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优秀说课稿：谢燕《来打乒乓球吧》
作者：国际部教学处
来源：本站原创 发布时间：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《来打乒乓球吧》说课稿
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &谢 艳
&&& 各位同事大家上午好，我今天说课的内容是《来打乒乓球吧》一课，这一课选自人民教育出版社出版的快乐汉语第二册，第12课，是第二语言教学课。下面，我将从教材、教法、学情、学法、教学过程这五个方面对本课的设计进行说明。
一、说教材
（一）对汉语教学的理解和应用：
&&& 1．汉语教学是一种语言教学，它的目的是培养学生的语言能力和语言交际能力。
&&& 2．语言是文化的载体，所以汉语教学过程中应有意识地弘扬和传承中华文化及世界其他各国优秀的多元文化，避免狭隘的文化观。
&&& 3．汉语教学针对不同的教学对象，要运用不同的教学方法，针对儿童进行的教学，一定要体现趣味性。
&&& 那么，如何提高留学生的汉语语言能力，培养学生的学习兴趣，怎样更好的让外国人了解中华文明就成了我在汉语教学中思考研究的一个课题。
（二）课文所处的地位和作用：
&&& 人教版快乐汉语第二册共24课，以言语交际技能训练和相应的文化知识教学为主线，在教学中培养学生的学习兴趣。
&&& 《来打乒乓球吧》一课以生动、丰富的图片，简短的对话介绍了有关运动的语言知识，教学内容对留学生来说有吸引力，有利于提高学生的学习兴趣，同时也利于提高学生的语言能力。但教学文本中缺乏文化知识的导入。
（三）教学目标
&&& 对本课而言，教学内容为词语、汉字、对话及相应的语用知识，考虑到学生特点，我们认为应适当注重学生的汉字书写指导、汉字文化导入、对话的朗读指导及对语言知识的交际实践和文化拓展。
&&& 鉴于以上的分析，我预设了如下的三个教学目标：
&&& 知识目标：学生学会用准确的语音语调朗读生词和课文，学会&跳&学&、&习&和&羽&的书写知识，掌握象形字及会意字的文化知识，了解各国有关运动的文化常识。
&&& 能力目标：教学中，利用情景教学法和游戏教学法启发学生，学生在理解课文内容的基础上准确运用&吧&和正反疑问句进行交际。
&&& 情感目标：学生在学习有关运动的语言和文化过程中，感受运动的快乐，学会用包容的态度来对待其他文化，成为视野开阔的人。
（四）教材的重点、难点及依据
&&& 1．教学重点：
&&&& （1）区分提手旁及足字旁作为偏旁的意义
&&&& （2）准确理解象形字&羽&及会意字&习&的文化意义&&&&&&&&&&&&&&
&&&& （3）&吧&的语用知识及正反疑问句的运用知识&&
2．教学难点：
&&& 准确、得体地运用&吧&及正反疑问句完成交际任务；
【说教法】：
&&& 交际法、视听法、情景法、游戏法、归纳法、对比法、模仿法
【说学情】：
&&& 从身心发展的整体阶段来说，小学生感性思维比较活跃，参与意识强，他们注重直觉的感受，因此在教学中主要是结合图片、视频、游戏的方式来教授语言要素，同时也有意识地设置一些交际活动让他们参与到课堂教学的各个环节中去。
&&& 其次，由于学生的母语属表音文字，对他们来说每一个汉字都是一幅没有章法的图画，很多时候会让他们如走迷宫一样迷惑不解，所以汉字的笔顺教学及汉字文化教学就显得尤为重要。
【说学法】：
&&& 以教师为主导，学生为中心的原则，充分发挥学生的参与意识及参与能力，注重师生的互动，提高学生的语言运用能力。
【说教学过程】
&&& *课前准备：朗读词语及对话
&&& [目的]这一步旨在引导学生学会自学，养成预习的习惯，为以后的学习打下基础。
&&& *课堂设计
&&& 首先，我我向大家介绍一下整个的教学思路，本课以三个基点展开，分别是语言、文化、趣味，在第一个基点上，分别教授了语音、汉字、词语、句子、对话、情景交际、文化等语言要素，在教授的过程中注意培养学生听说读写这四项语言技能。文化这个基点上，分别在导入、汉字教学、主题拓展部分引入了文化元素。趣味这一基点渗透到了导入、词语运用、文化拓展等部分。趣味这一基点也支撑了语言和文化这两个基点的展开，同时也促进语言和文化教学更加高效。
