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发布人: SarahDeng&|&
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& & 草莓ppt推荐& & 大小：361.54K& & 版本：语文版& & & & 幻灯片1& & 伊瓦什凯维奇（波兰）& & 幻灯片2& & 季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人因自己的生活经历、知识层面的种种不同，对不同的“物”，或者是对相同的“物”，都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊卡什凯维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、对生命的别样的感悟。& & 幻灯片3& & 作家作品简介& & 伊瓦什凯维奇(),波兰诗人、小说家、剧作家。他的诗集《另外的生活》、《奥林匹克颂》揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《阴暗的小道》、《明天收割节》表现了诗人对祖国、对生活、对大自然和人类文化遗产的热爱之情。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。& & 幻灯片4& & 葱茏 & & & & & & &璀璨 & & & & & & &槲树& & 盎然 & & & & & & &硕大 & & & & & & &韶华& & 禀赋 & & & & & & &荒诞 & & & & & & & &馨香& & 沁人心脾 & & & & & & &惴惴不安& & 枝柯& & Cōng & óng& & Cuǐ &càn& & hú& & shuò& & àng& & sháo& & xīn& & dàn& & bǐng & fù& & qìn & pí& & zhuì& & Kē& & 幻灯片5& & 阅读课文，整体感知文章，讨论文章的结构。& & 思考：文章从总体上看，可以分为几部分？& & 第一部分（1－3）& & 描写九月农村的景物。& & 第二部分（4－6）& & 叙写因季节更替而触发的情思。& & 幻灯片6& & 1、第一段描写了九月农村怎样的景物？反映出来的人的心境是如何的？& & 借助于天气的暖和、树木的碧绿、天空的湛蓝，突出景色的“夏意正浓”，人置身于这样的景色，心境是“欢快”的。& & 2、第三段中，作者笔下的景物又发生了怎样的变化？& & 更多的是强调暖和的天气不是一种常态，树木的碧绿不久就会枯黄，天空的蔚蓝也将成为灰色，借此突出“秋的气息”。& & 3.思考：能不能揣测作者更为深层次的意韵？从文中找出相关的句子体会。& & 明确：“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”，强调时光是从不随人的意志在流逝着。& & 幻灯片7& & 可人们的思维有时却会陷入一个误区，这个误区是什么呢？& & “以为一切都没有变。”& & 作者这样写的目的是什么？& & 一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面也为了引发下文对生命演变的联想。& & 幻灯片8& & 作者这样一番感悟缘于什么呢？& & “一颗硕大的草莓”& & 由此可见，文章第2段的作用是什么 ？& & 有过渡的作用，还有点题的作用。& & 幻灯片9& & 天气 & & & & & & &树木 & & & & & & &天空 & & & & & 农村& & 九月：& & 夏意正浓& & 碧绿& & 葱茏茂密& & 生意盎然& & 湛蓝& & 蓝宝石& & 晶莹璀璨& & 欢歌笑语& & 反常的暖和& & 欢快的心田& & 九月：& & 秋的气息& & 蔚蓝—& & 灰惨惨& & 异常的温暖& & 果实芳香& & 绿—枯黄& & 我们的欢笑是另一番滋味& & 幻灯片10& & 小结：文章的第一部分，叙写因季节更替而触发的情思，这一感悟的核心就是流年不再，作者借此为后文的联想作了铺垫。& & 幻灯片11& & 4、文章的4、5两段分别与前文的哪两段相照应？并找出相应的句子。& & 4、5两段分别与1、3两段相照应。& & 第1段“一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田”与第4段“常以为自己还是妙龄十八的青年”“一切都没有发生任何的突变”“一切都如花似锦，韶华灿烂 ”照应。& & 第3段“ & 每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调 ”与第5段“ 我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态”照应。& & 第3段“ 草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。” 与第5段“ 信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般”照应。& & 幻灯片12& & 5、作者是否是一味的沉浸在逝者如斯的消极感伤里呢？找文中原句回答。& & 例如：& & A、 每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。& & B、 有所剥夺，也有所增添。& & C、 还有许多的事情在前面等着我们去办。& & D、 激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。& & 这些句子表明作者并不是沉浸在一种消极的感伤中，更多的是抒发了对生活的热爱，表现了珍惜年华、积极进取的精神。& & 幻灯片13& & 6、“然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香.”说说这句话的含义。& & “六月的气息”指青春年华。此段中，“六月的气息”“六月草莓”已经虚化成一个耐人寻味的意象。 它的馨香就像妙龄十八的女子。那种年少的滋味是每个人都难以忘怀的。然而，“六月的气息已经一去不返了”，流年似水，青春一去不再回，我们要珍惜生命，热爱生活，因为“前面还有许多事情等着我们去办”。结尾这段话总结了全文，又充满理趣，引人深思，耐人寻味。& & 幻灯片14& & 六& & 月& & 树木翠绿& & 天空湛蓝& & 花果芬芳& & 时光易逝 &时不我待& & 草 &莓& & 青春期：如花似锦 & &韶华灿烂& & 联想& & 成年期：成熟、从容、理性、有经验& & 九& & 月& & 绿－黄& & 蓝－灰& & 果实芳香& & 幻灯片15& & 一寸光阴一寸金& & 珍惜时光& & 主题理解& & 本文由一颗晚熟的草莓产生了对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写 了对流年似水、青春不再的感怀。