如何分析羽毛球击球技巧高度小于某一值时不是触网就是出界

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-08 05:05 标签： 羽毛球击球技巧
排球场长为18米,其网的高度为2米,运动员站在离网3米远的线上,正对网前竖直跳起把球垂直于网水平击出,若击球点的高度小于某个值,那么无论球被水平击出的速度多大,求不是触网就是越界,_百度作业帮
排球场长为18米,其网的高度为2米,运动员站在离网3米远的线上,正对网前竖直跳起把球垂直于网水平击出,若击球点的高度小于某个值,那么无论球被水平击出的速度多大,求不是触网就是越界,
排球场长为18米,其网的高度为2米,运动员站在离网3米远的线上,正对网前竖直跳起把球垂直于网水平击出,若击球点的高度小于某个值,那么无论球被水平击出的速度多大,求不是触网就是越界,试求此高度
这类题一般有两问、、你这是第二问了.把两问的解答都给你.1)设击球点的高度为2.5,试问击球的速度在什么范围内才能使球既不触网也不越界(2)若击球点的高度小于某个值,那么无论水平击球的速度多大,球不是触网就是越界,试求出这个高度 运动员使球恰好不接触网时的速度V=S2/根号(2S1/g)=3/根号0.1＝3根号10m/s (S2为离网线的距离为3m,S1为击球点与网高的高度差为0.5m）运动员使球恰好不越界时的速度V=S3/根号（2S4/g）＝12/根号0.5=12根号2m/s (S3为击球点离界线的距离为12m,S4为击球点的高度为2.5m)∴速度在3根号10m/s到12根号2m/s之间才能使球既不触网也不越界.需要满足以上条件必须为击球点水平击出经过网也经过界线∴击球的速度为V=S5/根号（2S6/g)=9/根号0.4=4.5根号10m/s∴高度为H=1/2×g×(S3/V)∧2=5×64/90=32/9m
这个题目就有问题。排球网不可能只有2米的。我们初中都有2米24呢专题三力和曲线运动_百度文库
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专题三力和曲线运动
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你可能喜欢在排球运动中,将击打球看作是平抛运动,已知网高H,半场长L,扣球点高h,扣球点离网的水平距离S.如果扣球高度低于某一值,则无论以多大的水平速度扣球,排球不是触网就是出界,求这一值._百度作业帮
在排球运动中,将击打球看作是平抛运动,已知网高H,半场长L,扣球点高h,扣球点离网的水平距离S.如果扣球高度低于某一值,则无论以多大的水平速度扣球,排球不是触网就是出界,求这一值.
在排球运动中,将击打球看作是平抛运动,已知网高H,半场长L,扣球点高h,扣球点离网的水平距离S.如果扣球高度低于某一值,则无论以多大的水平速度扣球,排球不是触网就是出界,求这一值.
如图.设扣球速度为v.这一临界值即在高度h扣球后,球即擦网,又压线落地.注：因为已看成平抛,水平速度不变.g为重力加速度从扣球到球擦网的时间&t1＝S/V.在此时间下落高度为&h1=0.5*g*(t1平方)从扣球到球落地的时间&t2＝(S+L)/V.在此时间下落高度为&h=0.5*g*(t2平方)还有&h=H+h1以上3式含有3个未知数V、h、h1,可解.解得的h即为最小h值论文发表、论文指导
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历年来平抛运动类考题的分析
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　　我们知道曲线运动是一种较为复杂的运动形式，而抛体运动是曲线运动中的典例。抛体运动的共同特点是：①初速度不为零；②在空中运动时仅受到重力的作用，而我们根据物体初速度的方向不同，通常将其分为竖直上抛运动、竖直下抛运动、平抛运动和斜抛运动等。其中平抛运动是学生在高中阶段遇到的第一个曲线运动，同时也是这一章的重点内容之一。学生在掌握了运动的合成与分解后，再学习平抛运动，也是对运动的合成与分解这一知识点的理解和应用。在高中阶段我们分析抛体运动最常用的方法就是利用运动的分解，将复杂的曲线运动分解为较为简单的两个直线运动。首先将物体的初速度、加速度及位移等进行相应分解。然后再由分初速度和分加速度的关系及分运动的独立性来判断某一方向上分运动的运动情况，求解其两个分运动的有关物理量，再根据合运动与分运动的关系进而达到求解曲线运动问题的目的。根据平抛运动的特点，一般情况下我们都是将它们沿水平方向和竖直方向进行分解。 