛市场，也没有培养出优秀的竞技体育人才，处于可有可无的窘况。由于长期受计划经济高度统一、高度集中的影响，使得从属于高教体制的高校体育只适合于开展体育教学、课外活动和业余训练活动，竞技体育的发展无法寻求自身的增长点，高校的竞技体育长期只处于业余水平。在这样的历史背景下，中国高校的篮球运动是走竞技体育的道路还是走业余训练的道路是眼下必须回答的问题，然而通过走访、调查得知，自大学篮协至各高校，对这一问题回答都是含糊不清，没有人给予明确的答复。虽然CUBA和大超联赛都把培养优秀篮球后备人才作为自己的主要目标，但鉴于我国目前的国情&&中小学篮球竞赛体制不健全，高校篮球联赛根基薄弱，这一目标难以实现，只能作为远期目标。一个切实可行的近期目标急待制定。
　　3.4教练员水平有待提高
　　教练员在现代竞技体育中的作用日益突出，教练员作为运动训练的策划者和组织者，对高校竞技体育运动的发展起着核心作用。目前我国高校篮球队的教练员多数是高校体育教师，他们均毕业于体育院系，虽具有比较系统的体育专业理论知识，但绝大多数人从未受过专业运动训练，也缺乏各种大赛临场的经验，对高水平运动队的训练工作是比较陌生的。一些高水平运动员入校后，由于得不到高水平教练员的指导，技战术水平停滞不前，甚至出现下降的现象。虽然有部分职业篮球教练员进入高校，使得这一状况有所改善。经过近15年的磨练，部分CUBA的教练员的业务能力得到较大的提升，但全面提高高校篮球队教练员的执教水平，从而提高运动员的竞技水平仍是亟待解决的问题。
　　4高校篮球运动发展的改进策略
　　4.1要科学地定位发展目标
　　根据理论与实践的总结，我国高校篮球运动应该制定长期目标和短期目标。把&高校变成孕育优秀的中国篮球运动员的摇篮&作为我国篮球运动的长期目标。把改革训练体制作为篮球运动的短期目标。
　　4.2要重视高校篮球队员人才的选拔
　　对于一支篮球队来说，运动员的身高和体重是最为重要的因素。我们可以通过对近两届高校篮球运动员的身高和体重与我国的职业篮球运动员的身高和体重进行比较，并发现，与国内职业篮球运动员相比，我国高校的篮球运动员的身高和体重有着明显的差异，为此，我们面临的一项重要的工作就是加强对高校篮球运动员的招生和选拔。
　　4.3篮球运动要科学化地训练和管理
　　为使我国高校篮球运动水平得到提高，必须狠抓训练质量。本着努力为CBA培养高技术的篮球运动员的目的，要加强对篮球教练员的培训，提高其业务水平和实战经验。
　　4.4加强篮球运动的宣传力度
　　提高高校篮球运动的知名度，能够拥有更广泛的生源，筹到更多的经费，改善高校篮球训练和比赛的条件，从而提高篮球运动的竞技水平。
　　4.5合理安排和统一高校篮球赛制，完善比赛间断性
　　高校篮球竞赛大多是通过高校预选赛，大分区赛等一直到决赛阶段，但是每个阶段之间间隔时间过长，实际比赛时间多数都是1个月左右就能完成，然后等待时间却超过了2个月，导致训练与比赛不匹配，不利于球队的水平的发挥。因此，训练与比赛的合理、科学的安排、衔接对于运动员竞技水平的提高起着重要的作用尤其是在球类项目中，比赛安排的重要性更是得到充分的体现。
　　另外，统一的高校篮球竞赛赛制不仅能够更好的促进赛事的开展，还可以得到更多的关注，由于今年来高校篮球队伍的不断扩张，使得各种篮球竞赛的规模难以控制，导致一些高校的篮球队伍无法参加比赛，对于提升此类高校开展篮球赛事极为不利，因此，必须建立一个合理的高校篮球竞赛赛制，统一高校篮球竞赛赛制。
　　5结束语
　　随着高校篮球竞赛在校园内进一步的开展，逐步加大对校园篮球竞赛的宣传力度，加快其市场开发，大学生篮球竞赛会受到越来越多人的关注。通过高校篮球竞赛体制的逐步完善，挖掘潜在的市场价值，树立属于大学生自己品牌的篮球竞赛。高校篮球竞赛发展方向决定着我国高校篮球人才培养的方式和思路，对于提升全民体质加强体育锻炼具有重大意义。高校篮球竞赛是大学生自己的事业，它的宗旨是&以体育为平台，扩大校同文化&，我们需要让更多的人来关注大学篮球，让更多的同学投人到体育运动中去，接受更为专业的教育，打造属于大学生&篮球天堂&。
