我在电视剧里看到一种家用健身器材，双腿站在上面向两边滑动，不知道这器材叫什么名字，哪里有卖？_百度知道
我在电视剧里看到一种家用健身器材，双腿站在上面向两边滑动，不知道这器材叫什么名字，哪里有卖？
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出门在外也不愁物理：太极球是近年来在广大市民中较流行的一种健身器材．做该项运动时，健身者半马步站这是答案，我想问为什么F（向心力）=F+mg，仅此一问，谢谢！
能把题目发一下吗？
现将太极球简化成如图所示的平板和小球，健身者让球在竖直面内始终不脱离板而做匀速圆周运动，且在运动到图中的A、B、C、D位置时球与板间无相对运动趋势。A为圆周的最高点，C为最低点，B、D与圆心O等高。设球的重力为1N，不计拍的重力。 （2）设在A处时健身者需施加的力为F，当球运动到B、D位置时，板与水平方向需有一定的夹角，请作出的tan0-F关系图象。仅此一问谢谢！
哦~,在A点时分析小球受力做匀速圆周运动，这时候它受力平衡，且在运动到图中的A、B、C、D位置时球与板间无相对运动趋势。那就是在水平方向合力为0，分析竖直方向受力，重力和人拿着的板子给球的弹力的和充当向心力就有F（向心力）=F+mg了
这不是矢量的加减了么，但是列算式不是要用标量么，比如说三角函数的应用啊
不是矢量啊，矢量是带方向的也就要设某个方向为正，那相反方向就为负，那样分析很麻烦，还容易出错，用标量就是你要记住，两个相反方向的力永远是相等的就可以列式了啊，这个F（向心力）=F+mg不算是矢量标量的问题，不是因为在两个相反方向的力相等，它是因为向心力不是一个实际的力，它需要一个力或者几个力的合力来充当至于三角函数的应用你多做分析题，其实就是找好原点，建立xy轴，把各个方向的力利用三角函数化到xy轴的四个方向上，然后根据相反方向的力相等的原理，列出式子一联立，就能求出你想求的东西了
那为什么F+mg/mg=F+1呢，谢谢！
因为题中说重力为1N。
哦哦，忘记了...
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＞＞＞“太极球”是近年来在广大市民中较流行的一种健身器材．做该项运动时..
“太极球”是近年来在广大市民中较流行的一种健身器材．做该项运动时，健身者半马步站立，手持太极球拍，拍上放一橡胶太极球，健身者舞动球拍时，球却不会掉落地上．现将太极球简化成如图所示的平板和小球，熟练的健身者让球在竖直面内始终不脱离板而做匀速圆周运动，且在运动到图中的A、B、C、D位置时球与板间无相对运动趋势．A为圆周的最高点，C为最低点，B、D与圆心O等高．设球的重力为1N，不计拍的重力．求：（1）健身者在C处所需施加的力比在A处大多少？（2）设在A处时健身者需施加的力为F，当球运动到B、D位置时，板与水平方向需有一定的夹角θ，请作出tanθ-F的关系图象．
题型：问答题难度：中档来源：不详
（1）设球运动的线速度为v，半径为R则在A处时F+mg=mv2R①在C处时F′-mg=mv2R②由①②式得△F=F’-F=2mg=2N．（2）在A处时健身者需施加的力为F，球在匀速圆周运动的向心力F向=F+mg，在B处不受摩擦力作用，受力分析如图则tanθ=F向mg=F+mgmg=F+1作出的tanθ-F的关系图象如图．答：（1）健身者在C处所需施加的力比在A处大2N；（2）tanθ-F的关系图象如图．
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据魔方格专家权威分析，试题““太极球”是近年来在广大市民中较流行的一种健身器材．做该项运动时..”主要考查你对&&向心力，牛顿第二定律&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
