对山东省普通高校体育教学中开展拓展训练的探究--《山东师范大学》2010年硕士论文
对山东省普通高校体育教学中开展拓展训练的探究
【摘要】：
随着社会的进步和经济的快速发展,人才的竞争日趋激烈。作为人才的后备军,大学生仅仅拥有健康的体魄已不能满足社会的需要,优秀的心理素质和团队意识、勇于创新的品质以及直面挑战的信念,在现代社会中显得尤为重要。因此,大学教育必须与时俱进采用全方面、多视角的教育方法,以培养出符合现代社会要求的高素质人才。拓展训练是在设定的情景或特定的环境条件下,以身体活动为主要载体、以游戏方式为主要活动形式,让个人和团队经历一系列的考验,培养他们健康的心理素质、积极进取的人生态度、增强团队意识。通过心态的变化,最终使人们的行为发生变化的一种“体验式学习方式”。
自1995年传入我国,拓展训练迅速发展。由于其独特的形式和良好的效果,己经被越来越多的单位所接受和认同。被广泛地运用到企事业单位活动、MBA教育、中小学素质教育等方面。在我国的高等教育中,也有上百所院校开展了形形色色的拓展训练活动。拓展训练作为素质教育的补充,已逐渐进入高校体育教学中。自2005年起,山东省陆续有高校将拓展训练引入体育教学中。另外,还有许多高校以各种形式开展了类似的拓展训练。有些高校已将攀岩、定向运动、野外生存生活等新兴体育项目设为选修课。但是,拓展训练引入山东省高校的过程并不是一帆风顺,其间也存在着许多困难。
本研究运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对山东省普通高校体育教学中开展拓展训练的现状进行了调查。从高校的师资、场地器械的配备、师生对开展拓展训练的态度等几个方面进行了剖析,肯定了高校开展拓展训练的成功经验,提出了开展过程中存在的问题和制约其快速成长的因素,为山东省高校体育教育教学中开展拓展训练奠定了坚实的基础。研究结果表明:
1.将拓展训练引入山东省高校体育教学中,顺应了我国高校体育教育课程改革,丰富了体育选修课内容。有利于提高学生的综合素质,促进学生心理健康,增强学生适应能力,充分体现“健康第一”的指导思想。
2.通过对山东省部分开展拓展训练的高校进行调查发现,在高校开展拓展训练有广阔的前景,学校可以根据学生的不同需求开设选修、必修课程,是高校体育教学改革适应社会需求的一种可行性方式,也是对体育教学的新补充。
3.山东省普通高校“拓展训练”的教学内容主要以场地训练和“类似拓展训练”的游戏活动为主,课程项目的设置覆盖面较小,课程设置不够连贯。
4.高校拓展训练教师水平亟待提高,需经过专业机构认证和培训。另外,高校师生对拓展训练缺乏足够全面、正确的认知,使山东省高校拓展训练的发展尚处于起步阶段,发展的总体水平不高。
5.部分高校管理人员对大学生开展拓展训练的重视程度不够,致使场地建设和器材配备不够完善,达不到开展拓展训练的要求。因此,影响了拓展训练在高校的发展。
6.高校资金匮乏,没有充足的财力来满足拓展训练场地、器材、装备需求,缺少资金是阻碍拓展训练在山东省高校开展的重要因素。
7.尽管拓展训练很精彩,但是拓展训练项目存在安全隐患是不争的事实,这是高校管理者最大的顾虑,安全因素阻碍着拓展训练在山东省高校中的开展。
【关键词】：
【学位授予单位】：山东师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2010【分类号】：G807.4【目录】：
中文摘要7-9
Abstract9-12
1 前言12-13
1.1 选题依据12
1.2 研究意义12-13
2 文献综述13-21
2.1 拓展训练概述13
2.2 拓展训练的起源与发展13-14
2.3 拓展训练在国外的开展14-15
2.4 国际相关机构15-16
2.5 拓展训练在国内开展现状16-21
2.5.1 拓展训练在中国的发展与现状16-17
2.5.2 国内高校“大学生素质拓展”活动的开展现状17-18
2.5.3 关于拓展训练教材18-20
2.5.4 国内关于拓展训练方面的研究现状20-21
3 研究对象与方法21-23
3.1 研究对象21
3.2 研究方法21-23
3.2.1 文献资料法21-22
3.2.2 问卷调查法22
3.2.2.1 问卷的效度22
3.2.2.2 问卷的发放与回收情况22
3.2.3 专家访谈法22-23
3.2.4 数理统计法23
3.2.5 逻辑归纳法23
4 研究结果与分析23-42
4.1 普通高校体育教学中开展拓展训练的必要性23-26
4.1.1 高校体育课程改革的趋势23
4.1.2 当代社会高素质人才的需求23-24
4.1.3 当代大学生的体育价值观的需求24-25
4.1.4 高校教学中开展拓展训练是对我国传统教育的补充25-26
4.2 普通高校体育教学中开展拓展训练的可行性26-27
4.2.1 有建构主义的国际教育理念为指导26
4.2.2 有体验式学习理论作为指导26-27
4.3 山东省普通高校开展拓展训练的现状分析27-32
4.3.1 山东省普通高校拓展训练开展现状调查27-28
4.3.2 山东省普通高校拓展训练场地设施基本情况调查分析28-29
4.3.3 山东省普通高校体育教学中开展拓展训练的态度调查29
4.3.4 山东省普通高校体育教学中开展拓展训练的形式调查29-30
4.3.5 高校中开展拓展训练的方式调查分析30-32
4.4 山东省普通高校拓展教师师资结构调查分析32-34
4.4.1 山东省普通高校拓展教师从业人员年龄结构分析32-33
4.4.2 山东省高校拓展教师从业人员学历结构33
4.4.3 山东省高校拓展教师从业年限分析33-34
4.5 山东省普通高校体育教学中开展拓展训练的阻力调查34-41
4.5.1 安全因素对高校开展拓展训练的阻力分析34
4.5.2 拓展训练在高校开展存在安全隐患的原因分析34-38
4.5.2.1 拓展训练开展过程中操作安全规范分析34-35
4.5.2.2 拓展基地的不规范建设与劣质器械的使用35-37
4.5.2.3 拓展训练项目操作的劣质拷贝37-38
4.5.3 管理问题对拓展训练在山东省高校中的开展带来的阻力调查38
4.5.4 拓展训练自身特点对其在高校开展带来的阻力分析38-40
4.5.4.1 拓展训练项目繁多对高校教学场地、器材要求较高38-39
4.5.4.2 拓展训练对高校师资要求较高39
4.5.4.3 拓展训练的授课形式与传统教学形式存在矛盾39
4.5.4.4 经费不足制约拓展训练在山东省高校中的普及39-40
4.5.5 对拓展训练认识不足制约拓展训练在山东省高校中的开展40-41
4.6 拓展训练在高校发展的对策41-42
4.6.1 各大高校应加深对拓展训练的认识41
4.6.2 发挥高校自身优势注重拓展教师师资培养41
4.6.3 适当吸纳社会力量支持高校拓展训练发展41
4.6.4 各高校引进拓展训练应当循序渐进，不应操之过急41
4.6.5 多方面着手杜绝拓展训练开展的安全隐患41-42
5 结论与建议42-44
5.1 结论42
5.2 建议42-44
参考文献44-47
附件147-48
附件248-50
附件350-53
攻读学位期间发表的学术论文54
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