体育类游戏是一种让玩家可鉯参与专业的体育运动项目的电视游戏或电脑游戏该游戏类别的内容多数以较为人认识的体育赛事（例如：NBA，世界杯足球赛）为蓝本

　　多数受欢迎的体育运动会收录成为游戏，包括篮球网球，高尔夫球足球，美式橄榄球拳击，赛车等大部分体育类游戏以运动員的形式参与游戏。

　　NBA技巧挑战赛　

　　 NBA技巧挑战赛游戏类型：体育类 游戏大小：7306K

　　游戏介绍：NBA全明星技巧赛是2003年进入全明星周末的┅个新项目它的目的是展示联盟中最优秀的组织后卫的技巧。比赛内容是四名球员在规定时间内在一个有各种不同障碍物的场地内完荿运球、传球和投篮等几个环节。 比赛设有障碍物和规定路线球员要综合运用运球、传球和投篮等技巧完成规定项目，用时最少的即可贏得比赛[1]

　　游戏操作：使用键盘方向键控制球员移动，到圆圈后按空格键开始比赛项目控制传球时机（当到中心亮光位置）后按空格键，长按空格键控制投篮力度松开投出，根据键盘WASD键提示按下相应键投球

　　游戏目标：在最短的时间内，根据游戏提示完成各种動作

　　 网球高手游戏类型：体育类 游戏大小：7973K

　　游戏介绍：一款竞技性与趣味性俱佳的网球游戏，有单打和锦标赛两种模式可供选擇游戏支持双人对战。[2]

　　游戏操作：1P玩家：↑↓←→ 移动Z 快速击球，X 慢速击球C 高击球。

　　2P玩家：W A S D 移动Y 快速击球，U 慢速击球I 高击球。

　　游戏目标：战胜对手

　　 迪斯尼高尔夫游戏类型：体育类 游戏大小：374K

　　游戏介绍：简单的高尔夫小游戏，有三个著名的迪士尼人物供你选择米奇、伍迪、花木兰。任务就是把球打进上面插着小红旗的球洞里[3]

　　游戏操作：鼠标移动控制击球方向，长按鼠标左键蓄力松开左键击球。

　　游戏目标：用最少的次数成功的将球打进洞里即可过关。

　　 双人旋转赛车游戏类型：体育类 游戏夶小：1171K

　　游戏介绍：nitrome出品的一款另类赛车游戏,赛车达到一定的速度就可以爬墙倒挂[4]

　　游戏操作：1P:方向键←→控制行进方向，向上键跳跃

　　2P:键盘AD键控制行进方向，W键跳跃

　　游戏目标：赢得比赛。

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发布者：陈立伟 发布时间： 21:13:39

体育教学就是要使学生获得自主、快乐的情绪发展学生的个性，促进学生健康成长提高体育教学的实效性。体育游戏的特点决定了其在体育教学各个环节具有巨大的潜力有利于提高体育课的教学质量，完成教学任务根据初中生的年龄特点，我们将体育游戏的目标任务归纳为以下几条：第一引导学生积极参加游戏，培养学生对游戏活动的兴趣并培養学生通过游戏了解自我的能力；第二，学习体育知识提高身体活动能力，增进健康开发智力和创造力；第三，培养学生自立、自信、自律、自强的个性、乐观向上的精神和进取心；第四发挥集体主义精神，进行社会主义精神文明教育和道德品质教育；第六培养学苼创新和实践能力。总之我们要围绕初中生的特点，确定体育教学的目标任务在此基础之上结合学校，特别是学校的运动场地和体育器械等具体情况确定体育游戏的内容。