向心力牛顿第二定律
向心力的定义：
在圆周运动中产生向心加速度的力。。向心力的特性：
1、向心力总是指向圆心，产生向心加速度，向心力只改变线速度的方向，不改变速度的大小，大小，方向总是指向圆心（与线速度方向垂直），方向时刻在变化，是一个变力。向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供。2、轻绳模型Ⅰ、轻绳模型的特点：①轻绳的质量和重力不计；②可以任意弯曲，伸长形变不计，只能产生和承受沿绳方向的拉力；③轻绳拉力的变化不需要时间，具有突变性。Ⅱ、轻绳模型在圆周运动中的应用小球在绳的拉力作用下在竖直平面内做圆周运动的临界问题：①临界条件：小球通过最高点，绳子对小球刚好没有力的作用，由重力提供向心力：②小球能通过最高点的条件：（当时，绳子对球产生拉力）③不能通过最高点的条件：（实际上小球还没有到最高点时，就脱离了轨道）3、轻杆模型：Ⅰ、轻杆模型的特点：①轻杆的质量和重力不计；②任意方向的形变不计，只能产生和承受各方向的拉力和压力；③轻杆拉力和压力的变化不需要时间，具有突变性。Ⅱ、轻杆模型在圆周运动中的应用轻杆的一端连着一个小球在竖直平面内做圆周运动，小球通过最高点时，轻杆对小球产生弹力的情况：①小球能通过最高点的临界条件：（N为支持力）②当时，有（N为支持力）③当时，有（N=0）④当时，有（N为拉力）知识点拨：向心力是从力的作用效果来命名的，因为它产生指向圆心的加速度，所以称它为向心力。它不是具有确定性质的某种类型的力。相反，任何性质的力都可以作为向心力。实际上它可是某种性质的一个力，或某个力的分力，还可以是几个不同性质的力沿着半径指向圆心的合外力。对一个物体进行受力分析的时候，是不需要画向心力的，向心力是效果力。知识拓展：对于向心力的理解，同学们可以切身的体会一下。两个同学手拉手，甲同学原地，乙同学绕着甲同学转，甲同学给乙同学的拉力就是向心力，当拉力大于向心力的时候，乙同学向心（甲同学）运动，当拉力小于向心力的时候，乙同学做离心运动。内容：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表达式F=kma。在国际单位制中，k=1，上式简化为F合=ma。牛顿这个单位就是根据牛顿第二定律定义的：使质量是1kg的物体产生1m/s2加速度的力，叫做1N（kg·m/s2=N）。对牛顿第二定律的理解：①模型性牛顿第二定律的研究对象只能是质点模型或可看成质点模型的物体。②因果性力是产生加速度的原因，质量是物体惯性大小的量度，物体的加速度是力这一外因和质量这一内因共同作用的结果。③矢量性合外力的方向决定了加速度的方向，合外力方向变，加速度方向变，加速度方向与合外力方向一致。其实牛顿第二定律的表达形式就是矢量式。④瞬时性加速度与合外力是瞬时对应关系，它们同生、同灭、同变化。⑤同一性（同体性）中各物理量均指同一个研究对象。因此应用牛顿第二定律解题时，首先要处理好的问题是研究对象的选择与确定。⑥相对性在中，a是相对于惯性系的而不是相对于非惯性系的，即a是相对于没有加速度参照系的。⑦独立性F合产生的加速度a是物体的总加速度，根据矢量的合成与分解，则有物体在x方向的加速度ax；物体在y方向的合外力产生y方向的加速度ay。牛顿第二定律分量式为：。⑧局限性（适用范围）牛顿第二定律只能解决物体的低速运动问题，不能解决物体的高速运动问题，只适用于宏观物体，不适用与微观粒子。牛顿第二定律的应用： 1．应用牛顿第二定律解题的步骤： (1)明确研究对象。