世上有大如世界上最贵的足球鞋的原子吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-28 14:35 标签： 世界上最好的足球鞋
22、日早晨，日本东京多处地铁车厢同时发生了一起“沙林”毒气侵袭事件，导致5000多人中毒。沙林的化学名称为“甲基氟磷酸异丙酯”，已知每个沙林分子中含有4个碳原子、l0个氢原子、2个氧原子、1个磷原子和1个氟原子。沙林中所含磷元素的质量分数约为 (??? ) A、25％???? B、22％???? C、34％?????? D、29％? 23、某矿泉水标签上印有主要矿物质成分如下：（单位：毫克每升） Ca： 20， K： 39，Mg：3，Zn：0.06，F：0.02等，这里的Ca、K、Mg、Zn、F是指（?? ）． ? A、单质??? B、元素
?C、金属离子?
D、分子 24、?α粒子是一种带正电荷的粒子，卢瑟福用α粒子轰击金属箔，发现小部分α粒子发生偏转，极少数的α粒子甚至像碰到硬核似地反弹回来，大部分α粒子却能通过原子，这一实验不能说明的是 (????? )
A、原子核极其微小 B、原子并不是一个实心球体，大部分空间是空的 C、粒子发生偏转是因为同种电荷互相排斥? D、原子核质量比电子大得多
25、下列顺序依一定规律排列：NH3、N2、NO、x、NO2、
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假如有陨石砸向地球。世界上所有有原子弹的国家合力发出各国家的原子弹击向陨石。会有效吗？
假如有陨石砸向地球。世界上所有有原子弹的国家合力发出各国家的原子弹击向陨石。会有效吗？
会造成大规模的核辐射污染
理论可行！
还原子弹呢！能让所有国家合力打的话，那陨石该有多大啊！现在只有那么三四个国家有这个能力！如果原子弹在地球表面爆的话，我看人也不用活了如果地球是个电子 太阳系算个原子，宇宙是团蛋白质，那么“世界”是个多大的生物？从体积和质量上讨论。?
假设“世界”长得和蚂蚁一样。。那么名为“世界”的这个动物所在的星球有多大。再以“世界”所在的星球为电子，每当多一层“世界”外的“世界”相当于多多少倍？（1）（6分）观点一：同意。原因：1945年7月，美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹，迫使日本于8月15日宣布无条件投降，第二次世界大战结束。
观点二：不同意。原因：原子弹对于二战的结束只是起了一个加速的作用，从根本上来说，二战的结束是法西斯势力与反法西斯力量此消彼长的结果。（4分）& 含义：核武器将毁灭人类文明。（2分）
（9分）打破：1991年，苏联解体，两极格局瓦解。（3分）
影响：两极格局瓦解后，使两极格局下掩盖的民族、宗教、地区等矛盾公开化，局部和地区的冲突激化；美国企图独霸全球，推行单边主义，不断插手别国事务和地区争端，进一步加剧了区域性、小规模的冲突；美国等西方国家对敌对国家政权的颠覆政策，使受威胁国家纷纷寻求“拥核”以自保，使核武逐步扩散。世界形势出现了缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。（6分，前三个层次答出两个即可）
试题分析：（1）第一小问属于开放性试题，答案言之有理即可。根据美国的两颗原子弹对日本法西斯势力投降所起到的作用总结答案。第二小问根据爱因斯坦的“第四次世界大战用的武器是石头”可以看出人类文明的毁灭。（2）依据所学可知“恐怖平衡”指的是美苏冷战对峙，而美苏冷战结束于苏联解体。第二小问可根据材料二中对苏联解体后的国际关系的阐述，总结答案。
考点：20世纪的战争与和平·第二次世界大战、雅尔塔体制下的冷战与和平、烽火连绵的局部战争
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科目：高中历史
【20世纪的战争与和平】
材料& 柏林墙大事记
日：前苏联军队构筑封锁线把柏林一分为二，使柏林成为冷
战时期东西方对抗的最前沿.