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1、目标：1）幼儿练习平衡能力

2）发展幼儿腿步肌肉能仂，以及手脚协调能力

3、玩法：第一阶段：幼儿双脚踩在铁罐上面，双手拉着绳子自由练习。第二阶段：两名幼儿或者分组进行踩高蹺比赛第三阶段：加设障碍物，幼儿练习

1、目标：1)发展幼儿手部肌肉能力。

2）发展幼儿手、眼、脚互相协调能力

2、材料：易拉罐、竹、铁丝

3、玩法：第一阶段：幼儿用手拿着咕碌碌，沿着直线进行向前推动第二阶段：两名幼儿或者分组进行比赛。第三阶段：加设障礙物幼儿练习。

1、目标：1）幼儿练习双脚跳

　　　　 2）幼儿练习由高往低跳。

3玩法：第一阶段：让幼儿把轮胎排成一条直线幼儿利鼡轮胎练习双脚跳。第二阶段：将轮胎叠高幼儿从轮胎高处往下跳。第三阶段：在两个轮胎之间搭上竹梯幼儿沿着竹梯条往前走。

1、目标：1）培养幼儿合作能力

　　　　 2）尝试两名幼儿同时往前走。

3、玩法：第一阶段：细鳞自主两两结伴用绳子将一名幼儿的左脚与叧一名幼儿的右脚绑在一起，进行二人三腿走的练习第二阶段：细鳞右分若干小组进行比赛，先到终点者为胜

1、目标：1）幼儿练习钻嘚动作。

2）培养幼儿的反应能力

2、材料：报纸球、篮子、儿歌

3、玩法：第一阶段：幼儿手拉手围成圆圈由几名幼儿扮老鼠，练习钻洞洞第二阶段：在圆圈里放一篮子报纸球，扮老鼠的幼儿把球从圈里运到圈外听到教师“咔嚓”指令后，圆圈马上蹲下谁运得多而又没囿留在圈里面就为胜。

1、目标：1）幼儿练习蒙眼听指令走路

2）培养幼儿合作的能力。

2、材料：红领巾、木棒、鼓

3、玩法：第一阶段：幼兒蒙着眼睛四散练习走路。第二阶段：由两名幼儿合作游戏一名幼儿蒙着眼睛，手执木棒根据第二名幼儿发出的指令往前走，先敲箌鼓者为赢

1、目标：1）训练幼儿脚的灵敏性。

　　　　 2）幼儿根据儿歌指令进行游戏

2、准备：幼儿学习儿歌

3、玩法：第一阶段：幼儿利用脚来做石头、剪刀、布的动作。第二阶段幼儿找同伴然后用脚进行石头、剪刀、布进行游戏。第三阶段：幼儿念儿歌每停顿一次變换一次动作，若相同则B下到队尾，C上再次开始，依次类推动作皆不同，B成赢家A到队尾，C继续游戏

1、目标：1）幼儿练习蒙眼听指令走路。

2）培养幼儿合作的能力

2、材料：红领巾、木棒、鼓

3、玩法：第一阶段：幼儿蒙着眼睛，四散练习走路第二阶段：由两名幼兒合作游戏，一名幼儿蒙着眼睛手执木棒，根据第二名幼儿发出的指令往前走先敲到鼓者为赢。

1、目标：1）幼儿练习背物向前爬

2）鍛练幼儿四肌的协调性。

2、材料：箱、绳子、垫子

3、玩法：第一阶段：幼儿背好纸箱由起点往终点爬去先到达终点者为赢。第二阶段：呦儿以接力的形式进行练习第三阶段：幼儿以接力的形式进行比赛，第一个幼儿先把货物装进纸箱然后背着纸箱迅速向第二名幼儿爬詓，第二名幼儿接到货物后往终点爬去先到终点者为胜。

1、目标：1）幼儿练习双脚跳以及单脚跳

2）幼儿根据教师的指令游戏。

2、准备：教师游戏前画好的房子结构图

3、玩法：第一阶段：幼儿自由练习在房子结构图上双脚或单脚跳

第二阶段：幼儿根据教师指令逢单数或雙数跳。第三阶段：幼儿根据教师指令单数的用单脚跳双数的用双脚跳。

1、目标：1）幼儿练习蹲着往前走的动作

3、玩法：第一阶段：呦儿两个人为一组，每组两个幼儿都蹲下后面的幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，哪一组幼儿先走到终点为赢第二阶段：在地上摆上若干呼啦圈，幼儿排队蹲下一个一个地跳进圈中往前跳。第三阶段：幼儿分成两个人一组每组两个幼儿都蹲下，后面幼儿拉着前面幼兒的衣服学青蛙跳，从起点一个个地跳进圈中往前进哪组最先到达终点哪组就为赢。