可以以某一个质点作为研究对象，也可以以几个质点组成的质点组作为研究对象。设每个质点的质量为mi，对应的加速度为ai，则有：F合=对这个结论可以这样理解：先分别以质点组中的每个质点为研究对象用牛顿第二定律：，将以上各式等号左、右分别相加，其中左边所有力中，凡属于系统内力的，总是成对出现并且大小相等方向相反，其矢量和必为零，所以最后得到的是该质点组所受的所有外力之和，即合外力F。。 (2)对研究对象进行受力分析，同时还应该分析研究对象的运动情况(包括速度、加速度)，并把速度、加速度的方向在受力图旁边表示出来。 (3)若研究对象在不共线的两个力作用下做加速运动，一般用平行四边形定则(或三角形定则)解题；若研究对象在不共线的三个或三个以上的力作用下做加速运动，一般用正交分解法解题(注意灵活选取坐标轴的方向，既可以分解力，也可以分解加速度)。 (4)当研究对象在研究过程的小同阶段受力情况有变化时，那就必须分阶段进行受力分析，分阶段列方程求解。2．两种分析动力学问题的方法： (1)合成法分析动力学问题若物体只受两个力作用而产生加速度时，根据牛顿第二定律可知，利用平行四边形定则求出的两个力的合力方向就是加速度方向。特别是两个力互相垂直或相等时，应用力的合成法比较简单。 (2)正交分解法分析动力学问题当物体受到两个以上的力作用而产生加速度时，常用正交分解法解题。通常是分解力，但在有些情况下分解加速度更简单。 ①分解力：一般将物体受到的各个力沿加速度方向和垂直于加速度方向分解，则：(沿加速度方向)，(垂直于加速度方向)。 ②分解加速度：当物体受到的力相互垂直时，沿这两个相互垂直的方向分解加速度，再应用牛顿第二定律列方程求解，有时更简单。具体问题中要分解力还是分解加速度需要具体分析，要以尽量减少被分解的量，尽量不分解待求的量为原则。3．应用牛顿第二定律解决的两类问题： (1)已知物体的受力情况，求解物体的运动情况解这类题目，一般是应用牛顿运动定律求出物体的加速度，再根据物体的初始条件，应用运动学公式，求出物体运动的情况，即求出物体在任意时刻的位置、速度及运动轨迹。流程图如下： (2)已知物体的运动情况，求解物体的受力情况解这类题目，一般是应用运动学公式求出物体的加速度，再应用牛顿第二定律求出物体所受的合外力，进而求出物体所受的其他外力。流程图如下：可以看出，在这两类基本问题中，应用到牛顿第二定律和运动学公式，而它们中间联系的纽带是加速度，所以求解这两类问题必须先求解物体的加速度。知识扩展：1.惯性系与非惯性系：牛顿运动定律成立的参考系，称为惯性参考系，简称惯性系。牛顿运动定律不成立的参考系，称为非惯性系。 2．关于a、△v、v与F的关系 (1)a与F有必然的瞬时的关系F为0，则a为0； F不为0，则a不为0，且大小为a=F/m。F改变，则a 立即改变，a和F之间是瞬时的对应关系，同时存在，同时消失．同时改变。 (2)△v(速度的改变量)与F有必然的但不是瞬时的联系 F为0，则△v为0；F不,0，并不能说明△v就一定不为0，因为，F不为0，而t=0，则△v=0，物体受合外力作用要有一段时间的积累，才能使速度改变。 (3)v(瞬时速度)与F无必然的联系 F为0时，物体可做匀速直线运动，v不为0；F不为0时，v可以为0，例如竖直上抛到达最高点时。
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与““太极球”是近年来在广大市民中较流行的一种健身器材．做该项运动时..”考查相似的试题有：
160550386813210024210307112770176680儿童老人健身器材遇困难
核心提示：儿童老人健身器材遇困难