　　综上所述，研究高校篮球的发展现状对于高校篮球教学的发展具有重要的意义。同时对高校篮球的未来发展提出对策，引导高校篮球教学向着正规化、科学化的方向发展、对学生的综合素质的提高也有着重要的意义。
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京ICP备 号-1我国高校篮球人才培养模式研究--《武汉体育学院》2015年硕士论文
我国高校篮球人才培养模式研究
【摘要】：从1998年大学生篮球联赛(CUBA)推广至今,中国高校篮球运动的发展已经历经了近20年,其规模和影响力也在日益壮大。十几年来,大学生篮球联赛已经成为我国篮球运动中参与人数最广、队员综合素质最高的篮球联赛。大学生篮球联赛的成功举办,不仅使得篮球在高校运动中得到了普及,也为我国篮球职业联赛(CBA)输送了大批高素质、高水平的优秀篮球运动员,高校已经成为我国篮球事业发展重要的人才储备库。但是,当我们透过这些辉煌的表象后,对高校篮球发展过程中存在的深层次问题进行探索和分析后就会发现,目前高校篮球运动过程中也存在着种种问题,例如高校篮球人才在选拨体制、培养方式、经费来源和教练团队执教水平等各方面都存在不少的问题。归结起来,我们可以发现这些都是关于高校在篮球人才培养模式中所存在的问题。因此,本文以这个问题为出发点,运用实地调研法和文献综述法,通过对高校在篮球人才培养中存在问题的研究,得出以下结论:(1)高校的篮球人才选拨体制不够科学,有待完善。现在篮球体育的发展的特点以身体对抗性与战术打法上的灵活多变性见长,这一特点就要求在选拨篮球人才时要有一套科学和全面的选才体系,这样才能保证所选学员能够满足现代竞技篮球的发展需要。(2)“学训矛盾”对高校在篮球人才培养上产生较大影响,其培养效果有待提高。本文研究的重点在于高校篮球人才培养的模式分析上,这也是影响我国篮球后备人才储备的一个重要环节。而在培养过程中,“学训矛盾”是其中的关键,这个问题如果得不到解决,对高校篮球队员的学校和训练都会产生不好的影响。(3)当前在篮球人才培养上的投入满足不了其发展要求。当前,高校用于篮球人才培养工作的经费来源主要是依靠上级教育主管部门,对于社会企业提供的商业赞助,只有较少数篮球成绩比较优异的大学可以获得。经费上的短缺已经严重影响到了篮球队员日常的训练和参赛活动,经费少、来源单一是大多数高校面临的共同现状。通过对以上问题的深入分析,结合国外篮球运动发达国家在人才培养模式上的经验借鉴,找到一条与我国具体国情相适应的篮球人才培养模式,为促进我国篮球运动的人才储备和健康发展贡献自己的绵薄之力。
【关键词】：
【学位授予单位】：武汉体育学院【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2015【分类号】：G841-4【目录】：
摘要6-8英文摘要8-121 前言12-22 1.1 选题依据12-13 1.2 研究目的与意义13-14 1.3 国内外相关文献综述14-19
1.3.1 国外高校篮球人才培养模式现状研究14-16
1.3.2 国内高校篮球人才培养模式现状研究16-19
1.3.3 国内外研究现状述评19 1.4 我国篮球人才培养相关理论基础19-22
1.4.1 人的全面发展理论19-20
1.4.2 社会协同理论20-222 研究对象与方法22-24 2.1 研究对象22 2.2 研究方法22-24
2.2.1 文献资料法22
2.2.2 问卷调查法22
2.2.3 逻辑分析法22-23
2.2.4 比较分析法23-243 研究结果与分析24-42 3.1 我国篮球人才培养的历史沿革24-26
3.1.1 初步阶段——国家培养模式（20 世纪50年代至70年代）24-25
3.1.2 强化阶段——国家培养模式（20 世纪80年代）25