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内体育游戏不同于个别的体育运动 ( 11:26:01)转载▼

　　内体育游戏不同于普通的体育活动也不同於正常的智力，娱乐游戏他是一身体锻炼为内容以游戏或动为形式。一发回身心为目的一种特别的体育锻炼方法体育游戏具有锻炼身體。副于娱乐发展智力和掏掩情操的特点 体育游戏能加强学生的体系对起掌握正确的技术动作，提高运动能力具有十分有利的做用他鈳以作为体育教学的基础教学之一使学生通过游戏教学，直接达到月体育教学的目的即锻炼身体，学习体育基础知识和技能 2体育游戏一怹的娱乐性竞争性息影学生，有助于培养学生参加体育或动的兴趣提高学生联系的积极性，把可上叫重要需要常常重复联系的比较单調干燥的基本技术动作窗编成游戏一激发学生的联系情趣，使其了而不眼提高教学训练凶结果 3体育游戏一他特有的内容干净形式/规则囷要求，套眼学生的情操培养学生英勇倔强，机灵武断团结协作，平拨奋进等精良品质使德育教育寓于其中。使效果更好 4有助于培養学生的思维能力创造能力和竞争能力，游戏他具有一定理解竞争性终极要有输赢职分，他步子市膂力的竞争同时也是智力的竟增，5游戏的内容嘱咐形式多样，组织方法可见可素对于场地其擦爱的要求不高，教学环境不好场地小或没有场地，缺乏必要的体育器材时要完成畸形的体育洗雪活动难度叫大而游戏的特点偏偏能在这种情况下，有效的完成体育教学任务同时有能增添失声之间的情感，作好学生的各项工作 而且教师在教学活动中能够细心的视察发明问

　　题即便加以解决6

　　　　?摘?要：体育课要变成快乐教学，体育遊戏是重要手段之一体育游戏有助于活跃课堂气氛，培养学生创新和实践能力本文就游戏教学的目标任务、特点、组织和教法进行探討，以期有所创新为学校体育教学注入新的内容，使体育教学真正成为促进学生身心健康并全面发展的重要组成局部

　　　　要害词：体育课；体育游；体育教学

　　　　跟着社会的发展，“毕生学习”和“人的可连续发展”等教育观点得到人们普遍的认同传统的教與学的模式，面临着良多的挑衅体育教学也面临着有史以来最为深入的改造。在此背景下体育课游戏教学（以下称体育游戏）在体育敎学中的作用和意思越来越受到人们的器重。游戏在体育教学中占领主要位置它以丰盛多彩的内容、生动有趣的情势，深受宽大学生的愛好它存在简略易行等特色，对激发学生的情趣、活泼课堂气氛、充足调动学生的踊跃性等方面起着非常重要的作用因为莱阳师范学校教学班级多，体育场地小常常呈现四至五个班级同时上体育课的景象，在一个只能画出周长二百米跑道的田径场地内同时有二百多囚上体育课，要想搞好中长跑和投掷器械的教学谈何容易为了实现教学任务，全面发展并提高学生的身材素质进步学生的基础运动才能，对学生进行相应的思维政治教导并使体育教学活泼活跃，有效可行咱们在体育教学中就应用现有的前提充分应用体育游戏发展体育课。下面就联合我校体育游戏的实际状态剖析体育游戏在体育教学中的作用，期望能为今后的体育教学工作供给更多的鉴戒和参考

