& 【教你如何通过助教反馈进行有效的微调】 ...
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游侠足球经理工作组【采编】球探 20/20
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感谢原作者：
原创PG的 shallwhale
原帖地址：
如果你的微调得当，控球率方面：
对争冠强队：50%~60%,
对中游球队：60%～65%
对保级弱队：65%～75%
补充一个不叫废话的废话，最好你的助教要战术知识数值要高！！我个人觉得，也没做过实验。
在这里把自己微调的心得拿出来交流一下，也非常希望喜爱助教反馈的同学继续补充！
赛前球队整体设置：
你最好将阵型设置成一个各项中立的阵型，可以帮助你的助教较快的反馈出对手的特点。
心态/防线-----居中，传球----短传，节奏---慢，场地---宽
边后卫，MC/AM，边前卫的传球方式均设置为全队
差点忘说了！！开场之前设置的时候，助理教练已经有针对性球员的反馈，请各位千万要按要求设置。这是开场之后哪方优先拿到控制权和比赛节奏的关键！！
特别要提的是：全队铲球风格为文明！！！但是个人还是设置正常！！
为什么要设置为文明，之后你会发现，整体的文明配合针对性的凶狠，是很容易做到助理教练说的防守“快，狠，准”，很不容易得牌！并且断球成功率较高。
所以这是我很强烈推荐大家这么设置的一个方面。
个人争对性反馈：
某球员需要贴身：贴身防守
某球员逼弱势脚：针对弱势脚
某球员铲断凶狠：铲断凶狠
某球员不需要有所保留：经常逼抢
某球员掌握着比赛节奏：经常逼抢+弱势脚+贴身
球队反馈：
我们的后防线和中场拉的太长，有空间被对方利用：防线正常偏前2～3格
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&DC心态比DM低1-2格，
我方的短传成功率高：全队偏向短传
我方的中远距离传成功率高： 全队直传偏前
我方对球的控制做的很好并且防守做的滴水不漏：节奏进一步放慢，宽度利用加大，拖
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&延时间改为混合
我方对球的控制做的不好：减少身后球，心态正常偏后2格左右，防线正常偏后2格，
& && && && && && && && && && && & 勾上“防守反击”，节奏进一步放慢，空间利用暂时先
& && && && && && && && && && && & 少一点，打一段时间，如果有效果就再增多。实在搞不定
& && && && && && && && && && && & 就打防守反击吧，也没什么大不了。
我放进攻可以多些直传：中等偏短的直传
我方的传中落点都很好：增加传中频率
我方传落点都不是很好：传中地点和落点改为混合或者根据你当时看的到比赛情况
& && && && && && && && && && && &&&设置专门地点
我方球员的胜利欲望强：心态进一步增强进攻
我方虽然射门较多，但大都远射：远射球员改为基本不，全队自由度进一步降低
我方今天对空中球控制的很好：如果有高中锋的玩家，设置进攻核心，喂高球
对方球员大举压上：防线后撤1～2格，心态加强防守，拖延时间为经常
我方需要对对方门前的威胁加大：中前场球员全部经常传身后球
对方球队掌握着比赛节奏： 一般出现在客场，节奏改加快，从不拖延时间
球员表现反馈：
某球员将很多直传球传到对方脚下 ：从不传身后，方式改为短传
某球员身体接触太多了：经常前插，从不带球
某球员错过很多抢断机会：心态防守，铲断凶狠
某球员今天做了很多关键抢断：好事，中场进行表彰，颁大红花
某球员今天没有表现出他的水平：自由度高
某球员今天处处受限：一般是中场，自由度高，还不行就再改自由人
某球员总是比队友快半拍：一般是边路，以其为主要攻击路线，自由度高，经常前插。
某球员今天不在状态：5.5-6.5训话表示失望，5.5分以下表示愤怒。
某球员发疯了一样逼抢，我们都没这么要求他做：&&如果他能抢断，不用管，如果是老犯规，心态改正常偏高，自由度降低，铲球文明。如果还这样，并且中场评分偏低，换人。
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技术帖必须顶！不过有些地方好像有点绝对了
游侠足球经理工作组【采编】球探 20/20
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都是懒人吗？没人微调吗？[伤心啊] [伤心啊]
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先吃饭，回来说说自己的微调...................
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这个帖子很老了
应该不是针对FM11的
我的微调完全就不是那么调的……
☆愿化双星永相依☆游侠光荣游戏工作组【元老】前驅司馬九州兵队 九州兵 素枪★★★★★★★★
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我都是乱调的
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我记得以前在论坛上看到过
找到了，不过图全挂了
[ 本帖最后由 等待雨天 于
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技术贴马克& && && && && && && && && && && && &.