下面我具体介绍一下教学过程。
二、具体教学过程
（一）导入新课
&&& 【意图】 由福娃运动的扑克牌导入，将文本内容与中国文化要素对接起来，与学生的兴趣爱好对接起来，自然引入本课课题。
&&& 【导入内容】同学们好！大家看这是八张扑克牌，上面的图案是2008年北京奥运会的福娃，请同学们说一说，这些福娃在做什么？运动。大家说得很好，它们在做运动，那么你们喜欢运动吗？看来大家非常喜爱运动，这节课我们就来学习第十二课《去打乒乓球吧》，共同学习有关运动的语言和文化知识
&&& 【目的】一定程度上激活学生学习语言的兴趣，为下一步的学习做好了铺垫。
（二）新授：
&&& 1．词语：
&&&& （1）朗读：学生朗读&&领读&&指导&&学生朗读
&&&& （2）针对重点生词进行释义&&归纳拓展&&&游戏巩固
&&& 【目的】
&&& （1）通过翻扑克牌读词语的方式，增强课堂教学的趣味性，激发学生的兴趣，变换红绿灯意在通过趣味性的方式对学生的表现及时给与评价。
&&& （2）、听音乐传球的游戏目的是让学生动起来，让学生在玩儿中学，在学中乐。一方面强化认读词语和造句能力，一方面活跃气氛，激发兴趣。
2．汉字书写及文化拓展：
&&&（1）分析象形字&羽&和会意字&习&的字意&&复习巩固&&归纳特点。
&&&（2）讲解汉字的笔顺&&书写练习&&成果展示。
&&& 【意图、目的】
&&& 选择两个在汉字演变过程中具有特殊文化意义的汉字进行讲解，凸显汉字的文化意义。讲解汉字的造字依据，可以帮助学生了解汉字文化，增强汉字学习的趣味。
（1）朗读：领读、指导重音和句调、分角色朗读。
&&& 【目的】反复朗读，体会汉语语言美，为更好地理解对话提供保证。
（2）语言点：
（&吧&的用法）对比比较&&总结归纳&&理解运用。
（正反疑问句）结合文本提问&&讲解语义&&归纳结构特点&&拓展运用。
&&& 【意图、目的】
语法点的教授对不同的教学对象要区别对待，小学生不宜过多讲解语法理论和语法知识，主要是通过语境和上下文感受、理解语言材料的意思，能够交际即可。
（3）交际练习：假设一个语言交际情境，让学生运用&吧&及正反疑问句完成邀请朋友们一起参与某项运动的交际任务。
&&& 【目的】通过反复的言语交际训练，突破重难点。
4．文化拓展：
介绍学生所在国家的特色运动项目，通过视频的方式重点介绍中国的放风筝运动及其文化意义。
&&& 【目的】学习语言的同时了解相应的文化知识，尤其突出中华文化的导入。同时，意在让学生感受运动的魅力，从而培养他们热爱运动，热爱生活的情感。
（三）课堂小结
&&& 运动是没有国界的，很多运动形式都在世界各地流行，各种运动形式让我们身体健康，心情愉悦，同学们，让我们热爱运动，热爱生命，热爱生活！
&&& 【目的】 培养学生热爱运动，热爱生命，热爱生活的情感。
（四）作业设计
1、四个汉字写三遍
&&& 【目的】加深对汉字形体的认识。
（五）板书设计
&&&&&&&&&&&&&&&&& 12. 来打乒乓球吧
1．汉字：跳(ti&o)& 羽(yǔ)& 学(xu&) 习(x&)
2．语言点：（1）&吧&
&&&&&&&&& （2）正反疑问句
【目的】展示教学主要内容及重难点。
三、反思交流：
（一）优点
&&& 1．教材的把握和优化：
&&& 本课的教学文本相对单一，不够系统性，所以在对文本的处理上，根据教学对象的思维特点和学习特点，对教学内容进行了重新梳理，使整个的教学环节更加符合逻辑，易于学生接受。
&&& 2．汉字教学方式：
&&& 汉字区分于其他语言是因为它的表意功能，所以在汉字教学中，我尽量凸显汉字的文化渊源，体现其独特的文化意义，借助形象的图片来教授象形字和会意字，形象、具体、生动，而且学生在猜汉字每一个部分像什么的过程中也充分地激发了他们的兴趣和热情。
&&& 3．兴趣培养方式：
&&& 游戏方式的选择与教学内容相符，游戏法的恰当运用取得了较好的教学效果。
&&& 4．文化教学的导入：
&&& 教材中缺乏文化内容的导入，所以在生词教学、汉字教学和话题拓展部分我都有意识地导入了比较有特色的文化知识，使汉语教学与中华文化对接，同时也与世界文化相连，避免狭隘的文化观，这样学生在了解中华文化的同时，进一步拓展视野。