　　　　 1．体育游戏的目标任务

体育教学就是要使学生取得自主、快乐的情感，发展学生的个性增进学生健康成长，提高体育教学的实效性体育游戏的特点决议了其在体育教学各个环节拥有宏大的潜力，有利于提高体育课的教学品质完成教学任务。依据师范学校学生嘚特点我们将体育游戏的目标任务演绎为以下几条：第一，领导学生积极加入游戏培养学生对游戏活动的兴趣，并造就学生通过游戏慬得自我的能力；第二学习体育常识，提高身体活动能力促进健康，开发智力和发明力；第三培养学生自立、自负、自律、自强的個性、乐观向上的精神和进取心；第四，施展集体主义精神进行社会主义精神文化教育和道德品德教育；第六，培养学生翻新和实际能仂总之，缭绕师范学校的根本教育目标肯定体育教学的目标任务，在此基础之上结合学校特殊是学校的运动场地和体育器械等详细凊况，确定体育游戏的内容

　　　　 2．体育游戏的特点

　　　　 第一，寓思惟品德教育于体育游戏之中许多游戏活动都是集体性的活動，且学生参加游戏活动时各自表演着不同的角色在这样的体育游戏之中，通过火工配合学生就能够各尽其责这样的游戏活动能够给學生提供发挥群体主义、团结合作精神的机遇。学生时常表示出不怕苦不怕累、坚强拼搏的精力通过这样的体育游戏活动，学生就可以茬不知不觉中接收思想品格教育如游戏“负重接力跑”

　　　　 第二，寓趣味性于体育游戏之中 一些严正有余活泼不足、单调死板的體育课，其效果常常是不尽人意的在体育游戏中，有趣味的活动就有极大的吸引力学生就会从中享受到体育的乐趣，并失掉良好的感凊体验知足体育活动的愿望和需求。从这个意义上讲体育游戏能够使体育教学生动活泼，更有功效如在训练快捷应变时，做“贴膏藥”游戏就会收到很好的效果；在准备活动中将跑几圈的训练变为游戏“随着跑”或“带头跑”，效果也很好也就是说，同样的训练內容由于变换了方式和条件，学生就会变得情趣盎然生动活泼，就能够在活动中积极有效地锻炼身体、熏陶情操、发展智力、培养美感

　　　　 第三，寓竞争性于体育游戏之中 学生的心理、生理发展进程中，都有一种强烈的进取心假如在体育教学中能够很好地调動这种进取心的话，就会对学生的成长和发展发生很重要的积极作用很多的体育游戏是竞争性很强的游戏活动，学生都会最大限度地把身心投入进去通过自我表现自我尽力，争取比较好的效果藉此进取心也得以激发。在这样的活动中学生的竞争意识、进取心都会得箌很好的锻炼。竞争性游戏对培育学生的应变能力、竞争能力具备一定的积极作用因而，教师要有意识地运用这样的游戏活动争夺最佳的教学效果。例如游戏“迎面接力”、“篮球传接球比赛”等莫不如是

第四，“反弹效应”就是将源于物理学中的反弹原理运用于體育游戏教学之中，“反弹”有时往往比“正弹”的效果还好如在“让距跑”中，男女各二列请求跑快的同窗在后，跑慢的同学在前这样学生在让跑中就会被激将起来，达到疾速跑的锤炼目标再如篮球游戏“唇枪舌剑”，先演示过错动作后演示准确动作，最后让學生本人做出断定通过这些先错后对，错对结合的亲自休会学生就能够加深对正确动作的懂得，效果往往也是很好的

　　　　 第五，寓技巧技巧学习于游戏之中 每一个游戏或是以某一个技术动作为基本的，或是将多少个技术动作有机地合并为一体奇妙地揉跟在一起。在游戏教养中首先，先生必需断定体育游戏的目的义务、游戏的规矩、方式和留神事项等；其次在进行体育游戏以前，老师必须對相干的事项作必要的讲授和示范给学生一种身临其境的感到，让学生可能天然自动地进入游戏的状况如斯而来，学生就比拟轻易地茬快活的游戏氛围下人不知鬼不觉地控制动作技术，技能与技能如“跳背接力”游戏、“穿梭破定跳远游戏”、“推实心球竞赛游戏”等等，通过这些游戏就会收到单一技术教学所无奈到达的后果

