体育理论考试题及答案05_体能锻炼-牛bb文章网
体育理论考试题及答案05_体能锻炼
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体育理论考试题1.美国学者奥林斯提出了一种三维健康模式，强调从生物、心理和社会三方面来评价人的 生命状态。(2分)True2.身体健康不仅指无病，而且还包括体能。(2分)True3.智力健康是指长期的学习和中大脑始终保持活跃状态。(2分)True4.社会健康指人与社会环境的相互作用，具有和谐的人际关系和实现社会角色的能力True5.完美的身体健康包括身体、精神、社会和心理健康。(2分) False7.体能也叫体适能，主要通过体育锻炼获得。(2分)True8.我国优秀的跨栏运动员刘翔，如果他的反应后时素质强的话，他的成绩将会更好。False9.“老年勤锻炼，拐杖当宝剑”是指有规律的体育锻炼，能使老年人身体活动能力退化减 慢。(2分)True10.速度是指快跑的能力。(2分) False11.力量是指提、举重量的能力。(2分) False12.灵敏性指在活动过程中既快速又准确地变化身体移动方向的能力。(2分)True13.神经肌肉协调性是反应一个人视觉、听觉和平衡觉与熟练动作技能相结合的能力。True14.平衡指运动或静止站立时保持身体稳定性的能力。(2分)True15.要设计一种提高体能方案时，首先应该确立自己的目标。(2分)True16.要保持旺盛的生命力，就应该进行经常的体育锻炼。(2分)False17.很少锻炼的人，体育活动后肌肉会出现酸痛，这种现象数日后会自行消失。(2分)True18.体育锻炼不仅能增强体能，增进健康，还可以减缓心理压力。(2分)True19.如果你的锻炼目标为了增强力量，你应该选择拳击、体操等活动项目。(2分) False3.人情绪的稳定性是指个体应对日常生活中人际关系和环境压力的能力。(2分) True20.提高体能无捷径，需要时间、努力和耐性。(2分)True21.要诊断较隐蔽的某些心脏问题时，必须在运动期间进行心电图测试。(2分)True1.体能分为与健康有关的体能和与耐力有关的体能。(2分) False5.社会健康指人与社会环境的相互作用，具有和谐的人际关系和实现社会角色的能力True6.社会健康可以使你在交流中有自信感和安全感，少生烦恼，心情舒畅。(2分)True7.营养对增强体质和保持体能状态有重要作用。(2分)True9.生活方式是指人们长期受文化、民族、经济、社会、风俗、家庭影响形成的。它与健康 有关。(2分)True11.人体对某些外部刺激做出的生理反应时间称为反应速度，它是许多项目优秀运动员的必 备素质。(2分)False13.一个人的皮下脂肪超过正常标准15%-25%，那么他的死亡率会增加30%。(2分)False15.反应时是指对某些外部刺激作出的动作时间。(2分)True17.经常锻炼人的平均每分钟呼吸次数一般都比不锻炼的人慢。(2分)True20.我们在进行健康标准测试时的“台阶测试”是检测心肺功能适应能力。(2分)True22.最大吸氧量，又可以称最大耗氧量。(2分)True23.最大吸氧量是人体呼吸系统适应能力最精确的方法。(2分) False1.根据人的健康三维表象，普通人大致可分为5种健康模型。(2分) False1.智力健康是指长期的学习和生活中大脑始终保持活跃状态。(2分)True7.身体自测的主要内容包括：心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性和身体成分。True10.负重屈肘肩上推举杠铃或仰卧推举，是锻炼上肢力量。(2分)True2.人体对某些外部刺激做出的生理反应时间称为反应速度，它是许多项目优秀运动员的必备素质。(2分)False6.为了科学安全的通过体育锻炼提高自己的健康水平，首先在锻炼前必须了解自己的身体 状况。(2分)True1.蛋白质可以促进人体生长发育和修复机体组织，满足人们每日身体活动所需要的能量。 True2.心理健康的基础是情绪好。(2分)False3.平衡指运动或静止站立时保持身体稳定性的能力。(2分)True4.如果你的锻炼目标为了增强耐力，你应该选择健身操和跑步等活动项目。(2分)False5.如果你的锻炼目标为了增强力量，你应该选择拳击、体操等活动项目。(2分)True2 体育理论考试题（对日月光华版本的修正）7.18岁以上对自己健康无疑问者，可以直接参与中低强度的身体练习。(2分)True8.运动心电图是指运动后进行心电图测试。(2分)False24.我们在进行健康标准测试时的“台阶测试”是检测心肺功能适应能力。(2分)True25.运动强度是指锻炼时人体承受的生理负荷量。(2分)True1.心理健康同样影响着生理健康。古人云：怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、恐伤肾、思伤脾。 (2分)True5.有规律的体育锻炼可以通过提高骨质密度和骨的强度达到预防骨裂的目的。(2分)True9.目前国内最简单评价心肺功能适应能力的方法是12分钟跑测试。(2分)False6.体育锻炼不仅能增强体能，增进健康，还可以减缓心理压力。(2分)True选择11.健康五要素说中包括身体、情绪、智力、精神和 等五个方面。(2分)C. 社会12.体育锻炼前应该注意 、了解自己的锻炼动机强度和体育锻炼的方法。(2分)A. 知晓 自己的体能和健康状况13.下列选项中 是通常情况下用来表示负荷量的。(2分)A. 次数14.下列选项中 是通常情况下用来表示负荷强度的。(2分)C. 密度15.下列不是缓解过度锻炼症状的方法: (2分). 继续增加锻炼时的运动强度16.运动处方的组成为： (2分)A. 锻炼目标→准备活动→锻炼模式→整理活动17.整理活动的目的不包括： (2分)C. 有助于肌肉温度的提高18.为提高健康有关的体能水平，每周建议的锻炼的次数为： (2分) B. 3～519.运动强度的大小一般可以通过心率指标来确定。假设一名体育爱好者今年的年龄为20 岁，那么他的最高心率为： (2分)A. 20020.为改善健康状况所需的最小运动量叫： (2分)健康阈11.世界卫生组织对健康提出的定义：“健康是指在身体、 和社会各方面都比较完美的 状态，而不仅是没有疾病和虚弱。”(2分)B. 心理12. 不属于动作技能有关的体能。(2分)A. 心肺耐力13.测量心肺功能适应能力的方法不包括： (2分)C. 仰卧起坐测试14.仰卧起坐主要测量的是 的肌肉。(2分)C. 腹部17.准备活动的目的不包括： (2分)C. 降低因运动而引起肌肉酸痛的程度19.关于步行锻炼法的描述错误的是： (2分)C. 和跑步比起来可以消耗掉更多的能量物质20.锻炼中运动强度的大小一般通过 指标来确定。(2分)B. 心率11.“百分之十原则”是在下列哪一项训练原则中提出的？ (2分)D. 循序渐进原则16.游泳锻炼方法和其他锻炼方法相比独有的特点是： (2分)B. 消耗能量较多，但心率相对处于较低的水平17.下列哪项可以作为评价肌肉耐力的方法： (2分)A. 俯卧撑19.关于跑步的技术要领下列说法正确的是： (2分 B. 跑步时摆臂有维持身体平衡和调节 步频的作用。12. 属于与健康有关的体能。(2分)A. 心肺耐力13. 不属于动作技能有关的体能。(2分)A. 心肺耐力18.关于仰卧起坐的测量，下列说法不正确的是： (2分C. 可以使用肘部撑垫或者借助臀部 上挺和下落的力量起坐19.体块指数（BMI）的计算公式是： (2分)D. 体重（kg）/身高的平方（O）21.体育锻炼前应该注意 、了解自己的锻炼动机强度和体育锻炼的方法。