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在fm2012里比赛里助教总是反馈我们控球权做的不是很理想，我该怎样调整
在fm2012里比赛里助教总是反馈我们控球权做的不是很理想，我该怎样调整
我有更好的答案
你的战术设置问题吧，如果你控球低那就选择防线回收，安排速度快的前锋和边锋打反击，中路来一个绞肉机中场搭配组织好，有创造力，传球屌的中场，同时多传身后球。
如果你想控球那就最好选择技术高传球好的中场，防线可以适当压上，进攻心态调高。对面边路不强的话边后卫选择压上助攻，但是我不推荐，因为很容易边路被爆…
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学校组织第十一届青年教师教学大赛反馈和名师教学经验分享会
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学校组织第十一届青年教师教学大赛反馈和名师教学经验分享会
今年6月底，我校第十一届青年教师教学大赛完美收官。经过激烈的预赛和决赛角逐，教师教育学院王加强等10位老师脱颖而出，获得了校第十一届青年教师 “教学十佳”的殊荣，国际文化教育学院张珩等16位老师获得了 “教学优胜奖”的荣誉称号。为进一步提升 青年教师们的教学水平，帮助其更好成长，9月12日下午，教务处教师教学发展中心特邀请教学大赛的评委代表：副校长傅康生教授、国家理科工程教育认证首席专家南京大学陈道蓄教授、国家级教学名师东南大学李霄翔教授以及我校国家级教学名师董志翘教授为本届十佳进行大赛反馈，并开展了名师教学经验分享会，与青年教师共话教学成长。活动由教务处边霞处长主持。
活动伊始，傅康生副校长对各位专家评委对我校本科教学工作的支持表示了感谢，也向各位取得好成绩的参赛教师表示了祝贺。他表示，举办这样一个反馈会一方面是为了对青年教师在教学大赛中的表现进行点评，通过点评来让大家照照镜子，帮助大家反思一下自己在大赛和教学中的表现，进一步提升在座青年教师的教学水平；另一方面，通过名师和青年教师面对面活动，让名师与青年教师分享教学经验，给予教学指引，共话教学成长，帮助青年教师们更好的发展。
东南大学国家级教学名师李霄翔教授首先肯定了我校举办教学大赛并进行赛后反馈的优良传统。接下来他重点谈了自己对教学的感想，首先是要思考教学的核心竞争力是什么，他认为当前的教学要从三个中心，即教师、教材、课堂中心转变为“以学生为中心”，而这个转变需要更新观念，探索以学生为中心的教学内容、模式和方法；另外要找标杆，找到学院、学校、全国甚至全球讲的最好的老师，以之对标杆，为参照，不断努力，不断进步；第三是要关注职业技能，板书、发音、语言素养等都是一个好教师的必备条件；第四是将信息技术与教育教学深度融合，掌握当代学生已然成为网络“原住民”的特点，通过开发微课、在线开放课程等方式进行信息化、混合式教学。我校国家级教学名师董志翘老师也对大赛进行了点评反馈，鼓励青年教师们扬长避短。董老师对教学还提出了几点自己的思考，其一，中国教育提倡创新，教师在教学中就应该鼓励学生提出问题，并且让学生学会提出问题；其二，学好一门课，最重要的是兴趣，要激发和培养学生对学习的兴趣，不仅“做我所爱的事”，还要“爱我所做的事”；其三，板书和PPT的关系，要根据教学内容总体设计合理安排；其四，上课语速语调和节奏，教师要充分发挥汉语抑扬顿挫的特点，有变化有节奏有起伏，抓住学生的注意力；其五，认清对象，区别上课和做学术报告，一堂好课要由浅入深，深入浅出。国家工程教育认证首席专家南京大学陈道蓄教授认为讲好一门课的前提是建好一门课，而建好一门课最核心的是目标导向，陈教授认为，目标导向主要包含4个层面：意识、能力、技能、和知识。陈教授谈到培养学生的创新创业能力这个当前的教育热点，他认为不能“以其昏昏使人昭昭”，作为教师首先自己要屡清楚创新创业能力的内涵，他认为可以包含五个方面：其一基础理解力；其二凝练和重塑能力；其三凝练问题的能力；其四区分知与不知的能力；其五抵御习惯的能力。陈教授认为一堂好课不是陈述性、罗列式的知识展现，而应该是以提出问题为引导，以教学内容为支撑，开展启发性教学，体现的是对学生解决问题能力的培养，而非仅看书上的内容讲的详细不详细，学生听的明白不明白。另外作为大学教师应该坚持教学与科研并重，如果没有参与科研，那就没有所谓的科研素养，有无科研素养的差别在于是否把教学当成科研对象来研究。
&&& 最后，教务处边霞处长感谢各位名师的点评反馈和经验分享，并希望第十一届 “教学十佳”和“教学优胜奖”获得者们能积极参与到本科教学“经典阅读课程”、“在线开放课程”等项目的申报和建设中来，成为学校本科教学的又一批中流砥柱，为我校本科教学贡献力量。(教师教学发展中心供稿）
(文章出处：教师教学发展中心)