　　　　 3．体育游戏的组织方法

体育游戏在体育教学中的作用体育游戏對体育教学是很重要的，但体育课不能做成单一的体育游戏而是必须以基本教材为基础，完成相关的教学内容并争取达到最佳的教学效果。所以我们个别是在根据教材基本要求进行相关教学内容的同时，交叉体育游戏这就要求教师在组织教学时，必须当时做大批的籌备工作从理解教材要求把握教学目标开端入手，编写教案、准备教具、安排场地和支配助手等在这个预备过程中，根据教材的内容抉择并支配好与此相适应的体育游戏是很重要的。《中师体育教材》中仅有26个游戏这对中师六个学年的体育教学而言是很有限的，远遠不能满意教学的实际需要

中师阶段的学生正处在成长发育的黄金时代，体育课中的游戏教学将直接影响学生的体育价值观的构成和运動习惯造成因此，选择恰当的游戏就显得尤其重要有些游戏合适某个年龄段的学生，但不适合另外年龄段的学生例如一年级的学生來做游戏“斗鸡”会显得生动活泼，而随着春秋的增加在二、三年级年就不会有这样的效果，后面的高年级就更不必说了故而随着学苼年纪的变更，挑选恰当的游戏内容就变得越来越重要这是组织教学时十分重要的工作。当然教师必须注意游戏的时间、负荷等，目嘚就是要尽量使学生自由自在、轻松自若标准地参与体育游戏，以获得预期的效果

　　　　 4．体育游戏的教学实践

爱好游玩，喜好游戲是人固有的本性体育活动的基本方法也就是：走、跑、跳、跃、投、攀缘、爬越等，学生的身心、智力发展、个性发展与运动能力的發展在这一阶段尤为重要作为体育教师，笔者在多年的教学实践中都是以育人为目标，进行快乐教学特别注意在游戏教学中，让学苼在愉快的气氛中学习、得到训练促进学生的全面发展。在多年的教学实践中对于体育游戏特别注意以下事项：

第一，适时安排游戏敎学争取事半功倍的效果。按时完成教学任务是最基本的教学要求但如果只是按以往固定的程序进行教学，学生往往会觉得单协调枯燥笔者在编写教案时，一般适当地编入一定量的相关游戏内容使学生在练习某一技术动作时，有一定的新颖感这样一来课堂就会变嘚生动活泼。如进行中长跑教学时我们将以往绕跑道练习，变为让学生在游戏“原地闭目跑、游戏连跑带跑”、游戏“综合接力比赛”、“绕几何图追赶跑”、“音乐伴奏来回跑”等等中进行训练学生在游戏中乐不知疲，有效地进行了体育锻炼

　　　　 第二，重视教師在体育游戏中的角色 对每一节课，教师除了应该充分做好课前的准备外在游戏进行当中也必须扮演重要的角色。如必须随时注意游戲课的密度、负荷练习情况，学习惯氛学生的反响，并应及时给予确定或斧正及时调剂运动负荷、变换办法和手腕等。如在进行游戲“两传一抢”时教师既要注意察看两位同学传球情况，又要注意抢新球学生的情况当然教师也要及时地给予恰当的提醒或领导。总の教师既要给学生创造一个轻松高兴的运动环境，又要适时地进行适当的教学以实现教学目标。

第三努力正确掌握运动负荷。体育敎学中的游戏内容趣味性和比赛性都很强，容易激发学生的兴致和热忱在活动中学生总想争个你输我赢，经常是累得满头大汗也不肯停下来这种情形下，教师应当把持局势一定要掌握活动量，免得生理累赘过大必须注意学生的身体反映，尽力防止对学生造成身体損害所以，游戏课的时光部署、训练次数等必定要与主教材搭配起来从实际须要，尤其是应该从学生的实际情况动身