3.1.3 新模式探索阶段—多元化培养模式（20 世纪90年代至今） ..1425-26 3.2 高校篮球人才培养选拔体制分析26-29
3.2.1 我国篮球人才选拔途径26-28
3.2.2 篮球人才选拔存在问题分析28-29 3.3 高校篮球人才培养训练体制分析29-32
3.3.1 高校篮球人才培养现状分析30
3.3.2 学训矛盾分析30-32 3.4 高校篮球人才培养竞赛体制分析32-34
3.4.1 影响高校篮球竞赛发展的因素分析32-33
3.4.2 中外高校篮球人才培养竞赛体制对比分析33-34 3.5 高校篮球人才培养保障体制分析34-37
3.5.1 人才培养经费投入的现状34-35
3.5.2 教练员水平35-36
3.5.3 场馆等基础设施投入及参赛情况分析36-37 3.6 国外高校篮球人才培养模式的经验借鉴37-42
3.6.1 美国模式37-39
3.6.2 西班牙模式39-40
3.6.3 阿根廷模式40-424 结论与建议42-48 4.1 结论42-43
4.1.1 高校应该承担起为我国培养高素质篮球人才的使命42
4.1.2 当前高校在篮球人才培养过程中存在的问题42
4.1.3 篮球发达国家在人才培养模式上给予我们的借鉴42-43 4.2 建议43-48
4.2.1 建立符合我国国情的篮球人才培养模式43-44
4.2.2 发展和完善青少年篮球竞赛体制44-45
4.2.3 拓展群众参与篮球运动的基础45-46
4.2.4 培养健康向上的篮球体育文化46-48致谢48-49参考文献49-52附录52-54
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京公网安备75号对我国高校篮球联赛分级赛制构建的研究--《成都体育学院》2013年硕士论文
对我国高校篮球联赛分级赛制构建的研究
【摘要】：赛制是竞技体育比赛中非常重要的制度和规定。它不仅给运动员提供了公正、公平、公开的竞赛平台,而且对于该项运动的发展具有指导、引领和调节的作用。合理的竞赛制度为该项运动提供公平竞争和交流提高的机会；科学的竞赛制度为该项运动的蓬勃发展注入活力和动力，完善的竞赛制度使该项运动真正实现练与赛的有机结合,激发从事该项运动的积极性,保证该项运动顺利开展。
中国大学生篮球联赛是针对大学生群体开展的篮球全国性赛事，自从1998年创建以来，已成功的举办多届，为中国大学生篮球运动的普及和竞技水平的提高乃至中国篮球运动的发展起到了推动作用。然而，近年来联赛暴露和反映出赛制的一些问题却没有得到相应的重视，如；我国两大高校联赛赛制相对独立，区域球队实力分布的不均衡（北强南弱），参赛高校地域分布的位置不平衡，基层选拔赛在联赛中所占比重不足,参加联赛的高校多半是每个地区的重点大学，普通高校、专科学院甚至是专门培养体育人才的体育院校被拒之门外等等，已不符合我国高等院校的发展特点，严重阻碍了我国高校篮球联赛的可持续性发展。
本文运用文献资料法、专家访谈法、对比分析法、数理统计法等综合研究方法，从大学生篮球联赛赛制入手，以我国高等院校发展为背景，历届联赛赛制为研究对象，对联赛创建以来的竞赛制度进行分析和探讨。对当前大学生篮球联赛现状进行了调查和研究，并借鉴美国NCAA联赛赛制，提出高校分级赛制，升降级制度的联赛赛制的理论性构想，旨在完善我国大学生篮球联赛的赛制，为大学生篮球联赛蓬勃发展注入活力，构建和完善具有中国特色的，适用于我国高等院校发展特点的篮球联赛赛制，为我国大学生篮球联赛赛制的科学化、合理化、规范化发展提供参考。
研究结果表明：
1.我国高校大学生篮球联赛自创建以来，已成功举办多届，取得了阶段性成果，为高校篮球运动的发展，培养篮球竞技人才，提升篮球竞技水平，促进我国篮球事业繁荣发展，起到非常重要的作用。
2.现阶段我国高等院校大学生篮球联赛突出存在着一些赛制的问题，如；高校两大联赛相对独立，发达地区与欠发达地区高校篮球队伍不均衡，重点院校、普通院校及专科院校参赛队伍不均等，基层选拔赛比赛场次少，竞技水平差距较大的高校没有一个梯度适宜的竞赛平台等等。可见现阶段高校联赛的赛制已不适合我国高校的发展，严重制约了联赛的健康、有序的发展。