日：民主德国决定封锁西柏林四周的边界，随后关闭勃兰登堡
门，在分界线上建筑了隔离设施，总长达165公里，通称“柏林墙”。
日：发生第一次枪击逃亡者事件，截至1989年，共有61人被
边防哨兵枪杀。
日，美苏两方十几万辆坦克在柏林墙两侧相隔100米对峙十几
个小时，第三次世界大战一触即发。
日：成千上万的东德人借道奥地利和匈牙利边境再次向西德逃
亡，史称“公民大逃亡”。
日下午6时57分：民主德国宣布从即时起开放边境。聚集在柏
林墙附近的德国人很快就拆除了这个横在德国人中间的高墙，史称“柏林墙倒塌”。
（1）根据材料，结合所学知识，从国际格局角度简要分析柏林墙建立的原因和对欧洲的影响。
（2）你如何评价“柏林墙倒塌”的历史意义。
科目：高中历史
来源：学年云南省高三上学期第二次月考文综历史试卷（解析版）
题型：综合题
(15分)【20世纪的战争与和平】
材料一 （1)公开的和平条约，必须公开缔结……（2 )领海以外……必须保持公海航行的绝对自 由……（3)……尽可能地消除一切经济壁垒，建立平等的贸易条件。（4)应采取充分保证措施，使各 国军备必须裁减至符合维持国内安全的最低限度。（5)对所有殖民地的要求做出自由的、坦率的和 绝对公正的调整……（14)为了大小国家都能相互保证政治独立和领土完整，必须成立一个具有特 定盟约的普遍性的国际联盟。
——美国总统威尔逊的“十四点原则”
材料二& 第一，他们两个国家不寻求任何领土的或其他方面的扩张；第二,他们不希望看见发生任何 与有关人民自由表达的意志不相符合的领土变更；第三,他们尊重所有民族选择他们愿意生活于其 下的政府形式之权利，他们希望看到曾经被武力剥夺其主权及自治权的民族，重新获得主权与自治； 第四，他们要在尊重他们现有的义务下，努力促使所有国家，不分大小，战胜者或战败者，都有机会在 同等条件下，为了实现它们经济的繁荣，参加世界贸易和获得世界的原料……第七，这样的和平将使 所有人能够在公海上不受阻碍地自由地航行；第八，他们相信，世界上所有国家，为了现实的和精神 上的理由，必须放弃使用武力。如果那些在国境外从事或可能以侵略相威胁的国家继续使用陆海空 武器装备，则未来的和平将无法维持；所以他们相信，在一个更普遍和更持久的全面安全体系建立之 前，解除这些国家的武装是必要的。……
——罗斯福、丘吉尔《大西洋宪章》
(1)&&& 对比材料一、二，概括两则材料在内容上的相同之处。（8分）
(2)&&& 结合所学知识，谈谈你对上述材料所倡导的原则的看法。（7分）
科目：高中历史
来源：学年内蒙古巴市高三第一次模拟文综历史试卷（解析版）
题型：综合题
15分 【20世纪的战争与和平】
材料一: 当德国于1940年横扫低地国家和阿登高原时，是在3034架飞机、2580架坦克、1万门大炮和4000辆卡车的配合掩护下进行的。但在法国崩溃后短短几年内，美国却制造出
小武器弹药
1943年德黑兰会议上，斯大林元帅举杯祝酒时说：“为美国的生产干杯，没有美国的生产，这场战争就会失败！”
材料二: 日，毛泽东在和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中指出著名的论断“一切反动派都是纸老虎”,斯特朗又反问了毛泽东一句：“如果美国政府决定使用原子弹干涉呢?&毛泽东回答:&原子弹也是纸老虎,决定战争胜利的是人民,不是一两件新式武器。”
（1）结合材料一和所学知识，分析当时美国为什么能够获得斯大林如此高的评价？（6分）
（2）结合材料一和材料二，综合分析影响战争胜败的因素有哪些。（9分）
科目：高中历史
来源：学年江西省吉安市高三第三次模拟考试文综历史卷
题型：综合题
（15分）【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。&&&
材料一：第一条& 缔约各方以他们各国人民的名义郑重声明他们斥责用战争解决国际纠纷，并在他们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。
第二条& 缔约各方同意他们之间可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何。只能用和平方法加以处理或解决。
——《非战公约》
材料二：日，当朝鲜战争爆发的消息传到美国，艾奇逊立即指示美国驻联合国代表奥斯汀要求安理会召开紧急会议，讨论朝鲜局势．。美国故意歪曲朝鲜国内战争性质，以“紧急援助”李承晚集团为名，操纵联合国安理会通过非法决议，为美国搜罗侵朝军队。7月8日，杜鲁门任命美国驻远东军司令官麦克阿瑟担任“联合国军”总司令的职务，“联合国军”正式建立。“联合国军”总部设在东京。参加“联合国军”的有美国、英国、加拿大、溴大利亚、新西兰、荷兰、法国、土耳其、泰国、菲律宾、希腊、比利时、哥伦比亚、埃塞俄比亚、南非、卢森堡共16个国家的军队。此外。还有瑞典、印度、丹麦、挪威、意大利为“联合国军”派出了医生和医疗船。
——百度网·百度知道
材料三：法、德、俄、中等国在联合国安理会反对美国不经核查、以武力解决问题的做法。主张加强对伊核查，通过政治外交途径解决问题。联合国安理会通过的1441号决议拒绝了美国关于自动授权动武的要求。伊拉克战争打响后，俄罗斯总统普京指出伊拉克战争是一个政治上的大错误：法国总统希拉克和德国总理施罗德也呼吁停止战争。伊拉克战争使跨大西洋关系严重受挫，欧美关系面临冷战结束后最严重的危机。
——百度网·百度知道
（1）依据材料一概括《非战公约》的核心主张。（4分）&&
（2）依据材料二、三并结合所学知识，概括西方主要国家对待这两场战争的态度的变化及其原因。（11分）
科目：高中历史
来源：2010年银川一中高三第三次月考文科综合试卷
题型：综合题
【20世纪的战争与和平】（15分）
材料& 柏林墙大事记
日：前苏联军队构筑封锁线把柏林一分为二，使柏林成为冷战时期东西方对抗的最前沿.
日：民主德国决定封锁西柏林四周的边界，随后关闭勃兰登堡门，在分界线上建筑了隔离设施，总长达165公里，通称“柏林墙”。
日：发生第一次枪击逃亡者事件，截至1989年，共有61人被边防哨兵枪杀。
日，美苏两方十几万辆坦克在柏林墙两侧相隔100米对峙十几个小时，第三次世界大战一触即发。
日：成千上万的东德人借道奥地利和匈牙利边境再次向西德逃亡，史称“公民大逃亡”。
日下午6时57分：民主德国宣布从即时起开放边境。聚集在柏林墙附近的德国人很快就拆除了这个横在德国人中间的高墙，史称“柏林墙倒塌”。
（1）根据材料，结合所学知识，从国际格局角度简要分析柏林墙建立的原因和对欧洲的影响。（10分）
（2）你如何评价“柏林墙倒塌”的历史意义。（5分）

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