根据表,即可得出中国体育健儿在第届奥运会上共夺得枚奖牌,用金牌的数量除以奖牌总数即可求出答案;此题根据中国体育健儿在本届奥运会上的成绩,即可选择折线统计图.
表表明,中国体育健儿在第届奥运会上共夺得枚奖牌,其中金牌枚,约占这届奥运会总金牌数的.根据上表中金牌数这一列的数据,可以画出图和图,它们分别是美,俄,中,澳,德五国及其他代表队在这奥运会上所获金牌数的条形统计图和扇形统计图.第届奥运会金牌条形统计图结合表,我们可以做纵向比较,可比较我国体育健儿在最近五届奥运会上所获奖牌总数的情况,为了表示这个结果,可以根据总计一栏绘制我国奥运会获取奖牌总数的折线图如图所示:
本题考查从统计表中获取信息的能力.统计表可以将大量数据的分类结果清晰,一目了然地表达出来.
4030@@3@@@@统计表@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4031@@3@@@@扇形统计图@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4032@@3@@@@条形统计图@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4033@@3@@@@折线统计图@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
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第三大题，第7小题
求解答 学习搜索引擎 | 在2000年第27届悉尼奥林匹克运动会上,中国体育代表团取得了很好的成绩,下表1为闭幕式时,组委会公布的金牌榜.表2为中国奥运奖牌榜.表1奥运奖牌榜(第27届)
表2中国奥运奖牌榜代表队金牌银牌铜牌合计届 数金牌银牌铜牌总计美
国39253397第23届158932俄 罗 斯32282888第24届5111228
国28161559第25届16221654
澳大利亚16251758第26届16221250德
国14172657第27届28161559
他172略略略(1)中国体育健儿在第27届奥运会上共夺得多少枚奖牌?其获得的金牌数在奥运会金牌总数中占多大的比例?你能选择合适的统计图来表示这个结果吗?(2)从所获奖牌总数情况看,和最近几届奥运会相比,中国体育健儿在本届奥运会上的成绩如何?你能选择合适的统计图表示这个结果吗?奥林匹克运动的发展_图文_百度文库
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奥林匹克运动的发展
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你可能喜欢（2008o宜昌）如图所示是我国设计的北京2008年奥运会奖牌，奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案，奖牌背面镶嵌着取自中国的玉石，形象诠释了中华民族自古以来以“玉”比“德”的价值观，是中华文明与奥林匹克精神的一次“中西合璧”．&奖牌分为金牌、银牌和铜牌．其中金牌由纯银、玉石、纯金组成，金牌的总体积约为23cm3，镶嵌玉石的体积约为5.4cm3，纯金的质量约为6g．（已知：ρ玉=3.0g/cm3，ρ金=19.3g/cm3，ρ银=10.5g/cm3）．
（1）一枚金牌约需要玉石多少克？
（2）一枚金牌除了玉石和纯金外，还需纯银约多少克？（计算结果保留一位小数）
（1）因为已知玉石的体积和密度，故质量可用m玉=ρ玉V玉求解．
（2）因银的质量需用m银=ρ银V银求解，故需先求出银的体积，而银的体积为V银=V-V金-V玉．
（1）金牌需要玉石的质量：m玉=ρ玉V玉=3.0g/cm3×5.4cm3=16.2g；
（2）金牌中纯金的体积：V金=金
&&&& 金牌中纯银的体积：V银=V-V金-V玉=23cm3-0.3cm3-5.4cm3=17.3cm3