（二）不足
&&& 1．课堂语言的链接
&&& 在各个教学环节的链接方面，处理语言不够灵活，使之环节间有脱节的现象。在今后的教学中，还应该注意各个教学环节的链接，达到自然灵活，形如流水的效果。
&&& 2．课堂语言的规范
&&& 汉语教学语言应该是规范的，教师发出的每一个音，写出的每一个汉字的笔顺，解释的每一个词语，说出的每一句话都应该是非常规范的，我觉得在教学的规范方面，我还应该进一步严格要求。
&&& 3．知识点导入方式
&&& 在介绍邀请这一语用时，直接导入语言点的讲解，忽视了学生的发散性思维和主动性。如果先调动学生的积极性，询问他们在平时的生活中怎样邀请别人参与某项运动，再导入本课知识点的讲解，这样能够充分发挥学生的主动性，这样的课堂才是真正的以学生为中心，以教师为主导的课堂。
（三）今后教学发展方向
&&& 在今后的教学中，还要不断夯实自己的基本功，拓展视野，进一步规范化教
学，学习语言教学的理论，在此基础上，在实践中探索新的教学模式和教学方法。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
谢燕 2005年参加工作，现为国际部语文及汉语教师，英文5-6班级班主任
录入者：杨卿
责任编辑：
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教案：运乒乓球
　　本课题产生的背景：　　在教师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时，便好奇地跑到我面前问：&为什么要把球放在箩子里呢？不可以直接拿球比赛吗？&&这是比赛规则呀！&我解释到。一位幼儿说：&哎呀！手不拿着球比赛办法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。&其他幼儿也七嘴八舌地议论开了：&用嘴巴咬球。&&用吸管吸。&&用调羹舀。&&&讨论的场面非常激烈，办法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及发展的需要，便产生了此活动。　　幼儿已有基础分析：　　通过二年多的实验研究，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触的态度和价值观，能用记录的方式进行表达，他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力，活动的计划性、目的性增强了。幼儿的探索欲望更加强烈，遇到好奇的事总要问个明白，常常为了某个问题争论不休。　　活动目标：　　1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。　　2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试，体验成功的快乐。　　3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。　　活动准备：　　1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。　　2、记录材料：（1）幼儿记录纸、记录笔；　　（2）集体记录纸若干张。　　活动过程：　　一、设置情境，师生重温上次活动中猜测的办法。　　二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。　　指导要点：（1）能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试，体验到成功的乐趣。　　（2）能有计划、有目的地验证假设。　　（3）观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。　　（4）关注幼儿遇到困难时的表现，鼓励幼儿想办法解决。　　三、幼儿交流、探讨验证的结果。　　1、幼儿集体交流验证的情况。　　2、集体统计。　　指导要点：（1）能根据自己的猜想讲述验证的过程。　　（2）能认真倾听他人的讲话。　　四、活动延伸：共同解决不成功的办法。