& & 幻灯片16& & 1、由景入情，由情入理，情景相生， 真挚感人。& & 2、托物言志的写法。& & 3、运用联想，前后照应。& & 幻灯片17& & 明日歌& & 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。& & 这首歌告诉我们很多人的时光在“待明日”中白白流逝，结果虚度一生，一事无成。因此我们一定不要养成拖延的恶习，要爱惜年华，珍惜时间，否则会贻误终身。& & 幻灯片18& & 1、逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）& & 2、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。 & （富兰克林）& & 3、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）& & 4.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的（鲁迅）& & 5、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。& & （高尔基）& & 6、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。& & （陶渊明）& & 7、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。 （高士其）& & 幻灯片19& & 1、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了----莎士比亚& & 2、青春是一本太仓促的书—— 席慕容& & 3、青年的主要任务是学习——朱德& & 4、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么& & ——高尔基& & 5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟—— 中国谚语& & 6、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪—— 萧伯纳& & 7、我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退 & & & & & & & & & & & & &——年轻张海迪& & 幻灯片20& & 关于时光，人们有许多比喻，如“流年似水”“光阴似箭”“日月如梭”等，那么，你将如何珍惜青春和生命呢？请写出你对此的感想。& & 幻灯片21& & 生命，只售单程票，没有人可以逃过时光之钟的裁判。因此，当时光尚属于你，青春的容颜尚闪着迷人的光芒时，就应在它的画布上，用奋斗的彩笔勾绘出青春的轮廓，用慎重小心调和成或淡雅、或浓重的色彩，用智慧将它涂绘成美丽而多彩的画。唯其如此，这唯一一次的青春，才不会苍白惨淡。& & 幻灯片22
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下载人数：1269人《草莓》教学设计2_九年级语文教案
《草莓》教学设计2
4、草莓DD伊瓦什凯维奇一、教学目的：&& 1、通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受。 &&& 2、要学生了解：作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目；作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法。 &&& 3、通过本课教学，应使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的；教导学生要珍惜现在的宝贵时光，努力掌握科学文化知识，提高自己的素质水平，为将来的发展打下坚实的基础。 二、教学重点难点：◆重点&&& 1、掌握课文中的重点字词。 2、了解本文的中心思想和作者的写作手法。 ◆难点 1、让学生通过观察事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。 2、使学生真正体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。 3、让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更有意义。三、教学设想& 1、教师可以先拿一些草莓让学生品尝，然后问学生草莓的味道，指出现在的草莓和其他季节草莓在味道上的区别。然后引出草莓味道不同的原因是季节上的差异，从而把学生的思路引向课文。 & 2、引导学生的联想能力，通过观察事物，把思绪展开，由物及事及人及感，抒发自己的感情。 & 3、教师可以找一些关于劝戒人们珍惜时光的诗歌进行朗读，让学生仔细体会和揣摩。 &四、教学突破 & 1、通过对一些物品的观察让学生谈谈他们对这些东西的认识。 & 2、让学生谈谈他们认识、得到或失去这些东西的经历。&&& ’ & 3、让学生谈谈他们对自己的经历的感想。 五、课时安排：二课时六、教学内容和步骤第一课时一、教学准备& ◆教师准备 & 1、先让学生在课前预习课文，让学生提出自己的疑问。 & 2、课前先买一些草莓，准备上课时带到教室。 & 3、课前找一些描写由夏季到秋季转变时情景的文章。 & ◆学生准备 & 1、课前认真通读全文，找出自己的疑问。 & 2、找出本文的写作手法，并和前面几篇作比较。&& 二、教学步骤& （一）、教学流程设计 &&& 教师活动&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、给每个学生发一个草莓，让其品尝，导入&&课文题目。 2、让学生分别找出作者描写六月和九月的句子，并进行对比。&&& 3、向学生提出有关问题。 4、让学生回答作者此时的感受。 & 学生活动1、品尝草莓后回答感受。2、读出教师要求的句子，并说它们的区别。3、回答教师提出的问题。4、积极回答问题，进入作者的角色。（二）、通过实物导入&&新课& &&& 教师活动 1、给每个学生发一个草莓让其品尝，问学生感觉怎样，然后让学生想象一下：如果人们在不盛产草莓的季节吃到草莓，同现在的感受是不是一样的?为什么会有不同的感受呢? 2、对学生的回答进行归纳，指出：最主要的是那时不是盛产草莓的时候，是季节不同或时间不同导致的。人们在不同的季节吃到同一样东西感受是不一样的。时间的变化会引起人们感情的变化。 3、提问：本文作者因为什么原因而引起感情的变化?