(2分)A. 知晓自 己的体能和健康状况据文字记载，篮球运动是1891年由美国人詹姆斯奈史密斯发明的。当时，他在马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校任教。由于当地盛产桃子，这里的儿童又非常喜欢做用球投入桃子筐的游戏。这使他从中得到启发，并博采足球、曲棍球等其它球类项目的特点，创编了篮球游戏。最初篮球游戏比较简单，场地大小和参加游戏的人数没有限制。比赛队员分成人数相等的两队，分别站在球场的两端，在裁判员向球场中央抛球后，双方队员立即冲进场内抢球，并力争将球投进对方的篮筐。因为桃筐是有底的，球投中以后就留在篮子里，人必须登上专设的梯子才能将球从篮筐里取出。随着场地设施的不断改进，篮筐取消了筐底，并改用铁圈代替桃篮，用木板制成篮板代替铁丝挡网，场地增设了中线、中圈和罚球线，比赛改由中场跳球开始。与此同时，场上比赛队员也通常改为每队5人，开始有后卫、守卫、中锋、前锋、留守等位置之分。此外，奈史密斯制订了一个不太完善的竞赛规则，共13个条款，其中规定不允许带球跑、抱人、推人、绊人、打人等。这大大提高了篮球游戏的趣味性，并且吸引了更多的人来参加这一游戏，从而使篮球运动很快普及到了全美国。1892年，篮球运动首先从美国传入墨西哥，并很快在墨西哥各地得到开展。这样，墨西哥成为除美国外，第一个开展篮球运动的国家。此后，这项运动先后传入法国、英国、中国、巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家，在世界范围内得到了开展、普及和发展。1896年，美国人鲍勃盖利将篮球传入中国，首先在天津、北京等城市青年会中开展起来。在1910年旧中国首届全国运动会上，篮球首次被列为表演项目。1913年，篮球被列为我国国内正式比赛项目。篮球自1951年起一直是亚运会的正式比赛项目。1932年国际业余篮球联合会成立，男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。1946年，美国出现职业篮球联赛，并发展为目前的NBA。女子篮球运动到20世纪初才开展起来。1976年，女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。篮球比赛的标准场地长26米、宽14米，四条界线外至少2米处不得有任何障碍物，如在室内则天花板的高度应至少为7米。球场分中线、前场和后场，中线上的中圈和前、后场罚球区罚球线上的两个半圆半径均为1米80。篮圈下面的矩形为限制区，通常称禁区。前、后场内的拱形弧线外的地区称3分投篮区，在拱形弧线外投篮命中得3分。篮球比赛中的规则较多，且相当复杂，共有93条。现将人们不太熟悉的某些规则简介如下：1.3秒钟规则：某队控制球时，同队队员在对方禁区内停留不得超过3秒钟。在比赛过程中或控球后在界外掷界外球的情况下，只要同方队员在对方禁区内停留超过3秒钟，裁判员会立即鸣哨，判罚3秒违例。2.5秒钟规则：当一个持球队员被严密防守，在5 秒钟内没有传球、投球、滚球或运球时，也将宣判违例。过去5秒违例判争球，现在则由对方队员就近掷界外球。3.10秒钟规则：一个队从后场控制球开始，必须在10秒钟内将球推进到前场，否则判10秒钟违例，由对方掷界外球。4.30秒钟规则：一个队在场上控制球后，必须在30秒钟内出手投篮，否则判30秒违例。过去如在30秒钟内球被对方击出界外后将重新计算30秒，现在则从边线掷界外球后不再重新计算30秒，而是在30秒钟中的剩余时间内必须出手投篮，否则仍被判为30秒违例，判由对方掷界外球。5.全队7次犯规规则和一加一罚球规则：比赛每半时，一个队的队员侵人犯规和技术犯规次数累计已达7次，此后这个队的任何一个队员再发生侵人犯规或技术犯规，均将执行一加一罚球规则，判给被侵犯的对方队员罚球一次，如罚球成功，由这个队员再追加罚球一次；如第一次罚球不中，比赛应继续进行，不再给予追加罚球的机会。如罚球者罚出的球未触及篮圈，则判为违例，由对方在边线掷界外球。篮球主要名词术语简释：（1）扣篮：运动员用单手或双手持球，跳起在空中自上而下直接将球扣进篮圈。（2）补篮：投篮不中时，运动员跳起在空中将球补进篮内。（3）卡位：进攻人运用脚步动作把防守者挡在自己身后，这种步法叫卡位。（4）领接球：顺传球飞行方向移动，顺势接球。（5）错位防守：防守人站位在自己所防守的进攻人身侧，阻挠他接球叫错位防守。（6）要位：进攻人用身体把防守人挡在身后，占据有利的接球位置。（7）突破：运球超越防守人。（8）空切：进攻人空手向篮跑动。（9）一传：获球者由守转攻的第1次传球。（10）盖帽：进攻人投篮出手时，防守人设法在空中将球打掉的动作。（11）补位：当1个防守人失掉正确防守位置时，另一防守人及时补占其正确防守位置。（12）协防：协助同伴防守。（13）紧逼防守：贴近进攻人，不断运用攻击性防守动作，威胁对方持球的安全或不让对方接球。（14）斜插：从边线向球篮或者向球场中间斜线快跑。（15）时间差：在投篮时，为躲避对方防守的封盖，利用空中停留改变投篮出手时间一、填空题(每格1分，共30分)1．高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得 2个学分。高中三年中，学生修满11 个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中体育知识理论和田径系列为必修、必选内容。2．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为室外和室内课，根据每次课的任务可分为新授课 复习课 和练习课。3．某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行28 场比赛,共有 7轮。4．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。5．学校组织校内田径运动会，一般可由 报名 、编排自序册、 比赛分工、 画跑道 、比赛的记录 、宣告闭幕 六个主要过程组成。6．教师示范一般可分为 镜面示范、 正面示范 、肢体示范、 语言示范。7．学校体育教学计划可分为 、 、 、和 。二、辨别题（下列观点是否正确，正确的在下表中相应题号下打“√”，错误的打“×”。每小题2分，共20分）。1．学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。（X ）2．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（√）3．高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。（√ ）4．人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。（√）5．水平六是对全体高中学生的共同要求。（X ）6．田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。（ X）7．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（√）8．分组教学有分组轮换和分组不轮换。（√ ）9．篮球运动起源于美国，由美国麻省奈?史密斯在1891年发明的。（√）10．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（√）三、选择题（下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的：请将正确选项前的字母填在题后的相应括号内。