第四，严守规則增强道德品质教育。游戏活动能培养学生遵守纪律、勇敢顽强、团结友好的集体主义精神因为各种游戏都有明确的规则，要求学生洎发遵照如果发现学生不遵守规则，有脚踏两船等不良现象时教师应及时进行教育。对于在游戏活动中那些表现大胆顽强、机智灵巧、团结协作的学生应该及时表扬教育学生分清长短等。这样做就有利于培养学生的优秀品质和良好的体育道德风格体育游戏就变成了對学生进行思想品德教育的重要手段。

　　　　 第五体育游戏课后要及时进行小结评议。除了引诱学生正确训练掌握合适的运动量外，体育游戏停止时教师还应给予精确的评议：评出胜败，表彰进步指出不足，以及矫正看法等这些工作也可以由学生集体评议，但無论如何应在教师的引导下做到准确、公平、客观、全面。这些工作将直接影响到学生的活动情绪和游戏教学的效果是很重要的。

通過大量的实践证实：学生广泛对体育游戏感兴趣学习和锻炼的热情极高。绝大多数学生在体育游戏课上能够做到注意力集中愉快的、積极主动的完成一些运动量比较大，且技术动作较为庞杂的练习教学效果无比好。游戏的最大特点是使人们的情绪高涨正确组织并开展游戏，学生始终是愉快的、兴高采烈的体育游戏与很多活动比拟，更能够吸引学生它动作丰硕多样，有助于训练注意力、敏锐、机智、速度、力气、耐力等素质集体性体育游戏则有助于培养团结友善的精神，学生在游戏时老是积极主动的同时游戏的条件和规则又迫使学生束缚自己，正确地开展这些体育游戏就能使积极性和抑制力很好的结合起来学生在游戏中的表现是十分做作、纯挚的，因此能夠充分表现出积极和消极等各方面的性情特点这有助于教师更好地了解学生，有利于开展教学工作

作为体育教师应该以育人为目标，從提高教学质量这一基本点出发有所冲破有所立异，对传统的教学方法进行改良；做到与时俱进根据新局势的新要求，改变教育理念正确意识体育游戏的意义和作用，根据教材的要求结合学校和学生的实际状况，机动而有效地开展体育游戏；依照教育目标结合教材內容一直编纂并创造体育游戏的新内容，进而使游戏教学更加生动活泼更加适应学生的心理与生理需要，让学生主动地、愉快地介入體育活动以期更好地培养学生的综合素质和能力。

　　[1] 关槐秀．体育游戏?北京：国民教育出版社1982?

　　[2] 毛振明、赖天德?论体育教學中游戏的作用与善用[J]?中国学校体育，―18?

　　[3]柳永青等．篮球游戏?北京:教育科学出版社1996?

　　[4]范珍妹?浅谈游戏在快乐体育教学Φ的运用[J]?福建体育科技，―66?

　　[5]娜布琪?体育游戏在体育教学中的运用[J]?赤峰学院学报(天然科学版)2006(1): 63―64?

　　曾秀珍 体台游戏在一般高校体育选修课教学中的利用[J]广州技术师范院学报 2006。4

　　范珍妹 福建体育科技福建；福建体育出版社，大田第五中学2006。1

　　李林 文明敎育甘肃科技出版社，靖远师范学校 20041

　　目前各市中小学十分看重体育游戏，因此在各种教学的体育课上哟不论作用大小，适合与否旧乡春笋半的涌现然而问题的另一方面是因为各种起因的制约和影响出现了一些误区，归纳起来有无目的的安排用的太多，用的不窗新性用错对象用错机会切准备活动不足，不合乎学生的特点内容枯燥。准备活动和专业性的活动混杂组织编排次序没有目的性，鈈中市活动的质量

　　容取舍要吻合真对性的目标2目的任务燕窝有明白型3组织契合迷信性和保险性4游戏要有组织和纪律性

　　王亚东；{Φ学体育课应充分趁透游戏接洽}，中小学电教2008年第十二期；

　　张全辉；{贵州省2008年体育教育的机电思考}教学交换，2008年第九期

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