3.我国高等院校已经初步具备了支撑不同级别联赛的基本条件；实行分级赛制，升降级制度，可最大限度祢补大学生篮球联赛赛制的缺陷和不足，实行分级赛制，升降级制度，可为现阶段我国高等院校大学生篮球联赛提供公平竞争和交流提高的机会，激发不同层次院参加校联赛的积极性,有效的扩大了我国高校篮球联赛的规模。
4.我国高校篮球联赛实行分级赛制，升降级制度，符合我国国情和高等院校的实际情况，符合我国高等院校校园文化建设的需要，通过对高校联赛分级赛制理想化的构建，公平、合理的开展各级别联赛，不仅助于扩大联赛的规模，推动校园篮球事业的发展，更助于培养优秀的篮球后备力量，促进我国竞技篮球整体实力的提升。
5.实行各级联赛之间升降级制度的构建，提升比赛激烈程度和观赏程度的同时使联赛更具竞争性，能有效的杜绝消极比赛的情况。为此，在高等院校实行分级赛制，升降级制度是完全可行的。
【关键词】：
【学位授予单位】：成都体育学院【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：G841【目录】：
摘要4-6Abstract6-111 前言11-17 1.1 问题的提出11-12 1.2 选题依据与意义12-14
1.2.1 选题背景和依据12-13
1.2.2 选题目的与意义13-14 1.3 文献综述14-17
1.3.1 关于我国高校篮球联赛的发展现状及对策研究14-15
1.3.2 针对我国高校篮球联赛赛制问题的研究15-16
1.3.3 中美高校篮球联赛的比较研究16-172 研究对象与方法17-18 2.1 研究对象17 2.2 研究方法17-18
2.2.1 文献资料法17
2.2.2 专家访谈法17
2.2.3 对比分析法17
2.2.4 数理统计法17-18
2.2.5 逻辑分析法183 分析与讨论18-37 3.1 对本课题研究相关名词的基本认识18-19
3.1.1 联赛18
3.1.2 赛制18
3.1.4 CUBA 联赛18
3.1.5 CUBS 联赛18-19 3.2 我国高校篮球联赛赛制的发展现状及特点19-22
3.2.1 CUBA 联赛赛制发展现状19-20
3.2.2 CUBA 联赛赛制的特点20-21
3.2.3 CUBS 联赛赛制的发展现状21-22
3.2.4 CUBS 联赛赛制的特点22 3.3 CUBS 联赛与 CUBA 联赛的比较分析22-23 3.4 中国大学生篮球联赛分析23-27
3.4.1 参赛高校的分析23-25
3.4.2 联赛区域划分25
3.4.3 联赛赛制分析25-27
3.4.4 联赛竞赛方式分析27 3.5 我国高校篮球联赛赛制与美国高校篮球联赛赛制的比较27-30
3.5.1 NCAA 赛制的发展现状27-28
3.5.2 NCAA 联赛与我国高校篮球联赛的比较28-30 3.6 我国高校篮球联赛分级赛制的界定30-31
3.6.1 篮球竞赛制度的概述30
3.6.2 我国高校联赛分级赛制的界定30-31
3.6.3 我国高校联赛分级赛制的作用31 3.7 我国高校各级联赛间升降级制度的构建31-32 3.8 我国高校篮球联赛分级赛制的构建32-37
3.8.1 一级联赛（重点院校）赛制的构建32-34
3.8.2 二级联赛（普通院校）赛制的构建34-36
3.8.3 三级联赛（专科院校）赛制的构建36-374.结论与建议37-40 4.1 结论37-38 4.2 建议38-40
4.2.1 重视校园文化的建设，加大对大学生篮球联赛的扶持力度38-39
4.2.2 加大高校篮球联赛赛制的改革39
4.2.3 先期试点，逐步实施高等院校分级赛制，升降级制度39-405.参考文献40-426.附件42-43致谢43
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