每小题2分，共10分）。1．新课程标准下，单元教学计划是指（A ）A．某一技术动作的教学方案。B．学期教学计划。C．是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述。D．课时教学计划。2．《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列。（A ）A．4 B．5 C．6 D．73．双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进（C ） A．4 B．5 C．6 D．14．直观教学法是指在体育教学中（ A）A．运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法。B．借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法。C．指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法。D．是指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法。5．体育与健康学习评价标准应为（A ）A．由单一评价标准向多元评价标准转变B．定性评价与定量评价相结合体育理论考试题及答案05_体能锻炼C．终结性评价与过程性评价相结合D．绝对性评价与相对评价相结合答案第一题 2学分 11学分 体育知识理论和田径 第2道室外和室内 新授课 复习课 和练习课 第3道 28场 7论第4道 运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标 第5道 报名 编排自序册 比赛分工 画跑道 比赛的记录 宣告闭幕 第6道 镜面示范 正面示范肢体示范 语言示范 判断题 错对对对错错对对对对 选择题 AACAA体育教师招聘试卷(考试题)及答案一、填空题（每空1分，共计20分）1、体育与健康课程是一门以 (身体)练习为主要手段、以增进中小学生(健康) 为主要目的的必修课程。2、肌肉工作时的直接能源是（ATP），它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。3、由一列横队变成二列横队时，应先（1―2）报数。4、决定投掷项目远度的因素为出手的（速度）、（力量)、(角度) 。5、行进间跳远的四个技术环节是（助跑）、（起跳）、（腾空）、（落地）.6、标准篮球场长（28）米，宽（15）米，篮球圈上沿高(3.05)，场中圈直径（1.8）米.7、排球场长（18）米，宽（9）米，进攻线距中线（3）米；足球点球点距球门（9.15）米8、第一届奥运会的（1896）年举行，现任国际奥委会主席是（罗格）。二、判断题（每小题1分，共计10分）1、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。 ( √ )2、排球比赛中后排队员不得参与进攻。(×)3、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。 (×)4、健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠，科学的减肥方法。（ √ ）5、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.（×）6、我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的。（ √ ）7、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。(×)8、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。（ √ ）9、篮球运球变向时手应拍击球的上部。 ( × )10、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。 （×）三、选 择 题（每小题1分，共计20分）1、走和跑的区别在于（D）a、跑的速度快，走的速度慢b、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小c、跑的步副大，走的步幅小d、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空2、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B）为轴摆动a、手 b、肩 c、宽 d、腰3、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应（ C ）A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究刑事责任 D、承担民事责任4、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（ B ）方向轮转一个位置。A、逆时针 B、顺时针 C、任意5、马拉松跑全程为（ B ），属超长距离跑项目。A、41．195千米 B、42．195千米C、43．195千米 D、44．195千米6、重复训练法的主要特征是（C）A、不间断进行训练 B、循环进行训练C、反复做同一练习 D、控制练习的间歇7、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（ B ）A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年8、奥林匹克精神是 （ B ）A、更快、更高、更强 B、互相了解、友谊、团结和公平竞争C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜，而是参加9、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A ）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快10、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军。A、10 B、11 C、12 D、1311、最早提出体育教学法的是（ B ）A、德国教育家拉特克 B、捷克教育家夸美纽斯D、瑞典体育教师W?斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威12、最合理的跳高过杆技术是（ C ）A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯卧式13、背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑A、直线 B、弧线 C、直线加弧线 D、弧线加直线14、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（ B ）A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、815、人体运动时肌肉工作的直接能源是ATP，其最终的供能形式是：（ B ）A、有氧氧化供能和无氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能16、现代奥运会的创始人是： （ B ）A、维凯拉斯 B、顾拜旦 C、萨马兰奇17、篮球比赛时，5号队员一脚踩在端线上掷界外球，裁判员判其：（ B ）A、违例 B、不违例 C、重新站在线外掷界外球18、单杠支撑后回环的动作难点是：（ A ）A、倒肩压臂腹贴杠 B、倒肩压臂腹离杠 C、倒肩压臂抬头支撑19、运动员运动时，踝关节扭伤后应：（C）A、立即热敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24小时后热敷20、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：（ B ）A、心理、生理、素质 B、形态 、机能、素质 C、身高、体重、肺活量四、简答题（30）1、请编排5个队参加篮球单循环比赛各轮次竞赛程序表？