自定义标签 quanzhan 未创建乒乓球的教学方法与教学策略。
把学生乒乓球教学内容体系，进行再整理、删减、编排后，作为一个单项的教学内容来完成，利用“2—2—2”的原则进行，具体包含以下两层含义：　&&制定各学习段的学习目标与学习内容的安排，具体在课堂教学中落实，把“（2—2—2）”理解为：2年的兴趣培养，2年的学习基本功，2年的综合技术技能养成。第一学习段主要是在“玩”中有所发现与认识，以最基本的体验初步养成一些简单的学习方法，从中得到乐趣；从三年级开始就经常性的让他们摸到球，模仿正确的方法、要领，在此基础上进行巩固练习，改正一些不规范的动作。有时也可以让他们尝试高年级的学生的动作；从五年级开始应让学生在一个正确并富有一定竞争的环境中学习，三个层次中学习内容的安排可根据学生的特点与学校的实际情况（硬件设施）进行合理的安排与选择，实践证明，教师的引导与参与、学生的合作、探究与自主，是努力实现普及与提高的关键。&&&&以上就是课堂教学中采用“（2—2—2）”基本原则，在实施中，还必须以榜样教学来激励学生，方能事半功倍，这个激励因素就是组建兴趣组，争创好成绩。可分为班级乒乓球队、年段乒乓球队、学校乒乓球队，以点带面，激发更多的学生来参与。
&&&在乒乓球特色的实际教学过程中培养运动员良好的意志品质的基本策略：
乒乓球运动是一项对抗性运动。运动员大都单独作战，场上情势多变，竞争紧张激烈。因此，运动员的情绪体验较之其它项目来得更为深刻，常会受到主观和客观因素的影响，产生各种不同的心理状态。这就需要用意志品质来调节和控制好心态，保持良好的竞技状态，以便正常发挥技术，灵活使用战术，合理运用体力去夺取比赛的胜利。　　随着乒乓球运动技术水平不断提高，国际或国内比赛中强队不断增多，运动员之间的身体素质，技战术水平的差距日益缩小。在实力相当的竞赛中，运动员之间与其说是技战术的交锋，不如说主要是意志品质的较量。因此，重视并加强运动员意志培养，就显得特别重要。教练员要在传授技艺的同时，有计划地培养运动员良好的意志品质，特别是学校特色教学中，高水平运动队更应引起重视，将意志品质培养列入训练大纲和长期计划中，从小培养。主要的做法是：
1、加强理想和事业心的教育，从小树立远大目标：意志品质是受理想支配的。对运动员来说，远大的理想是取之不竭的精神力量的源泉。乒乓球运动员进人学校校运动队时一般年龄都较小，生理、心理等方面都处在发育时期，世界观还没有形成，思维能力尚未成熟。这一时期最容易接受新事物，且可塑性大，是世界观、性格形成以及培养良好意志品质的重要时期。因而，特别需要对他们经常不断地进行正确的教育和引导，启发他们树立攀登世界技术高峰，为国争光的雄心壮志和强烈的事业心、责任感。一旦运动员自觉地确立了奋斗目标，就会产生强烈的主观愿望，在训练中严格要求自己，刻苦训练，在比赛中努力拼搏，为实现目标而奋斗，同时也会自觉地从各方面锤炼自己的意志品质。
2、意志品质的培养要与训练和比赛相结合：运动员的意志品质主要体现在训练和比赛中，因此，意志品质既要注意’在日常生活和学习中培养，更要注重在训练和比赛中培养。要将意志品质的锻炼和提高，像技术、战术和身体训练一样，作为训练的一项重要内容，安排到计划中去。教练员可根据运动员的个性心理特点，采用一些专门的有针对性的训练手段，逐步提高运动员的意志品质，使之适应训练和比赛的需要。意志品质的培养要高标准、严要求，要从日常生活、学习、训练比赛中去具体培养。要及时总结，善于引导。　
运动员是训练和比赛的主体，因此要将教练员的严格训练和运动员的自身培养有机地结合起来，既重视外因更要重视内因，只有运动员本身懂得优良意志品质的重要性，并主动地自觉地严格要求自己，外因才能通过内因起作用，优良意志品质才能真正形成并增强。