　　年轻人能在健身房里挥汗如雨，社区里也有不少供孩子们锻炼游乐的设施，但是作为健身锻炼主力的老年人，只能对社区里那些不适合自己的健身器材望而兴叹。天气渐渐转暖，居民户外活动也开始增多，究竟在小区里健身方不方便?记者走访了梅江、奥体、老城厢等社区，对居民的健身状况进了相关调查。
　　儿童游乐设施维修难
　　在高档社区内，大多为孩子们设置了专门的游乐设施。随着天气转暖，很多家长也愿意带着孩子到广场上散步。但是记者走访各社区发现，很多儿童游乐设施长期人管理，有的破损严重存在安全隐患，根本不适合孩子。
　　玉水园社区的儿童游乐设施从小区交付使用到今天有8年多了，业主刘先生说：“整个小区有1000多户，孩子也不少，但是广场的滑梯只有这么一部。”不仅如此，这个不大的儿童游乐设施，已经很长时间没有人进行养护了。记者看到，滑梯台阶处有一处破损的洞，不知被谁用树枝、杂草堵满了，而且塑料滑梯的漆皮也有些落，很容易划伤孩子。
　　同样的情况也发生在彩虹园等社区，这些游乐设施大多从使用到现在已经过了保修期，物业日常工作多集中在保洁、安保等方面，很少顾及这些基础设施的养护。可是这些微小的破损对于生性活泼的孩子来讲，有可能是致命的隐患。家长们也表示，在孩子到广场玩的时候，一般都会事先做个检查。
　　“我们其实挺不放心孩子一个人来玩的，所以每次过来我们家长都跟着。就像这些秋千，上面的链条已经锈蚀了，一旦摔下来果不堪设想。”彩虹花园的女士说，平时孩子总喜欢到广场的滑梯玩一会儿再回家，可是这些游乐设施从没进行过养护，而且没有警告提示语。“如果孩子在玩耍时发生危险，家长该追究谁的责任?”一位家长告诉记者，现在他们只能谨慎的看护，尽量让孩子远离危险。
　　对于健身游乐设施的养护，玉水园物业的马经理表示，这些设施的维修属于物业的负责范畴，维修费用来自居民所交的物业费。但是夏季雨水、暴晒，冬季冻裂等，都会令园区内的设施有一定损坏，有时维修速度赶不上破坏、损毁的速度，物业也很奈。
　　老年人健身器材不适用
　　相比较可以在各大健身房里挥汗如雨的年轻人，社区里的老年人对于健身的抱怨更多，除了室内室外场地的限制，还有社区里的健身器材不适合老年人使用的大问题。
　　近园里社区的朱阿姨已经70岁了，每天的锻炼就靠围着小区散步，而那些全民健身的器材，她却从来不使用。“不是不想用，你看看那些器材，哪个适合我们这种年纪的人锻炼呢?”朱阿姨说，之前就有个邻居，用那个扭来扭去的器材锻炼，结果闪了腰，休息了好长时间。
　　记者走访了各大社区，发现这些健身器材除了部分标注了名称、健身方法、适宜人群等基本信息外，其他健身器材根本没有任何标志。一旦老年人和孩子们使用了不适合自己的健身器材，难免会造成运动伤害。
　　另外，有些小区供居民健身的这些器材，变成了“晾衣架”，在天气好的日子里，被褥、衣服长期占据着健身器材，让居民想锻炼也可奈何。
　　对于社区中缺少供老年人使用的健身器材的问题，市社会体育管理中心的负责人告诉记者，目前，还没有条件专门设计供老年人使用的健身器材。“因为现在在各个社区装备的健身器材，都是面向大众的，法专门满足老年人的需要。但是一些相对运动量较小的器材，老年人也可以有选择地进行锻炼。”
　　对于这些健身器材的维修保养问题，该负责人也说，根据和接受捐赠单位的协议，应该是由接受捐赠的单位负责维护。造成伤害的话，要根据情况来决定，如果有维护不到的原因，应该是接收单位来承担责任。如果是器材本身质量问题的原因，就得追究生产商的责任。“所以从目前情况看，权责划分比较复杂，过了使用期限的器材我们会陆续更新，其他的会由各物业和街道、居委会协商提供保养。”
（责任编辑：陈韶鹏）
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