（10分）答：0――5 0――4 0――3 0――2 0――11――4 5――3 4――2 3――1 2――52――3 1――2 5――1 4――5 3――42、列出六种发展速度素质的练习方法和手段？（10）答：高抬腿跑、后蹬跑、车轮跑、30米行进间跑、顺风跑、让距跑、加速跑。3、骨骼肌的收缩形式有那几种？(10分）答：向心收缩 等长收缩 离心收缩 等动收缩体育教师专业知识考试题（一）选择 题1、2004年的夏季奥运会在（ b）举行。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京2、2004年的欧洲杯在（ C ）进行A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰3、第一届现代奥林匹克运动会是（ B ）年在希腊举行的A、1894 B、1896 C、1900、D、18904、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-225、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C ）。A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″606、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（ C ）制。A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜7、现代的足球运动起源于（ C ）A、法国 B、美国 C、 英国 D、德国8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（ A ）A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志红10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B ）为轴摆动A、手 B、肩 C、宽 D、腰11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A ）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军。A、10 B、11 C、12 D、1313、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（ A ）顺序发出队列口令。A、立正―向右看齐―向前看―报数―稍息B、稍息―立正―报数―向右看齐―向前看C、立正―报数―向右看齐―向前看―稍息D、立正―向前看―报数―稍息―立正14、走和跑的区别在于（ D ）A、跑的速度快，走的速度慢B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空15、个性心理特征包括( D )A.气质、性格、动机 B.气质、性格、需要C.兴趣、动机、需要 D.能力、气质、性格16、《中华人民共和国教师法》颁布于（A）A、 B、 C、 D、17、《中华人民共和国教育法》颁布于（ D ）A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月18、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应（ C ）A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究刑事责任 D、承担民事责任 19、2008年在北京举行的是第29届（ B ）奥运会A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（B ）方向轮转一个位置。A、逆时针 B、顺时针 C、任意21、中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（ C ）。A、礼、乐 B、乐、射 C、射、御 D、御、数22、掷标枪的扇形区内角度约（ C ）A、35度 B、45度 C、29度 D、34度23、马拉松跑全程为（ B ），属超长距离跑项目。A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、44．195千米24、号称“世界第一运动”的项目是（ A ）A、足球 B、篮球 C、乒乓球 D、排球25、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（ B ）A、35度 B、40度 C、29度 D、34度26、《中国学校体育》杂志创刊时间是 （ A ）A、1981年9月 B、1982年9月C、1983年9月 D、1984年9月27、抓好学校体育工作计划的主要负责人是 （ C ）A、校长 B、教导主任C、体育教研组长 D、体育教师28、运用防止和纠正错误的方法时应该 （ B ）A、以练习为主 B、以预防为主C、以讲解和练习为主 D、以讲解为主29、重复训练法的主要特征是 （ C ）A、不间断进行训练 B、循环进行训练C、反复做同一练习 D、控制练习的间歇30、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是 （ B ）A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年31、对学生进行运动技能成绩的评定可采用 （ C ）A、定量评定 B、定性评定C、定性与定量相结合 D、因人而异32、奥林匹克精神是 （ B ）A、更快、更高、更强 B、互相了解、友谊、团结和公平竞争C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜，而是参加33、体育教学的主要特点是A、师生的双边活动 B、一般在室外运动场上进行C、从事各种身体练习 D、主导作用和主体作用的结合34、身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循A、认识事物的规律 B、人体生理机能活动能力变化规律。C、动作技能形成规律。35、最早提出体育教学法的是（ B ）A、德国教育家拉特克 B、捷克教育家夸美纽斯D、瑞典体育教师W?斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威A、1954 B、1955 C、1956 D、195736、嗒嗒球运动是将（ B ）有机融合在一起的一项体育运动A、羽毛球与跳跳球 B、乒乓球与羽毛球C、羽毛球与排球 D、键球与乒乓球37、弯道跑时，右脚用（ B ）着地。