是什么把作者的思绪带到了夏季的六月?&&& 学生活动 & 1、品尝后说出自己的感觉，或香甜、或酸甜，回答：在中秋或冬天不盛产草莓时 吃到它会感觉更好，就像冬天吃到西瓜瓜一样，感觉就不一样，因为“物以稀为贵。”2、听教师讲解，体会到时间的不同会导致人们对事物的看法也不同，明白一个道理：一切以时间、地点条件为转移，人们对同一事物的认识是会因时间的变化而变化的。 3、回答：一颗晚熟的草莓，使作者回忆起六月的景象。领会到，实际上是因为晚熟的草莓引起作者敏锐的感觉，这就是时间实际上一刻也没有停息过，只不过是自己原来没有察觉而已。 （三）、提出问题。引导学生进入情境 &&& 教师活动 1、让学生分别说出作者心中的六月和九月各是什么样子的。 2、提问：整个第三段都是说二者的不同，这些不同最后可以归结到什么原因上让学生从课文第三段上找出一句可以印证的句子。 3、提问：第四段在文章中的作用是什么?作者现在是不是还处于人生的青春阶段?& 学生活动 1、阅读课文第三段和第一段，在文中找到答案。 2、回答：是时间的不同，第三段最后一句可以印证。读出最后一句话：“还有一会儿，还有一天，也许两天……” 3、回答：起承上启下的作用；作者已经过了青春期，但还很年轻，从第四段第一句话和第五段第六句话可以看出来。 &第二课时（四）、进入作者角色，体会情感&& &教师活动 1、提问：第五段与第四段的关系是什么? 从哪句话可以表现出来?“朝霞变幻” 和“似水流年”代表什么?作者说“时间对我们有所剥夺，也有所增添”，我们该怎么理解这句话? 2、提问：青春岁月的特征是什么?成年期的特征是什么?、作者在谈到由青春期到成年期的改变时，是积极乐观还是消极悲观? 3、让学生概括指出第五段的中心思想，提问：最后一段“六月的气息”是指什么?作者在最后一段表达了什么样的情感?总结本文作者在整篇文章中所表达的情感：表达了光阴易逝、时不待我的感慨。&&& & 学生活动 1、回答：对比关系或第五段是对第四段的否定，“朝霞变幻”和“似水流年”就代表时间。(学生谈他们自己的看法时可以充分发挥自己的想象)2、可以用书本上的话回答，也可以自己概括，但一定要恰当。 3、回答：时间改变了作者的思想和情感；“六月的气息”是指青春岁月；第六段表达了作者对青春易逝的感慨和留恋。&& （五）本课小结本课通过对一颗晚熟的草莓的联想，托物言志，抒发了作者的生活感想，表达了作者对青青岁月的留恋和对时光易逝的感叹。本课是一篇优美的散文，作者采用托物言志的写作手法，通过一颗草莓有感而发，层层深入，展开联想；通过对六月和九月的细微差别，联想到青春期和成年期的不同，由此表达了对青春不再来、一日难再晨、及时当勉励、岁月不待人的感慨。通过学习本文，应该让学生懂得一寸光阴一寸金的道理，勉励他们珍惜现在的大好时光，发愤学习，热爱生活，全面提高自己。三、板书设计& &&& 草& 莓 六月：&&&&& 青春期： 九月：&&&&&&& 成年期： 请画出本文的结构图表。四、课后练习全解1、一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想？通过联想作者抒写了怎样的情怀？这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”。虽然时间飞逝，“深刻地改变着我们的心性和容颜”，却“再造了我们的思想和情感”，“还有许多的事情在前面等着我们去办”，从而抒发了对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。2、课文一、三两段同是描写九月的景物，第一段意在表现“夏意正浓”，第三段却意在表现“秋的气息”。从文章的思路看，这样写的目的是什么？这样写，一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面，从全文的行文思路看，也是为了引发下文对生命演变的联想。3、季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人对此都会有不同的观察和感受。细读课文，体会作者的观察与感受，说说你从中得到的启迪。既要细读课文，体会作者的观察与感受，又要结合自己对生活的观察与感受，争取说出有个性特点的启迪。五、补充资料（一）、作者简介伊瓦什凯维奇：即雅罗斯瓦夫?伊瓦什凯维奇，波兰作家（诗人、小说家、剧作家）。他的诗集《另外的生活》(1938)、《奥林匹克颂》(1948)揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《秋天的辫子及其他诗歌》(1954)、《阴暗的小道》(1957)、《明天收割节》(1963)、《一整年》(1967)等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中篇小说《圣女约安娜》(1943) 描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。长篇小说《荣誉和赞扬》 ()描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖，1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥?居里金质奖章，1970年获列宁奖金。（二）、相关知识草莓，多年生草本植物，匍匐茎，叶子有长柄，花白色。果实为红色，肉质多汁，味道酸甜，供食用。有的地方也称其为杨梅。（三）字词障碍1、字音字形枝柯（kē） 生意盎（àng）然 酣（hān）然 沁（qìn）人心脾韶（sháo）华 荒诞（dàn） 惴惴（zhuì）不安2、词语注释[反常] 跟常理相反，跟常情不同。[疏落] 稀疏零落。[起眼] 课文中是显眼、引人注目的意思。[欢歌笑语] 欢乐地歌唱，快活地笑。形容十分高兴、非常欢喜的场面。[妖艳] 课文中指鲜艳，明丽。[兴味] 趣味、兴趣。[漫步] 没有目的而悠闲地走。[硕大] 指非常大，超出一般。[稀世] 世上少有。[消逝] 消失。[察觉] 发觉，看出来。[色调] 课文中指色彩、景象。原指画面上表现思想、情感的色彩及浓淡。还用来比喻文艺作品中思想感情的色彩。[幻觉] 课文中指虚幻的、不真实的感觉。原指在没有外在刺激的情况下而出现的不正常的知觉。幻觉有多种，如幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触等。[隐瞒] 课文中指否认、不承认。原指掩盖真相不让人知道。[妙龄] 课文中指青春年少的时期。原指女子的青春时期。[突变] 突然的或急剧的变化。[如花似锦] 形容风景、前程等十分美好。也用来比喻色彩绚丽。[禀赋] 指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。[心性] 课文中指性情、性格。[再造] 课文中指重新改造。原指重新给予生命，多用于表示对重大恩惠的感激。