中国论文网 /9/view-4245697.htm　　新课程标准要求会用运动的合成与分解的方法分析抛体运动。从近几年的高考试题来看，抛体运动是历年高考重点考查的内容之一，特别是运动的合成与分解及平抛运动的规律是考查的重点和难点。但由于题目数量的限制，单纯考查这部分知识的题目不是很多，较多的是结合其它知识点来进行考查，一般是把这部分知识与实际生活相结合，涉及到公路、铁路、航海、航空等交通方面的知识；且与电场、磁场、机械能等相结合的综合题，以及与实际生活、高科技、新能源等相结合的应用性题型。有时还会与匀变速直线运动、牛顿定律、圆周运动等相结合构成多过程问题。 　　平抛运动类问题 　　对于平抛运动，主要存在的问题是学生不能学以致用，找不到解决问题的突破口，胡乱套用公式。因此要在教学过程中对学生强调“化曲为直”的主导思想，根据运动的合成和分解把平抛运动分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，找到解决问题的切入点，然后再利用平抛运动的特点来解题。 　　1、从分解速度的角度进行切入 　　2.从分解位移的角度进行切入 　　对于一个做平抛运动的物体来说，如果知道了某一时刻的位移方向（如物体从已知倾角的斜面上水平抛出，这个倾角也等于位移与水平方向之间的夹角），则我们可以把位移分解成水平方向和竖直方向，然后运用平抛运动的运动规律来进行研究问题 　　例2：如下图，在倾角为α的斜面上A点，以初速υ0水平抛出一小球，小球落在斜面上的B点，不计空气阻力，求小球落到B点的速度多大？ 　　思路分析：小球作的是平抛运动，将平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动 　　3、平抛运动规律的运用 　　本题主要考查平抛运动规律的基本应用，是高考命题的热点，而且经常联系实际命题，如近几年出现的打垒球、乒乓球等高考题.对此类问题的分析要善于把实际问题模型化，抽象出基本的物理情景，准确利用平抛运动规律求解，同时对此类问题的备考要加强有关球类比赛规则的了解. 　　4、平抛运动中的临界、极值问题 　　点评：本题中要抓住题目的隐含条件，小球瞬时速度v与斜面平行时小球离斜面最远，再应用运动的合成与分解求解。还可以把运动分解成平行于斜面向下的匀加速运动和垂直与斜面向上的匀减速运动，当小球离斜面最远的时候，垂直于斜面的速度分量为零，可以更加方便的解出结果来，同学们可以自己试着解解看。将平抛运动分解为沿斜面向下和垂直斜面向上的分运动，虽然分运动比较复杂一些，但易将物体离斜面距离达到最大的物理本质凸显出来。 　　例5：如图所示排球场总长为18m，设球网高度为2m，运动员站在网前3m处正对球网将球水平击出。（g取10m/s2） 　　（1）设击球点的高度为2.5m，问球被水平击出时的速度在什么范围内才能使球既不触网也不出界？ 　　（2）若击球点的高度小于某个值，那么无论球被水平击出的速度多大，球不是触网就是出界，试求此高度。 　　【审题】球被水平击出后，做平抛运动（1）问中，击球高度一定时，恰不触网是速度的一个临界值，恰不出界则是另一个击球速度的临界值（2）问中，当击球高度为某一值时，以某一确定的速度击球，击球点、网的上边缘和边界点三者位于同一轨迹上时，此轨迹为临界轨迹，如果击球速度变小，则一定触网，否则速度变大则一定出界，此时对应的高度即为临界高度。 　　（2）本题是排球场上的实际问题，要学生能用自己的所学，去分析、研究乃至解决实际问题，是在学习中要培养的重要能力之一。 　　5、类平抛运动 　　所谓类平抛运动就是与平抛运动类似，它的特点是初速度与恒定的合外力垂直；当然它的初速度不一定是水平方向，合外力也不一定是竖直方向。如小球在光滑斜面内沿水平方向抛出后在斜面上的运动，带电粒子垂直射入匀强电场后的运动. 　　处理这类问题的关键是准确分析研究对象的运动性质，迁移应用平抛运动的基本规律和解题方法技巧，但要注意类平抛运动的加速度不是重力加速度。因此我们通常在初速度及合外力方向上把类平抛运动进行分解，当然也要根据具体问题进行相应的分解，目的只有一个，就是分解后更有利于问题的求解。 　　例6：如图6-9所示，光滑斜面长为a，宽为b，倾角为θ，一物块沿斜面左上方顶点P水平射入，而从右下方顶点Q离开斜面，求入射初速度. 　　【分析】物块在垂直于斜面方向没有运动，物块沿斜面方向上的曲线运动可分解为水平方向上初速度v0的匀速直线运动和沿斜面向下初速度为零的匀加速运动. 　　【总结】类平抛运动的规律和平抛运动规律相似，但是加速度不再是g，而是a。
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