大班健康活动:《户外体育活动游戏》教案 - 幼儿园大班教案 - 第一幼儿教育网
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大班健康活动:《户外体育活动游戏》教案
　　一、设计意图：　　活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班的实际能力，设计了&灵巧的身体&系列活动，在活动中，积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了的兴趣与需要。为尽量地满足创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。　　二、活动目标：　　1、借助箱子进行自主活动，综合发展的基本动作，提高身体灵活性、协调性。　　2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。　　3、通过活动，培养勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。　　三、活动准备：纸箱人手一个（高度不同） 音乐（轻快） 彩旗 多于人数的水果 空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡&&山洞&&&汽车（移动工具）&&&医院四、活动形式：小组 个别五、　　活动重点：借助箱子，发展的基本动作六、　　活动难点：创新游戏方法，提高创造力七、　　活动过程：　　（一）、利用纸箱进行准备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。　　（二）、鼓励自由探索与交流分享　　1、启发观察，激发兴趣。　　师：&刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。&教师神秘的语气，引导观察纸箱、变成汽车，激发参与活动的兴趣。　　2、创设情境，自由探索。　　1）以游戏的情境调动积极探索的欲望，鼓励想出不同的办法来开动汽车。自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的进行个别帮助。　　2）师：&现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！&以摘果子的情境调动兴趣，延长移动距离，提高动作的灵敏性、协调性。　　3、激发兴趣，创新活动形式。　　师：&刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢？你们试试看吧！&教师启发性的语言，调动继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导练习助跑跨跳动作。鼓励　　在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。　　（三）、游戏竞技《送水果》师生共同布置场地（如图），把分组，进行平行游戏。　　集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。　　（1）在钻爬的环节中，教师特意为设置了两只纸箱，以此来培养在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。　　（2）在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平的需要，使在活动中体验成功，树立活动的自信心。　　（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。　　（四）、结束部分：播放音乐放松身体，结束活动。
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大班健康教案
作者：韩蕊&&&&来源： 山东省滨州市博兴柳桥幼儿园
&&&&时间：&&&
【设计意图】
& & 韩蓓卓的一句：老师，我能不能不换牙，让我知道孩子们对掉牙、换牙这一成长中必须经历的生长过程不理解，甚至是害怕掉牙、换牙，为了让孩子们了解，不害怕这一自然成长现象，我设计了活动《换牙》。
【活动目标】
& & 1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，体会换牙给自己带来的特殊感受。&
& & 2、初步了解换牙期间牙齿的保护。 & & & & & & & & &
& & 3、认识乳牙和恒牙，了解起特点。 &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&
【活动准备】
& & 1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况 &
& & 2、乳牙图片、恒牙图片
& & 3、镜子
【活动过程】
& & 一、用故事引起幼儿活动兴趣。
& & 1、师：小朋友，今天我们来了一位新朋友，他呀最近身上发身了一件事情，因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友一起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事《乐乐换牙》
& & 提问：乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
& & 2、师：乐乐的牙齿松动了，就会掉下来，然后张出新牙齿，那小朋友你知道自己的牙齿是什么样子的吗？你发现了什么？让幼儿拿出镜子观察自己的牙齿，你们的牙齿现在还是两种：一种是没有掉的牙齿叫乳牙，一种是新长出的牙齿，它叫恒牙，出示乳牙图片，和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同
& & 小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
& & 二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。
& & 师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且张出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。
& & 小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒&&，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。 & & &
& & 三、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。
& & 1、 互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。
& & 师：我们班里哪些小朋友开始换牙了？让大家看看好吗？
& & 2、了解换牙时的卫生。
& & 师：如果你的牙齿活动了，怎么办？
& & 小结：我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。
& & 四、儿歌欣赏：换牙歌
& & 哎呀呀，不好了，
& & 我的牙齿松动了，
& & 妈妈说，别害怕，
& & 蝌蚪长大掉尾巴，
& & 宝宝长大换乳牙，
& & 不乱舔，不乱晃，
& & 新牙整齐又漂亮。
【活动反思】
& & 本次健康活动，我抓住生活中的问题，利用生动的故事来解决问题，将生活问题渗透到我们的教育活动中，这节课分三部分&知道换牙的现象&了解换牙时的感受&学习换牙时的卫生&，让幼儿在生动有趣的故事中进入活动状态，在相互交流的声音中知道换牙不必害怕，学会换牙卫生，最后在朗朗上口的儿歌中让幼儿记忆更深刻，真正体会到了&学中有玩，玩中有学&，心情特别愉快轻松。
附故事： & & & & & & & & &乐乐换牙
& & 一天早上，乐乐醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。
　　乐乐担心地想：&坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？&
　　到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：&老师早&&&
　　中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。
　　老师走过来问：&乐乐今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗?