[剥夺] 课文中指强行夺去。通常还用以指依照法律取消。[若明若暗] 比喻对问题或情况有所认识却不很清楚，也指对某事态度不明朗。[馨香] 课文中指香气、香味。3、同义词辨析（1）硕大& 高大& 巨大三个词都是形容词，都有很大的意思。主要区别：“硕大”：比较强调形体上非常大，超出一般规模和水平，没有局限于高度、规模、数量等。“高大”：的基本含义是又高又大。“巨大”：则指规模、数量等很大。本课例句：“在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。”（2）思绪& 思路两个词都是名词，都有思想的线索的意思。主要区别：“思绪”除了具有“思路”的基本含义以外，还有一层意思，即指情绪、心情。如：思绪不宁。本课例句：“这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。”（四）练习设计A：生字与简答题1、给下面加点的字词注音 & 枝柯& 韶华 禀赋& 饕香& 惴惴不安 & 2、作者为什么一开始认为一切都没有变?&&&&&&& & 答案与提示：因为当时天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。 & 3、作者在文章中说：“有所剥夺，也有所增添”，剥夺的是什么，增添的又是什么？ & 答案与提示：剥夺的是时光和青春的快乐，增添的是成熟的思想、经验以及信仰和理性等等。 & 4、散文分为――散文和――散文。本文属于――散文。 & 答案与提示：抒情(叙事)&&& 叙事(抒情)&&& 抒情 & B：个性练习设计 & 1、选择最恰当的词语代替划线的词语。 & 从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。（&&& ）& A、氧气 B、气息 C、味道 & D、气味 答案与提示：B。& 2、下面加点词语使用不当的是(& & )。 答案与提示：D。& A、我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓 & B、那时，我们的欢笑是另一番滋味 & C、它却浸透了一种不可取代的香味．&&& & D、季节更替，生命变换，这是不可抗拒的自然规律 & 3、有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”含义有别于其他三项的一项。(& &) & A、在林问草地上，我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓 & B、这香甜把我的思绪引向了六月?那是草莓最盛的时光&&& & C、草莓的香味使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般&&& & D、它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种馨香。 答案与提示：D。& 4、每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜。这句话的主语是什么?(限两个字)。&&& 答案与提示：“变幻”或“朝霞变幻”。5、选出下列加点词注音全对的一组：（ ）A、葱茏（ cōng ） 璀璨（cu? ） 槲树（ hú ） 生意盎然（àng ）B、蔚蓝（ wèi ） 弥漫（ mí ） 禀赋（b?n ） 惴惴不安（zhuì ）C、荒诞（ huān ） 晶莹（yíng ） 馨香（ xīn ） 沁人心脾（qìn ）D、枝柯（ kē ） 挺拔（ bá ） 湛蓝（zhàn ） 兴味酣然（hāng ）6、下列词语中没有错别字的一组是：（ ）A、宛然 没精打彩 渴睡 野草荒藤B、惦记 英雄倍出 婀娜 绿草成荫C、羞涩 一泓清泉 朗照 急于求成D、落寞 夏始春余 清淅 心神恍惚7、根据意思选择相应的成语：A、随着时间增长而增长。 （ ）B、豪华美丽，有气派。 （ ）C、形容遇事镇定，毫不慌张。 （ ）D、没有任何反应。 （ ）8、意思表达正确的一项是：（ ）A、在党和政府的领导下，使我认识并改正了自己练“法轮功”的错误。B、党和政府的教育，使我改正并认识了自己练“法轮功”的错误。C、在党和政府的教育下，我改正并认识了自己练“法轮功”的错误。D、党和政府的教育，使我认识并改正了自己练“法轮功”的错误。9、指出下列各句的修辞手法：A、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）B、黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。（ ）C、黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。（ ）D、是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。文章是有组织的语言，在这一点上，也可以说文章与语言不一样。（ ）C：延伸拓展：石缝间的生命（1）、石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。（2）、是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在一线石缝里。
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散文《草莓》波兰 雅•伊瓦什凯维奇 答复飞行苹果
时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的娇艳。我们许多人一起去散步，兴味酣然。自从我们五月来到乡下以来，基本上一切都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉！草莓的香味形象地使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常地温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天 ……
& &我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。
但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻，越来越深刻地改变着我们的心性和容颜；似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻一一但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑。是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
[ 本帖最后由 ououmama 于
15:04 编辑 ].