&&&& 金牌中纯银的质量：m银=ρ银V银=10.5g/cm3×17.3cm3=181.7g；
答：（1）需要玉石16.2g；（2）还需纯银181.7g．7名学子参加中国数学奥林匹克斩获2枚金牌4枚银牌1枚铜牌全部签约清华北大一本线录取
发布时间&:&& 05:32&&&&&&来源：中国吉林网
吉大附中数学竞赛总教练 石泽晖
吉大附中高三年级数学竞赛主教练 刘媛媛
据悉，在吉大附中金牌教练员团队的打造与培养下，此次吉大附中共有7名学生凭借优异的省赛成绩，进入省队参加中国数学奥林匹克。
学生们不负众望，取得了2枚金牌、4枚银牌、1枚铜牌的骄人战绩，
如此令人惊叹的成绩，彰显了吉大附中初、高中6年一贯培养的巨大优势！
同时，7名学生全部凭借所取得的竞赛佳绩签约清华、北大一本线录取！
以2013年高考录取为例，2013年清华大学理科吉林省录取线为686分，而2013年吉林省理科一本线为535分，这意味着，获此政策的学生高考分数只要达到535分，即可被清华大学录取。
在这个阳光明媚的冬日，我如约来到吉大附中高中部进行采访，推开学校标志性的大红门，历史厚重的气息扑面而来，一位意气风发的年轻人快步走下楼梯，带我来到高中部的竞赛办公室，如此年轻的他正是闻名全国的吉大附中数学竞赛总教练石泽晖老师。几句寒暄，他睿智灵气的双眸、机智诙谐的谈吐就给我留下了深刻的印象。我们的采访在轻松、活跃的气氛下开始了。
记：请您介绍一下在刚刚结束的第29届中国数学奥林匹克（下称“国赛”）上，吉大附中所取得的成绩。
石：吉大附中7名学生进入省队，代表吉林省参加国赛，共获得了2金4银1铜的优异成绩，其中5名学生进入全国前120名，创造了吉林省数学竞赛的历史。
记：从全省角度看，吉大附中的这次成绩处在什么样的相对位置？
石：吉林省共获得了5金7银7铜，8人进入全国前120名。无论从比例上看，还是绝对人数上看，吉大附中都处在吉林省的绝对领先地位。
记：国赛上的这些成绩，对于学生升学的意义很大吧？
石：拿吉大附中国赛获奖的这7名学生来说，根据他们的优异成绩，清华、北大都给予了他们高考降至一本线录取的政策。也就是说，他们在参加高考时，只须达到吉林省的一本线，即可被清华、北大录取。这又创造了吉林省数学竞赛的历史。
记：如今的降一本政策和以前的保送政策有何区别？
石：如果按照以前的保送政策，这些学生的国赛成绩足以获得清华、北大的保送资格，无须再参加高考。但新政策下，他们仍须参加高考，不过，凭借我校强大的教学实力以及他们的学习能力，这些学生参加高考达到一本线毫无问题。从这个意义上看，如今的降一本政策和以前的保送政策几乎没有区别。
记：也就是说这7名学生已经一只脚踏入了清华、北大。
石：是的。从全国来看，进入省队的学生全部获得清华、北大降一本政策的学校也是不多的，基本都分布在竞赛强省，如上海、北京、浙江、湖南、湖北等。而在吉林省，吉大附中是唯一的一所。
记：吉大附中高中部才成立三年，就在数学竞赛上创造历史，是必然还是偶然？
石：正如吉大附中高中部的成立有其必然性一样，今天吉大附中数学竞赛成绩的取得，同样是一种必然。总结起来，吉大附中在以下几个方面的优势催生了这个必然性。第一，校领导眼光独具，支持竞赛，迎难而上；第二，年轻的数学竞赛教练员团队实力强大，尽职尽责；第三，学生在学习数学竞赛的道路上，执着坚韧，锲而不舍；第四，数学竞赛的培养模式处于旗帜地位，引领全省，乃全国翘楚。
记：能具体谈谈这几个方面吗？
石：吉大附中初中部在崔贞姬校长的带领下已经连续雄踞全省初中学校榜首20余年。带着如此丰富、成功的办学经验，崔校长在高中部建校之初，就敏锐的发现了学科竞赛对于学生发展和学校未来的重要意义，从而鼎力支持发展学科竞赛。高中部主管教学的李海军副校长，是国内知名的数学竞赛高级教练员，对竞赛的意义有着极为深刻的认识，他认为一所学校的竞赛水平，从本质上决定学校的社会地位以及在高校的影响力。在2012年国家颁布新竞赛保送政策后，李校长并未像一般学校领导一样决定取消校内竞赛培训课程，相反，他高瞻远瞩，主张大力加强学科竞赛教学，并针对新形势在学习竞赛的学生群体上，教练员培训竞赛的模式上做了相应调整。正是凭借这些科学谋划与有力执行，吉大附中借助学科竞赛的辉煌成绩迅速成为了全国名校，而不少老牌名校由于缺少远见造成的竞赛培训不得力，实力迅速下滑。