A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、全脚掌38、逆时针弯道跑时，身体应向（ B ）倾斜A、右 B、左 C、前 D、后39、最合理的跳高过杆技术是（ C ）A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯卧式40、在弯道跑时，左脚应以（ A ）着地A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、全脚掌 D、前脚掌41、背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑A、直线 B、弧线 C、直线加弧线 D、弧线加直线42、背越式跳高身体过杆后，以（ B ）先接触海绵包A、头部 B、肩部 C、背部 D、臀部43、背越式跳高身体在杆上成（ C ）姿势A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（ D ）方向摆动A、起跳腿 B、内 C、上 D、异侧肩45、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（ B ）A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、846、终点冲刺跑是临近终点的一段（ C ） ABCD ） ABC ）（ （体育理论考试题及答案05_体能锻炼A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑47、背越式跳高应（ C ）横杆起跳A、面对 B、侧对 C、背对 D、斜对48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（ B ）落地A、全脚掌 B、前脚掌 C、双脚 D、脚后跟49、挺身式跳远的技术中，（ C ）是最重要的A、助跑 B、踏跳 C、助跑与踏跳的结合 D、落地50、挺身式跳远在空中成（ B ）姿势A、跨步 B、腾空步 C、弓步 D、弓箭步51、挺身式跳远中，身体在空中的要求是（ C ）A、身体前倾，摆动腿先落地 B、身体在空中平稳，摆动腿先落地C、身体在空中平稳，两腿同时落地 D、身体前倾，两腿同时落地52、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（ A ）A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小 B、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小C、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大 D、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大53、头手倒立用身体的（ B ）部位支撑。A、两手与头 B、两手与前额 C、两手与肩 D、两手、头后部与肩54、男生靠墙手倒立的做法是（ A ）A、站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地B、姿势开始，两脚蹬地，两腿摆动，两手撑地C、蹲踞姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地55、女生肩肘倒立后滚翻的做法是（ A ）A、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动B、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动C、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动D、屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动56、肩肘倒立时，保护者应站在练习者（ A ）A、侧方 B、正后方 C、正前方 D、侧后方57、靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿（ C ）A、前方 B、后方 C、一侧 D、侧前方58、后滚翻时身体依次着垫的部位是（ B ）A、臀部 腰 后背 B、臀部 腰 后背 头C、臀部 后背 头 D、 腰 后背 头59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（ A ）为轴A、肩 B、腰部 C、两臂 D、髋关节60、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（ B ）动作A、翻转 B、剪绞 C、交叉 D、交换61、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近（ B ）时，两手推杠，使身体向杠外平移A、杠面 B、最高点 C、水平 D、重心62、反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以（ B ） 的有效传球方法。A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮63、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（ B ）A、拇指 ，无名指 B、中指， 食指 C、食指，小指 D、拇指，食指64、一般来说，人到了（ A ）岁，骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增长A、18―20 B、20―22 C、20―25 D、22--2565、排球场地上的线一般有（ C）条（种）A、3 B、4 C、5 D、666、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球（ B ）次，就要将球击入对方场地（拦网触球又算内）A 2 B 3 C 4 D 567、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有（ A ）场比赛A、10 B、12 C、15 D、2068、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球（ D ）米A、11米 B、7.55米 C、9.36米 D、9.15米69、（ D ）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同A、初中阶段后 B、高中阶段后 C、身体发育成熟后 D、青春期开始后70、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向（ D ）旋转A、左 B、右 C、前 D、后71、原地双手低手传、接球适用于在（C ）战术配合下运用A、进攻 B、防守 C、掩护 D、突分72、（ A ）进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式A、“中一二” B、“边一二” C、后排插上 D、交叉换位73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（ D ）A、5、8、11、 B、5、6、12、 C、6、6、11、 D、5、6、1174、篮球比赛中，一队已达7次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行（ B ）A、罚球1次 B、发球2次 C、1+1罚球 D、1+1+1罚球75、武术比赛每位队员的成绩是（ D ）A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分是 非 题01、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。 （×）2、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 （×）3、奥运会的宗旨是：“更快！更高！更强！”。 （×）4、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。 （√）5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。 （×）6、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队。 （×）7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。 （√）8、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。（√）9、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约35厘米高。 （×）10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。 （×）11、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则 （×）12、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目 （×）13、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部 （×）14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次 （√）15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合（×）16、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同 （√）17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语 （×）18、篮球运动中运用最多的技术是运球 （×）19、教学检查是评价的前提和基础。 （√）20、后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不停顿一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。 （ × ）2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。 （ × ）3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（ √ ）4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（ √ ）5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（ × ）6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。 （ √ ）7．人体下肢长有几个长度： （ D ）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个8．人体在运动过程中能量的供给有几种： （ C ）A．1种 B．2种 C．3种 D．4种9．人体速度素质发展最快的敏感期： （ B ）A．8－9岁 B．10－13岁 C．14－15岁 D．16－17岁10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时： （ D ）A．1年 B．2年 C．3年 D．4年二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是 课程（堂）教学 。2．把教学的本质定位为 交往 ，是这次课改对教学过程的正本清源。3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和 生命化教学 理念。4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和 运动负荷 规律。5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、 教学内容 和教学条件。6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。7．有人断言“选材成功意味着训练 成功一半 。”8．力量是指人体克服阻力的 能力 。9．速度素质包括反应速度 、动作速度 、位移速度 。10．没有疲劳的训练是无效 的训练，而疲劳不能恢复的训练是 危险 的训练。11．新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课。12．《课标》中将课程学习内容划分运动参与 、运动技能、身体健康、心理健康 、社会适应五个学习领域。13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。14．在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）1．学习方式学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。2．体育教学模式体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。3．快乐三要素简单的，没有附加条件的，发自内心的。4．生物年龄指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。5．运动训练凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。6．健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。7．运动指数课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。8．诱导性练习体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。9．体适能（体能）指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。10．练习轨迹指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）1．在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？