《草莓》是融情入景、因物悟理的散文佳篇，为波兰作家雅罗斯瓦夫·伊瓦什凯维所作。它凝聚着作者提魂摄魄的感受，寄寓着激动人心的生活哲理。在文中，“草莓”是“触媒”，一颗九月的晚熟草莓，触发了作者对流年似水、青春不再的慨叹，更触发了他对人生的深刻感悟——生命在时光流转中不断成熟丰富，珍惜过往，正视未来。
&&伊瓦什凯维奇(Jaroslaw Iwaszkiewicz，)，波兰诗人、小说家、剧作家。出身于乌克兰农村一个爱国家庭，年在基辅一所大学学习法律和音乐。1919年发表第一部诗集，同时在华沙和杜维姆、斯沃尼姆斯基等组织“斯卡曼德尔”诗社。年在外交部门工作，曾游历意大利、法国、西班牙等国。这期间发表的诗集《白天的书和黑夜的书》（1929）、《回到欧洲》(1931)、《1932年的夏天》(1933)等记述了诗人游历国外的各种感受，同时表达了作者的艺术观。长篇历史小说《红色的盾牌》(1934)以波兰11世纪社会为背景。剧本《诺汉特之夏》（1936）、《假面舞会》(1939)分别写肖邦和普希金的生平。他战前的作品常表现出孤独感，以普通人的遭遇来反映时代的面貌，有时流露出悲观主义情调。
收入沪教版、苏教版九年级语文课本。.
你可真厉害!
再次看了一遍这篇文章, 惊讶的发现, 我现在还是几乎全篇都能背颂下来. 它已经被收入语文课本了?
太好了,这样的美文正适合孩子们.
我要把我那时的一本读书笔记找出来, 上面摘抄了很多外国作家的散文诗, 我记得还有里而克的&旗手&, 茨威格的&绝命书&.....
旗手克里斯多夫·里尔克的爱与死之歌①
“…一六六三年十一月二十四日沃图·奉·里尔克得其兄克里斯多夫战死于匈牙利后所遗林大封地兰该诺、格兰尼及兹厄格拉，但须立一字据，凭此可取消此项传授，倘其兄克里斯多夫（据死亡报告谓以旗手职死于毕洛瓦诺子爵所率奥地利皇家黑弃司忒骑兵联队军中……）生还故土……”②
　　骑着，骑着。骑着，一整天，一整夜，一整天。
　　骑着，骑着，骑着。
　　勇气这样衰疲了，欲望这样大。不再有什么山了，难得见一株树。什么也不敢站起来。颓圮的，异乡的小舍蹲踞在泥泞的泉边。四处没有一座楼。总是同样的一种景色。两只眼睛是多余了。只有在夜里，有时候，我们才似乎认识路。也许夜里我们退回了我们在异乡的太阳下苦赶过的路程吧？也许是。太阳很强烈，像在家乡盛夏的时节。可是我们在夏天离的乡。女人们的衣裳在浓绿中闪耀了许久。现在我们骑了许久了。所以一定是秋天了。至少在那边，那边有认识我们的忧愁的女人们。
　　奉·兰该诺在鞍上动了一下说：“侯爵……”
　　他旁边那个精细的小法兰西人头三天尽是说笑。现在他再也不知道什么了。他像一个想睡觉的孩子。沙尘积在他细致的花边的白领上；他一点也不觉得。他慢慢的在他丝绒的鞍上萎下去。
　　可是奉·兰该诺含笑说：“你有奇异的眼睛，侯爵。你一定像你的母亲……”于是小法兰西人又焕发了一下，弹去领上的沙尘，好像又新鲜起来了。
　　有人讲他的母亲。显然是一个日尔曼人。他一个字一个字、很响、很慢的说出来。像一个女孩子扎花，沉思的一朵花一朵花试起来，还不知道合起来成什么样子：他如此安排他的话。为的快乐？为的痛苦？每个人都倾听。甚至于吐唾也停止了。因为他们都是上流人，懂得规矩。一群人中无论哪一个不懂日尔曼话的，突然懂了，听出了一些断句：“傍晚的时候……”“我还小……”。
　　这儿每个人都觉得和别人亲近，这些骑士，来自法兰西和波艮涅，来自尼德兰，来自卡伦地亚的山谷，来自波希米亚的城堡，来自利欧波皇家。因为一个人讲的，别人都经验过，而且如出一辙。仿佛只有一个母亲……
　　如此骑着，骑进了黄昏，随便那样的一个黄昏。大家重新沉默了，可是大家心里有雪亮的活。于是侯爵脱下了盔兜。他头上暗沉沉的发丝是柔软的，当他低下头来的时候，它们女性似的在颈背上散开。现在奉·兰该诺也看出：远远光辉里出现了一点东西，一点细长的，暗沉沉的东西。一支孤立的圆柱，半已坍倒。后来，当他们走过了许久，他心里想起这是一个圣母像。
　　营火。大家围坐，等。等谁来唱歌。可是大家都这样疲乏了。红光是沉重的。它躺在尘封的鞋上。它爬到膝上，它窥到合拢的手里。它没有翅膀，人面黑暗。可是小法兰西人的眼睛里发了一下奇异的光。他吻了一朵小玫瑰花；现在他该在他的心旁边萎下去了。奉·兰该诺看到的，因为他睡不着。他想：我没有玫瑰花，没有。
　　于是他唱歌了。这是一支凄婉的旧曲，在他家乡的田野里，在秋天，秋收快完的时候，女孩子常常唱这个调子。