　　&唔&&&乐乐赶紧摇摇头。
& & 午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。
& & 这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：&乐乐别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！&
　　老师又接着说：&长新牙齿是好事！这说明你长大了。&&是这样啊！原来长大了，要换牙呀！&乐乐这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。&
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&
责任编辑：戚巧
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大班体育教案：身体总动员
　　［设计意图］
　　自由活动时，几个调皮的孩子不好好走路，有的喜欢单脚走，有的喜欢倒退着走。为了满足孩子对各种&走&的好奇心与活动欲望，我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿探索和尝试身体的各种移动方法，从而丰富对身体各部位功能的认识，激发他们对身体游戏的兴趣。
　　［活动目标］
　　1．认识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
　　2．积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。
　　3．在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作的精神。
　　［活动准备］
　　1．音乐磁带，各类数字卡装扮的数字园，草坪、小河、电网的标志图。
　　2．预设的各种图示，白纸，记号笔。
　　［活动过程］
　　一、准备活动
　　1．热身运动&洗澡&
　　师：&朋友们一起来洗个热水澡吧！&
　　幼儿随着音乐，在老师语言提示下，创编动作：
　　&拧拧水龙头，哗啦啦啦出来了，
　　擦擦手，嘿嘿；擦擦腿，嘿嘿。
　　耳朵里进水啦，跳！跳！跳！
　　甩甩脚，甩甩手，
　　擦干水珠，穿上衣裤。&
　　2．交流活动
　　&洗得真舒服，坐下来休息一下吧。&(教师示意幼儿自由地在自己身边坐下)
　　问：&刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作？&
　　幼儿个别交流并作示范，教师小结身体不同部位的作用。
　　二、探索活动
　　(一)自由探索移动方法
　　1．&我们身体的各部位还可以做很多动作，现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。&(幼儿自由尝试)
　　(有的孩子直着身体走，有的则蹲着走；有的蹦跳过来；有的双手撑地爬了过来&&其动作有了一定的创意。)
　　2．&如果不用小脚走，你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗？&
　　(孩子们整齐响亮的应答声，一张张仰起的笑脸写满了自信，熠熠生辉的双眼中透露出迫不及待的心情。)
　　&大家试试看，比比谁的办法多。&
　　鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师边观察、启发、引导边辅助，发现新异的方法，作即兴记录。
　　(探索用身体的其他部位来代替脚移动身体，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探索和尝试，从而发现移动的方法。教师主要是鼓励他们大胆尝试各种不同的移动方法，结伴合作完成一些特殊的动作，同时帮助能力有限的孩子完成一些动作，让他们体会成功的喜悦。
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学前热点推荐大班体育活动《好玩的身体》
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大班体育活动《好玩的身体》
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好玩的身体
——大班体育活动
执教：梁素梅
（一）活动目标
1．尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵敏度。
2．体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。
（二）活动准备
1．每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。
2．放松音乐
（三）活动过程
1．开始部分：我说你做
孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令做动作。
之后稍进行放松。
2．基本部分
（1）游戏：越过障碍
▲男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上过去。
要求：不能碰到女孩子，包括头发、衣服、身体的任何部位，然后从旁边走回来。
教师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双脚跳过、增加速度、增加宽度等。
▲男孩、女孩交换游戏。
教师小结。
（2）游戏：穿过鳄鱼池
玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必须从“鳄鱼”身上过去但不能碰到鳄鱼，然后从旁边回来到队伍后面排好队。
规则：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不能碰到鳄鱼，否则可能会被鳄鱼吃了
▲教师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障碍，幼儿游戏。
之后教师小结。
3．结束部分：
放松音乐，引导幼儿调整呼吸，互相按摩放松。