3、加强文化知识学习，提高理论和智力水平：一般来讲职业运动员由于职业的要求，很小就从事训练，因而文化基础较差。然而校运动员由于环境的特殊性，并不脱离学科教学这一主导活动，必须加强文化和专业知识的学习，培养多方面的兴趣，丰富他们的知识，不断提高其理解和分析问题的能力。一个人所积累的知识越广泛，越丰富，内心活动范围就越大，智力发展也就越全面。乒乓球比赛实际上也包含着比智力。在紧张激烈的比赛中，需要运动员有较强的战术意识，清醒的头脑，敏捷的思维和较强的分析能力，才能在比赛中应付错综复杂的局面，灵活地运用各种战术，掌握比赛的主动权，表现出有勇有谋。而知识面狭窄，心智能力贫弱的运动员，往往战术意识不强，随机应变能力较差，在困境下往往表现出有勇无谋，束手无策。良好的意志品质离不开心智能力的发展，所以，加强学习，扩大知识面，对智力和运动技能的提高，对形成良好的意志品质都有很大的作用。
虽然运动员的意志品质是可以培养的，但在选材时还是应尽量注意挑选那些意志品质优良的人，以便更好地加以培养，早出成绩。
三、乒乓球训练中协调处理好几种重要关系的基本策略：
乒乓球是广大青少年儿童十分喜爱的运动项目之一。它对于提高小学生的身体素质，培养快速敏捷的活动能力，特别是对于促进小学生神经系统对小肌肉群的控制能力和提高神经系统的灵活性具有重要的作用。
乒乓球运动的特点是球小、速度快、变化多。它是双方对抗的一项体育运动，要提高技术、战术水平，在训练中应处理好以下几个关系。
1、数量与质量的关系
&&乒乓球技术的掌握与巩固，需要千万次的反复练习，没有一定数量作基础，技术就很难全面提高，但如果一味追求数量而不讲训练难度，不讲质量，那么练出的技术也不会符合比赛要求，因此在训练中要正确处理数量与质量的关系，根据受训者的实际情况，分别提出不同要求，使数量和质量统一，促进技术的全面提高。
2、步法与手法的关系
&&&步法指击球员为选择合适的击球位置所采用的脚步移动方法。庄则栋指出：“每一个击球动作之起始、力量的来源，无不来之于脚和腿。步法是运动的基础。”“步法是乒乓球运动的生命。”其特点是：起动快、移动快、频率快。步法训练是科学训练的基础，击球的准确性、爆发力、相持能力、连续进攻以及贯彻积极主动、抢先上手、抢手发力的战术意图等有赖于步法、步法不好，必然影响手法。
比赛中来球的落点不断变化，正确的步法使自己移动到合适的击球位置。没有灵活的步法是不能适应训练和比赛需要的，相对来说，会影响手法和技术水平的提高。从而说明步法移动的重要性，并可看出步法与手法有密切的关系。
3、技术特长与技术全面的关系&&&&&&特长技术是杀手锏，是第一位的。教练员重视运动员的特长，反复多练，精益求精。但特长突出也要顾及技术全面。目前世界乒坛技术发展迅速，对抗日益激烈，攻防转换；主动和被动经常交替出现，所以在特长突出的情况下，要力求技术全面，这样才能增强运动员的实力。在训练时间的安排上，可用大部分时间练特长，部分时间弥补缺点，多安排个人计划，做到既有特长，技术又较全面，这样才能成为全能型的运动员。
4、有规律与无规律的关系
&&有规律训练指定点定线按教练要求的基本功训练，无规律训练是刺激出现没有干什么，它更符合实战的要求。根据科学实验结果表明，有序——无序——有序——无序的安排，基本功上升快，比赛能力逐步上升。无序——有序——无序——有序的安排，早期比赛成绩好，但上等级慢，基本功不扎实。因此我们在训练中应遵循从简到繁，从易到难的科学训练原则。在基础阶段训练，以有序训练为主，配合无序训练，训练好基本功。提高阶段就应加大无序训练的比重，训练的目的要带有很强的针对性，有无序中体现有序，这样训练才能有利于运动员技术水平的提高，才能符合实战要求。
5、多球与单球的关系
&&&多球训练在强度、密度、数量等方面，有利于形成特定的技巧及特长。对受训者建立动力定型，纠正错误动作，提高步法和手感等方面，具有显著成效。但多球训练只能形成—板技术的熟练程度，只有刺激—反应，没有乙方进攻后的反馈，这点与比赛有些脱节，因此多球训练应与单球训练有机结合，在受训者的早期和中期训练阶段多采用多球训练，内容方法以重复性训练为主，在受训者的成熟期则要减少多球训练的重复性，以想象、创造和随机性为主，在不同训练阶段，多球与单球训练比例可有所侧重，但多球训练不能超过训练总量的1/3~1/2。&&&&学生在训练过程中，处理好了这几方面的关系，对更快更好地学好乒乓技术，提高技术水平将起到很好的帮助作用。
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