①积极地旁观；②给学生以心理上的支持；③培养学生的自律能力。2．教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。3．什么是乳酸能？人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质――乳酸。4．体育课程改革的基本思路是什么？①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；⑤以人为本，重视学生的主体地位；⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。5．近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。2．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。3．如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。例：某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有：A 全程平均步幅＝距离／步数＝100M／49＝2.04MB 全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝4.45步／秒C 全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝9.09米／秒4．在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。（略）5．“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教体育理论考试题及答案05_体能锻炼学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。要求：①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。奥林匹克标志奥林匹克标志（Olympic Logo）是由《奥林匹克宪章》确定的，也被称乘为奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成,可以是单色,也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环,下面是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容,&所有国家―一所有民族&的“奥林匹大家庭&主题。 奥林匹克标志最早是根据1913年顾拜旦的提议设计的,起初国际奥委会采用蓝、黄、黑、绿、红色作为五环的颜色,是因为它能代表当时国际奥委会成员国国旗的颜色。1914年在巴黎召开的庆祝奥运会复兴20周年的奥林匹克全会上,顾拜旦先生解释了他对标志的设计思想:“五环――蓝、黄、绿、红和黑环,象征世界上承认奥林匹克运动,并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲,第六种颜色白色――旗帜的底色,意指所有国家都毫无例外地能在自己的旗帜下参加比赛。”因此,作为奥运会象征、相互环扣一起的5个圆环,便体现了顾拜旦提出的可以吸收殖民地民族参加奥运会，为各民族间的和平事业服务的思想。自1920年第七届安特卫普奥运会起，五环的蓝、黄、黑、绿和红色开始成为五大洲的象征，分别代表欧洲、亚洲、非洲、澳洲和美洲。随着时间的推移和奥林匹克运动的发展变化，对奥林匹克标志的阐释也出现了变化。根据1991年的最新版的《奥林匹克宪章》&奥林匹克标志&词条的附则补充解释,奥林匹克旗和五环的含义,不仅象征五大洲的团结,而且强调所有参赛运动员应以公正、坦诚的运动员精神在比赛场上相见。《奥林匹克宪章》规定,奥林匹克标志是奥林匹克运动的象征,是国际奥委会的专用标志,未经国际奥委会许可,任何团体或个人不得将其用于广告或其他商业性活动。国际奥委会还要求各国采取必要的措施,保护奥林匹克标志,以确保奥林匹克运动的权威性,避免奥林匹克标志被滥用。奥林匹克格言奥林匹克格言(Olympic Motto)亦称奥林匹克口号。奥林匹克运动有一句著名的格言:&更快、更高、更强。&这一格言是顾拜旦的好友、巴黎阿奎埃尔修道院院长迪东(Henri Didon)在他的学生举行的一次户外运动会上,鼓励学生们时说过的一句话,他说:&在这里,你们的口号是:更快、更高、更强。&顾拜旦借用过来,将这句话用于奥林匹克运动。1920年国际奥委会将其正式确认为奥林匹克格言,在安特卫普奥运会上首次使用。此后,奥林匹克格言的拉丁&Citius,Altius,Fortius&出现在国际奥委会的各种出版物上。奥林匹克格言充分表达了奥林匹克运动所倡导的不断进取、永不满足的奋斗精神。虽然只有短短的6个字,但其含义却非常丰富,它不仅表示在竞技运动中要不畏强手,敢于斗争,敢于胜利,而且鼓励人们在自己的生活和工作中不甘于平庸,要朝气蓬勃,永远进取,超越自我,将自己的潜能发挥到极限。 《奥林匹克宪章》《奥林匹克宪章》(Olympic Charter)是国际奥委会制定的关于奥林匹克运动的最高法律文件。宪章对奥林匹克运动的组织、宗旨、原则、成员资格、机构及其各自的职权范围和奥林匹克各种活动的基本程序等作了明确规定。这个法律文件是约束所有奥林匹克活动参与者行为的最基本标准和各方进行合作的基础。《奥林匹克宪章》随着奥林匹克运动的发展而逐渐完善。1894年国际奥委会成立时没有制定具体的规章制度,只是确定了一些基本的意向与原则,如每4年举办一次奥运会以及国际奥委会与政府的关系等。第一个具有宪章性质的文件是1908年由顾拜旦起草的《国际奥委会的地位》一文。这个文件对国际奥委会的任务、组织管理、委员产生方式等问题作了比较明确的阐述。其后,在这个文件的基础上逐渐形成了奥林匹克运动的规章。在很长一个时期,这些规章的名称用语混乱,如&奥林匹克规则&(Olympic Rules)、&奥林匹克章程Olympic Statues)和&奥运会规则&等。从1978年开始,国际奥委会正式使用&奥林匹克宪章&这一名称。在实践中为了表述方便,人们将以前这些名称不同的规章也都称为&奥林匹克宪章&。 随着奥林匹克运动的发展,国际奥委会在保持奥林匹克基本原则和精神始终如一的前提下,针对不断变化的情况,对《奥林匹克宪章》作过多次修改。现行的《奥林匹克宪章》在国际奥委会日亚特兰大第105次全会上批准生效。该宪章由&基本原则&、&奥林匹克运动&、&国际奥林匹克委员会&&国际单项体育联合会&、&国家奥林匹克委员会&和&奥林匹克运动会&6部分组成,共74款,对奥林匹克运动的思想、组织、活动和制度等重要方面作了明确规定。《奥林匹克宪章》的内容有以下几个方面。①阐述了奥林匹克运动的宗旨,确定了奥林匹克运动的目标,规定了奥林匹克运动的发展方向;②界定了奥林匹克主义和奥林匹克精神等重要概念,奠定了奥林匹克运动实现其目标的思想基础；③将奥林匹克运动组织体系以法律条款的形式固定下来,对奥林匹克大家庭的各个成员,特别是三大支柱(即国际奥委会、国家奥委会和国际单项体育联合会)在这一运动中各自的位置、功能、任务以及相互之间的关系作了清晰表述和规定,既保证了它们各自的独立性,又使它们互相联系,形成一个完整的功能体系,从而提供了一个与奥林匹克运动相应相称的组织基础；④界定了奥林匹克运动的基本内容,如奥运会、大众体育活动及奥林匹克教育与文化活动。