　　侯爵说：“你很年轻吧，先生？”
　　奉·兰该诺，一半是抑郁，一半是倔强：“十八岁。”于是他们沉默了。
　　一会儿，小法兰西人又问：“你也有一个未婚妻在远方吗，少爷？”
　　“你呢？”奉·兰该诺反问。
　　“她是金头发的，像你一样。”
　　他们又沉默了，一直到日尔曼人大声嚷：“那么谁叫你跨在鞍上骑过这种坏地方去打土耳其狗子呢？”
　　侯爵含笑说：“为了归去。”
　　奉·兰该诺悲哀起来了。他想起一个金头发的女孩子，她从前跟他玩种种顽皮的游戏。他愿回去一会儿，只要一会儿，够他说这句话：“玛格达伦娜，——我那时候总是这样，请原谅！”
　　怎么——那时候总是这样？年轻人想。——而他们远了。
　　有一次，早上，一个骑士来了，又一个，四个，十个。全副披挂，魁伟。后面又是千百个：大军。
　　他们得分别。
　　“祝你回家快乐，侯爵。——”
　　“愿圣母保佑你，少爷。”
　　他们不忍分离。他们忽然变成了朋友，变成了兄弟。互相需要多谈谈心：因为他们早已相知得这样深了：他们踌躇着。四面都躁急，马蹄顿着地。、于是侯爵脱去了右手 的大手套。他取出怀里那朵小玫瑰花，摘下一瓣。像撕开一块祭饼。.
“这永远保佑你。再见。”奉·兰该诺惊讶了。目送法兰西人走了许久。于是把这个陌生的花瓣夹在里套里。它就在心的波动上起落。喇叭声。他骑入队伍去，这位年轻人。他含愁的微笑：一位陌生的女人保佑他。
　　有一天在辎重间。咒骂，颜色，欢笑：全地都因此眩目了
　　奔来了各色各样的孩子们。争噪与叫喊。来了女人们，蓬松的头发上顶着红帽子。招呼。来了待从们，铁一样黑得像飘忽的夜。把女人们抓得那么凶，以致农服都撕破。把她挤到鼓边上。忙迫的手最凶猛的抵抗下惊起了鼓声。像在梦里一样的咚咚，咚咚……晚上人家拿来了灯笼，奇异的灯笼：酒，在铁盔里放光。酒？还是血——准分得清？
　　终于面对着史卜克了。在一匹白马的旁边站着伯爵。他的长头发上有铁的光芒。
　　奉·兰该诺没有问。他认识将军，跳下马来，俯伏在一团尘沙里。他拿了向伯爵推荐他的信。可是伯爵下命令：“把这团字纸读给我听。”他的嘴唇没有动。他用不着它们来作这件事情；用来咒骂倒是恰好。他的右手说了其余的一切话，够了。而它表白得很好。这个年轻人早已完毕了。他再也不知道他是在哪儿。史卜克在一切的前面。甚至于天也不见了。于是史卜克大将军说：
　　“旗手。”
　　这就好了。
　　队伍在刺阿勃河那边扎营。奉·兰该诺归队去，独自一人。平野。黄昏。鞍上的铁具闪烁在尘沙里。于是月亮上来了。他从手上发见。
　　他做梦。
　　可是什么东西向他喊叫。
　　喊叫，喊叫。
　　惊破了他的梦。
　　这不是鸱袅。可怜：
　　一棵树。
　　向他喊叫：
　　他看：那在挣扎。一个人体在挣扎，
　　沿着树干，一个年轻的女人，
　　流血的，赤裸的，
　　突现在他的眼前：救我！
　　他跳到黑暗的草地去
　　割断火热的绳子，
　　他看见她的眼睛发烧，
　　她的牙齿咬紧。
　　她笑吗？
　　他战栗。
　　而他早已上了马，
　　驰入夜中。血渍的绳子紧握在手里。
　　奉·兰该话写一封信，全神贯注。他慢慢的描着严正的大字：
　　“好母亲，
　　骄傲吧：我掌旗，
　　别担心：我掌旗，
　　爱我吗：我掌旗……”
　　于是他把信藏在甲套里最秘密的地方，靠近那一瓣玫瑰花。他想：它不久就会香起来了。又想：也许有一天有人会发现它……又想：……因为敌人近了。
　　他们的马踏过一个被人残杀的农夫。他有大开的眼睛；有些东西映在里边；决非天空。后来有犬吠声了。终于有一个村庄了。屋舍的上空高耸着一个全是石砌的城堡。宽桥向他们伸出。大门向他们洞开。高声的喇叭表示欢迎。听：人语的喧哗，铁具的铿锵，以及犬吠！院子里的马嘶声，得得的马蹄声以及呼叫声。
　　休息！作一次座客。别尽用可怜的粮食来填塞欲望。别尽把一切都敌视；让一切都来一下，分晓一下。来的总是好的。也让勇气舒躺一下，疏散一下在绸被的边头。别仅做大兵。让鬈发松开一下，大领子松开一下，在绸椅上坐一下、一直到脚尖上都感觉如此：洗过澡。先再学习清楚这些女人们是怎样。白的怎么样举动，蓝的是怎么样；她们的手怎么样表情，她们怎么样唱出她们的欢笑。金头发的孩子们拿来精美的杯盘，重重的堆了多汁的水果。
　　开头来是吃饭，变成了宴会，大家都莫名其妙。烛炬高烧，人声嘈杂，杯光灯影相交错而迸发歌唱，最后，节奏慢慢的成熟了：涌出了跳舞。把谁都卷入了。厅堂里是一片波浪的激荡，大家相遇而配搭，分手而重聚，醉于辉煌，迷于灿烂，摇曳于温暖的女人们袍服里的薰风。