记：您领导的数学竞赛教练员团队，都是毕业于综合性大学的年轻博士、硕士，缺少教学理论与教学经验，为什么您说这一点恰恰是种优势？
石：李海军副校长在组建数学竞赛教练员团队之初就提出：竞赛团队要年轻化，高学历化。一方面，年轻教师的爆发力、创新力、针对性、责任心要突出得多，这能让教练以身作则，引导学生在学习竞赛的时候保持爆发力、创新力；另一方面，综合性大学毕业的高学历教师知识构成更系统，学科素养更丰富，这可以促使学习数学竞赛的学生越来越喜欢数学学科本身。教练员团队的建设和完善一直以此为指导方针展开。
目前团队共有10名成员，都是80后，绝大多数不到30岁，都具有数学学科博士或者硕士学历，这在全国可能是唯一的。各年级主教练都是数学博士，其中高三年级的主教练刘媛媛老师，更是全国数学竞赛界中少有的巾帼英雄之一。十多年的高等数学学习经历，使得教练员们的治学态度极其严谨，对数学本身充满感情；而研究生阶段的研究经历，使得他们在遇到难题时坚持不懈，刻苦钻研。我相信这个团队的每一位成员，会带着对数学的赤诚热情和对学生的万分喜爱，尽职尽责、全心全意的在这条路上指导学生一步一步迈向巅峰，陪伴学生快乐的体会这份艰难，爱上这份艰难。
记：我能明显的感觉到您在谈话中只要提到“数学”的时候，就特别兴奋，滔滔不绝；而说到学生的时候，您脸上洋溢的又是一种幸福和满足。
石：的确，我掩饰不了作为二十年的数学爱好者、十年的数学工作者对数学的迷恋，同样也隐藏不住作为十年的数学知识传播者，三年的数学竞赛教练，对学生的喜欢。
记：您的这些学生，是否像大家说的那样，都是天赋异禀的数学天才？
石：不可否认，学习数学确实需要些许天赋，但如果把没学好数学归结为自己没有天赋，在我看来是可耻的。就像华罗庚先生所言：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。我们这些学生，并非所有人都天赋异禀。不过他们都有一个共同的特点：执着，对数学的执着。现实生活中，在无限接近于成功的那一刻选择放弃的人数不胜数，等到失去的时候才追悔莫及。这些学习数学竞赛的学生，会时常面对一道题，三小时一点思路也没有，绝望之际，却在坚持到三个半小时的时候，突然想明白了如何解决。如果缺少这份执着，他们只会在一次次的绝望中慢慢泄气。可以很肯定的说：这些学生在以后的学习甚至生活中，都会持之以恒，永不言弃，因为他们曾经在数学竞赛的道路上，一遍一遍的品尝过执着精神带来的成功喜悦。这可能是数学竞赛带给他们的最大财富。
记：您的解读让我对数学竞赛有了全新的认识，数学竞赛并非只是聪明孩子的专利，所有的参与者都会从中获益。
石：只要学生和家长可以摆正心态，学习数学竞赛，对任何学生，都有百利而无一害。
记：不过我依然有个疑问：学习数学竞赛需要执着精神。假如学生在错误的道路上，坚持到底，固执己见，不就南辕北辙，离成功越来越远了吗？
石：拥有对这一问题的解决能力正是吉大附中数学竞赛教练员与众不同之处，也是我们教练员存在的重要意义之一。
经过两年的摸索和反思，我们已经创造出一套极具指导意义的培训模式，这种极具创造性的培训模式，有助于学生时刻保持在正确的轨道上前行，不会偏离。