奥林匹克运动奥林匹克运动是在奥林匹克主义指导下,以体育运动和四年一度的奥林匹克庆典――奥运会为主要活动内容,促进人的生理、心理和社会道德全面发展,沟通各国人民之间的相互了解,在全世界普及奥林匹克主义,维护世界和平的国际社会运动。奥林匹克运动包括以奥林匹克主义为核心的思想体系,以国际奥委会、国际单项体育联合会和各国奥委会为骨干的组织体系和以奥运会为周期的活动体系。日,当顾拜旦与12个国家的79名代表决定成立国际奥委会,开创奥林匹克运动时,这一壮举曾一度成为人们讽刺的对象。而在百年之后的今天,奥运会已成为普天同庆的节日,奥林匹克运动也吸引了202个国家和地区的积极参与。1998年,著名的《生活》杂志刊载了历史学家精选的过去千年中最重要的1000个事件和人物,1896年顾拜旦恢复奥运会的壮举也跻身其中,被誉为千年盛事之一。奥林匹克运动是人类社会的一个罕见的杰作,它将体育运动的多种功能发挥得淋漓尽致,影响力远远超出了体育的范畴,在当代世界的政治、经济、哲学、文化、艺术和新闻媒介等诸多方面产生了一系列不容忽视的影响。奥林匹克运动不仅构成了现代社会所特有的体育文化景观,以其特有的文化魅力愉悦人们的身心,更以其强烈的人文精神催人奋进,生生不已。 奥林匹克运动是时代的产物，工业革命大大扩展了世界各民族之间在经济、政治和文化等方面的联系,各国交往日益密切,迫切需要以各种沟通手段来加强国际间的相互了解。奥林匹克运动正是为适应这种社会需要而出现的,是人类社会发展到一定阶段的必然产物。 奥林匹克宗旨《奥林匹克宪章》中的“基本原则”部分指出,奥林匹克运动的宗旨是&通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神――以友谊、团结和公平精神互相了解――的体育活动来教育青年,从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献&。奥林匹克运动宗旨有以下基本含义:首先,奥林匹克运动的目标是促进人类社会向真善美的方向发展。进入工业社会以来,人类社会在开始大规模、全方位交往的同时也出现了剧烈的国际间冲突,再加上人类掌握了毁灭其自身的武器手段,使得今天的社会面临着前所未有的威胁。此外,当代世界各国面临着诸多要靠共同协作才能应付的问题,如环境、难民、地区冲突、贸易壁垒等。奥林匹克运动试图架设沟通各国人民之间联系的桥梁,增进不同民族、不同文化的人们之间的相互了解,促进世界和平,减少战争的威胁。奥林匹克运动的宗旨与人类社会正义事业所要达到的目标一致的,并在一定程度上满足了现代国际社会的需要,对进入现代社会以来的人类有直接的现实意义。奥林匹克运动的宗旨,使它成为世界和平事业的一个重要组成部分,从而确定了它在当代国际社会中的重要地位。其次,奥林匹克运动试图以富有人文精神的体育运动作为实现自己宗旨的途径,在世界各国青年间建立起友谊的纽带。正如国际奥委会第四任主席埃德斯特隆所说：&奥运会无法强迫人们接受和平,但是它为全世界的青年人像亲兄弟一样欢聚一堂提供了机会。&事实的确如此,如在伊拉克和科威特战争结束仅一年后举行的巴塞罗那奥运会上,伊、科两国的运动员就同时出现在赛场上。将体育运动的作用提高到不仅促进人的全面发展,而且与社会的发展联系起来,明确地将体育运动作为一种改造社会的力量,并有意识地将这种力量应用到这样广阔的范围,应该说是奥林匹克运动的一大创举。这不仅反映了进入现代社会以来体育运动内涵的扩展和功能的增加,也反映了人们对体育运动的认识进入了一个新阶段。奥林匹克主义&奥林匹克主义&（Olympism)一语是奥林匹克运动先驱者顾拜旦首先使用的,但是他却从来没有直接为自己创造的这一术语提出明确的定义。顾拜旦在不同的时间和场合对之有不同的表述,如称之为&维护世界和平的强有力的因素&(1896年),&强壮的身体文化&(1908年),&建立在某种哲学和宗教理论上的学说&(1929年),&一种高尚纯洁、耐力和体力的学派&(1931年)等。此外,他还称奥林匹克主义是“一种精神状态&、&信条&、&青年们崇拜的对象&,&奥林匹克主义的基础是推崇奋斗、蔑视危险、热爱祖国、慷慨、骑士精神、熟识艺术与文学&等。在实践中,人们又常常将奥林匹克主义与另一些意思相近而又不同的术语混用,如奥林匹克理想(Olympic ideal)、奥林匹克精神(Olympic spirit)等。人们对奥林匹克主义见仁见智,有多种不同的解释。1974年国际奥委会的罗马尼亚委员西波科等提议给“奥林匹克主义”下一个明确的定义，并纳入《奥林匹克宪章》。经过10多年的讨论，“奥林匹克主义”一词终于出现在日生效的《奥林匹克宪章》中，这也是国际奥委会第一次给“奥林匹克主义”以正式的定义：奥林匹克主义是将身、心和精神方面的各种品质均衡地结合起来并使之得到提高的一种人生哲学。它将体育运动与文化和教育融为一体，奥林匹克主义所要开创的人生道路是以奋斗中所体验到的乐趣、优秀榜样的教育价值,和对一般伦理的基本原则的尊敬为基础的。这个定义明确指出：1.奥林匹克主义的中心思想是人的和谐发展。2.奥林匹克主义强调人的和谐发展的关键是生活方式的改善。3.奥林匹克主义将体育运动作为实现人和谐发展的途径。4.为达到人的和谐发展的目的，体育运动必须与教育、文化相结合。5.奥林匹克主义强调奥运选手的榜样作用。奥林匹克精神《奥林匹克宪章》指出,奥林匹克精神(Olympic spirit)就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。奥林匹克精神对奥林匹克运动具有十分重要的指导作用。首先,奥林匹克精神强调对文化差异的容忍和理解。奥林匹克运动是国际性的运动,它不可避免地面临着世界上文化间的各种差异及由此引发的各种问题。来自各国的运动员、教练员、体育官员以及观众生有不同的肤色,穿着不同的服装,操着不同的语言，有着不同的生活方式,进行不同的宗教仪式，用不同的行为方式表达自己的喜怒哀乐。这些种族的和文化的差异,又常常由于各国间在政治体制、经济制度和意识形态等方面的冲突而强化。从一定意义上讲，四年一度的奥运会将世界上所有的体育文化集中在一个狭小的空间和时间范围内,于是不同文化之间的差异尤为引人注目。差异就是矛盾,矛盾就可能引发冲突。奥林匹克精神强调相互了解、友谊和团结,就是要形成一种精神氛围。在这种氛围中，人们可以摆脱各自文化带来的偏见,在不同文化的展示中，看到的不是矛盾与冲突,而是人类社会百花齐放、千姿万态的文化图景,从而使文化差异成为促进人们互相交流的动因,而不是各自封闭的藩篱;使矛盾成为互相学习的动力,而不是互相轻视的诱因。也只有在这种氛围中,人们才能打破各自狭窄的眼界,以世界公民的博大胸怀,去认识和理解自己民族以外的事物,领悟到各个民族都有着神奇的想象力和巨大的创造力，学会尊敬其他民族,以比较客观和公正的态度去看待别人和自己,虚心地吸取其他文化的优秀成分,不断丰富自己,从而使奥林匹克运动所提倡的国际交流真正得以实现。其次,奥林匹克精神强调竞技运动的公平与公正。奥林匹克运动以竞技运动为其主要活动内容，竞技运动最本质的特征就是比赛与对抗。在直接而剧烈的身体对抗和比赛中,运动员的身体、心理和道德得到良好的锻炼与培养,观众也得到感官上的娱乐享受和潜移默化的教育。但是,竞技体育的教育功能和文化娱乐功能的基本前提是公平竞争。只有在公平竞争的基础上竞争才有意义,各国运动员才能保持和加强团结、友谊的关系,奥林匹克运动才能实现它的神圣目标。正如已故美国著名黑人田径运动员杰西?欧文斯所说：&在体育运动中,人们学到的不仅仅是比赛，还有尊重他人、生活伦理、如何度过自己的一生以及如何对待自己的同类。&分享： >
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