　　从暗沉沉的酒与千百朵玫瑰花，时辰热闹的流入夜梦。
　　那里有一个人，他在这片光华里惊讶了。他生来是这样，他等着看自己会不会清醒。因为只有在梦里才看得到这样的女人们，这样的豪侈，这样的盛会：他们最小的一举动是一条皱纹，起在罗绮上。她们用银样的谈吐构成了时辰，有时候她们这样举起手来——你简直要说她们是在你攀不到的高处采摘你看不见的姣好的玫瑰花。你就做梦了：借了她们的光，托了别人的福，为你的空虚的额争来了一顶皇冕。.
有一个人，穿白绸的，觉得不够从梦里醒来；因为他醒了，被现实搅乱了。如此他吓怕了逃入梦境，他是在花园里，独自在黑暗的花园里。欢会远了。光华是虚空的。夜把他围住了，又紧又清凉。他问一个侧向他身上的女人：
　　“你是夜吗？”
　　她微笑。
　　于是他羞穿白衣服了。
　　他想要远离，孤独，武装起来。
　　想全副武装起来。
　　你忘记了你今天这一天是我的孩子吗？你抛弃我吗？你上哪儿去？你的白衣服给了我管你的权利。……
　　“你想念你的粗衣服吗？”
　　…………
　　“你颤抖吗？……你想你的家乡吗？”
　　伯爵夫人微笑。
　　不。这不过是因为童年从肩上掉下来了，那件柔软的暗沉沉的衣服。谁拿去了？“你？”他用一种他从未听见过的声音问，“你！”
　　现在他身上什么也没有了。他是赤裸的，像一个圣徒。又亮又细长。
　　城堡渐渐的掩息了。谁都沉重；为了倦，或为了爱，或为了醉。过了许多营幕生活的空虚的长夜：有床了。橡木大床。在床上祈祷跟平常不同了，平常大家在路上偶然碰到的破沟里睡起来像埋在坟墓里一样。
　　“上帝，就照你的意思吧！”
　　床上的祈祷比较短。
　　但比较热切。
　　谯楼的房里是黑暗的。
　　然而他们的脸上由他们的微笑照亮了。他们向前面摸索，像瞎子，一个人摸到另一个人像摸到一个门。简直像小孩子，怕夜，他们互相偎抱。然而他们并不怕。没有什么妨碍他们：没有昨日，没有明日：因为时间已经塌毁了。他们从它的废墟里开花。
　　他不问：“你的丈夫呢？”
　　她不问：“你的名字呢？”
　　他们互相找到了，为的要成为彼此间一种新血胤。
　　他们要互相结千百个名字，又一个一个解下来，轻轻的，像解一只耳环。
　　在过堂里，在一张椅上，挂着奉·兰该诺的甲套、绶带和大氅。他的手套在地板上。他的军旗硬直的靠在窗口。它是又黑又细长。外边有暴风扫过天宇，打碎了夜色，一片片白，一片片黑。月光照过去，像一道长电光，那面不动的旗子带了许多不安的阴影：它做梦。
　　一个窗子开了吗？是风暴在屋里吗？谁碰门呢？谁通过厅堂呢？——随他去。什么人都不管。谁楼的房里，他永不会找到。像在几百重门后是这个两人共有的沉睡：共有的像一个母亲或一个死。
　　那边是晨光吗？出了什么太阳啊？好大的太阳啊。这是鸟吗？处处是鸟声。
　　一切都明亮，然而并不是白昼。
　　一切都喧噪，然而并不是鸟声。
　　是屋梁闪耀。是窗子叫喊。通红的，直叫到外边灿烂的田野里的敌人那边，它们喊：着火。
　　沉睡在他们脸上撕裂了，大家拥挤，一半披甲，上半赤裸，从寝室到寝室，从密室到密室，寻找楼梯。
　　院子里喇叭在气急的乱吹。
　　集合，集合！
　　鼓在颤栗。
　　可是旗子不在。
　　呼唤：旗手！
　　狂乱的马，祈祷，号叫，
　　咒骂：旗手！
　　铁碰铁，命令和信号；
　　沉默：旗手！
　　再来一下：旗手！
　　放出怒马去。
　　…………
　　可是旗子不在。
　　他跟着火的一道道走廊赛跑，从一重重围困他的炽烈的门户穿过，从一架架烧他的楼梯奔下，他逃出发狂似的屋子来。他臂弯里支着旗子，像一个晕去了的白女人。他找到一匹马，像一声号叫：穿过所有的人马，经过所有的人马，甚至于自己一方面的人马。旗子也恢复原状了，而且从没有那样威武过；现在谁都看见了他，远远的在前头，认识了这个亮的、不戴盔兜的人，认识了这面旗子。
　　可是现在它开始照耀了，突然冲出去，张大了，发红了……
　　现在他们的旗子在敌人中烧了，他们放马连过去。
　　奉·兰该诺奔入了敌阵；可是只有一个人。惊怖在他的周围作成了一个空圈子。在中心，他坚持着在慢慢烧毁的旗子。
　　慢慢的，几乎是沉思的，他向周围观看。他面前尽是些奇异的，各色各样的东西。花园——他想。他微笑。可是他觉得许多眼睛望着他，他认清了人，而且知道这是邪教徒狗子——纵马直奔入正中心。.