高中数学竞赛的学习大致有两年半时间，从高一上学期入学开始到高三上学期的国赛结束。高一进行第一轮严格的系统培训，每周固定开设三节竞赛课，把联赛一试及大部分二试要求的知识讲解一遍，并配以适量的巩固练习，难度大多控制在联赛层次；从高一的暑假开始直至高二联赛（100天左右），教练团队命制50套全真联赛模拟题进行训练，让学生熟悉联赛的考试氛围和题型；高二上学期进行第二轮专题培训，每周竞赛课频度适当增加，着重解决联赛二试到国赛难度的问题，为学生查漏补缺；高二下学期进行30套左右的国赛全真模拟训练，通过教练员团队和学生共同讨论的模式，培养、检验学生处理国赛的能力，提高学生挖掘本质的能力；高二暑假再次进入联赛备战，通过50套联赛模拟题的训练，让学生从国赛思维转变为联赛思维，从应试角度全力冲击省队；高三上学期备战国赛，进行15套左右的国赛试题训练，完成联赛到国赛的思想升华，运用已有的深度思维全力备战国赛。每个备战时期，主教练都会全方位进行设置和安排，团队中每名成员团结协作，发挥合力，除教授知识之外，教练员对学生心态的精细把握和对学生能力水平的准确掌控都极为重要。细节决定成败，全体教练员本着“天下大事必作于细”的原则，运用团队的力量，处理好每一个细节，为的就是让学生们不走偏，时刻在正确的道路上愉悦的享受艰难前行的全部过程。
记：谢谢您分享吉大附中数学竞赛培训的成功经验，相信不久的将来吉林省数学竞赛的整体水平会更上一层楼。
石：提升吉林省数学竞赛在全国的竞争力，是学校领导的梦想，也是我到吉大附中成为数学竞赛教练员的最初梦想。这几年我们团队甚至整个学校都在为此不遗余力的努力奋斗着，我们欣喜的看到了一些成就。
记：希望您和您的团队早日成功。您刚才说到了最初梦想，那么在最后，能谈一谈您的终极梦想吗？
石：谢谢。我想先用几个幸运，和大家一起分享我的经历：
很幸运，二十多年前，我出生在湖南，成为“85后”的一员，从此吃苦耐劳的精神如影随形；
很幸运，从小就喜欢数学的我上中学时，接触并学习了数学竞赛，取得了一些还不错的成绩，被赐予“数学王子”的称号，当时觉得很美，后来才知道，原来大数学家高斯才是。
很幸运，十年前我选择了吉林大学数学学院，学习了七年高等数学，继续着自己对数学的痴痴热爱。
很幸运，三年前我来到了吉大附中高中部，成为了吉大附中数学竞赛教练员团队的一员，以数学竞赛为载体，在工作中延续着对数学的眷恋。
我一直的梦想，就是可以为祖国的数学事业做出点贡献。上大学时，我很遗憾的发现自己与梦想渐行渐远。十年后的今天，看着学生一个个、一批批走进清华、北大的数学系，我开始期待他们，在不远的将来，能为祖国乃至世界的数学事业做出巨大贡献。
我愿意默默的为学生祝福，同他们一起，目睹祖国的数学站在世界之巅。
而我，也将永远不会忘记，梦重新开始的地方----吉大附中。
采访完石泽晖总教练，他向我介绍了坐在他对面一直专心做题的年轻女孩--刘媛媛老师，通过介绍我才惊讶的发现，这位文静内敛的女孩竟然是本届吉大附中数学竞赛的主教练！她感受到了我讶异的情绪，腼腆的莞尔一笑，微笑中展露了她平静淡定、大方稳重的性格。在不断的对话中，我越来越深刻的理解了这支年轻的竞赛教练员团队缘何取得如此卓尔不群的成绩。
记：刘老师，您好。
刘：您好。
记：刚才石泽晖总教练向我们介绍了贵校学生所取得的辉煌成绩！据我们所知，吉大附中高中部是一所新兴的学校，在不足四年的时间里，就取得如此惊人的成绩，作为高三年级的数学竞赛主教练，能谈一谈你们是如何做到的吗?
刘：正如刚才石总教练所说，能够取得如此骄人的成绩，首先离不开学校领导的高瞻远瞩和大力支持；其次，我们这支素质过硬的竞赛教练员队伍，对数学科研有着浓厚的兴趣，极其严谨的治学态度，面对各类数学问题，都力争究其本质；同时，我们勇于打破常规，摸索出一套非常有效的培养模式；另外，我们的学生踏实、执着，对数学竞赛充满了热情！这些都为我校数学竞赛优异成绩的取得奠定了坚实的基础。
记：您刚刚提到了学生的培养，那么作为高三年级的主教练，您能否介绍一下在学生的培养和管理方面，您主要做了哪些有针对性的工作。
刘：作为这届高三年级的主教练，我深感责任重大。从竞赛教练员的课程安排到实际授课，从省赛到国赛，从学生的学习状态到生活中的心理变化，我都做了细致的规划和调节。我们的教练员团队首创一周三节的二试专题训练课来训练学生思维能力、解难题能力。同时，在全国中学首创引进大学学术研究模式，每周设置三次讨论课，对某些问题进行深入研究、挖掘和拓展，从而培养学生在数学上的研究力和创造力，此类课程一经设置，受到一致好评，收到奇效。另外，为了最大限度的调动学生自主学习的积极性，在课程安排上，我们也改变了以往的形式，课后定期设置一些典型的、有针对性的数学问题供学生自行解决。同时，题目设置上也注意难度的梯度安排，以满足不同层次学生的需求。此外，数学竞赛是件苦事，对学生而言，更重要是坚强的意志与不屈的精神。在竞赛的道路上，不可避免会遇到很多困难，作为主教练，为了加强对学生的管理，我要求自己和各位教练员多关注学生心理变化，适时疏导，鼓励学生充满信心、永不放弃。让学生们享受与数学在一起的美好过程！