长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑：如何上好一节体育课？如何做到在体育课中既能让幼儿充分地活动开又不至于太放，自己对整节课能够运筹帷幄？本节课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑，在教师轻松自如地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他们的身体得到锻炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩子在活动中都有所提升。这节体育课对于孩子之所以这么具有吸引力，在于内容的新奇——不借助体育材料的情况下，围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验；在于玩法的多变——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作为“物体”的玩等等，活动形式由静到动；还在于规则的遵守——保护自己和他人的安全责任感的建立、有序等待轮流游戏的规则意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。幼儿对活动极具满足感，因为在每次游戏时不仅仅是规则的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。
这节体育课虽然只是以“身体”为载体开展活动，却蕴含了对幼儿的动作发展（比如跨跳、双脚行进间跳、钻、爬、力度锻炼等）、规则意识建立（听指令行动、排队等候、遵守游戏规则等）、意志品质形成（克服害怕、胆怯、不自信的勇敢品质，敢于挑战的向上精神）等方面的锻炼。活动设计是从玩自己的身体开始（游戏：我说你做），既起到了热身的一个作用，也把幼儿开始带入好玩的体育活动中，激发了幼儿参与体育活动的积极性和兴趣点，然后通过找个伙伴一起玩到男女两队分批玩（游戏：越过障碍），最后和老师一起游戏（游戏：穿过鳄鱼池），活动层层深入，不断变化，合作人数越来越多、等待时间也变长了，这就要求孩子们做到自我约束和与他人的合作。同时孩子们的责任感也得到了激发：从躺着的同伴身上一个一个跨过、跳过，到侧身跳过，再到从并排的两个人身上跨过，难度不断增加，挑战性也不断加强，但是在每一次跳跃前我总是提醒跨跳的孩子：脚下跨过的是你们的同伴，他是需要你的保护；他们的安全掌握在你们手里。同时也提醒躺在地上的孩子要对自己和他人负责，不然受伤的是自己。特别是对男孩子提出如果你不小心踩到了一个女孩子，你就要养她一辈子，压到三个就是三辈子。这不是哗众取宠，而是对男孩子传递的信息是——你们比女孩子需要更大的责任感，你们的行动要保障他人的安全，不然后果由自己承担。整个活动中，孩子们都能勇敢地跨过一个人体、两个人体，甚至想挑战三个人体的宽度，又能注意到自己和同伴的安全。在跨过人体环节中，孩子们也是第一次体验以一定的速度用助跑跨跳或跳跃的方式从人体上穿过，他们感到害怕但却又能克服这种担忧的心理，他们感到刺激但却也能理智接受，每一次的跨过和每一轮的挑战带给了他们成功的体验。在当前学习和贯彻《指南》精神下，老师“如何调整自己的行为，关注幼儿的学习、成长？”这是我们应该去思考的。在这次活动中，教师把幼儿放在第一位，每一次活动都关注到幼儿发展的差异性，肯定他们勇敢、自信的表现，激发他们敢于挑战的品质；活动中鳄鱼的姿势，也是考虑到能力差异而设计。比如，对于农村的孩子排队等候的公德意识会比较薄弱，我关注到了这一点，因此，从活动开始就积极正面地引导他们要学会排队等候，因此，活动从始至终他们都一直做得很好。还有，在跨过一个人体的游戏环节，有一个小女孩一直不敢跨过去，我发现之后，鼓励她并提醒她可以慢一些地从躺着的幼儿身上走过去，在我的鼓励和帮助下，她小心翼翼地从躺着的同伴身上走了过去，有了第一次的体验，在第二次的时候她显得不那么害怕，但她的助跑速度还是比较慢，于是，我单独给她第三次机会，激励她跑快一些、腿抬高一些跨过去，并带领其余小朋友为她加油呐喊，她在大伙儿的鼓励下，勇敢地用助跑跨跳的方式跨过了，这为她接下来的活动带来了更大的信心，游戏顺利地进行着，但到了“穿过鳄鱼池”的游戏时，她又害怕了，她显然在担心既要从鳄鱼身上过去又不能碰到鳄鱼，鳄鱼的动作随时都在变化，要用什么方法才能顺利过关呢？当她跑到我这只侧身抬腿的“鳄鱼”身边时，她犹豫了半天都不敢过去，我变换动作弓起身子，心想她不敢跨过就让她钻过，但她仍怕被我抓住不敢从我身下钻过去，于是我躺平了身子，她这才勇敢地跨了过去，这种适当降低障碍的难度的做法让她再一次体验到了成功，可以说，这一节体育课对于她的成长是有积极的影响的。这一次的活动让我又有了新的认识：教师在活动中要懂得解读孩子，及时调整自己的策略，才能让更多的孩子获得更好的发展。
虽然是顺利完成了这节体育活动，但是其中还存在着不足：比如男孩子热情高涨地想挑战跨过三个人的宽度，我为了把控课堂时间同时出于安全考虑而拒绝了，我为自己没能就“如何满足幼儿的挑战欲望又能顺利开展活动”找到两全的办法而感到遗憾。另外，在活动过程中，我比较偏向于幼儿的情感体验而忽略了对幼儿动作要求的提升。
这一次的送教活动是我在专业道路上的一次成长。（幼教教研室谢琳责编）
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主办：上杭教师进修学校
承办：上杭县数字上杭建设办公室
闽ICP备号 E-Mail：jsjxxx@
建议使用分辨率，16位以上颜色 Netscape6.0、IE6.0以上版本浏览器和中文大字符集您当前的位置：&>&&>&&>&&>&
大班健康活动：会动的身体活动目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因（不舒服、不能动）2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。5、听音乐，&BR&&P&&/P&幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。四、表演《眉飞色舞》1、幼儿表演《眉飞色舞》2、邀请其他教师一起表演。
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