可是现在他后边合起了，这还是花园，跳到他身上的十六把圆刀，锋芒交错，是一个盛会。
　　一片喧笑的瀑布。
　　那件甲套在城堡里烧掉了，还有那封信和那瓣不相识的女子的玫瑰花！
　　第二年春天（天气阴寒愁惨），毕洛瓦诺子爵打发来的骑马的使者慢慢的进了兰该府邸。那边他看见一个老妇人哭泣。
　　　　　　　 　　　　 　& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&（卞之琳译）
　　①本篇写于1899年，据舒姗·克拉（Sussane Kra）法译本转译。
　　②原用古文体写成，大约引自历史或家乘，原未注明，今亦无可考。但这一点是我们知道的：里尔克对于名门的家谱颇感兴趣，他家虽非了不起的大家，亦似乎颇重视门第，死后人家还秉承他自己的意思，在坟头刻了他家的纹章。
德语朗诵音频 ---&&长达25分钟
[ 本帖最后由 ououmama 于
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勒内·玛利亚·里尔克 二十世纪最有影响的德语诗人，日生于当时隶属奥匈帝国的古城布拉格 诗歌：《图象集》、《祈祷书》、《旗手克里斯多夫·里尔克的爱和死之歌》、《新诗集》、《新诗续集》、《杜伊诺哀歌》、《敛奥尔菲斯的十四行诗》等；小说：《布拉格两故事》、《亲爱的上帝及其他》、《马尔特手记》等。.
茨威格的&绝命书&
Declaracao(Abschiedsbrief,遗书)－日
Ehe ich aus freiem Willen und mit klaren Sinnen aus dem Leben scheide, drängt es mich, eine letzte Pflicht zu erfüllen: diesem wundervollen Land Brasilien innig zu danken, das mir und meiner Arbeit so gute und gastliche Rast gegeben. Mit jeden Tage habe ich dies Land mehr lieben gelernt und nirgends hätte ich mir mein Leben lieber von Grunde aus neu aufgebaut, nachdem die Welt meiner eigenen Sprache für mich untergegangen ist und meine geistige Heimat Europa sich selbst vernichtet.
在我自觉自愿、完全清醒地与人生诀别之前，还有最后一项任务殛需我去履行，那就是衷心感谢这个奇妙的国度–巴西，她如此友善、好客地给我和我的工作以憩息的场所。我对这个国家的热爱与日俱增。与我操同一种语言的世界对我来说业已沉沦，我的精神故乡欧罗巴亦已自我毁灭，从此以后我更愿意在此地重建我的生活。
Aber nach dem sechzigsten Jahre bedurfte es besonderer Kräfte, um noch einmal völlig neu zu beginnen. Und die meinen sind durch die langen Jahre heimatlosen Wanderns erschöpft. So halte ich es für besser, rechtzeitig und in aufrechter Haltung ein Leben abzuschließen, dem geistige Arbeit immer die lauterste Freude und persönliche Freiheit das höchste Gut dieser Erde gewesen.
但是一个年逾六旬的人再度重新开始是需要特殊的力量的，而我的力量却因常年无家可归、浪迹天涯而消耗殆尽。所以我认为还不如及时不失尊严地结束我的生命为好。对我来说，脑力劳动是最纯粹的快乐，个人自由是这个世界最崇高的财富。
Ich grüße alle meine Freunde! Mögen sie die Morgenröte noch sehen nach der langen Nacht! Ich, allzu Ungeduldiger, gehe ihnen voraus.
我向我所有的朋友致意！愿他们经过这漫漫长夜还能看到旭日东升！而我这个过于性急的人要先他们而去了！
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&斯蒂芬·茨威格& &日于彼得罗保利斯.
答复 飞行苹果
试着找了一下《旗手》和《绝命书》，不知道是否依然在你的记忆中。.