记：是什么让您这样一位数学女博士来到吉大附中并且从事数学竞赛教学工作？
刘：对数学的热爱、痴迷甚至敬畏，让我成为了国内从事数学竞赛的唯一一个女博士，从中学到大学，从硕士到博士，数学早已成为了我生命的一部分，博士毕业后，我放弃了舒适的大学讲师生活，选择了充满挑战与梦想的高中数学竞赛，并且主讲数学竞赛中最为复杂灵活的组合部分。在充满激情的数学竞赛教学中，我逐渐找到并适应了自己的位置，有了深深的存在感和归属感。回望过去，我无悔于自己的选择，展望未来，我满怀信心、充满期待。
记：谈了这么多，对于吉大附中数学竞赛的未来，您想说点什么？
刘：在吉大附中的优越平台上，我们这支青年数学竞赛教练员团队正在以实际行动，与学生们一道，稳步前行，力争把数学竞赛做得更高、更强、更远。现在，我们的学生即将在清华、北大这样的知识殿堂里继续他们的数学梦想，这使我们倍感欣慰。未来，我们希望能培养出在数学事业上奋斗终身并能为科学发展做出卓越贡献的数学家。这就是我的数学梦。
最后我想说：厚积薄发，一朝横空出世；耐住寂寞，静待春暖花开！
数学竞赛简介
数学竞赛是发现数学人才，引领具有数学天赋的人攀登高峰的一项活动。现代意义的数学竞赛开始于1894年的匈牙利。国际数学奥林匹克（IMO）自1959年至今已举办54届，成为最具影响力的国际中学生数学大赛。我国从1981年开始，形成了高中数学竞赛的三级选拔制：
每年10月中旬第一个周日，由中国数学会主办“全国高中数学联合竞赛”，简称联赛。联赛分为一试和二试，按总成绩评选出各省一、二、三等奖，一等奖前列的学生进入省队，获资格参加第二年1月由中国数学会奥林匹克委员会主办的CMO，简称国赛（第29届CMO起已调整至12月举行），全国350人左右。CMO也分为一试与二试，按照成绩评选出全国一、二、三等奖，一等奖的前60名自动入选国家集训队，参加每年3月的国家集训队。在集训队的六次选拔考试中，综合得分排名前六名的学生入选国家队，代表国家参加7月份举办的IMO。
新政策下如何更合理的
坚持竞赛道路
2010年教育部针对五大学科竞赛的保送政策进行重大改革，规定只有在国赛上获得金牌且进入国家集训队的学生才具备保送资格。数学竞赛国赛前60名具备保送资格，其它4科竞赛为前50名。即新政策下，全国只能有260人通过竞赛获得保送资格。新政策有助于去除竞赛的功利化，还原竞赛本来的积极作用。调整后，高校对竞赛学生兴趣不降反升。以数学竞赛为例，清华、北大为进入数学省队（少数省一等奖）的学生举办数学体验营，进行提前考核并给出优惠政策，包括无条件一本线录取、国赛前120名一本线录取、前180名降60分录取等。甚至一些高校对数学竞赛省一等奖的学生直接给出一本线录取的优惠政策。
综上，吉大附中选择了一种更理性、更合理的方式坚持竞赛道路。保送门槛提高，使绝大多数竞赛生都须通过获得降分政策再参加高考才能进入理想高校。因此须在学有余力的学生中选拔出具备天赋且执着追求的学生学习竞赛。吉大附中秉着对学生负责的态度，以学生的兴趣作为源动力推动学生学习竞赛，去除功利化，做精品竞赛。
[责任编辑&:&&李丹]200年运动会中国获得几枚金牌，银牌，铜牌，金牌得主有谁？分别是什么项目 ？_百度知道
200年运动会中国获得几枚金牌，银牌，铜牌，金牌得主有谁？分别是什么项目 ？
提问者采纳
sorry，200年没有奥运会，奥运会是从1896年开始的，其中一段时间因为二战暂停了。。
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